七年级地理下册第八章第一节日本第1课时学案新版商务星

日本（第1课时）【学习目标】1、掌握认识日本的地理位置和自然环境的特点和方法,并会举一反三。

2、了解日本突出的自然灾害:多火山和地震,并分析成因。

3、了解日本的气候类型及特点。

【重难点】1、日本的地理位置和主要城市的分布。

2、日本的主要自然灾害：火山地震及原因。

3、分析一个国家的地理位置和自然环境的方法。

【学法指导】阅读并熟悉教材54—56页，通过读图能说出日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分；能运用地图分析日本的地形特征，逐步培养观察、分析能力；培养避震、防灾、避险意识。

完成自主检测，并将知识重点勾画出来。

读课本P54—55或读图册，讨论完成下列问题多岛屿组成探究二.日本的面积与人口结论：日本的气候具有明显的____________探究五、日本的资源1、日本哪些资源非常丰富？）写出图中字母代表的地理事物名称。

A ；B ；C ；D ；E ；F ，G ,H , I ,J ,K L 。

）日本的海岸线特点是。

）日本多火山、地震的原因是。

）我国也是多火山、地震的国家，我们应该怎样防震减灾呢？第八章不同类型的国家第一节日本（第2课时）【学习目标】1、运用地图，指出日本主要工业区和主要工业城市的分布，并说明其工业布局特点。

2、说明日本世界经济贸易大国的形成与发展，并简要分析该国扬长避短发展经济的实例。

3、了解日本的人口和民族构成，以及东西兼容的文化特点。

【重难点】1、日本工业的分布特点及原因（重点）2、日本经济贸易大国的形成（难点）【学法指导】阅读并熟悉教材56—61页，结合国情及相关资料分析日本发达的经济特点、发展特点和日本工业区沿海分布的特点；完成自主检测，并将知识重点勾画出来。

日本建筑奈良唐招提寺中国唐代长安建筑、日本现代建筑具有欧洲的风格、日本的服饰受中国唐代服饰的影响。

日本的文字鉴真大师检测反馈，学以致用】。

日木第一课时【课型】新授课【课标要求】•在地图上指出日本地理位置、领土组成和首都。

•根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。

『课标解读」【教学目标】1、运用地图描述日本的地理位置、领土组成。

（重点）2、能运用地图资料说明日本的地形、气候等自然环境特点，简要分析该国如何因地制宜发展农业。

（难点）3、运用图文资料，说明日本是一个多火山、地震的国家，能运用板块学说解释日本多火山地震的原因，了解抗震自救的方法。

（重点）【教材分析】日本是课程标准中“认识国家”的开篇，包括“多山的岛国” “经济贸易大国”“深受东西方影响的文化” 3个子目。

本节主要学习“多山的岛国”，侧重于日本自然环境的概述，教材从“岛国”“多山”和“评价”三个角度说明日本自然环境的基本特点及优势条件。

【学情分析】学生已经掌握了认识一个地区地理位置的方法，学会了如何分析某地区的自然坏境，在此基础上学习日本的地理位置、自然环境比较容易。

而自然环境对人类生产生活的影响有一定的难度。

【教学模式】自主学习-精彩展示-当堂达标【教学方法】提纲导学、问题导学、小组合作【教具准备】多媒体课件教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课多媒体播放以下图片：1、看图知道钓鱼岛的位置，明确钓鱼岛是我国固有领土，神圣不可侵犯。

用钓鱼岛的图让学生知道钓鱼岛的位置。

结合时世界地图口本及附近火山地震带分布图口本气候类型分布图H木地形图日木地理位置、领土组成、首都FI木自然环境的基本特点指图讲述：钓鱼岛自古以來就是我国 的固有领土，而日本却一直想将其据 为己有。

在二战中日本曾侵略过包括 中国在内的许多亚洲国家，犯下了累 累罪行，而他们却拒不承认，为什么 日本具有如此强烈的侵略性，今天他 仍在不断挑战中国，挑战亚洲乃至全 世界人民的底线？今天就让我们一起 走进日本，从地理的视角来认识这个 国家。

