下载文档原格式
人教语文2019高考一轮训练学题（4）李仕才一、语言文字运用1、下列各句中，没有语病的一句是( )A．对于校园里时不时发生在学生之间的欺凌事件，很多人都是漠不关心，直到出现严重后果，才会被人们重视。
B．很多人都知道气候变暖主要源于老旧汽车和大型工业设施的废气排放造成的，却并不知道，饮食习惯也影响着气候变化。
C．阅读应该成为一种习惯，因为它不仅能改变人的思维方式，而且能开阔人的视野，开启人的智识发展进程。
D．一次知识的考试只能检测出学生对所学知识的掌握情况，而根本无法检测出学生的道德品质状况和人文素养。
答案 D解析A项偷换主语，“才会被人们重视”的主语应该是“欺凌事件”，而不是“很多人”。
B 项句式杂糅，“源于……”与“是由……造成的”两种句式杂糅在了一起，可将“源于”改为“是由”。
C项语序不当，应将“开阔人的视野”和“改变人的思维方式”互换位置。
2、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )①雾霾危及人类的生存环境，对人类健康造成威胁，因此对待雾霾不能听天由命．．．．，民间要有积极行动，政府应有更多的担当。
②中国对南海诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权，中方在自己的主权范围内进行正常的活动，是无可厚非．．．．的。
③大文豪鲁迅先生怀着对儿童的爱和希望，翻译并创作了一批优秀的儿童文学作品，展现出清新的写作风格，成为中国现代儿童文学的始作俑者．．．．。
④抗日战争时期，汪精卫等人投靠日本，建立伪国民政府，这些人沐猴而冠．．．．，卖身求荣，是会被永久钉在历史的耻辱柱上的。
⑤守纪律、讲规矩是中国共产党的优良传统和独特优势，自中共一大通过党的第一个纲领开始，不同形势下的各种规章应运而生，不绝如缕．．．．。
⑥垄断企业设置董事会、监事会等无法从根本上提高企业的效率，且有证据显示，这些垄断企业已经出现尾大不掉．．．．、利益固化的现象。
A．①②⑤B．②③⑤C．①④⑥D．③⑤⑥答案 B解析①听天由命：任凭事态自然发展变化，不做主观努力，有时也指碰机会或听其自然。
2023届高考语文一轮复习专项：病句辨析修改一、选择题1．下列对病句的修改不正确．．．的一项是（）A．在快速阅读时，把书捧得离你的习惯距离远些，可以增强30%的阅读速度。
(“增强”改为“提高”)B．第12版《新华字典》收录了“拼购”“刷屏”等网络词语，意味着一些网络词语被更广泛地使用和接受。
(去掉“被”字)C．为献礼建党100周年，我校团委积极开展了“青春心向党·筑梦梦飞扬”。
（在结尾加上“等活动”）D．中小学生能否坚持做好“两操”，是提高他们身体素质的基本保障。
(在“提高”前加“能否”)2．下列对病句修改不正确．．．的一项是（）A．教育部21日在其官网发布了关于陕西延安部分考生英语中考成绩出错有关问题的通报，要求各地全面排查，防止类似事件不再次发生。
（删去“不”）B．这次助老公益项目，本着“覆盖广，保障多”为原则，太平人寿精心设计保险方案，在江西全省11个地级市开展了公益活动，顺利完成各项捐赠活动要求。
（将“完成”改为“达成”）C．近年来，电信网络诈骗犯罪已经成为当前发案最高、损失最大、群众反映最强烈。
（在“最强烈”后加上“的突出犯罪”）D．回望人类应对气候变化挑战的历程，各国能否将政策承诺转化为具体行动，是全球气候治理取得实效的关键。
（在“治理”后加上“能否”）3．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
（删掉“使”）B．一个运动员能否取得好成绩，取决于他在平时训练中多流汗，多吃苦，付出常人无法想象的努力。
（去掉“能否”）C．为了全力防止疫情反弹，国家卫健委会同有关部门，正在积极落实制定各项疫情防控措施。
（将“积极”与“落实”互换位置）D．学校开展班级自主管理活动之后，学生们自己制定的各项管理措施和计划都得到了很好的成效。
