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小学生文明礼仪行为习惯养成教育策略小学生的文明礼仪行为习惯的养成对于他们的成长和未来的发展具有重要的影响。
教育机构、学校、老师和家长都应该共同努力，制定有效的教育策略来帮助孩子们养成良好的行为习惯。
下面是一些教育策略的建议。
1.规范和提供明确的行为规范小学生的行为模式受到环境和他们身边人的影响，因此提供明确的行为规范非常重要。
教育机构和学校应该制定一套明确的规章制度，明确规定小学生该如何以文明礼仪的方式行为。
例如，规定小学生应该尊重他人，包括老师、同学和家长；要学会互相帮助，不欺负同学；要保持整洁，不乱扔垃圾；要保持安静，不打闹影响他人等。
2.提供正面的激励和表扬小学生对来自教育机构、学校和家长的激励和表扬非常敏感，他们往往会因此而受到鼓舞，并努力继续保持良好的行为习惯。
教育机构和学校可以定期评选文明礼仪模范，给予他们奖励和表彰，这样有助于激励全体学生争创文明礼仪行为的模范。
同时，老师和家长也应该及时发现和表扬孩子们的文明礼仪行为，让他们明白这种行为是被认可和赞赏的。
3.培养小学生的自律能力自律对于养成良好的行为习惯非常重要。
小学生的自律能力需要得到培养。
教育机构、学校和家长可以通过教育和训练，帮助小学生建立良好的自律习惯。
例如，可以通过规定学习和生活的时间表，让孩子们按照时间表自觉完成每天的任务；可以利用奖励机制，鼓励孩子们坚持良好的行为习惯；可以培养孩子们自己处理冲突和困难的能力，学会自我约束和诚实等。
4.提供文明礼仪行为培训课程为小学生提供一些专门的文明礼仪行为培训课程是很有必要的。
教育机构、学校和家长可以邀请专业的礼仪师或心理学家组织一些培训课程，通过系统的教学，让小学生了解什么是文明礼仪行为，为什么需要养成文明礼仪行为，以及如何养成文明礼仪行为等。
在课程中，可以通过讲解、游戏、角色扮演等方式，让小学生深入理解文明礼仪行为的重要性，并亲身体验和练习。
课程还可以包括一些具体的文明礼仪行为的示范和实践活动，让小学生学会如何与人交往、如何表达自己的意见和情感等。
如何培养小学生的礼仪修养作为一名资深教育家，我深知培养小学生的礼仪修养对于他们全面发展和成长至关重要。
良好的礼仪能够建立起他们良好的人际关系、培养他们的美德和道德观念，并为他们将来的成功打下坚实的基础。
在这篇文章中，我将介绍一些有效的方法和策略来培养小学生的礼仪修养。
1. 为小学生树立榜样教育的首要任务是通过树立榜样来影响小学生。
教师应该尽力成为一个优秀的榜样，向学生们展示出正确的礼仪行为。
同时，学校可以邀请一些有修养和品德的嘉宾来进行讲座，让学生们通过身边的榜样获得启发和激励。
2. 开设礼仪课程在小学的日常教育中，我们可以引入礼仪课程。
通过这门课程，学生们将学习正确的行为方式、仪态和交际技巧。
同时，这门课程还可以加强学生对文化差异、尊重和包容的理解，培养他们成为一个具有全球视野和胸怀的公民。
3. 主题活动与角色扮演举办各种主题活动和角色扮演可以帮助学生们更加深入地理解和体验礼仪的重要性。
比如，在一次茶话会上，学生们可以扮演不同的角色，练习用餐礼仪和交际技巧。
通过亲身参与，学生们可以在玩乐中学会礼仪，增强学习的趣味性。
4. 家校合作家庭是孩子学习礼仪修养的第一课堂，因此，家长和学校应该形成有效的合作关系。
学校可以定期举办家庭礼仪沙龙，邀请专家给家长们讲授一些培养孩子良好礼仪的方法和技巧。
同时，家长也应该时刻关注孩子的行为举止，及时给予指导和鼓励。
5. 品德教育的融入礼仪修养与品德教育是紧密相连的。
学校应该将品德教育贯穿于日常的教学过程中。
通过故事、讲话、课堂讨论等形式，学生们能够了解并感受到好的行为和美德的重要性，进而在实际生活中去践行。
6. 实践和反思培养小学生的礼仪修养不仅仅是传授知识，更是需要在实践中不断强化。
学校可以组织学生参观、社会实践等活动，让学生们亲自参与到社会中去，体会到社会环境对礼仪的要求。
同时，学生们还应该在实践中进行反思，及时修正错误的行为并总结经验。
在小学生的成长过程中，我们应该注重培养他们的礼仪修养。
5个培养孩子礼仪教育的方法
以下是5个培养孩子礼仪教育的方法：
1.认识到礼仪的重要性：首先，家长应该认识到礼仪教育的重要性，明确礼仪教育在孩子的成长过程中的作用和价值。