明确学习任务、学习内容、学习方法 及学习时间，指导学牛依目标自学。

出示自学提纲1、读课本P54图8-1-2（1） 找出日本频临的海、海洋和海 峡，说出日本的地理位置。

第1课日本【课型】新授课【课标要求】●在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

●根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

【教学目标】1.运用地图描述日本的地理位置和领土组成。

2.根据地图和资料说出日本的地形、气候等自然环境的特点。

3.运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。

重点和难点：1、日本自然地理特征；2、日本多火山和地震的原因；3、发达的加工贸易经济【教学模式】问题导学目标教学模式【教学方法】读图分析法、问题导学法、比较法等【教具准备】多媒体或投影仪、《地理填充图册》教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师展示图片引入学习内容：由图中的“樱花”、“富士山”明确今天学习的国家——日本“前两章，我们从大洲和地区的角度，了解了区域地理的学习方法。

这节课我们将从更小的区域——国家，这个角度来掌握学习国家地理的方法”。

欣赏下面的图片，判断本课学习内容：使学生明晰教材的编排顺序学习目标1：运用地图描述日本的地理位置和领土组成。

问题导学一．问题导学：1．展示“日本在世界中的位置”图，请学生指出日本，说出其海陆位置：2.展示亚洲部分国家分布图，引导学生说出日本的相对位置。

一．问题导学：1．读“日本在世界中的位置”图，在图中指出日本，说出其海陆位置：亚洲东部，太平洋的西北部。

2．据图说出日本隔海相望的国家，指出日本的首都，明确日本的相对指导学生认识某一国家位置的方法巩固达标拓展提升3.展示教材中的“日本地形图”，引导学生说出日本纬度范围和国土组成。

4.引导学生读教材8-1-1日本本土“樱花前线”示意图，分析日本樱花开放时间差异大的原因。

二．巩固达标：展示下图，并出示问题请学生完成三．拓展提升：日本领土由北海道岛、本州岛、四国岛和九州岛四大岛屿和附近的诸多小岛组成，属于岛国。

海岸线漫长曲折，多优良港口，为日本提供哪些有利条件？教师展示下图并强调：北海道附近海域是世界四大著名渔场之一。

位置。

《日本》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能:在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都；根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点；运用板块学说解释日本多火山、多地震的主要原因。

2.过程与方法：联系生活实际，小组讨论、分析资料，逐步培养学生小组合作学习、自主学习的能力。

3.情感态度和价值观通过学习日本的领土组成，树立正确的国土观念。

【教学重点】日本自然环境的基本特点。

【教学难点】日本的位置特点；多火山、地震的岛国。

【教学方法】读图分析法、小组合作法、自主探究法【课前准备】搜集有关日本的资料、教师准备教学课件【课时安排】共2课时，第1课时【教学过程】环节一：情境导入教师：你知道日本吗？日本这个国家给你留下了哪些印象？学生：动画片《铁臂阿童木》、《哆啦A梦》、《聪明的一休》；富士山和樱花……教师：这节课，让我们一起来认识、了解日本这个国家。

环节二：新知学习学习任务一：一衣带水的邻邦——位置教师：出示日本在世界的位置图，说出日本的位置特点，并找出日本隔海相望的国家。

学生：日本位于亚洲东部，与中国一衣带水，是一个由东北向西南延伸的太平洋岛国。

与中国、俄罗斯、朝鲜、韩国隔海相望。

教师：让我们把镜头拉近，来分析日本的海陆位置和纬度位置特点。

学生：东临太平洋，西隔日本海与亚欧大陆相望；大部分位于亚热带和北温带。

教师：出示日本樱花开放时间图，分析日本樱花开放南北时间差异所产生的原因。

学生：日本领土狭长，南北跨纬度较广，气温差异大，导致日本樱花开放时间由南向北时间逐渐变晚。

拓展延伸：日本国花日本被誉为“樱花之国”。

每逢春光明媚之时，遍植整个日本列岛的樱花树，花团锦簇，人们便会成群结对地来到樱花林中欣赏烂漫的樱花，享受日本独有的樱花所带来的那种文化氛围。

人们身着和服，微笑面对，享受的不仅仅是大自然的春天，也享受着生命的春天。

学习任务二：四大岛屿为主的范围教师：日本国土面积狭小，约37.8万平方千米，你能找出日本领土的主要组成部分吗？学生：由北海道、本州、四国、九州四个大岛及其附近的多个小岛组成。