（将“成效”改为“落实”）4．下列句子中，没有．．语病的一项是（）A．我们虽然已经积累了有效的防疫工作经验，但仍然不能有一丝一毫的松懈。
专题05 病句辨析与修改过关检测1．下列句子没有语病的一项是（）A．为了防止注射部位不感染，接种人员温馨提示受种者当天不要洗澡。
B．上海疫情整体向好，5月23日公布的数据显示，感染人数下降一倍。
C．目前，人们生活水平的提高、交通的便利都成为了乡村旅游崛起的因素。
D．我们青少年要自觉扎根中华文化沃土，弘扬和传承中华优秀传统文化。
2．下列句子没有语病的一项是（）A．王亚平成为中国首位进行出舱活动的女航天员，迈出了中国女性舱外太空行走的第一步。
B．电影《长津湖》是今年国庆档领跑者，正式上映第3天票房就突破10个亿左右。
C．在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统，勇当先锋，敢打头阵。
D．雕刻家雕刻出这个英雄的石像，是想让看见石像的人明白这位英雄，认识这位英雄，因而崇拜这位英雄。
3.下列各句中，有语病的一项是（）A．光伏电站扶贫作为精准扶贫工程之一，在各地脱贫攻坚的战场上发挥着重要作用。
B．实验研究和大量社会实例都表明，情商对个人事业成功和生活幸福的影响大于智商。
C．为公众讲好杰出科学家的故事，有利于在全社会形成尊重人才、崇尚创新的浓厚氛围。
D．切实推行垃圾分类制度，可以有效改善城市生态环境，解决资源的节约和循环利用。
4．下列句子没有语病的一项是（）A．凡做一件事，便忠于一件事，将全部精力集中起来，做到心无旁骛，就是敬业。
B．是否坚持“一个中国”的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。
C．面对突如其来的新冠疫情，我们只有把防控工作抓紧抓实，就能为经济发展创造条件。
D．预计到2022年，我国的博物馆数量将超过八千座以上。
5．下列句子没有语病．．．．的一项是（）A．疫情过后，各地中小学陆续复课，学校深人排查各类隐患，全力营造安全稳定的校园。
B．家风建设是家事，更是国事，家风不仅关系社会风气的形成，而且对个人成长影响至深。
C．新公布的香港国安法得到大家拥护的原因，是因为其尊重香港实际，符合国际惯例。
D．中国人素有家国情怀，理解家与国的密切关系，传承爱国精神是中华儿女的必修课。
专题检测(七)1．水库中学星星文学社请作家杨笑天来作报告。
下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有几处不得体，请找出来并进行修改。
(5分)今日我们很荣幸地邀请到闻名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行详细指导，我信任他的抛砖引玉肯定会让我们受益匪浅的。
答：答案：(示例)①“两位”删去，或改为“二人”或“两人”或“两个”；②“他”改为“杨先生”；③“拜读”改为“看”；④“大作”改为“作品”；⑤“抛砖引玉”改为“真知灼见”。
2．下面是从一封信中摘取的一段话，其中有五处用词不当，请指出并加以改正。
(5分) 您的信已收到，寄来的特产我就笑纳了，看到这些家乡特产，我又忆及您对我一贯的关切和爱戴，真是不胜感谢。
至于您托我为您的犬子毕业联系工作一事，我定会鼎力相助，请您放心。
俗语云：“来而不往非礼也。
”过几日，我将托人惠赠给您一件礼物，信任您会喜爱。
答：答案：(示例)①“笑纳”改为“接受”；②“爱戴”改为“爱惜”；③“您的犬子”改为“令郎”；④“鼎力相助”改为“尽力而为”；⑤“惠赠”改为“敬赠”。
3．下面是一个求职人员在参与面试时说的一段话，语言表达上有多处存在问题，请找出并加以修改。
(5分)敬重的经理，您好！贵公司有着先进的经营理念，经济效益显著，管理制度健全，社会影响很好，是我梦寐以求的工作单位。
今日我申请这个职位，特别适合我的专业和爱好。
我喜爱做销售，觉得推销胜利以后很有成就感。
在高校读书时我卖过手机卡，推销过《李阳疯狂英语教程》等书籍，我觉得自己具备一个优秀销售员的潜质，特别适合这个职位的要求。
