小班艺术教案蘑菇

小班音乐课教案《蘑菇》《蘑菇》是一首非常有趣的儿童歌曲，适合在小班音乐课上进行教学。

下面是一份关于《蘑菇》的教案，可供参考。

教学目标：1. 让学生学会唱出《蘑菇》这首歌曲。

2. 培养学生的音乐感知能力，让学生能够感受到歌曲中的节奏和节拍。

3. 培养学生的合作意识，让学生能够在音乐课上一起合唱。

教学准备：1. 音乐播放器。

2. 歌曲《蘑菇》的音频文件。

3. 学生们喜欢的蘑菇图片。

4. 书籍或幻灯片，介绍蘑菇的相关知识。

教学步骤：引入：（10分钟）1. 与学生们打招呼，询问他们最近过得怎么样。

2. 引导学生们回忆起上一节音乐课学的什么歌曲，并请他们依次轮流唱出歌曲的一小段。

3. 问学生们谁喜欢蘑菇，并请他们分享一下自己喜欢吃蘑菇的原因。

歌曲学唱：（20分钟）1. 播放《蘑菇》这首歌曲的音频文件，让学生们先听一遍。

2. 进行歌曲的分段学唱。

先从歌曲的第一段开始，带领学生们跟着音乐一起唱。

3. 反复练习每一段，直到学生们能够熟练地唱出整首歌曲。

4. 鼓励学生们积极参与，如果有学生有较好的音乐感觉，可以鼓励他们尝试领唱一段。

讨论：（10分钟）1. 请学生们说出他们在歌曲中注意到的节奏和节拍，并请他们跟手指敲打桌面来演示。

2. 引导学生们思考歌曲中所表达的情感，例如，蘑菇的形状和颜色给他们带来的感觉是什么样的。

3. 通过与学生们的互动，进一步加深对歌曲的理解和感知。

拓展活动：（15分钟）1. 分发学生们喜欢的蘑菇图片，让他们根据自己的喜好给这些蘑菇起一个名字，并可以绘画在图片上。

2. 分组进行小合唱。

将学生们分成小组，让他们分别唱出一段歌曲，然后组合成为一首完整的歌曲。

3. 如果时间允许，可以让学生们利用他们的想像力创作一段小故事，围绕蘑菇展开。

总结：（5分钟）1. 通过和学生们的互动和讨论，询问他们对这节音乐课的感受和收获。

2. 比较学生们唱歌的进步，并让他们知道他们取得了多大的进展。

3. 鼓励学生们保持对音乐的兴趣，并建议他们在课后多听一些音乐、唱歌。

幼儿园小班教案：蘑菇（通用19篇）幼儿园小班教案：蘑菇（通用19篇）幼儿园小班教案：蘑菇篇1活动目标：1.学习把彩纸撕小块状纸片和并粘贴蘑菇宝宝上的纹路。

2.锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。

3.体验撕纸活动的乐趣。

4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：1.教具：蘑菇宝宝实物图一张，音乐磁带。

2.学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。

活动重难点：给蘑菇宝宝配上好看的颜色，能用撕贴和添画的方式丰富画面。

撕小块状的纸片。

活动过程：一．出示蘑菇宝宝，师引导幼儿观察蘑菇宝宝。

1.教师：宝宝们，你们喜欢吃蘑菇吗？（出示蘑菇）蘑菇长什么样子的？幼儿交流，教师小结。

[通过提问“蘑菇长什么样子？”唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出蘑菇的外形特征。

]二、探索断点式撕纸的方法。

1．教师示范撕小块状纸片的方法：.师：看，这里有一片蘑菇地，蘑菇地里有许多蘑菇，谁来找找看，蘑菇在哪里？【情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣]师：我们来看看，这个蘑菇有什么特别的地方？（引导幼儿说说蘑菇的特征）师：怎样把蘑菇取下来呢？幼儿交流，尝试取蘑菇。

