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三年制学前教育专业学分制教学计划一、培养目标本专业适应社会主义现代化建设需要，全面贯彻党的教育方针，培养具有现代教育理念、良好的文化素质和职业道德，熟练掌握学前教育的基本理论和实践技能，能够在各种类型的学前教育机构中从事各个岗位工作的德智体全面发展的高素质专门人才。
学生毕业后将从事幼儿园的保育员与幼儿教师的工作，同时还可以担任早教机构的教师和从事其他与幼儿相关的工作。
二、培养规格（一）职业岗位知识熟悉幼儿的生理和心理发展规律，了解幼儿教育的基本理论，掌握活动设计的理论和方法，及时了解国内外学前教育的发展动态。
掌握幼儿园保育员和幼儿教师所需要的岗位知识，同时熟悉其他学前教育机构如早教机构、特色培养机构等所需要的专业知识。
（二）职业岗位技能掌握弹琴、唱歌、绘画、舞蹈、手工制作等基本技能。
能组织幼儿的一日生活，能观察和评估幼儿的身心发展。
能依据幼儿园教育工作计划并结合幼儿的年龄特点，制定相适应的教育活动目标、计划，并组织实施。
具有较强的语言表达能力和沟通能力，能做好家园合作。
具有综合运用所学知识分析和解决学前教育中的实际和突发问题的能力。
（三）职业岗位素质具有健康的体魄和良好的文化修养。
具有热爱祖国、忠诚教育事业、为人师表、敬业奉献、热爱幼儿的品质。
熟悉学前教育的方针、政策和法规。
具有良好的表达能力、组织协调能力、动手能力、创新能力和解决问题的能力。
（四）职业资格考试、考证要求通过国家普通话等级测试，获得二级乙等以上的证书。
通过高等学校英语应用能力考试，获得合格证书（B级及以上等级）。
通过国家计算机等级考试，获得国家计算机等级考试合格证书（一级及以上等级）。
通过与学前教育专业有关的技能考试，获得相应的资格证书，如获得育婴师资格证书、营养师资格证书、蒙特梭利教学法资格证书、奥尔夫音乐教育资格证书、心理咨询师资格证书和教师资格证书等等。
三、修业年限及毕业条件修业年限：三年毕业条件：实现培养目标，达到培养规格；三年期间最低修满146学分，其中必修课学分为109学分，选修课学分为20学分，教育实习4学分，毕业论文和顶岗实习13学分。
学前教育专业教学进程计划表一、学前教育专业概述学前教育专业是培养学前教育工作者的专业，旨在通过系统性的课程设置和培养方案，帮助学生掌握学前教育的理论与实践知识，提高其专业素养和教育能力，为幼儿提供优质教育服务。
二、学前教育专业教学进程计划1. 学前教育专业基础课程（共计50学时）1.1 幼儿发展心理学（15学时）- 介绍幼儿发展的阶段与特征- 探讨幼儿心理发展的影响因素- 研究幼儿认知、情感、社会等方面的发展规律1.2 幼儿保健学（15学时）- 熟悉幼儿的生长发育规律- 掌握幼儿常见疾病的防治方法- 学习儿童安全教育和意外事故急救知识1.3 幼儿教育学（20学时）- 研究幼儿教育的基本理论和方法- 学习幼儿教育的原则和策略- 探索幼儿园教育环境的组织与管理2. 学前教育专业实践教学（共计100学时）2.1 幼教实习（40学时）- 实地参观幼儿园，了解幼儿园教学实际- 辅助幼儿教师进行教学活动设计和实施- 观察幼儿的行为和发展，撰写实习报告2.2 幼儿教学设计与评价（30学时）- 制定适应幼儿需求的教学计划- 设计幼儿教学活动，培养幼儿的兴趣与能力 - 运用评价工具评估幼儿教学效果2.3 幼儿教育实践研究（30学时）- 选择专题进行幼儿教育实践研究- 收集幼儿教育实践案例和资料- 分析幼儿教育实践问题并提出解决方案3. 学前教育专业专业课程（共计150学时）3.1 幼儿园教育管理（50学时）- 学习幼儿园的管理制度和政策- 掌握幼儿园日常管理与组织技巧- 熟悉幼儿园的人力资源管理和财务管理 3.2 学前儿童游戏与创造（50学时）- 分析幼儿游戏活动的特点和作用- 学习设计和组织幼儿游戏活动- 培养幼儿创造力和创新思维3.3 幼儿园艺术教育（50学时）- 探讨幼儿艺术教育的重要性和途径- 学习幼儿艺术教育的教学方法和技巧- 组织幼儿参与各种艺术活动四、学前教育专业毕业实习（共计200学时） - 到幼儿园或相关教育机构实习- 指导幼儿园教师进行教学活动设计和实施 - 完成毕业实习报告和总结五、学前教育专业毕业论文- 选择与学前教育相关的专题进行研究- 撰写学前教育专业毕业论文以上是学前教育专业的教学进程计划表，通过此计划表，学生将在理论和实践上全面发展，为将来从事学前教育工作打下坚实的基础。