此外，我爸爸是一名精彩的教练员，我从小就特殊喜爱体育运动。
请您给我一个机会，不然我会感到特别缺憾，贵公司以后也肯定会懊悔的。
感谢！答：答案：(示例)①“有着先进的经营理念”改为“经营理念先进”，与后面句式一样；②“经济效益显著”和“管理制度健全”调换位置；③“今日我申请这个职位”应改为“今日我申请的这个职位”；④“此外，我爸爸是一名精彩的教练员，我从小就特殊喜爱体育运动”一句游离主题，删除；⑤“不然我会感到特别缺憾，贵公司以后也肯定会懊悔的”不得体，应当删除。
新高考语文新闻类文本阅读专项训练专项练习含解析一、新闻类文本阅读1．阅读下面的文章，完成各题。
材料一：校园欺凌是一种长时间持续、对个人施以心理恐吓、身体和言语侵害的恶意攻击。
欺凌让受害者感到痛苦、羞耻、尴尬、恐惧、忧郁，校园欺凌带来的伤害往往不可逆转。
欺凌有三大显著特征：重复发生性、伤害性和力量的不均衡性。
校园欺凌的加害方可能是个人,也可能是群体。
通常来讲，男生比女生更容易受到肢体欺凌，女生受言语欺凌或性骚扰的比例较大。
大多数情况下，因为受害者与加害者之间有权力、体型、体能等方面的不对等因素，受害者无力进行有效反抗。
通常有三类学生容易被欺负：言行失当者、弱势族群、异类学生。
这些学生大多人际关系不佳，潜在欺凌者会基于情绪(看不顺眼)及工具(钱及地位)目的而展开攻击。
受欺凌者因力量失衡而无力反抗，或害怕被报复不敢告诉他人。
这越发会让欺凌者得寸进尺、不断重复。
(选自南方网《校园欺凌事件层出不穷，该怎么做才能保护学生?》)材料二：对于欺凌这一社会问题，加拿大一些学生家长和专家有不同看法和主张。
有人认为孩子面对肢体欺凌时要打回去，而“停止欺凌”机构的专家则认为，这样可能会导致暴力升级，有时会造成伤害程度加深。
有人认为经历被欺凌可以磨炼孩子的性格，而专家指出欺凌会使孩子失去对他人的信任，损害孩子的自我认知和自尊，影响孩子健康的心理发展。
有人也悲观地认为欺凌不可避免，孩子们总会这样做。
专家指出，如果学生、家长、教师和社区一起努力，就可以消除欺凌。
欺凌行为可能是模仿家长、电子游戏、电视或电影中看到的行为。
根据反欺凌网站Bullying Canada.ca 的调查，93%的视频游戏对暴力行为都起到推波助澜的作用，这对孩子会是一个不良的暗示。
(报讯选自新华网《加拿大校园欺凌面面观》)材料三：注：不同学习成绩的学生遭受校园暴力情况注：不同胖瘦的学生遭受校园暴力情况除了学生自身的因素以外，学校管理与环境等方面的因素也对校园暴力的发生有着重要的影响。
专题八压缩语段训练一新闻类语段压缩1．为下边这则信息拟一个标题，限14 字之内。
3 月 3 日下午，澳门经济司、财政司和水警稽察队结合行动，公然销毁了在近来两年中缉获并已达成了行政或司法检控程序的盗版光盘100 万张。
这是澳门官方初次采纳这类行动。
________________________________________________________________________2．依据信息家产部在新闻公布会上所传达的信息重点(包含价钱改动状况)，拟一则一句话新闻。
( 不超出22 字)今年 2 月28 日上午，信息家产部召开的新闻公布会上传出信息：从 3 月1 日起，在基本不增添用户负担的前提下，电话通话费每分钟低于0.16 元的，调整到0.16 元；高于0.22 元的降到0.22 元。
固定电话初装费指导性标准降为500 至1000 元，挪动电话入网费指导性标准降为 500至1500 元；住所用户同址安装 2 部以上电话，从第 2 部起不再收取初装费。
与电信收费标准进行结构性调整的同时，邮资也进行了调整：平信、印刷品此后按本埠和外埠差别收费，不超重的本埠平信由20 克0.50 元提升到0.60 元，外埠由20 克0.50 元提升到0.80 元。