教师总结并示范。

[通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，蘑菇藏在纸里，需要撕下来。

让幼儿尝试撕纸]师：（一边撕纸，一边撕念儿歌）“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。

” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。

”[在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕蘑菇的方法]2.幼儿尝试断点式撕蘑菇。

师：刚才老师是怎样把蘑菇取出来的？我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。

“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。

” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。

”（师引导幼儿边念儿歌边做动作）[集体学习断点式撕蘑菇的技能]师：谁也想在蘑菇地里摘一个蘑菇？（幼儿尝试断点式撕蘑菇）师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。

蘑菇教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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1. 让幼儿认识蘑菇，了解蘑菇的外形特征和生长环境。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的绘画技能。

二、教学内容：1. 蘑菇的生长环境2. 蘑菇的外形特征3. 蘑菇的绘画技巧4. 蘑菇的创意表现5. 蘑菇的欣赏与评价三、教学准备：1. 蘑菇实物或图片2. 绘画材料（如彩色笔、水粉颜料等）3. 蘑菇的生长环境视频或图片4. 蘑菇的相关故事或儿歌四、教学过程：1. 导入：展示蘑菇实物或图片，引导幼儿观察蘑菇的外形特征，如颜色、形状、大小等。

2. 讲解：介绍蘑菇的生长环境，让幼儿了解蘑菇是如何生长的。

3. 演示：示范蘑菇的绘画技巧，如线条、形状、色彩搭配等。

4. 创作：引导幼儿动手绘画蘑菇，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的蘑菇作品。

5. 展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价。

1. 观察幼儿绘画蘑菇时的兴趣和专注程度。

2. 评价幼儿蘑菇作品的创意和绘画技巧。

3. 了解幼儿对蘑菇生长环境和外形特征的认识。

4. 收集幼儿在创作过程中的问题和困惑，予以解答和指导。

六、教学扩展：1. 组织幼儿参观植物园或蘑菇种植基地，实地了解蘑菇的生长环境。

2. 开展蘑菇种植活动，让幼儿亲身体验蘑菇的生长过程。

3. 邀请蘑菇种植专家进行讲座，让幼儿深入了解蘑菇的种植和养护知识。

七、教学策略：1. 采用生动有趣的故事或儿歌，帮助幼儿了解蘑菇的生长环境。

2. 通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的观察力和创造力。

3. 提供丰富的绘画材料，鼓励幼儿大胆尝试，发挥个性化的创作风格。

八、教学难点：1. 蘑菇的形态特征较为复杂，幼儿难以把握。

2. 蘑菇的生长环境较为抽象，幼儿难以理解。

3. 幼儿在绘画过程中，可能会遇到色彩搭配、线条勾勒等方面的困难。

九、教学建议：1. 针对幼儿的认知特点，简化蘑菇的生长环境讲解，注重实物展示和互动体验。

2. 分步骤指导幼儿绘画蘑菇，从基本线条、形状入手，逐步提高绘画难度。

小班美术教案《蘑菇》一、教学目标：1. 引导幼儿观察蘑菇的外形特征，培养幼儿的观察能力。

2. 培养幼儿用剪刀、胶棒、水粉等工具和材料进行美工活动的技能。

3. 激发幼儿对自然事物的探究兴趣，培养幼儿的想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握蘑菇的外形特征，培养幼儿的观察能力。

难点：让幼儿学会用剪刀、胶棒、水粉等工具和材料进行美工活动。

三、教学准备：1. 教师准备蘑菇实物或图片，供幼儿观察。

2. 剪刀、胶棒、水粉、画纸等美工材料。

四、教学过程：1. 导入：教师出示蘑菇实物或图片，引导幼儿观察蘑菇的外形特征，如大小、颜色、形状等。

2. 讲解：教师讲解蘑菇的生长环境、营养价值等知识，帮助幼儿了解蘑菇。

3. 示范：教师演示如何用剪刀、胶棒、水粉等工具和材料制作蘑菇画。

4. 操作：幼儿按照教师示范的方法，自己动手制作蘑菇画。

5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。

五、教学评价：1. 观察幼儿在制作蘑菇画过程中的动手能力、创新能力。

2. 关注幼儿在活动中的兴趣、参与程度。

3. 搜集幼儿作品，进行作品分析，了解幼儿对蘑菇的认识程度。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的蘑菇画作品，让家长了解幼儿在园的美工活动。