学前教育专业培养方案（三年制）一、培养目标：本专业培养本专业培养掌握学前教育的基础理论、基本知识和基本技能，具有良好的职业道德素质，掌握学前教育专业基础知识、基本理论和基本技能的学前教育师资，具有初步的从事学前教育科研、教学和管理工作能力，能在各种早期儿童教育机构、教育行政与教育科研部门以及儿童教育产业部门从事相关工作的专门人才，同时，本专业也为学生在学前教育及相关教育学科领域继续深造奠定良好的基础。
二、学制：高中起点三年制三、主干学科：教育学、心理学四、主干课程：学前教育学、学前心理学、教学心理学、普通心理学、教育学、大学生心理健康教育、幼儿心理健康教育、幼儿园活动设计指导及实训五、教学进度表说明：▲为考试科目六、课程描述课程名称：学前教育学课程类别：学前教育专业必修课程课程目标：学前教育学是高等师范院校培养合格幼儿教师和从事儿童教育工作者的必修课程，该课程主要通过对学前教育的基本理论与实践的阐述，让学生了解和掌握学前教育的主要理论，进一步明确正确的儿童观，明确学前教育的目标及价值取向，理解幼儿教师的职业特征及幼儿园的课程设计理论，了解幼儿园与家庭、社区的合作方式等，从而提高学生的专业理论知识及从事幼儿教育的实践能力。
知识方面，要求学生了解学前教育学的研究对象、任务、性质、框架体系、学科发展历程及主要理论流派；了解学前教育事业的发展历程、当前状况及发展趋势；理解学前教育与社会和个体发展的关系、学前教育的目标和任务、学前儿童的全面发展与课程开发、学前教育评价、学前教育研究等方面的基本理论。
能力方面，通过教师讲解、示范、观摩、模拟训练等方式，使学生掌握学前教育特别是幼儿园教育的基本原则、方法、以及操作技巧，包括环境创设、课程编制与评价、各领域活动组织、家园联系、园本教研等，逐步形成与儿童交朋友、引导和支持儿童发展、并积极寻求广泛合作的能力。
情感态度方面，在课程学习过程当中逐步形成对学前教育事业和学前教育工作者的多角度认识，逐步确立并进一步提升专业认同感，培养一种珍视和欣赏儿童及童年期、鼓励多元、热忱包容的专业情感。
学前教育专升本个人学习计划
一、学习目标
本人目标是一年内成功通过学前教育专升本考试,取得学前教育专科专业证书。
通过学习可以掌握学前教育的基本理论知识,在毕业后能够在学前教育机构从事教学工作。
二、学习内容
(一)教育学基础理论
- 教育学概论
- 教育心理学
- 教育社会学
(二)学前教育理论
- 幼儿发展与心理
- 学前课程与教学设计
- 学前机构管理
(三)教学实务
- 学前教学法
- 学前活动设计
- 学前读物与玩具应用
三、学习计划
本计划为期一年,将学习内容分为四个阶段进行学习与复习:
1月-3月:学习教育学基础理论,测试。
4月-6月:学习学前教育理论,测试。
7月-9月:学习教学实务,练习。
10月-12月:复习全部内容,考试。
四、学习方式
(一)每周三次自习,学习笔记和试题。
(二)每月一次学习小组,互相研讨难点。
(三)定期复习知识点,月考半年考年考。
(四)实地观察学前课堂,总结教学体会。
五、预期效果
通过这个学习计划,我能全面学习学前教育知识,为考试做好准备。
一年后能取得专科证书,出路更广阔。
将来从事学前教育工作,给予孩子更好的成长环境。
学前教育专业三年制人才培养方案一、专业代码与名称1.专业代码：670102K2.专业名称：学前教育二、学制及修业年限全日制3年，修业年限6年。
三、专业培养目标和职业岗位（群）分析1.专业培养目标培养以“爱”为根，素质全面，具有现代学前儿童教育理念，具备学前教育专业必备的专业知识和保教实践能力，能在幼儿园或其他学前教育机构从事学前教育教学工作的高素质技术技能人才。
2.教师职业岗位分析主要就业单位：幼儿园、社会幼儿教育培训机构、幼儿教育咨询机构、教育行政部门。