________________________________________________________________________3．依据资料拟一则一句话新闻。
(不超出30 字)北京市公安机关在追逃专项斗争行动中，采纳“网上作战”等高科技手段和对外逃人员的分级督捕，自7月1日至8 月2 日，将211 名在京作案后逃跑的犯法嫌疑人缉捕归案。
据介绍，依照中央政法委和公安部的部署，北京市公安局自 5 月份开始对全市1991年以来的负案、批捕、扣押的外逃犯嫌疑人和从看管所等场所逃走的犯法人、犯人，进行全面的检查，将查出的1000 余名外逃人员的状况所有输入计算机，并与公安部联网。
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！高考语文一轮复习强化训练题汇总9（含解析）一、语言文字运用1、(安徽淮南淮北市一模)下列各句中，没有语病的一句是( )A．高校自主招生有一种趋势，就是逐渐成为民间杠杆，承载了越来越多的社会职能和公众期待渗透其中，自然也就承担了越来越多的压力。
B．在教育改革的大背景下，如果说社会主义核心价值体系是兴国之魂，那么立德树人作为教育的根本任务，就是深化教育领域综合改革之魂。
C．在亚洲足坛，中韩两国实力差距悬殊，但在3月23日举行的世界杯预选赛中，中国男足以1∶0战胜韩国队，令国人扬眉吐气。
D．《庄子》的出现，标志着我国在战国时代，哲学思想和文学语言已经发展到非常玄远、高深的程度，堪称我国古代典籍中的瑰宝。
解析：选B。
A项，“承载了越来越多的社会职能和公众期待渗透其中”句式杂糅。
C项，“差距悬殊”语义重复。
D项，偷换主语，“堪称我国古代典籍中的瑰宝”一句的主语是《庄子》，而不是前句中“《庄子》的出现”。
2、下列各句中，表达得体的一句是( )A．为了您的小儿能够顺利考上一所大学，希望您在假期中督促他复习功课。
B．改日我一定亲自到贵府，当面向您请教，到时还望不吝赐教。
C．诚挚邀请您莅临会议，指导我校课外阅读活动开展工作，敬请届时惠顾。
D．毕业在即，我把这本纪念册惠赠给你，纪念我们三年的同窗之谊。
解析：选B。
A项，“小儿”指谦称自己的儿子，应该将“您的小儿”改为“令郎”；C项，“惠顾”多用于商店对顾客，可改为“光临”；D项，“惠赠”是敬辞，指对方赠予(财物)，应改为“赠送”。
3、以“绝句”为开头，将下面的句子重组，可以增删、调换个别词语，但不能改变原意。
王维把绝句这种最能展示人的性情、气质、素养和才能却最难出珍品的诗歌体裁运用得出神入化，写下了不少脍炙人口的传世佳作。
答：解析：本题考查重组句子。
依据题干要求，不能改变原意，以“绝句”为开头，首先把“绝句”作为主语，提炼出“绝句”的特点，让“诗歌体裁”作宾语，然后把王维的成就另起一句表述即可。
2024届高考语文第一轮专题复习——现代文阅读文评类主观题：依关键词写短评思路现代文阅读文评类主观题专项精讲精练系列三种题型全透析精要讲解对点练高阶思维一点通现代文阅读文评类专项一：写文学短评（简要短评+列短评要点）现代文阅读文评类专项二：写文学短评（依关键词+写短评思路）现代文阅读文评类专项三：析文学评论（依据观点+ 理解分析）现代文阅读文评类主观题专项第二节：写文学短评，题型——依关键词+写短评思路01理论指导（精讲）读书小组要为此文写一则文学短评。
经讨论甲组提出一组关键词:未来·回忆·成长:乙组提出一个关键词:河流。
请任选一个小组加入围绕关键词写出你的短评思路。
(6分)答题思路：【真题试卷示例】例（多个关键词）：2023年高考真题试卷全国I卷现代文阅读《给儿子》第9题读书小组要为此文写一则文学短评。
经讨论甲组提出一组关键词:未来·回忆·成长: (6分)甲组答案示例：（1）本文采用时空重叠的交错叙事，表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的以此旅行。
（2）实际上是父亲对过去的回忆。
（3）交叠未来与回忆，指向成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长过程，并期待儿子也能从中找到自我。