2. 环境布置：将幼儿的蘑菇画作品作为班级环境布置的一部分，让更多的人欣赏到幼儿的作品。

七、安全注意事项：1. 在使用剪刀、胶棒等工具时，教师要进行安全教育，确保幼儿的安全。

2. 注意幼儿在使用水粉时的颜料安全，避免食用。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

2. 教师要注重培养幼儿的审美能力，引导幼儿发现生活中的美。

九、教学延伸：1. 组织幼儿户外活动，寻找自然界中的蘑菇，让幼儿亲身体验蘑菇的生长环境。

2. 开展蘑菇种植活动，让幼儿亲自动手种植蘑菇，了解蘑菇的生长过程。

通过本次《蘑菇》美术教案的学习，幼儿掌握了蘑菇的外形特征，培养了幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

一、教学目标：1. 了解蘑菇的外形特征，学会用简单的线条和颜色描绘蘑菇。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的手眼协调能力和审美能力。

4. 培养幼儿对美术活动的兴趣。

二、教学内容：1. 蘑菇的外形特征2. 蘑菇的种类和生长环境3. 绘画蘑菇的方法和技巧三、教学准备：1. 蘑菇图片若干2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 蘑菇实物或模型4. 教学视频或PPT四、教学步骤：1. 引入：展示蘑菇实物或模型，引导幼儿观察蘑菇的外形特征，如大小、颜色、形状等。

2. 讲解：介绍蘑菇的种类和生长环境，让幼儿了解蘑菇的生活习性。

3. 示范：教师展示绘画蘑菇的方法和技巧，如如何画蘑菇的伞盖、菌柄等。

4. 练习：幼儿按照教师的方法和步骤，自行绘画蘑菇。

5. 展示：鼓励幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。

五、教学评价：1. 观察幼儿绘画蘑菇的过程，评价他们的观察力、想象力和创造力。

2. 评价幼儿的绘画技巧和作品美感。

4. 关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观摩幼儿的绘画作品，增进家长对幼儿学习的了解和支持。

2. 组织户外活动：带幼儿去户外寻找蘑菇，让他们亲身体验蘑菇的生长环境，增强实践能力。

3. 开展主题班会：组织一次以“蘑菇”为主题的班会，让幼儿分享自己绘画蘑菇的心得体会。

七、教学注意事项：1. 关注幼儿的安全：在绘画过程中，教师要确保幼儿使用绘画工具的安全，避免发生意外。

2. 尊重个体差异：因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和支持，让每个幼儿都能在活动中得到成长。

八、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家中与幼儿一起进行绘画活动，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在幼儿园环境中，让其他幼儿和家长共同欣赏。

