2019-2020学年八年级物理下册 第八章 第二节 二力平衡导学案(新版)新人教版.doc

人教版八年级物理下册第八章运动和力第2节《二力平衡》导学案【学习目标】1.知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态2.知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡3.理解二力平衡条件4.能利用平衡条件解决简单的平衡问题【自主预习】1.物体的平衡状态是指静止状态和匀速直线运动状态。

2.二力平衡的条件是大小相等、左右相反、作用在同一物体上、作用在同一条直线上。

3.静止在桌面上的物理课本，它受到的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力。

4.放在水平桌面上的文具盒保持静止，下面各对力为平衡力的是（ A ）A.文具盒受到的重力和桌面的支持力B.文具盒受到的支持力和文具盒对桌面的压力C.文具盒受到的支持力和桌子对地面的压力D.文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力5.关于平衡力，下列说法中正确的是（D ）A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态B.作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力C.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态6.一个物体只受两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同，那么（B）A.物体所受的合力可能为零B.物体的运动状态可能保持不变C.物体的运动状态一定改变D.物体所受合力一定为零【合作探究】1.物体受力作用时满足什么条件才能保持平衡？2.通过演示实验得出二力平衡的条件。

3.介绍实验装置如图所示，用细线系住木板上的任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮各悬挂一个相同质量的钩码。

4.引导学生观察与思考下面问题。

木板是否静止？木板静止时受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么关系？把木板扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，木板还能静止吗？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，木板还能静止吗？引导学生根据观察结果自己得出结论。

二力平衡的四个条件:大小相等、左右相反、作用在同一物体上、作用在同一条直线上。

八年级物理下册第八章运动和力第二节二力平衡导学案（新版）新人教版【学习目标】1、认识到在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。

2、知道物体的两种平衡状态，知道平衡力的概念、3、认识二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。

（重点）4、应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能。

（重点、难点）【预习生成】1、牛顿第一运动定律的内容是2、一切物体都有保持的性质叫做惯性，物体都有惯性，惯性的大小只与有关；与物体运动的快慢、运动或静止（填有关或无关）物体保持原有状态不变的情形只有两种一是二是3、地球上的物体由于受到地球的吸引,都受到力的作用,它的方向是二、【新知探究】自学探究一：平衡状态、力平衡思考1：你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？（1）教室内的吊灯受到和力，吊灯保持静止、（2）放在地上的水桶受力和地面对它的力，水桶静止、、思考2：哪些物体受到力的作用并保持运动状态？（3）一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受力、支持力、水平向前的牵引力和向后的力、归纳：物体在受到几个力作用时，如果物体保持或状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做；其实就是这几个力的作用效果相互抵消，相当于，我们也称此时物体所受合力为零。

（合力：如果作用在物体上的几个力的共同作用效果和一个力作用时的效果相同，则称这个力为那几个力的合力）根据这个观点，我们可以从吊灯的静止状态可知吊灯受到的重力和拉力二力平衡、练习：判断下列物体处于平衡状态的是( )A、放在桌面上书B、空中飞行的小鸟C、随传送带一块上升的物体、D、正在起步的汽车E、悬吊着的电灯F、围绕地球转动的卫星G、匀速上升的电梯H、匀速下落的跳伞运动员I、百米冲刺中的运动员J、树上的苹果、K、匀速行驶的汽车上的物体自学探究二：二力平衡的条件提出问题：如果一个物体在两个力的作用下平衡，我们称为二力平衡，那么二力平衡的条件是什么呢？实验探究：课本中图二力平衡的条件实验（1）当两个盘子里装着砝码质量相同时，玩具小车在水平方向上受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上，玩具小车（平衡、不平衡）如图a所示。

第二节二力平衡一、课程实施标准二、教学重点、难点重点：二力平衡的条件及其应用难点：应用二力平衡的知识解释自然现象三、知识要点1．平衡状态与力平衡（1）教室内的吊灯受到_____力和______力，吊灯保持静止。

（2）放在地上的水捅受______力和地面对它的______力，水桶静止。

（3）起重机吊起钢材匀速上升，此时钢材受到的______力和______力。

归纳：物休在受到几个力作用时，如果物体保持_________或_____________状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力，我们就叫做__________；根据这个观点，我们可以从吊灯的静止状态可知吊灯受到的_______和_________二力平衡。