甲组：（1）（2）小点结合文本具体阐释“未来”“回忆”的内容，（3）小点从“成长”主题的角度，分析时空重叠叙事的原因。
例（单一关键词）：2023年高考真题试卷全国I卷现代文阅读《给儿子》第9题读书小组要为此文写一则文学短评。
乙组提出一个关键词:河流。
请任选一个小组加入围绕关键词写出你的短评思路。
乙组答案示例：（1）河流是文章最重要的抒情意象之一。
（2）表现在从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流相伴。
（3）河流既是环境与风景，也代表着空间的延展和时间的流逝，并承载着人的思索。
乙组：（1）（2）小点指出“河流”是意象，以及在文中的具体表现，（3）小点分析“河流”作为意象的内涵。
2024届高考语文第一轮专题复习——现代文阅读文评类主观题三种题型全透析精要讲解对点练高阶思维一点通现代文阅读文评类专项一：写文学短评（简要短评+列短评要点）现代文阅读文评类专项二：写文学短评（依关键词+写短评思路）现代文阅读文评类专项三：析文学评论（依据观点+ 理解分析）现代文阅读文评类主观题专项一：写文学短评+列短评要点文学短评知识点普及一、什么是文学短评？文学短评是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对对象的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。
文学短评是对作家、作品和其他文学现象进行评论而篇幅相对短小的一类文章,主要是评论作家创作的得失,分析作品的思想内容、艺术特色等。
文学：对诗歌、散文、小说、戏剧等具体的文学作品进行评论。
短：篇幅短小精悍，字数在300-400字（300-800字）。
评：既然是“点评”性质的文章，自然文学短评是属于议论文的范畴，即要求观点鲜明、层次清晰、结构完整。
二、考教结合【教材链接】必修上册第三单元单元研习任务——《学写文学短评》优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。
比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明《归园田居》用白描呈现日常生活画面，李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。
从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800 字左右的文学短评。
+范例1：（观点+叙述+分析）诗中大量运用比喻的手法来描写音乐。
（观点）//如“大弦嘈嘈如急雨”及后面的三句，用“急雨、私语、珠落玉盘”这样的喻体，把音乐的节奏、旋律的变化、音色的清脆圆润都具体形象地描绘了出来，（灵活翻译诗句大意——简要叙述）//化抽象为具体，化无形为有形，使人不仅得到听觉的享受，而且得到视觉的美感。
（自己的分析评论）//范例2：（观点+叙述+分析）“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”写音乐结束时寂静的环境，正是“一切景语皆情语”。
一轮复习高考语文专题复习文学类文本阅读(含答案)一、文学类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。
喀布尔人[印度]泰戈尔我五岁的女儿敏妮在我书桌旁，用手轻轻敲着膝盖玩。
我正专心地写小说的第十七章。
忽然敏妮跑到窗前，喊道:“一个喀布尔人!”街上果然有个喀布尔人走过。
他穿着宽大污秽的喀布尔服装，裹着高高的头巾;背着个口袋，拿着几盒葡萄干。
女儿大声叫他:“哎!”那个喀布尔人回过身来抬头看。
她看到这光景却吓住了，跑到妈妈那里躲起来。
这是他们第一次会面。
可没过几天，我意外地发现敏妮坐在门口长凳上，和那个坐在她脚边的大个喀布尔人又说又笑。