可从事的主要职业岗位：幼儿园保教人员、学前教育管理人员、其他儿童机构的教学、研究人员、幼儿教育咨询员等。
四、人才培养规格要求1.素质要求养成良好的学习、生活习惯，具有健康的身体素质、良好的心理素质，形成健全的人格。
有科学的世界观、正确的人生观和价值观，热爱学前教育事业，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，具有教书育人、为人师表的教师职业道德，有奉献精神、团队精神和合作意识。
2.知识要求具备较宽厚的通识性知识、扎实的专业知识，了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定，理解、掌握并学会运用必需的婴幼儿发展知识及婴幼儿保育与教育知识，具有较强的教育教学适应性。
3.技能要求具有从事幼儿教育工作所需的弹唱、舞蹈、美术、口语表达、书写等幼儿教师基本技能。
4.职业能力要求具备幼儿园教师必备的幼儿行为观察与分析能力、表达与沟通的能力、一日活动的组织能力、环境创设的能力、班级管理的能力、游戏组织与指导的能力，能对教育教学进行探索和反思，并能综合使用现代教育信息技术。
5.等级证书要求(1)江苏省高校计算机等级证书（一级）或全国计算机等级考试证书（一级）；(2)英语应用能力等级证书（A级）；(3)普通话水平测试等级证书（二级甲等）；(4)江苏省书法水平测试等级证书（软、硬笔四级）；(5)江苏省舞蹈测试等级证书（八级）；(6)即兴幼儿歌曲弹唱合格证（校内）；(7)说课与模拟授课合格证书（校内）；(8)即兴幼儿故事表演合格证（校内）；(9)儿童画合格证（校内）；(10)粉笔字合格证（校内）；(11)课件制作合格证（校内）；(12)即兴幼儿舞蹈表演合格证（校内）；(13)即兴演讲合格证（校内）。
大学学前教育3年学习计划一、大学学前教育专业学习的意义学前教育专业是为接受学前教育的儿童提供高质量的教育服务，培养具备幼儿教育专业技能的专业人才。
学前教育专业学生主要学习幼儿教育心理学、幼儿教育方法、幼儿园管理学等方面的知识，通过学习，学生将掌握幼儿教育知识，具备一定的教育实践能力，为以后从事幼儿教育工作打下坚实基础。
二、大学学前教育专业学习计划1. 第一年：学习基础课程在第一年，学生主要学习基础课程，包括幼儿教育心理学、儿童发展理论、幼儿教育法规等方面的知识。
通过这一阶段的学习，学生将掌握幼儿教育的理论知识，了解儿童的发展特点和成长规律，为今后的学习奠定坚实基础。
2. 第二年：学习专业课程在第二年，学生将开始学习专业的课程，包括幼儿教育方法、幼儿园管理学、幼儿教育技能培训等方面的知识。
通过这一阶段的学习，学生将掌握幼儿教育的具体方法和技能，了解幼儿园的管理和运营，为今后的实践工作做好充分准备。
3. 第三年：实习和毕业论文在第三年，学生将进行实习和毕业论文的写作。
学生可以选择到幼儿园、幼儿教育机构等地方进行实习，通过实践积累经验，提升实践能力。
同时，学生需要选取一个研究课题，进行深入的论文写作，探讨幼儿教育领域的热点问题和难点问题，为学前教育的发展贡献自己的一份力量。
三、大学学前教育专业学习方法1. 多参加实践活动学前教育专业是一个实践性很强的专业，学生在学习期间要多参加实践活动，积累实践经验，提高实践能力。
通过参加实践活动，学生可以更加深入地了解幼儿教育的具体操作，同时也可以与幼儿接触，了解他们的实际需求。
2. 多与老师交流学生在学习期间要多与老师交流，向老师请教自己在学习中遇到的问题，学会借鉴老师的专业经验，提高自己的学习效果。
3. 多参加教育讲座和学术交流学前教育专业是一个学科交叉较多的专业，学生在学习期间要多参加教育讲座和学术交流，了解幼儿教育领域的最新研究成果和理论成果，提高自己的学术素养。
学前教育专业专科起点本科函授教学计划一、培养目标根据以人为本的教育理念，培养德、智、体、美全面发展的，具有创新精神的实践能力，适应新世纪学前教育需要的幼儿园师资、幼儿教育研究人员和管理人员。
具体要求如下：要求学生进一步掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，遵守法律、法规，具有良好的思想品德。