这样，家长才能有意识地去培养孩子的礼仪习惯。
2.培养良好的生活习惯：让孩子养成按时起床、讲究卫生、爱护公共财物等良好的生活习惯。
这些习惯不仅能帮助孩子在日常生活中表现出良好的礼仪，还能让他们在社交场合中更加得体。
3.注重细节：礼仪教育需要注重细节，比如教孩子如何打招呼、如何排队、如何与人交往等。
家长应该在日常生活中关注孩子的行为，及时纠正不良习惯，引导他们正确地待人接物。
4.言传身教：家长应该成为孩子的榜样，用自己的言行去影响孩子。
比如，家长可以示范如何礼貌待人、如何尊重他人，让孩子在耳濡目染中学会礼仪规范。
5.鼓励实践：礼仪教育不仅仅是在课堂上进行的，更需要实践。
家长可以鼓励孩子参加各种社交活动，让孩子在实践中学会如何与人交往、如何表达自己的意见和感受。
总之，礼仪教育需要家长的耐心和细心，需要家长在日常生活中不断引导和纠正孩子的行为。
通过以上方法，可以帮助孩子养成良好的礼仪习惯，提高他们的社交能力和综合素质。
现代社会的教育趋势注重学生全面发展，不仅要关注学生的学业成绩，更注重培养学生的良好品德和礼仪修养。
小学生是培养良好礼仪的关键时期，他们的行为举止、待人接物往往在这个阶段形成习惯。
因此，加强小学生的礼仪培养具有重要的意义。
下面我将就小学生的礼仪培养进行探讨。
第一，注重家庭教育。
家庭是孩子最早接触社会的场所，也是他们学习礼仪的第一课堂。
父母应该主动示范良好的行为举止，经常与孩子交流沟通，教导他们尊重长辈、友善待人、热爱集体等基本礼仪规范。
同时，父母还应给予孩子适当的自由空间，培养他们的自理能力和合作精神，从而提高孩子的社交能力和礼貌修养。
第二，加强学校教育。
学校是小学生最主要的学习场所，也是他们接受正式教育的重要环境。
学校应该注重培养学生的礼仪意识，开设相关的礼仪教育课程，并邀请专业的礼仪师进行指导。
通过学习礼仪知识和参与实践活动，使学生能够懂得如何正确行走、坐姿端正、握手问候、礼貌用语等基本礼仪规范。
同时，学校还应该加强对学生的心理教育，培养他们的自信心和良好的人际关系，使他们能够在日常生活中体现出礼仪修养。
第三，引导同伴互助。
小学生正处于社交发展的关键时期，同伴关系对他们的成长起着至关重要的作用。
学校和家庭都应该引导学生在与同学交往中遵守礼仪规范，鼓励他们互相帮助、关心彼此，共同创造和谐友好的学习氛围。
同时，学校可以组织一些集体活动，比如班级文化课、小组合作等，通过这些活动来培养学生的集体观念和合作精神，提高他们的集体意识和团队合作能力。
第四，利用多媒体资源。
现代科技的发展给教育带来了许多机会和挑战，教育工作者可以利用多媒体资源来进行礼仪教育。
通过播放相关的教育影片、演示PPT等方式，向学生传授礼仪知识和技巧，使学生在视觉上有更直观的感受。
同时，还可以利用互联网等资源进行在线学习和交流，扩大学生的社会视野和交际圈子。
第五，鼓励参与公益活动。
参与公益活动是培养小学生良好礼仪的有效途径之一。
通过参与志愿者活动、义务劳动等形式，学生可以学会关爱他人、乐于助人的精神，提高他们的社会责任感和奉献精神。
培养小学生的良好礼仪在现代社会，礼仪作为一种重要的社交技能，对于个人的成长和交往能力起着至关重要的作用。
尤其对于小学生这个正在成长的阶段，良好的礼仪教育更是必不可少的。
如何培养小学生的良好礼仪，是每个教育工作者关注的焦点。
本文将从家庭教育、学校教育和社会教育三个方面论述如何培养小学生的良好礼仪。
一、家庭教育：家庭是社会教育的第一所学校1.家庭是起始点小学生的成长环境主要是在家庭中度过的，家庭教育对于培养小学生的良好礼仪有着至关重要的影响。
家长要时刻牢记自己是孩子的第一任老师，要以身作则，以良好的行为示范去引导孩子。
2.营造良好的家庭氛围家庭教育不能仅仅停留在言传身教的层面，还需要通过营造良好的家庭氛围来培养孩子的良好礼仪习惯。
在家庭中，家长可以通过各种方式提醒孩子注意礼仪规范，如制定家庭规矩，要求孩子尊敬长辈、关心他人等。
3.与孩子进行互动家庭教育不仅仅是家长对孩子的教导，更需要与孩子进行良好的互动和交流。
家长可以与孩子一起参加各类活动，如家庭聚餐、旅行等，通过互动的方式让孩子学会与人交流、表达感谢和尊重他人等礼仪行为。