她小纱丽（印度妇女传统服装，丝绸制的连衣裙——编者注）的角上已经塞满了杏仁和葡萄干——喀布尔人用这种有力的贿赂，使两人成了很好的朋友。
他们常说些玩笑。
敏妮满脸含笑地坐在喀布尔人面前，小大人似地低头看着这大高个:“呵，喀布尔人!你口袋里装的什么?”他用山民的鼻音回答:“一头象!”也许这并不可笑，但是这两人多么欣赏这句俏皮话!依我看，这种小孩和大人的对话里，有些非常引人入胜的东西。
喀布尔人也不放过开玩笑的机会:“那小人儿，你什么时候到公公家去呢?”敏妮对这问题有点莫名其妙，但她不肯显露，却机灵地回答:“你到那去么?”可在喀布尔人这一阶层中间，“公公家”有双关的意思，还能指监狱。
“呵，”他向幻想中的警察挥拳:“我要揍我的公公!”听到他这样说，想象到那个狼狈不堪的“公公”，敏妮哈哈大笑。
敏妮的母亲恳求我留心那人。
她是个极胆小的女人，只要一看见有人向我们的房子走来，她就立刻断定他们不外乎是盗贼、醉汉、疟疾菌。
她对这个喀布尔人也充满了疑虑。
我总是笑笑，辩解说拐卖一类的事多半不会发生。
喀布尔人和敏妮的亲密友谊便不受约束地继续着。
有天早晨，我听见街上有吵闹声，往外一看，拉曼被两个警察架住带走了。
我赶紧跑去问怎么回事。
原来是有个街坊欠了这小贩一条围巾的钱，争吵中拉曼把他刺伤了。
忽然间，在凉台上，敏妮出现了。
校园欺凌专练《铲除校园欺凌滋生的土壤》青少年时期是培养法治意识、学习法律知识的最佳时期。
但近年来频频发生的校园欺凌事件在一定程度上暴露了青少年法治教育的问题。
联合国科教文组织报告显示，全世界每年有将近2.5亿儿童和青少年因各种原因遭受欺凌，呈现高发态势。
“校园欺凌”是发生在学校内外、学生之间，一方单次或多次、蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害的行为。
“校园欺凌”侵犯了学生的生命权、财产权、名誉权等人身权利，触犯了中华人民共和国《宪法》《刑法》《治安管理处罚法》《未成年人保护法》等多部法律法规。
“校园欺凌”的存在破坏了学校正常的教学治安秩序，严重影响学校周边治安环境，也影响了学生(包括施暴者和旁观者)的健康成长。
造成“校园欺凌”现象长期存在的原因有以下几点。
第一，不良社会风气的影响。
在当今各种文化交织、价值追求多元、思想思潮多变的大环境下，青少年很难辨别是非，容易被不良文化、不良生活方式影响。
部分青少年以自我为中心，忽视他人感受，逐渐扭曲了自己的成长轨迹。
长此以往，便会滋生恶意，逐渐衍生出以强欺弱、助纣为虐等不良观念。
第二，父母教育缺位。
家庭是培养孩子成才的港湾，父母是孩子的第一位老师。
部分家长忙于工作，对孩子疏于管理，或者溺爱孩子，不能及时纠正孩子成长过程中的错误。
更有甚者，有些家长不仅不注重自身的道德修养，还会教唆孩子“不吃亏”“以牙还牙，以狠斗狠”，误导孩子成长。
第三，学校法治教育缺位。
部分学校和老师过分注重青少年的学业成绩，轻视法治教育，且法治教育资源有限，缺乏生动有效的教育形式，导致不少青少年法制意识薄弱，不能形成正确的是非观念。
校园拒绝任何形式的欺凌行为，学校必须制止和预防欺凌事件的发生。
一要坚持正面教育。
用多种形式对学生进行优良传统教育，启迪和引导广大中小学生和青少年树立正确的人生观、价值观。
二要加强校园文化特别是法治文化建设。
全方位、立体化地弘扬优秀传统文化和革命文化，用先进文化抵制和取代不良文化，增强学生的自身抵抗力。
同时，要将相关法律基本知识纳入到青少年的教育过程中，通过剖析典型案例、讲述法制故事等方式，潜移默化影响青少年的是非观。
三要培养和凝聚校园正义力量，注重发现和团结有正义感、敢仗义直言、见义勇为的优秀学生。
四要建立预警机制。
设置学校巡逻队、信息员，安装报警电话和必要的防范装备，及时上报欺凌信息，以便校方及时回应、及时制止，最大限度降低欺凌的伤害度。
五要对“欺凌”者依法依规进行惩戒。
情节轻微的由学校对欺凌者批评教育；情节比较恶劣，对被欺凌学生身心造成明显伤害的可请公安机关参与警示教育或对实施欺凌的学生子以训诚；屡教不改或情节特别严重的可将实施欺凌的学生转送专门(工读)学校进行教育；涉嫌违法犯罪的，按照相关法律严格惩处。