练习：判断下列物体处于平衡状态的是A．放在桌面上静止的书B．空中飞行的小鸟C．随传送带一块上升的物体D．正在起步的汽车E．悬吊着静止的电灯F．围绕地球转动的卫星G．匀速上升的电梯H．匀速直线下落的跳伞运动员I．百米冲刺中的运动员J．树上静止的苹果K．匀速直线行驶的汽车上的物体【答案】重，拉；重，支持；重，拉；静止，匀速直线运动，平衡力；重，拉；AEGHJK2．二力平衡的条件提出问题：如果一个物体在两个力的作用下平衡，我们称为二力一平衡，Array那么二力平衡的条件是什么昵?实验探究：二力平衡的条件实验（如右图所示）（1）当两个盘子里装着砝码质量相同时，玩具小车在水平方向上受到的两个力大小_____（相等、不相等)，方向_____（相同、相反），_____（在、不在）同一直线上，玩具小车受力_____（平衡、不平衡）。

（2）若在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，受到的两个力大小_______（相等、不相等），方向_______（相同、相反），_______（在、不在）同一直线上，此时玩具小车受力______（平衡、不平衡）。

（3）若把玩具小车转动一小角度，此时两个力_______（在、不在）在同一直线上；松手后，玩具小车______（能、不能）静止，玩具小车受力______（平衡、不平衡）。

八年级物理下册 8.2 二力平衡导学案（新版）新人教版8、2《二力平衡》课标要求：2、2、4知道二力平衡条件。

考纲要求：知道二力平衡条件；能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态（能对物体进行简单的受力情况分析，如一对平衡力、作用力与反作用力等）。

学习目标：1、知道二力平衡的条件。

（重点）2、知道二力平衡时物体的运动状态。

（难点）导学过程学法指导课堂流程：1、情境导入约2-3min复习旧知，导入新课二、明确目标约2min三、预习导学约6-8min自主学习教材第20--22页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）1、力的平衡：____________________________________________。

2、二力平衡的条件：_______________________________ 。

4、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，约5min,遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）1、二力平衡的条件（1）讨论：①放在讲桌上的粉笔盒处于什么状态，它受到那些力的作用？②在平面上推动物体匀速运动的过程中，物体处于何种状态？它受到那些力的作用？小结：①平衡状态是指：____________________________________________。

②二力平衡是指：__________________________________________________。

（2）【实验】讨论：是不是物体只受两个力作用时，一定保持静止或匀速直线运动状态？探究：物体只受两个力作用时，保持静止或匀速直线运动应满足哪些条件？【实验1】将两个定滑轮固定在光滑的长木板两端，然后在长木板的两端各挂上一根绳子，放在光滑的木板上，两端绳子分别跨过定滑轮挂上钩码，绳两端挂质量不相等的钩码，将看到什么现象？归纳：____________________________________________。

《二力平衡》导学案班姓名【学习目标】1.认识在平衡力的作用下,物体也能够保持静止状态或匀速直线运动状态.2.知道物体的两种平衡状态.3.知道平衡力的概念.4.知道二力平衡的条件.【重点难点】通过实验探究，自行总结出二力平衡的条件．会判断物体在平衡力作用下的运动状态；会根据物体的运动状态，分析物体受力情况．【教学方法】方法1 ：复习提问引入方法2 ：现象引入【知识回顾】牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时,总保持__ ________或___ 。

【活动设计】活动一：课前预习1.阅读课本47页第一段,了解一下什么是物体的平衡状态.牛顿第一定律告诉我们，物体在时，将保持静止或匀速直线运动状态。

但不受力的物体是不存在的，为什么有些物体还会保持静止状态或匀速直线运动状态呢？解答：这是因为这几个力的作用效果，相当于物体，这时物体处于。

2.判断下列物体处于平衡状态的是( )A.放在桌面上书B.空中飞行的小鸟C.随传送带一块上升的物体.D.正在起步的汽车E.悬吊着的电灯F.围绕地球转动的卫星G.匀速上升的电梯 H.匀速下落的跳伞运动员 I.百米冲刺中的运动员J.树上的苹果. K.匀速行驶的汽车上的物体活动二：实验探究1.问题：如果作用在物体上的力只有两个，且处于平衡状态，这两个力应满足什么条件呢？2.实验：（48页）二力平衡条件演示实验：在两边盘子中放质量相等的砝码，使木块受到大小相等、方向相反、作用在同一直线上的力。