3. 艺术活动：组织类似的教学活动，如绘画其他蔬菜或动植物，让幼儿在绘画中感受美、创造美。

九、教学反思：2. 幼儿反馈：了解幼儿对本次教学活动的评价和建议，以便更好地满足他们的学习需求。

小班美术教案及教学反思《蘑菇》小班美术教案及教学反思《蘑菇》精选5篇（一）教学目标：1. 能够观察、感知蘑菇的形状、颜色和纹理特征。

2. 能够用简单的线条勾勒出蘑菇的轮廓。

3. 能够运用适当的色彩表现蘑菇的颜色。

4. 培养学生对大自然中植物的观察能力。

教学准备：1. 蘑菇图片、真实的蘑菇实物等教具。

2. 色彩笔、水彩颜料、画笔、画纸等绘画材料。

教学过程：引入：教师出示一张蘑菇图片，向学生介绍蘑菇的形状、颜色和纹理特征，激发学生对蘑菇的兴趣。

步骤一：观察和感知1. 教师向学生展示真实的蘑菇实物，让学生仔细观察蘑菇的形状、颜色和纹理特征。

2. 学生分组讨论蘑菇的特点，教师引导学生将观察结果记录在纸上或口头表达出来。

步骤二：线条勾勒1. 教师向学生展示一种简单的线条勾勒方法，教师示范将蘑菇的轮廓用简单的线条画出来。

2. 学生自行练习，尽量模仿教师的示范。

步骤三：色彩表现1. 教师向学生介绍一些与蘑菇颜色相似的颜料，如白色、棕黄色等。

2. 学生选择适合的颜料，运用适当的色彩将蘑菇的颜色表现出来。

步骤四：完成作品1. 学生根据自己的线条勾勒和色彩表现，完成自己的蘑菇作品。

2. 学生可以添加一些背景元素，如土壤、花草等，以丰富作品的内容。

教学反思：这堂美术课上，学生们对蘑菇的观察和感知能力得到了提升，能够较准确地勾勒出蘑菇的形状，并运用适当的色彩进行表现。

但是，部分学生在线条勾勒和色彩选择上还存在一些困难，需要教师进一步引导和指导。

下次教学中，可以通过更多的实物观察和示范，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。

同时，可以准备更多的参考资料和样本作品，让学生在参考的基础上有更多的创作发挥空间。

小班美术教案及教学反思《蘑菇》精选5篇（二）教案：教学目标：1.通过学习《迎春花》这幅作品，了解中国传统绘画中的花鸟画的特点和技法；2.培养学生的观察力、绘画技巧和审美能力；3.激发学生对美术创作的兴趣和热情。

教学内容：1.简要介绍《迎春花》这幅作品的背景和作者，让学生了解作品的来源和意义；2.分析作品中花鸟的形态和色彩运用，引导学生观察并发表自己的看法；3.引导学生观察作品中的线条和笔触，了解传统国画的绘画技法；4.通过教师示范和学生练习的方式，让学生学会运用水墨和颜料绘制花鸟。

幼儿园小班美术优质课教案《蘑菇》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蘑菇的外形特征，了解蘑菇的生长环境。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用纸粘土制作蘑菇。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的合作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蘑菇的外形特征，掌握制作蘑菇的基本步骤。

难点：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用纸粘土制作蘑菇。

三、教学准备：1. 教具：蘑菇图片、实物蘑菇、纸粘土、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

2. 环境：宽敞的美术活动室，充足的自然光。

四、教学过程：1. 导入：展示蘑菇图片，引导幼儿观察蘑菇的外形特征，让幼儿说出蘑菇的颜色、形状等。

2. 讲解：介绍蘑菇的生长环境，讲解制作蘑菇的步骤。

3. 示范：教师演示制作蘑菇的过程，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 创作：让幼儿自由发挥，用纸粘土制作蘑菇，教师巡回指导。

5. 展示：让幼儿把自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。

五、教学反思：1. 教学内容安排较为合理，但时间上略显紧张，导致部分幼儿在创作过程中未能充分展示自己的想象力。

2. 教师在示范环节过于详细，导致幼儿过于依赖教师，自主创新能力不足。

3. 教学过程中，教师对幼儿的个别指导不够，今后应注意关注每个幼儿的学习进度和需求。

4. 课堂氛围较为活跃，但部分幼儿注意力分散，今后应加强课堂管理，提高教学效果。

六、教学拓展：1. 带领幼儿进行户外活动，观察自然界中的蘑菇，让幼儿亲身体验蘑菇的生长环境。

2. 开展蘑菇种植活动，让幼儿亲手种植蘑菇，了解蘑菇的生长过程。

3. 邀请家长参与课堂，共同制作蘑菇主题的手工艺品，增进亲子关系。

七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起搜集有关蘑菇的图片或资料，了解蘑菇的种类和特点。

2. 完成一幅以蘑菇为主题的绘画作品，激发幼儿的创造力。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对蘑菇的认识和制作技巧的掌握。