第一节日本（第1课时）一、学习目标1．自己读图并总结日本的自然环境特征。

2．了解地震和防震的相关知识。

二、自主学习1.日本位于亚洲，太平洋，领土由、、、四个大岛及其附近的多个小岛组成，和占总面积的75％，狭小，是日本最大的平原，2.日本是一个、多发国家，是日本的象征，是日本的第一高峰，也是一座活火山。

3.日本气候具有特点，北部为气候，南部为气候，与同纬度的其他国家相比，日本冬季较，夏季较，是主要粮食作物，森林覆盖率达，居世界前列，附近海域是世界四大著名渔场之一，日本的十分贫乏。

4．日本渔业发达，捕鱼量居世界第位。

农业精耕细作，单位面积产量高。

三、合作探究1.读教材中插图8-1-2，完成下列要求（1）找出北海道、本州、四国、九州4个大岛。

（2）找出东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等重要城市。

并分析城市分布在沿海的原因？（3）观察日本的海岸线有什么特点？这对日本的哪些方面有利？2.分析教材中插图8-1-3，回答下面问题。

（1）日本为什么多山、多火山、多地震？（2）火山能给人类带来灾难，但是，在火山非活动时期，能够利用火山为人类造福吗？（3）日本经常有地震发生，每年有感地震多达1500多次，尽管日本地震多，但是每次地震死伤的人数很少，为什么？（4）我国也是多地震的国家吗？为什么？四、当堂检测1．东亚五国中的岛国是（）A．蒙古 B．日本 C．韩国 D．朝鲜2．日本领土四大岛中，面积最大的是（）A．北海道岛 B．本州岛 C．四国岛 D．九州岛3．四国岛与本州岛之间的水域是（）A．东京湾 B．朝鲜海峡 C．日本海 D．濑户内海4．日本最高山位于下列哪个岛屿上（）A．北海道 B．本州 C．四国 D．九州5．日本多火山、地震是因为处在（）A．亚欧板块与太平洋板块之间 B．亚欧板块与印度洋板块之间C．太平洋板块与印度洋板块之间 D．太平洋板块与美洲板块之间6．有关日本的叙述，正确的是（）A．以平原为主 B．森林覆盖率低 C．终年高温多雨 D．多火山、多地震7．日本地形以（）为主A．平原 B．高原 C．山地 D．丘陵8．日本的气候与同纬度亚洲大陆相比 ( )A．冬季温和，夏季凉爽降水多 B．冬季寒冷降水少，夏季炎热降水多C．年较差大，降水多 D．年较差小，降水少五、我的收获第八章不同类型的国家第一节日本（第1课时）导学案参考答案二、自主学习1. 东部西北部北海道本州四国九州山地丘陵平原关东平原2 . .地震火山富士山3. 海洋性温带季风亚热带季风温暖凉爽水稻 66% 北海道矿产4. 一三、合作探究1.（1）略（2）引导学生根据分层设色地形图可以看出日本大部分地形是山地和丘陵，仅沿海分布着狭窄的平原，因此许多大城市都分布在沿海平原（3）曲折渔业、造船业、海上运输业和对外经济联系2.（1）日本处在亚欧板块和太平洋板块交界地带，多火山地震，因为两大板块不断碰撞挤压，形成很多山（2）. 能，火山爆发后沉降下来的火山灰是肥沃的土壤，有利于农业生产，火山在非活动期间，可开辟为旅游地和地理科研基地。

日本【课标要求】【教学方法】读图观察、启发式讲述、探究法、比较法、归纳、综合法。

【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。

教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入[多媒体情境导入]：进入教学情境目标导航学习目标：1、能运用地图说出日本的地理位置、领土范围的主要组成部分。

2、知道日本的地形、气候和海岸线曲折的特点3、运用板块构造学说解释日本多火山地震的原因。

4、初步学会分析日本自然环境和自然资源中发展经济的有利条件和不利条件。

确立学习目标，培养学生爱国主义思想全球搜索观察引导：认真阅读课本内容及图“日本地形图通过日（1）纬度位置：引导学生描述日本的经纬度范围，说出所处的半球位置及所处温度带。

