一年级下册音乐教案-4 一二三四歌｜西师大版

一二三四歌教案设计教案标题：《一二三四歌》教案设计教案目标：1. 帮助学生掌握数字1到4的顺序和发音。

2. 培养学生对音乐的兴趣和感知能力。

3. 提升学生的口语表达和合作能力。

教学重点：1. 数字1到4的学习和掌握。

2. 歌曲的学习和演唱。

教学准备：1. 《一二三四歌》的音乐录音或视频。

2. 数字卡片或图片，上面分别写有数字1到4。

3. 学生的活动区域。

教学过程：引入活动：1. 向学生介绍今天的歌曲学习内容，并播放《一二三四歌》的音乐录音或视频。

2. 鼓励学生跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的旋律和节奏。

歌曲学习：1. 分发数字卡片或图片给学生，让他们认真观察并背诵数字1到4。

2. 引导学生跟着音乐的节奏，一起高声朗读数字1到4。

3. 将数字卡片或图片放置在教室的不同位置，要求学生根据歌词的顺序找到相应的数字并指向。

歌曲演唱：1. 分成小组，每个小组选择一个代表，一起演唱《一二三四歌》。

2. 引导学生注意歌曲的节奏和音调，鼓励他们用自己的方式演唱。

3. 每个小组轮流演唱，其他小组可以拍手或跟随节奏摆动身体。

巩固练习：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个数字并编创一个与该数字相关的动作或表情。

2. 每个小组依次展示自己的动作或表情，其他小组猜测所选的数字是什么。

3. 鼓励学生积极参与，表达自己的想法和观察。

结束活动：1. 回顾今天学习的内容，强调数字1到4的顺序和发音。

2. 鼓励学生在日常生活中运用所学的数字知识，例如数数玩具或食物等。

教案扩展：1. 引导学生学习更多的数字歌曲，扩展数字的学习范围。

2. 结合数字和物品的配对游戏，巩固数字的记忆和理解能力。

教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 通过小组演唱和动作表演的评估，了解学生对数字的掌握情况。

3. 收集学生的口头回答和表演，评估他们对数字1到4的发音和顺序的正确性。

教案反思：1. 教师在引入活动中是否能够激发学生的兴趣和好奇心？2. 学生在歌曲学习和演唱中是否能够积极参与和表现？3. 教学过程中是否有足够的互动和合作机会，促进学生的口语表达和合作能力的发展？。

一二三四歌教案一二三四歌教案（1）：《一二三四歌》教案教学目标1、学习歌曲《一二三四歌》，感受体验歌曲的音乐情绪。

2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。

3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。

教学重难点重点：学会歌曲《一二三四歌》。

难点：准确演唱歌曲的二声部。

教具准备电子琴、课件教学过程一、导入——走进部队1、听《当兵的人》，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。

（军人）2、师：这天就让我们也来体验一下当军人的滋味。

（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。

）3、师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了吗？这天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，请你参观后，说说你的感受。

（观看《一二三四歌》视频，学生感受部队生活，感受军人精神饱满的状态）二、新课教学——我是军人1、师：作为你们的总司令，这天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队伍，请观察一下我所演唱的歌曲的情绪，根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲能够分成几个部分，你最喜欢哪一部分。

（师范唱《一二三四歌》，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）2、分段学习歌曲。

（1）学习第三乐段A、师范唱，生观察这一部分的不一样之处（加入说唱）B、生学习说唱的部分一0 二0 | 三0 四| 一二三四| 一。

二三四0 |0X 0X|0X 0X|0X0X| 0 XX0X |①指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化②师示范指导念0 XX0X③齐念节奏④边念边拍⑤分二声部，空军组和海军组拍节奏，陆军组念C、师唱生拍念D、生生合作拍念E、学习轮唱部分。