一、教学目标：1. 了解蘑菇的外形特征，学会观察和描述蘑菇的形状、颜色和纹理。

2. 培养幼儿的动手能力，学习用剪刀、胶水等工具制作蘑菇。

3. 培养幼儿的想象力，鼓励他们大胆创作，表现出自己心中的蘑菇。

4. 培养幼儿的审美观念，学会欣赏自己和同伴的作品。

二、教学内容：1. 蘑菇的形状、颜色和纹理2. 蘑菇的分类和生长环境3. 蘑菇的观察和描述4. 蘑菇的制作方法5. 蘑菇的欣赏和评价三、教学准备：1. 蘑菇实物或图片2. 剪刀、胶水、纸张等制作材料3. 画纸、画笔、颜料等绘画工具4. 教学PPT或黑板5. 幼儿作品展示板四、教学过程：1. 导入：展示蘑菇实物或图片，引导幼儿观察和描述蘑菇的形状、颜色和纹理。

2. 讲解：介绍蘑菇的分类和生长环境，让幼儿了解蘑菇的相关知识。

3. 制作：分组进行蘑菇制作，教师示范制作方法，引导幼儿动手操作。

4. 创作：鼓励幼儿大胆创作，用绘画和制作的方式表现出自己心中的蘑菇。

5. 展示：将幼儿的作品展示在展示板上，让大家一起欣赏和评价。

五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。

2. 评价幼儿作品的造型、色彩和想象力。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在教学过程中的兴趣和困惑。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的美术作品展示活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子关系。

2. 组织户外活动：带领幼儿去公园或自然环境中观察蘑菇，让他们亲身体验蘑菇的生长环境。

3. 开展蘑菇主题的科学活动：通过观察、实验等方式，让幼儿进一步了解蘑菇的生长过程和特点。

七、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。

2. 鼓励幼儿大胆表达自己的创意，不要过于追求作品的完美。

3. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导。

4. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在制作过程中相互帮助、相互学习。

八、教学反思：2. 针对幼儿在教学过程中的反馈，调整教学内容和教学方法。

小班美术教案及教学反思《蘑菇》一、教案内容概述1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解蘑菇的外观特点和基本生长环境；•用不同色彩和线条表现蘑菇的形态；•提高学生的绘画技巧和观察能力；•培养学生的表达能力和创造力。

2. 教学准备•教具：画纸、彩色铅笔、彩色水笔、橡皮擦；•辅助材料：蘑菇图片、蘑菇模型（可选）3. 教学过程•导入：与学生谈论他们对蘑菇的认识和了解程度；•呈现：展示蘑菇的图片或模型，引发学生的兴趣；•操作1：用彩色铅笔绘制蘑菇的轮廓和大致形态；•操作2：用彩色铅笔填充蘑菇的颜色；•操作3：用彩色水笔勾勒蘑菇的细节和纹理；•教学总结：与学生总结绘画时的注意事项，鼓励他们展示自己的作品；•作业布置：要求学生回家继续绘制蘑菇，并写下自己的想法和感受。

二、教学反思本节课的教学目标是帮助学生了解蘑菇的特点，并通过绘画表达出来。

我认为这个目标在教学过程中得以实现。

通过与学生的互动，我发现他们对蘑菇的认识还停留在表面，对于具体的外观特点并不清楚。

因此，在导入环节，我向学生展示了一些蘑菇的图片，并以问题的形式向他们提出，鼓励大家一起讨论。

这样既提高了学生的参与度，也有效地开拓了他们的知识面。

在呈现环节，我选择了展示蘑菇的图片或模型。

通过观察真实的蘑菇，学生们更直观地了解了蘑菇的形态和颜色。

我还向学生们提供了彩色铅笔、彩色水笔等工具，让他们有更多的选择来表现蘑菇的特点。

在操作环节，我鼓励学生们尽可能地进行实践，给予他们足够的时间和空间来发挥创造力。

同时，我在一旁不断地给予指导和鼓励，帮助学生们克服困难和解决问题。

在教学总结部分，我强调了绘画时的注意事项，例如如何运用线条和色彩来表现蘑菇的形态和纹理。

我还鼓励学生们将自己的作品展示出来，让他们在展示中感受到成就感和自信心的提升。

最后，我布置了绘制蘑菇和写下感受的作业，以巩固学生对本节课内容的理解和运用能力。

总的来说，本节课的教学反思是积极的。

学生们在绘画过程中表现出浓厚的兴趣，并取得了较好的学习效果。