木块处于平衡(静止)状态。

改变木块的受力情况：a、改变其中一边盘子的砝码的质量，使木块受到的力大小不等。

b、将其中一边盘子的砝码移到另一边使木块受到的力方向相同。

c、转动木块，使木块受的力不在同一直线上。

d、垂直于木块受力方向移动木块，使木块受的力不在同一直线上且方向相同或不相同。

A、平直公路上加速行驶的汽车。

B、正在刹车的汽车C、用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动。

D、静止在桌面上的粉笔盒。

第2节二力平衡学习重点对二力平衡的理解及应用.学习难点作用力、反作用力与平衡力的区别.三维目标知识与技能1.理解二力平衡的确切含义，会用它解决有关问题；2. 知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念；3.会区分平衡力与作用力和反作用力。

过程与方法１.观察生活中力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律；２.通过实验探究力的相互作用规律；３.通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯。

情感态度与价值观１.经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度；２.通过研究性学习，获得成功的喜悦，培养学好物理的信心；３.培养与人合作的团队精神。

课前准备弹簧、弹簧测力计两个、力传感器、钩码、计算机。

学习过程导入新课课件导入吊灯受到几个力的作用?吊灯的运动状态怎样?放在桌面上的书，书的运动状态如何？做匀速直线运动的小汽车受力如何？苹果静止在桌面上，跳伞运动员匀速下落。

问题与思考力可以改变物体的运动状态，为什么吊灯、书、小汽车、苹果和运动员受到力的作用还能保持原来的运动状态?知识要点：1.物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。

2.处于平衡状态下的物体所受的几个力叫做平衡力。

3.当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。

实验探究：二力平衡的条件1、提出问题：二力平衡要满足什么条件？2、作出猜想：提示：可从力的三要素考虑3、设计实验：想想看实验要分几次完成呢？4、进行实验：5、结论：小结：例题与练习：1、某人体重为400牛，站在地面上静止不动，他受到和的作用，这两个力的施力物体分别是和，这两个力的关系是____，，并且在。

2、一个茶杯放在桌子上静止不动，下列几对力中属于平衡力的是（）A．茶杯的重力和桌子对茶杯的支持力B．茶杯对桌子的压力和桌子对茶杯的支持力C．桌子的重力与茶杯的重力D．桌子的重力与茶杯对桌子的压力3、下列关于运动和力的说法中，正确的是（）A．物体静止不动一定是不受力的作用B．物体做匀速直线运动一定是不受外力C．受平衡力作用的物体一定是静止的D．平衡力不改变物体的运动状态4、用细绳将小球静止悬吊在天花板上（如图1）。

2019-2020学年八年级物理下册 8.3 力的平衡导学案（新版）教科版教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！学习目标：目标明确，行为才有效！1.知道什么是力的平衡和二力平衡的条件和二力平衡时的特点。

2.会用二力平衡条件去分析解决简单问题。

教学重难点【重点】探究二力平衡条件和用二力平衡解决问题。

【难点】探究二力平衡的实验设计。

温馨提示：相信它会为你的学习、探究带来帮助！1.牛顿第一定律指出了物体不受外力时的两种状态，但是课桌上的书和文具是静止的，它们真的不受力吗？2.手提书包在空中静止，突然松手，书包落下。

此现象说明了什么？作出合理猜想，设计实验探究二力平衡条件。

3.物体完全不受力的情况很难找到，但物体受合外力为0的情况可以等效替代不受力的情况。

所以牛顿第一定律的应用范围就大大的增加。

4.在实际问题中，物体受到平衡力作用时将处于平衡状态；反之在平衡状态下的物体一定会受到平衡力的作用。

课前热身：试一试，你一定行！1.牛顿第一定律指出物体不受外力时要保持________和______________状态。

2.物体保持________状态和_________________状态，叫做平衡状态。

3.使物体处于平衡状态下的力称为_________力。

如果只有两个力平衡，则称为________平衡。

课堂探究：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！（一）自主学习：相信自我，超越自我！自学课本31页：观察与思考：课本四个插图中的各个物体所处的状态是________状态或_________________状态，各自受到的力分别是：图a_____________________；图b_____________________；图c_____________________；图d_____________________；并在a图和c图上直接画出力的示意图。

（二）合作研讨：互助合作，共同探究！猜一猜：平衡力中最简单的情形就是二力平衡，那么作用在同一个物体上的两个力在什么条件下可以达到平衡呢？两个力要达到平衡，力的三要素之间有应具备什么关系呢？1.使两条线向相反的方向拉，并在同一条直线上。