①学习高声部：视唱曲谱——填词演唱，指导高音的演唱。

②师生合作，师唱低声部，请生唱高声部，并观察低声部在什么时候加入。

③生学习低声部，师提示低声部只唱轮唱部分，其余和声部分和高声部唱同一音调。

）④将学生分成2组，空军和海军一组，陆军一组，进行轮唱。

《一二三四歌》教案《一二三四歌》教案一、教学目标1、知识与技能：能用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道这首歌的音乐体裁，愿意并积极的参与歌曲的编创活动，进行创新能力。

2、过程与方法：侧重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲的情绪。

3、情感态度价值观：喜欢演唱军旅生涯的歌曲，感受战士们自豪乐观的情绪，学习解放军战士们的革命乐观主义精神。

二、教学重点了解进行曲音乐节奏、结构特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。

三、教学难点对这首歌曲进行编创活动。

四、教具准备电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料。

五、教学过程（一）导入新课：播放建国六十周年国庆阅兵的视频片断，以《一二三四歌》做背景音乐。

师：看见这样的场面，同学们有什么感受? 学生回答。

师：这样的场面真的很雄壮，大家觉得做背景的歌曲够雄壮吧，想不想学唱啊？今天这节课，我们来学唱这首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》。

（板书课题）（二）发声练习：1、1=C 1 2 3 ︱ 3 4 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1-‖Mi yi ya mi yi ya ya a a a a2、12 32 ︱ 12 32 ︱ 1- ‖Mi ma mi ma mi（三）整体感受歌曲意境：大家先来听一遍这首歌曲，要求边听边打拍子。

进一步感受：用自己喜欢的击拍方式为歌曲伴奏。

示范拍手、拍腿结合的方式。

第三遍要求学生跟着歌曲做律动。

最后再加上小军鼓为歌曲伴奏。

（四）学唱体验1、作曲家介绍：臧云飞(生年不详) 作曲家。

北京军区战友歌舞团作曲。

创作歌曲《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。

2、师：我们再来听一遍歌曲，你能边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的吗？还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的？完整播放歌曲录音。

（后鼓励学生踊跃举手发言，适时提出表扬。

由学生自由发言。

表达他想象中的军旅生活是什么样的。

）歌曲情绪：慷慨激昂饱满、坚定有力、豪迈、积极向上。

1234歌教案
一、目标
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握歌曲《1234》，并能够正确地演唱歌曲的歌词和旋律。

二、准备
1. 音乐播放器。

2. PPT或黑板准备歌曲的歌词。

三、活动
1. 热身
介绍歌曲《1234》并播放歌曲，让学生跟着节奏拍手或做简单的舞蹈动作，热身身体和培养听觉感受能力。

2. 歌曲教学
（1）呈现歌曲的歌词，与学生一起读一遍歌词，同时让学生
注意歌曲的快节奏。

（2）分段教学，首先教唱第一段歌词，过程中可以采用“师生对唱”或“分组对唱”的方式进行。

（3）继续教唱后续部分的歌词，保证学生能够熟练掌握歌词。

（4）整体练习歌曲，让学生跟着歌曲唱，并指导学生正确发
音和把握歌曲的节奏。

（5）反复练习，直至学生能够熟练地演唱整首歌。

3. 创意展示
让学生分组进行小合唱创意展示，可以让学生自由选择表演形式，如舞蹈、手语等，培养学生的创造力和团队合作能力。

四、拓展
教师可以引导学生编写类似的歌曲，通过创作歌曲来培养学生的音乐创造能力和表达能力。

五、总结
与学生一起回顾今天所学的歌曲《1234》，鼓励学生用自己的话总结学习中遇到的困难和收获。

六、课后作业
要求学生复习整首歌曲，并准备在下节课进行集体演唱。

同时，要求学生选择自己喜欢的歌曲，准备下节课自由演唱，培养学生的兴趣和表演能力。

教学对象：小学一年级教学目标：1. 让学生学会唱《一二三四歌》，感受歌曲的节奏和旋律。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