二、学校教育：学校是社会教育的重要组成部分1.制定学校礼仪规范学校作为小学生接受社会教育的重要场所，应该制定相应的礼仪规范，并将其融入到日常教育管理之中。
学校可以组织开展一些礼仪教育活动，如礼仪课程、主题班会等，引导学生了解和尊重各种社交场合的礼仪规范。
2.培养集体荣誉感学校教育应该注重培养学生的集体荣誉感，提倡友善、互助、和睦的行为。
学校可以组织一些班级合作活动，如团队建设、共同协作等，让学生体验到协作中的互谅互让和友好相处。
3.教育师生尊重他人学校教育应该注重培养学生的尊重他人的行为习惯。
老师和同学之间的相互尊重是培养小学生良好礼仪的有效途径之一。
学校要重视教师队伍的师德师风建设，引导教师以身作则，传递正能量。
三、社会教育：社会是小学生接触多样化礼仪的场所1.参加礼仪培训课程社会教育是小学生接触多样化礼仪的重要途径之一。
培养小学生的良好礼仪习惯良好的礼仪习惯对培养小学生的素质和人格发展至关重要。
在当今社会，礼仪作为一种社交规范，帮助人们更好地相互了解和尊重，对于小学生来说更是打下了良好的社会基础。
因此，培养小学生的良好礼仪习惯成为了教育的重要任务。
本文将从尊重、礼貌、感恩、合作四个方面阐述如何培养小学生的良好礼仪习惯。
尊重——体现人与人之间的平等尊重是培养良好礼仪习惯的基础。
小学生应该学会尊重他人，包括教师、同学、家人等。
首先，家庭应该成为培养尊重的第一课堂，父母和长辈要以身作则，对小孩子进行礼仪教育。
其次，学校也应该加强礼仪教育，为学生提供参观学习的机会，如到博物馆、图书馆等地，让学生感受到对历史、文化等的尊重。
另外，老师还应该进行示范，教导学生在课堂上互相尊重、倾听他人意见等。
礼貌——塑造良好的行为习惯礼貌是一种基本的社交礼仪，能够使人与人之间保持良好的关系。
培养小学生的礼貌习惯，不仅能够提高他们的社交能力，还能促进他们的人格发展。
教育者可以通过以下几种方式来培养小学生的礼貌习惯。
首先，注重言行举止的示范，要求学生对他人说“请”、“谢谢”、“对不起”等。
此外，教育者可以设计一些情境任务，让学生在实践中学会如何礼貌地与他人交流和表达自己的观点。
同时，通过角色扮演等活动，让学生体验到自己被尊重和礼貌对待的感觉，从而培养出主动尊重他人的行为习惯。
感恩——培养关爱他人的情感感恩心是一种重要的情感和价值观，能够让小学生更加关心他人，懂得感激他人的帮助。
培养小学生的感恩习惯，不仅能够增强他们的情感认知能力，还能够促进他们与他人之间的互动和友善关系的建立。
为此，教育者可以采取以下措施。
首先，通过教育活动，引导学生去欣赏和感受身边的小事物，并教导他们懂得如何从中获得快乐和感激。
此外，学校可以组织一些公益活动，让学生亲身参与其中，体验到为他人奉献的乐趣。
同时，家庭也应该通过亲子活动，教育孩子感恩父母和家庭的付出。
合作——培养团队合作的精神合作是一项重要的礼仪习惯。
小学生礼仪教育的方法礼仪教育是培养孩子良好行为习惯和社会交往能力的重要途径之一。
在小学阶段，孩子正处于性格形成和行为习惯养成的关键时期，因此，进行礼仪教育尤为重要。
那么，如何有效地进行小学生礼仪教育呢？以下将从家庭、学校和社会三个方面探讨小学生礼仪教育的方法。
一、家庭方面1. 亲身示范家庭是孩子最早接触的社会环境，父母是孩子最好的榜样。
父母应该时刻注意自己的言行举止，做一个言传身教的好榜样。
比如，父母在家中要注意礼貌用语，尊重长辈，关心他人，孩子会从父母身上学到很多礼仪知识。
2. 家庭教育父母可以通过家庭教育的方式，教导孩子一些基本的礼仪知识，比如如何拜访长辈、如何与人交往、如何表达感谢等。
可以通过故事、游戏等形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识。
3. 奖惩分明在家庭中，父母可以对孩子的行为进行奖惩分明的处理。
对于孩子的礼仪行为，及时给予表扬和奖励，让孩子懂得好的行为会得到认可和奖励；对于不良的行为，要及时批评和纠正，让孩子明白错误行为的后果。
二、学校方面1. 课堂教育学校是孩子学习礼仪知识的重要场所，老师可以通过开展礼仪教育课程，教导学生如何正确地行为举止。
可以结合实际案例，让学生深刻理解礼仪的重要性，激发他们学习礼仪的积极性。
2. 校园文化建设学校可以通过举办各种形式的礼仪活动，如礼仪大赛、礼仪讲座等，营造浓厚的礼仪氛围。