培养学生专业的基本知识、基础理论和基本技能的掌握以及运用基本知识、理论和技能分析问题和解决问题的能力。
掌握学前教育的基本特点和教学规律，具有良好的心理素质和健全的人格。
二、学制基本学制二年半，可延长到五年（根据完成所有学分情况确定毕业时间）。
三、课程设置、学分及教学时间安排（见附表）四、说明1．函授教学方式是以自学为主，面授为辅。
教学的主要环节包括自学、辅导、答疑、作业、考试（考查）等。
2、教学班级集中面授每年安排两次，原则上安排在暑寒假或双休日。
五、主要课程介绍1．教育学本课程是研究探索教育现象与教育问题，揭示教育规律的一门理论学科，作为教育学中的基础学科，为其他二级学科提供理论观点和思想方法，为研究各级各类教育提供理论基础。
通过学习，使学生正确理解教育教学的基本理念，从而树立正确的教育教学观，提高学生对教育工作的认识；通过教学，使学生掌握本门课程的基本概念、基本原理、基本方法、基本模式，使学生初步形成运用教育基本理论、独立地分析与解决教育问题的基本技能；通过教学，增强学生参与教育教学改革的意识，激发学生研究教育的兴趣，为今后进一步学习教育理论知识打下坚实的基础。
2．心理学本课程主要内容包括教育心理学的研究对象、任务，教育心理学的基本理论等内容。
通过学习，使学生树立科学的教育观，增强在教育教学实践中的自觉性和预见性，同时也为学习其他专业课程打下必要的理论基础。
3．儿童发展心理学本课程主要阐述有关心理发展的基本观点和研究方法，影响心理发展的有关因素，儿童认知、语言、智力、情感、个性、道德等各个领域的发展趋势和基本理论，使学生通过本课程的学习，形成心理的发展观，理解个体今天的心理特点是昨天发展的结果，又是明天心理发展的基础，并且了解个体不同年龄阶段的主要心理特征；能依据发展心理学的基本理论、观点和方法，初步分析与解决儿童心理发展中出现的有关问题，为进一步从事科研、教学与咨询打下坚实的基础。
哈尔滨科学技术职业学院艺术系学前教育专业人才培养方案一、专业培养目标及基本要求培养具有一定的马克思主义基本理论素养，具有现代学前教育观念，掌握学前教育学科基本理论、基本知识和实践技能的合格幼儿教师，培养具备扎实的学前教育专业知识和技能，具有良好的师德，拥有初步教育科研能力，能在托幼机构胜任工作的保教人员和管理者。
二、招生对象、学制招生对象: 普通高中、中等职业学校毕业生学制: 全日制三年三、专业特色及就业方向高职学前教育专业是高职院校里特殊的一个专业,具有高等职业教育和普通高等专科教育的双重性,对该专业学生的学习和实训应该具有特色要求,以使他们更快、更高、更好地就业成才。
就业方向主要的是到幼儿园当幼儿教师，到早教中心当老师，到幼儿培训机构里面当老师。
四、应职岗位群主要就业岗位：主要从事幼儿园教育工作；次要就业岗位：可以从事小学教育工作；其他就业岗位：从事各地区文化馆辅导员工作。
五、人才培养模式以就业和择业为导向，以全面提高学生的职业能力和综合素质为宗旨，倡导以学生为主体的教育理念，通过综合的和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质贯彻“一线、两点、多面”的原则，既围绕学前教师人才培养和校企合作这一条主线，抓住培养、培训两个基本点，研究艺术系学前教育专业“2+1”校企合作人才培养模式。
六、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构七、毕业生要求（一）毕业生素质能力：（二）资格证书：1、英语使用能力A 级证书；2、非计算机专业计算机省二级水平证书；3、普通话等级证书；4、育婴师三级职业资格证书等。
（三）毕业标准： 1、完成规定学习时数； 2、所修课程全部合格；3、修满本专业要求的学分；4、通过毕业技能考核；5、提倡学生具有育婴师（3级）资格。
八、核心课程和主干课程主要开设和学前教育相关的学前教师口语、体操、英语、双语、科学教育、幼儿园组织和管理、大学语文、美术教法、比较教育学、游戏、音乐教法、社会教育、文化概说、写作、科研、体育教法、教育理论课程、合唱指挥、声乐、器乐、舞蹈、美术、手工制作、伴奏、电子琴、弹唱等核心课程一主干课程。