3. 通过歌曲学习，锻炼学生的团队协作能力和表现力。

教学重点：1. 歌曲的节奏和旋律。

2. 歌词的记忆和演唱。

教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。

2. 歌词的准确演唱。

教学准备：1. 《一二三四歌》歌曲音频。

2. 教学PPT或黑板。

3. 钢琴或电子琴。

教学过程：一、导入1. 教师播放《一二三四歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 提问：同学们，你们刚才听到了什么？歌曲中有哪些节奏和旋律？二、新歌学习1. 教师带领学生跟唱歌曲，注意节奏和旋律。

2. 学生跟唱过程中，教师可以适时纠正学生的音准和节奏。

3. 教师讲解歌曲中节奏的变化，如二拍子、三拍子等。

三、歌词学习1. 教师带领学生朗读歌词，注意每个字的发音和节奏。

2. 学生跟读歌词，教师适时纠正发音和节奏。

3. 学生分组练习歌词，每组选择一个代表进行演唱。

四、歌曲演唱1. 学生集体演唱《一二三四歌》，教师弹奏伴奏。

2. 学生在演唱过程中，注意保持节奏和音准。

3. 教师对学生的演唱进行评价，鼓励学生积极参与。

五、拓展活动1. 教师引导学生思考歌曲中表达了什么意思。

2. 学生分组讨论，分享自己的理解。

3. 教师总结歌曲的主题，强调团结协作的重要性。

六、课堂小结1. 教师回顾本节课学习的内容，强调节奏和旋律的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，表达对音乐的热爱。

3. 教师对本节课进行总结，布置课后作业。

课后作业：1. 复习《一二三四歌》的歌词和旋律。

2. 家长协助学生进行歌曲演唱，锻炼学生的表现力。

3. 鼓励学生在家庭、学校等场合演唱《一二三四歌》，提高学生的音乐素养。

教学反思：1. 本节课通过歌曲学习，学生掌握了歌曲的节奏和旋律，提高了音乐素养。

2. 在教学过程中，教师注重培养学生的团队协作能力和表现力。

3. 课后作业的布置有助于巩固学生的学习成果，提高学生的音乐素养。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能：学会歌曲《一二三四歌》的歌词和旋律，掌握正确的演唱技巧。

2. 过程与方法：通过听、唱、模仿、表演等多种方式，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、团结协作的精神，激发学生的爱国情怀。

二、教学重难点1. 教学重点：学会歌曲《一二三四歌》的歌词和旋律，掌握正确的演唱技巧。

2. 教学难点：歌曲节奏的变化，学生能够准确把握。

三、教学准备1. 教师准备：歌曲《一二三四歌》的音频、视频、教学课件。

2. 学生准备：跟随歌曲节奏拍手，积极参与课堂活动。

四、教学过程（一）导入1. 教师播放歌曲《一二三四歌》的音频，引导学生感受歌曲的节奏和旋律。

2. 提问：同学们，你们知道这首歌的名字吗？这首歌的节奏和旋律有什么特点？（二）学习歌词1. 教师出示歌曲《一二三四歌》的歌词，引导学生跟读歌词。

2. 教师逐句讲解歌词的意思，帮助学生理解歌曲的主题。

（三）学习旋律1. 教师出示歌曲《一二三四歌》的旋律，引导学生跟唱旋律。

2. 教师逐句讲解旋律的节奏和特点，帮助学生掌握正确的演唱技巧。

（四）练习演唱1. 学生跟随教师的示范，尝试演唱歌曲《一二三四歌》。

2. 教师指导学生注意音准、节奏，纠正学生的演唱错误。

（五）团队协作1. 教师将学生分成若干小组，每组学生共同演唱歌曲《一二三四歌》。

2. 教师观察各小组的演唱情况，指导学生注意音准、节奏，提高团队协作能力。

（六）表演展示1. 各小组进行表演展示，教师评价学生的演唱表现。

2. 学生分享自己的学习心得，交流演唱经验。

（七）总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《一二三四歌》的意义。

2. 教师引导学生思考：我们为什么要学习这首歌曲？我们应该如何将歌曲中的精神应用到日常生活中？五、教学反思本节课通过多种教学手段，帮助学生掌握了歌曲《一二三四歌》的演唱技巧，提高了学生的音乐素养和团队协作能力。