（2）海陆位置：读图：日本东临____洋，西临海，西北与____、_____、_____及韩国相望。

(3)、日本的领土组成(4)(4)、日本的海岸线有什么特点？对其经济发展有什么有利影响？”，观察日本地形图，说出其经纬度范围：1.掌握日本的地理位置；⑴、经纬度位置：纬度范围：——，经度范围：——，位于半球和半球，领土狭长，大部分地区位于带。

⑵、海陆位置：日本位于东部，是太平洋部的岛国，西隔海、海、海、海峡同、、、国相望。

2.掌握日本的领土构成；⑶日本由、、、四大岛，数千个小岛及其周围海域组成，因此也北称为“”。

面积最大和纬度最高的岛是分别、。

[4].思考海岸线曲折对经济的重要影响通过学生的思考与分析，教师适时的点拨可以帮助学生理解日本是一个人多地狭的国家，通过比较我国与日本的海岸线，使学生了解日本海岸线特点及其对经济的有利影响领土争端[教师点拨]：同学们，钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土。

在钓鱼岛问题上，日方企图通过“购岛”将其“国有化”，这是都是非法的、无效的，中国坚决反对。

在主权和领土问题上，中国政府和人民绝不会退让半步。

通过展示“钓鱼岛”地理位置及“中国人民抗议游行”图片结合钓鱼岛争端，使学生树立走进日本探究：多媒体展示日本地形图认真阅读课本内容及图“日本地形图”3.掌握日本的地形特点。

第1课日本﹙一﹚【学习目标】1.知道日本的位置，领土组成。

2.知道日本是一个多火山、多地震的国家。

3.知道日本的气候。

【重点、难点】1.日本的位置，领土组成。

2.日本是一个多火山、多地震的国家。

3.日本的气候。

【导学过程】一.读日本图，完成下列问题：1.找出下列内容：中国、俄罗斯、韩国、朝鲜、日本海、朝鲜海峡、宗谷海峡、太平洋、东海2.填空：⑴日本领土由、、、四个大岛及等近个岛屿组成。

⑵日本北部被俄罗斯占领的四个岛屿是、、、。

⑶日本面积最大的岛屿是，位于该岛的著名海港是、。

⑷日本是一个多山的国家，山地、丘陵约占。

森林覆盖率达 %，河流短小，水流湍急，蕴藏着丰富的资源。

⑸日本有世界著名的渔场，年捕鱼量居世界前列。

⑹日本最高峰是，它是一座著名的。

日本最大的平原是。

二.自主学习课本P63—66的内容，完成下列问题：1.日本海岸线曲折，多良港，对日本人的生活、生产有什么影响？2.日本多火山、多地震的原因是什么？3.我国也是一个多地震的国家，我们可以学习日本的哪些防震经验？4.日本有哪些气候类型？说说日本气候海洋性特征明显的原因？【要点归纳】【拓展训练】1.下列关于日本自然地理情况的说法，正确的是A.日本是亚欧大陆东岸的临海国家B.日本位于环太平洋地区，多火山、地震C.日本矿产资源非常丰富D.日本海岸线平直，多优良港湾2.日本群岛和朝鲜半岛之间的海峡是A.台湾海峡B.日本海峡C.朝鲜海峡D.白令海峡3.下列各国与日本相邻的是A.俄罗斯、韩国B.韩国、蒙古C.中国、蒙古D.朝鲜、蒙古4.日本太平洋沿岸每年夏秋季节常见的天气现象是A.台风B.梅雨C.寒潮D.伏旱5.日本有温泉1200多处，这些温泉区已经成为日本的旅游和疗养胜地。

与温泉相联系的事物有A.日本气候属于海洋性B.日本地形以山地、丘陵为主C.日本多火山、地震D.日本河流短小湍急6.为了预防地震，日本人想了许多有效的办法，下列防震减灾的措施正确的是①居民多用质地较轻的建筑材料②居民多用钢筋水泥结构，比较安全③学校组织学生进行防震演习④每天晚上在汽车里睡觉，不要回家A.①②B.③④C.①③D.②④7.日本人爱吃鱼，有世界著名的渔场是A.北海渔场B.秘鲁渔场C.北海道渔场D.纽芬兰渔场8.日本地处季风气候区，那么夏季风A.从太平洋跨过本土吹向日本海B.从日本海跨过本土吹向太平洋C.是偏南风，寒冷干燥D.是偏北风，温暖湿润9.日本樱花开放时间从南向北推迟的主要原因是由于南北A.气温差异B.地形差异C.海陆差异D.光照差异10.日本的国花是A.牡丹B.菊花C.梅花D.樱花11.日本的气候与同纬度大陆相比A.冬季温和，夏季凉爽，降水较多B.冬季严寒，夏季炎热，降水较多C.冬季温和，夏季凉爽，降水较少D.冬季严寒，夏季凉爽，降水较少【总结反思】。