同时，学校也可以制定相关的礼仪规范，要求学生在校园内遵守礼仪规则，养成良好的行为习惯。
3. 师生互动老师是学生的引路人，老师的言传身教对学生的影响尤为重要。
老师可以在日常教学中注重礼仪教育，引导学生尊重师长、团结同学、友善待人，培养学生良好的人际交往能力。
三、社会方面1. 社会实践学校可以组织学生参加一些社会实践活动，让学生走出校园，接触社会，感受社会风情。
在实践中，学生可以学到更多的礼仪知识，培养他们的社会适应能力和人际交往能力。
2. 社会示范社会是孩子学习礼仪的另一个重要场所，孩子可以通过观察社会中的优秀榜样，学习他们的行为举止，不断提升自己的礼仪修养。
小学阶段怎样培养良好的礼仪习惯在小学阶段，培养良好的礼仪习惯对孩子的成长和发展至关重要。
良好的礼仪习惯不仅能够提升孩子的社交能力，还能够培养他们的自信心和责任感。
本文将从家庭教育、学校教育和社会实践三个方面探讨如何培养小学阶段的良好礼仪习惯。
一、家庭教育家庭是孩子最早接触社会的地方，也是培养良好礼仪习惯的第一课堂。
父母应该以身作则，成为孩子学习礼仪的榜样。
以下是一些家庭教育的方法和建议：1. 尊重他人：父母应该教育孩子要尊重他人，包括家庭成员、亲戚和朋友。
在家庭中，父母可以通过言传身教的方式，展示对他人的尊重和关心。
2. 教导基本礼仪：父母可以教导孩子一些基本的礼仪规范，如问候、道歉、感谢和请安等。
通过日常生活中的点滴细节，让孩子明白这些礼仪规范的重要性。
3. 规定行为准则：父母可以制定一些家规，明确孩子在家中的行为准则。
例如，要求孩子在进餐时不说话、不打闹，或者要求孩子在客人来访时要主动问候和礼貌待客等。
4. 给予奖励和表扬：当孩子表现出良好的礼仪习惯时，父母应该及时给予奖励和表扬，让孩子明白良好的行为会得到认可和赞赏。
二、学校教育学校是孩子接受教育的重要场所，也是培养良好礼仪习惯的关键环节。
学校可以通过以下方式来进行礼仪教育：1. 开设礼仪课程：学校可以开设专门的礼仪课程，教授学生基本的礼仪知识和技巧。
通过理论学习和实践训练，帮助学生掌握正确的礼仪行为。
2. 组织礼仪活动：学校可以组织各种礼仪活动，如模拟场景演练、礼仪比赛等。
通过参与这些活动，学生可以在实践中提升自己的礼仪素养。
3. 培养团队合作意识：学校可以通过组织团队活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
在团队活动中，学生需要学会尊重他人、合作共赢，这也是良好礼仪习惯的一部分。
三、社会实践社会实践是培养孩子良好礼仪习惯的重要途径，通过参与社会实践活动，孩子可以更好地了解社会规范和礼仪要求。
1. 参观学习：学校可以组织学生参观一些有关礼仪的场所，如博物馆、图书馆、艺术展览等。
如何教育孩子正确的文明礼仪的方式文明礼仪是社会准则的体现，也是一个人受教育和培养的重要方面。
作为家长，我们应该注重对孩子的文明礼仪教育，培养他们成为有素质、懂礼貌、懂得尊重他人的人。
下面将介绍几种教育孩子正确的文明礼仪的方式。
1. 以身作则作为父母，我们应该自己以身作则，成为孩子的榜样。
无论是在家里还是在外面，我们都要注意自己的言行举止是否得体。
如果我们自己都不能做到文明礼仪，很难要求孩子去学习和遵守。
2. 温和有礼的沟通在与孩子交流时，我们要注意语气和态度。
温和有礼的沟通方式能够更好地引导孩子树立正确的文明礼仪观念。
当孩子犯错误或者有不当行为时，我们应该耐心地与他们进行沟通，给予正确的引导和建议，而不是以责备和批评的方式对待。
3. 规定家庭礼仪规范制定一些家庭礼仪规范对于孩子的成长非常重要。
可以为孩子制定一份简单明了的家规，明确规定家庭成员之间的相处原则和礼仪要求。
例如，进门要打招呼，用餐时不说话也不玩手机，对长辈要有尊敬和礼貌等。
这样的规范有助于孩子养成良好的礼仪习惯。
4. 给予奖罚制度为了让孩子更好地遵守文明礼仪，我们可以建立奖罚制度。
奖励孩子在特定场合表现出良好的行为和礼仪，可以给予一些鼓励和奖励，例如表扬、小礼物等。
而对于不良行为和违反礼仪的行为，也要及时给予适当的惩罚，并向孩子解释行为的不当之处。
5. 培养社交技能孩子们的礼仪不仅表现在家庭中，也需要在社交场合中展现出来。
培养孩子的社交技能对其文明礼仪的培养也非常重要。