在今后的教学中，教师应注重培养学生的音乐兴趣，激发学生的爱国情怀，为学生的全面发展奠定基础。

《一二三四歌》教案一、教学目标：知识与技能：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。

过程与方法：讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，整体地设计出歌曲的力度和速度变化，正确地表达歌曲的音乐形象。

情感态度与价值观：通过学唱此歌曲，培养学生热爱人民军队，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。

二、教学重、难点：重点：指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱歌曲。

难点：节奏型的掌握，附点音符与八分音符唱法的区别。

三、教学方法：视听结合法、跟唱法、讨论法四、教具：多媒体五、教学过程：1、导入——走进部队师：同学们，我们来看一组图片，一起来认识一些可爱的人。

（播放幻灯片军人的生活图片）你们认识这些人吗？。

师：军人给你们的印象是怎样的呢？有哪位同学来给大家说说生：各抒己见师：有同学说军人穿上军装很帅气，军人的生活很苦等等，保家卫国……（找同学来讲台上站军姿）师：今天我们也来体验一下当军人的滋味。

（将学生分成三组，海军、陆军、空军，教师当总司令。

）师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了吗？今天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，请你参观后，说说你的感受。

（观看《咱当兵的人》视频，学生感受部队生活，感受军人精神饱满的状态）2、新课教学——我是军人师：作为你们的总司令，今天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队伍，请准备好自己的耳朵，听听这首歌曲的的情绪是怎样的？歌曲表现了军人怎样的精神？（热爱祖国、热爱军营生活，自豪乐观的精神）同学们再听一遍歌曲，我来考考大家的语文成绩，给这首歌曲分段。

根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲可以分成几个部分，你最喜欢哪一部分？（引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）生：各抒己见师：这首歌曲可以分为三个部分（1-8小节）第一乐段：铿锵有力的节奏表现了解放军战士坚定勇敢自信的坚强性格。

（9-16小节）第二乐段：歌曲采用了先密后疏的节奏，说唱兼有，给人以活泼乐观豪迈的印象。

一二三四歌-西南师大版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能唱出《一二三四歌》歌曲，并了解歌曲的歌词。