商务星球版地理七年级下册8.1《日本》（第1课时）说课稿一. 教材分析《商务星球版地理七年级下册》第8.1节《日本》（第1课时）的主要内容是介绍日本的地理位置、自然地理特征、人文地理特征以及日本的经济特点。

这一节课的内容是学生对日本有一个全面的了解，为以后学习其他亚洲国家打下基础。

教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展示了日本的地理特点和经济状况，使学生能够更好地理解和记忆。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地理空间概念有一定的认识。

但是，对于日本这样一个与中国有着特殊历史和现实关系的国家，学生的了解可能不够全面，可能存在一些偏见和误解。

因此，在教学过程中，我需要引导学生以客观、理性的态度去了解和认识日本。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出日本的地理位置、自然地理特征、人文地理特征和经济特点；能够识别日本的主要岛屿、半岛、海湾等地理要素。

2.过程与方法：通过地图、图表等教学手段，培养学生的读图、析图能力；通过小组讨论、课堂问答等形式，培养学生的合作和表达能力。

3.情感态度价值观：引导学生以客观、理性的态度去了解和认识日本，培养学生的国际视野和跨文化沟通能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：日本的地理位置、自然地理特征、人文地理特征和经济特点；日本的主要岛屿、半岛、海湾等地理要素。

2.教学难点：如何引导学生以客观、理性的态度去了解和认识日本。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图教学法、案例教学法、小组讨论法、课堂问答法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表、图片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示日本地图和一些美丽的日本风景图片，引导学生关注日本，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍日本的地理位置，引导学生了解日本是亚洲的一个岛国，位于太平洋的西北部。

3.自然地理特征：通过展示日本的自然地理特征，如地形、气候、河流等，使学生了解日本的自然环境。

《日本》教案一教学设计说明本节是学习了第六单元亚洲、第七单元各具特色的地区后，进入国家地理的学习的第一个国家，充分利用教材提供的大量地图、景观图片和课堂活动练习，结合多媒体课件，让学生在原有地理知识基础上直观认识日本自然环境特点，并通过小组活动探究，以激励学生主动参与、主动探索，主动思考，激发学生学习地理的兴趣，培养他们读图析图的能力，使学生初步掌握学习国家地理的方法。

教学目标知识与能力：1、在地图上指出日本的领土组成和首都，并描述日本的地理位置（半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置。

）2、概括日本自然环境的基本特征，简要分析该国如何因地制宜发展农业。

3、运用图文资料，说明日本是一个多火山、地震的国家，了解抗震自救的方法。

过程与方法：1．通过了解日本的自然环境的基本特点，培养学生学会分析一个国家的自然条件的方法。

2．认识日本自然环境特点，学会分析因地制宜发展经济（农业、旅游业）的实例。

3．初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力。

情感、态度和价值观：1．使学生加强减灾、防灾意识。

2．了解日本经济发展特点，学习因地制宜、扬长避短的发展经济的方式。

3．通过合作探究活动，培养学生合作参与意识。

教学重、难点重点：日本岛国的优势难点：1．日本多火山和地震的原因2．日本因地制宜发展农业教学方法启发式教学、探究式教学、读图分析法教学准备1．制作多媒体课件2．查找一些有关日本的资料和图片3．地理图册、地理填充图册教学课时1课时教学过程第一课时课件展示：多媒体播放日本侵华照片，导入新课。

教师提问：这是哪个国家给我们国家和人民造成的灾难？学生回答：日本教师讲授：我们要铭记历史勿忘国耻。

日本是二次大战的战败国，二战争后日本的经济十分萧条，日本如何在短短二、三十年间发展为世界强国是值得我们学习的，不让历史重演，我们必须“师夷长技以制夷”，这节课我们就来共同学习日本，了解日本的国情和经济特点。