各方携手，共同努力，一定能肃清和铲除滋生“校园欺凌”的土壤，营造风清气正、和谐平安、团结友爱、奋发向上的校园环境。
(节选自王静江《铲除校园欺凌滋生的土壤》)1.以下行为不属于“校园欺凌"现象的一项是(3分)A.以暴力恐吓的方式，在其他同学不情愿的情况下借用他的篮球和书籍。
B.与同学因小事产生争执，进而升级为口角和殴斗，冲动之下将同学打伤。
C.利用自身的优势，拉拢一批同学，以孤立、排挤与自己有矛盾的同学。
D.在网络论坛或社交群中以匿名方式，频繁骚扰、诋毁与自己有矛盾的同学。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.文章按校园欺凌的含义、危害、成因、预防措施依次展开，思路清晰，结构完整。
B.第二段中作者逐一列举了四种法律法规的名称，意在强调校园欺凌是违法行为。
C.分析校园欺凌存在的原因时，文章按从校外到校内、由次要到主要的顺序展开。
D.防止校园欺凌事件发生五项措施的顺序，隐含了作者预防为主、辅以惩戒的立场。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)A.联合国科教文组织报告显示校园欺凌是一个世界性问题，在我国呈现高发态势。
B.校园欺凌对受害学生的健康成长危害巨大，因此需要全社会加强重视、携手铲除。
C.学校可以利用典型案例分析、讲述法制故事等更生动的方式，让法治教育人脑入心。
D.校园拒绝任何形式的欺凌行为，学校和司法机关要对校园欺凌的实施者严加惩处。
答1. B [解析]本题考查对于核心概念的理解。
原文对校园欺凌定义中特别强调“蓄意”，B项并无蓄意，不是欺凌。
A以暴力方式侵犯他人财产权；C以自身的优势(武力、财力、智力等)建立小团伙，对他人施加精神暴力，造成他人精神损害；D利用网络，用语言方式侵害他人名誉权。
2. C [解析]“由次要到主要"有误，三者中社会影响最大、家庭次之，学校第三，应该是由主到次。
3. C [解析]A“在我国星现高发态势”有误，原文是在全球范围呈高发态势。
B选项表述不全面，原文特别强调校园欺凌“影响了学生(包括施暴者和旁观者)的健康成长”，选项片面强调了对于受害者的危害。
D“严加惩处”不当，原文强调应依据情节和危害程度“依法依规进行惩戒”阅读下面的文字，完成4-6题材料一近几年，越来越多的校园欺凌案件被曝光。
施暴者手段之恶劣、残忍常常令人瞠目。
校园欺凌对未成年受害者造成的心理阴影甚至会影响其一生。
上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2022名学生进行了调查。
“有不少欺凌事件是发生在课间、校外，不在老师的视线内。
受欺负的学生跑到老师那里告状，老师还经常认为是孩子间正常的嬉戏打闹，没意识到问题的严重性。
”北京市初二学生蒋琴（化名）认为，欺凌事件如果没得到及时严肃的处理，就容易发展得越来越恶劣。
她向记者讲述，初一时，她班上有个女同学长得黑，被男生取了各种各样的外号。
到了课间，几个男生经常围着这个女生坐一圈，一起取笑她。
后来该女生就不爱讲话了。
“被欺凌的同学往往不敢把事情告诉家长。
”河北省某中学初三学生张凯波认为，用口头批评教育的方式处理校园欺凌事件收效甚微。
“对于老师、家长讲的大道理，实施欺凌的学生往往已经‘免疫’了。
处理力度不够，会导致他们之后越来越放纵，变本加厉。
”（摘编自《中国青年报·防治校园欺凌68.3%受访者希望学校或社区定期与家长沟通》）材料二说到底，频发的校园霸凌事件显示了儿童社会化进程中某一环节的缺失，对此，父母难辞其咎。
他们一方面热衷于发嗲、装嫩，拒绝让孩子成长、断奶，另一方面又笃信圆滑市侩、强权即公理、摆平即水平。
他们从小就对孩子诱之以利，而不是晓之以理，道破利害而不是申明原则。
他们追求华而不实的表象，早早地把孩子训练出流利的成人腔，却丝毫不懂得尊重他人。