2.能够跟随歌曲的节奏进行简单的敲打和拍手动作。

3.能够体会歌曲的节奏和旋律，感受音乐的魅力。

二、教学重点
1.歌曲的歌词和旋律。

2.敲打和拍手的节奏。

三、教学准备
1.教师准备好《一二三四歌》歌曲的音乐。

2.当前教学班级中各学生的音乐器材。

四、教学过程
1. 歌曲的听听
1.教师播放歌曲的音乐，让学生听一遍。

2.学生根据歌曲的旋律和歌词，发表自己的感受。

2. 歌词和旋律
1.教师让学生学习歌曲的歌词和旋律，然后唱一遍。

2.学生们一边跟随教师的节奏和拍打，一边唱歌。

3. 敲打和拍手
1.教师介绍敲打和拍手的节奏，并示范操作方式。

2.学生们跟随教师的示范，进行敲打和拍手练习。

4. 整合练习
1.学生们分组演唱歌曲。

2.每组学生要同时进行敲打和拍手的节奏练习。

五、教学总结
通过本节课的学习，学生们能够熟练地唱出《一二三四歌》歌曲，并能够跟随歌曲的节奏进行简单的敲打和拍手动作。

同时，学生们还能够感受到音乐的魅力，从而培养学生们感知美的能力。

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确地唱出《一二三四歌》的旋律和歌词。

- 学生能够理解歌曲的基本节奏和旋律。

2. 过程与方法目标：- 通过集体演唱，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。

- 通过歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对音乐的热爱，培养学生的爱国情怀。

- 培养学生乐观向上、积极进取的精神风貌。

二、教学重难点1. 教学重点：- 正确演唱歌曲《一二三四歌》。

- 理解歌曲的节奏和旋律。

2. 教学难点：- 学生能够准确地把握歌曲的节奏。

- 学生能够理解歌曲的情感表达。

三、教学过程（一）导入1. 教师播放《一二三四歌》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 提问：同学们，你们知道这首歌叫什么名字吗？它有什么特点？（二）歌曲学习1. 歌词学习：- 教师带领学生逐句朗读歌词，帮助学生理解歌词的含义。

- 学生跟读歌词，教师纠正发音。

2. 旋律学习：- 教师弹奏钢琴，引导学生跟唱旋律。

- 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 节奏学习：- 教师讲解歌曲的节奏特点，引导学生感受歌曲的强弱。

- 学生分组练习节奏，教师纠正动作。

（三）集体演唱1. 教师带领学生进行集体演唱，注意音准和节奏。

2. 学生分组进行合唱，教师指导。

（四）拓展延伸1. 教师组织学生进行歌曲表演，如舞蹈、朗诵等。

2. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱的准确性和表现力。

2. 课后作业：布置学生回家后与家人一起演唱《一二三四歌》，并记录下自己的感受。

3. 家长反馈：收集家长对教学活动的意见和建议。

五、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略。

2. 教师总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

六、教学资源1. 《一二三四歌》音频2. 钢琴3. 录音笔4. 多媒体设备通过本节课的学习，希望学生能够掌握《一二三四歌》的演唱技巧，同时培养他们的音乐素养和爱国情怀。

音乐一二三四歌教案教案标题：音乐一二三四歌教案教案目标：1. 让学生通过音乐活动培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 培养学生对音乐节奏和旋律的感知能力。

3. 提高学生的音乐表达和合作能力。

教案步骤：引入活动：1. 通过播放一首欢快的儿童音乐，引起学生对音乐的兴趣。

2. 和学生一起谈论他们对音乐的喜好和体验，鼓励他们积极参与音乐活动。

活动一：数数歌目标：培养学生数数的能力，并通过歌曲增加趣味性。

步骤：1. 向学生介绍数数歌的概念，解释歌曲中的数字代表了什么。

2. 教唱数数歌，逐渐加快节奏，让学生跟随节奏数数。

3. 分组演唱数数歌，每个小组轮流表演。

活动二：节奏练习目标：提高学生对音乐节奏的感知能力，并培养学生的合作意识。

步骤：1. 向学生解释什么是节奏，为他们演示一些简单的节奏动作。

2. 教唱一首简单的节奏歌曲，让学生跟随节奏拍手或敲击简单的乐器。

3. 将学生分为小组，每个小组创作一个简单的节奏，其他小组跟随节奏一起演奏。

活动三：旋律演唱目标：培养学生对音乐旋律的感知能力，并提高他们的音乐表达能力。

步骤：1. 向学生解释什么是旋律，为他们演示一些简单的旋律。

2. 教唱一首简单的旋律歌曲，让学生跟随旋律演唱。

3. 学生分组，每个小组选择一首简单的歌曲，自行编写旋律并进行演唱。

活动四：音乐游戏目标：通过音乐游戏巩固学生对音乐的理解和表达能力。

步骤：1. 选择一些适合学生年龄的音乐游戏，如“音乐椅子”或“音乐接力赛”等。

2. 解释游戏规则，并组织学生进行游戏。

3. 游戏结束后，与学生一起总结游戏中的音乐要素和表现技巧。

结束活动：1. 回顾今天的音乐活动，让学生分享他们的体验和收获。

2. 鼓励学生在家中继续参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣和表达能力。

教案评估：观察学生在活动中的参与度和表现，评估他们对音乐节奏和旋律的感知能力以及音乐表达和合作能力的提高程度。