可以带孩子参加一些社交活动和集体活动，让他们学会与他人交流、合作，懂得尊重他人的需要和感受。
6. 多角度教育在教育孩子正确的文明礼仪时，我们可以从多个角度出发，使用不同的方法进行教育。
可以通过为孩子讲故事、观看相关视频或电影、参观展览等方式，让他们了解到文明礼仪的重要性和意义。
同时，还可以通过游戏和角色扮演等形式，让孩子将文明礼仪应用到实际生活中。
7. 引导孩子进行反思在孩子犯错误或者违反礼仪的时候，我们要引导他们进行反思。
一、浅谈如何培养小学生良好的礼仪习惯培养小学生良好礼仪是学校教育的重要内容，我认为可以从校园文化渗透、常规行为训练、特色活动体验和校本课程落实四个方面来培养小学生良好的礼仪习惯，促进他们健康人格的形成。
我国伟大的教育家荀子曾说过：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。
”可见，礼仪教育之重要。
它不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养、健全人格的教育。
儿童时期，既是奠基人的性格雏形的时期，又是学习做人的奠基期，也恰恰是进行礼仪教育的最佳时机。
因此，培养小学生良好礼仪是学校教育的重要内容。
结合我校的实践，谈谈如何培养学生良好的礼仪习惯。
一、以无胜有，校园文化渗透校园是育人的最佳场所，对校园环境的精心布置和主题化营造，成为学校文化的重要载体，从而对人的发展产生潜移默化的价值引导。
基于学校文化育人的功能，我们在教室、走廊、宣传栏都挂上了有关礼仪的卡通画或名人名言、名人画像等。
另外我们狠抓了文明礼仪教育阵地的建设，办好了红领巾广播站。
整洁、优美、生气勃勃的校园环境，学生耳濡目染。
由此，校园文化对学生的精神面貌、文明行为产生良好影响。
二、以小促大，常规行为训练1、重视“规范”，强化行为常规训练我们以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，把学生的养成教育作为常抓不懈的一项重要工作。
每学期的开学初，重申学校的规章制度，使学生认识到行为习惯的养成是多么的重要。
我们狠抓常规训练，使文明具体化。
如全校性集合排队、进场秩序的训练；做操动作规范、整齐化一的训练；站、立、行的的训练；见到老师问好姿态的训练等。
老师在日常训练中对学生好的表现要及时予以强化，同时重点帮助习惯差的学生，促其改正。
只有要求学生时时、处处规范言行，长期才能见效。
2、重视“升旗仪式”，落实礼仪常规教育每周一的升国旗仪式是对学生进行思想教育的有利时机。
我校注重选拔品学兼优的学生为升旗手。
对他们进行严格的升降旗训练，要求动作准确到位，并懂得升旗的意义。
在升国旗仪式上，我校要求学生一律穿校服，按照升降旗礼仪的要求做。
升旗时，要庄严肃立，不东张西望、不讲话、不做小动作。
若迟到了，要就地站好，待国旗升上杆顶后才入队。
升旗时队员要行队礼，非队员的行注目礼。
两眼看着国旗徐徐升上旗杆的顶端，唱国歌时要整齐、准确，声音要宏亮。
学校利用好“国旗下讲话”对学生进行爱国主义教育、文明礼仪习惯的养成教育等。
3、以礼带礼，突出教师表率作用孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。
例如：看到校园里的果皮纸屑时，教师自己带头捡起，这比教师训斥学生“看见纸屑为什么不捡”要好得多。
当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。
这样的小节，体现了尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育。
教师还应坚持正面引导和讲解，告诉学生应该怎样去做、怎样做才被大家所喜欢。
总之，我认为学校坚持强化常规训练，抓新教育活动，大力建设校园文化，开拓礼仪课堂教学的主渠道，必然能使学生逐渐了解礼仪知识、学会礼仪知识、践行礼仪知识，从而养成讲文明、讲礼仪的习惯，促进健康人格的形成。
二、学生必需具备的七个良好学习习惯学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。
培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。