这种看似离谱的错乱无时无刻不在发生。
家庭教育失败导致的校园霸凌事件，很多最终只能以“力争达到多方认可的结果”为结局。
一个大学生，其人格的养成和性情的塑型差不多已完成。
大学的思想工作做得再好，也替代不了中小学在未成年人品德培育方面潜移默化的影响，那是从源头的疏浚与治理，也涉及更多教育主体的协同。
从这个意义上说，中小学的学生德育和心理疏导工作，应当得到全社会更多的关注和支持。
（摘编自《中国青年报·校园霸凌：被娇纵的“邪恶宝宝”》）材料三勇敢地直视对方的眼睛，并告诉他“你这样做是不对的，老师知道了会批评你的”。
（Tell them to stop.）逃离现场，不要让他们得逞。
（Walk away.）跑不了的时候，保护自己，不提倡正面反击。
（Protect yourself.）告诉老师或者你信任的长者，寻求帮助不是软弱的变现。
（Tell an adult you trust.）找到一个安全的地方，不要跟欺负你的人去一些私隐的地方。
（Find a safe place.）和信任的伙伴在一起，结伴同行。
（Stick together.）寻找新的朋友。
（Find opportunities to make new friends.）美国学校老师在教学过程中教育学生如何应对“school bullying”（摘编自中国社会科学网《校园霸凌中校方责任刍议》）材料四被掴耳光，身心俱伤，“情绪稳定”从何说起？相伴童年应是温煦和友爱，而不是暴力与欺侮，校园霸凌屡禁不止，病灶究竟在哪里？“幸福的童年治愈一生，不幸的童年用一生治愈”，依法惩处施害者，更应呵护受害者，对他们进行心理援助，别流于轻飘飘的形式。
《少年的你》把校园霸凌话题带入公众视野。
相比剧情，现实更残酷。
校园角落里的暴力，可谓不少人的童年噩梦，甚至是一生难走出的牢笼。
小孩子无知无畏，社会不能听之任之。
“你保护世界，我保护你”的少年意气固然可贵，面对校园霸凌，更要有零容忍的态度、切实有力的行动。
社会学家李银河也发微博推荐说，《少年的你》没有板起脸来“上课”，有个好故事，有可信的人物关系，演员有上佳的表演，特别赞扬易烊千玺是一个演技派好演员。
李银河还表示这部电影很好地诠释了我们该如何更好地保护我们的孩子。
（摘编自《人民日报:<少年的你>把校园霸凌带入公众视野》）4．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A．近年来，众多校园欺凌案频频曝光，未成年人的身心健康受到了极大的危害，引发了社会的高度关注。
B．欺凌事件发生在课间、校外，未能引起老师的重视，是校园欺凌现象越演越烈的重要原因之一。
C．起侮辱性绰号属欺凌的一种表现形式，危害不容小觑。
受害者在遭受语言欺凌时，可能产生自卑心理，或随之出现逃避、辍学甚至精神等问题。
D．口头批评教育的方法对于校园欺凌事件的处理完全无用，有效法律手段的缺失，使霸凌者变本加厉。
5．下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A．材料一和材料二都分析了校园霸凌案发生的原因，但材料一主要从学校的角度加以分析；材料二则主要从家庭的角度进行探究。
B．材料二认为，校园霸凌是成人社会权势地位问题的“投射”。
“强权即公理、摆平即水平”这种处世态度，会使孩子将暴力奉为真理。
C．材料三的美国学校老师教育学生应对校园霸凌要注意以下几点：一是结伴而行；二是不跟霸凌者去偏僻的地方；三是勇敢机智应对霸凌者；四是事后要寻求帮助。
D．材料四中人民日报认为《少年的你》这部电影很好地诠释了我们该如何更好地保护我们的孩子。
6．如何才能预防校园暴力？请结合材料简要作答。
（6分）答：4．D（本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。
D项表述过于绝对，“口头批评教育的方法完全不适用于校园欺凌事件”错误，原文说“用口头批评教育的方式处理校园欺凌事件收效甚微”，并不是“完全不适用”。