那么，在小学数学教学中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？第一，预习与复习的习惯。
当前，有的教师没有注意培养学生的预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的教学，是不可能取得最佳效果的。
预习好比火力侦察，能使学生明确本节课的学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课。
第二，勤于思考与全神贯注的学习习惯。
“数学是思维的体操”。
如果不能积极动脑思考，就不能学好数学。
在课堂教学与课后辅导中，要注意培养学生勤于思考的习惯，对于学习中遇到的问题，要使学生尽量自己解决，而不依赖他人。
教学时，要注意培养学生全神贯注的学习习惯。
课外学习时，也要帮助学生克服边学习边玩、边学习边吃东西等不良习惯。
第三，参与课堂学习活动的习惯。
在传统的教学模式中，教学过程中的关键问题往往由教师进行小结或优等生作答，大部分学生失去了思考、交流的机会。
素质教育要求，应让学生全员主动参与课堂学习活动，提高学生对学习活动的参与率。
教师要适时组织有效的学习活动，使学生在课堂活动中主动思考，主动操练，主动交流，激起思维的火花，激发学习兴趣，逐步形成“主动参与”的学习习惯。
第四，多动脑，勤动手的习惯。
小学生抽象概括能力的发展尚在起步阶段，掌握概念的过程一般以认识具体实物为起点，先形成表象，然后抽象概括得到概念。
针对学生这一思维的特点，在教学过程中，不仅要引导学生多观察，多思考，遇事问个为什么，更要把得到的结论记录下来动手演练，进行验证，在实践中体验获取知识的规律和乐趣，这样坚持下来，“勤思勤动”的习惯就会在“乐”中逐步形成。
第五，大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。
教学中，要多创设让学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问难，培养学生敢于发表自己见解的习惯。
第六，独立完成作业与自我评价的习惯。
完成作业是学习过程中重要的一环，要培养学生养成良好的作业习惯:做作业前要准备好一切学习用品，如书、本、笔、尺等，而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业，不抄袭别人的。
做作业时精力要集中。
如果是做假期作业，应先制订做作业的计划，每天完成一定数量的作业，不能拖拉，做完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正，做作业要字迹工整，答卷时卷面要洁净。
许多学生做完题目，让老师和家长检查，这有好的一方面，同时也容易养成依赖思想。
在学生的学习中，应把这种积极性逐渐引导到自我评价上来，使他们养成自我评价的习惯。
第七，课外阅读的习惯。
要学好数学，光靠课内是不够的，还必须阅读一些课外读物，开阔眼界，增长见识。
教学中，要有计划地介绍一些课外读物，指导学生阅读，要教给学生读书方法和使用工具书的方法，指导学生写读书笔记，要教会学生如何从众多的课外读物中选择适合自己情况的书来学习，养成课外阅读的习惯。
总之，要培养学生良好的学习习惯，引导学生丢掉粗心大意的坏习惯，养成认真仔细的好习惯。
学生必需具备的七个良好学习习惯由一起去留学。
（三）是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
以下介绍一些良好的学习习惯，以供同学们参考：1．主动学习的习惯别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。
要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。
2．及时完成规定的学习任务的习惯要在规定的时间完成规定的学习任务。
把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。
这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。
还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。
3．各学科全面发展，不偏科的习惯现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。
这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。
对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。
这是克服偏科现象的有效方法。
4．预习的习惯课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。
预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
5．认真听课的习惯上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。
因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。
能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。
上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。
6．上课主动回答问题的习惯中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。
回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。
7．上课主动回答问题的习惯中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心里素质，促进创新意识的勃发。
回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。
8．多思、善问、大胆质疑的习惯学习要严肃认真、多思善问。
“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。
“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。
而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。
要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。
9．上课记笔记的习惯在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。
对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。
有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30％，一字不落的记也只能掌握50％，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80％。
10．课后复习的习惯课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。
主动询问，补上没有学好的内容。
对不同的学习内容要注意进行交替复习。
11．及时完成作业的习惯按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。
作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。
作业错了，要及时改过来。
12．阶段复习的习惯经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。
这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。
13．自觉培养创造性思维能力的习惯创造性思维能力是人的智力高度发展的表现，是创新能力的内核，是实现未来发展的关键。
中学生应该随时注意运用如下步骤培养创造性思维能力：（1）界定自己所面临的问题。
