谈高中议论文论据的选取与使用

如何写好高中议论文的论据选择和运用方法高中阶段，议论文作为一种重要的写作形式，经常出现在各类考试和作文竞赛中。

而写好一篇高中议论文，除了要有清晰的论点和合理的结构外，还需要选择和运用恰当的论据来支持自己的观点。

下面将介绍一些方法和技巧，帮助大家写好高中议论文的论据选择和运用。

一、明确论点与立场在写高中议论文之前，首先要明确自己的论点和立场。

只有明确了自己的观点，才能更好地选择和运用相关的论据来支持。

论点应该是具有争议性的，即能引发不同意见和观点的问题，这样可以更好地展开辩证思考和写作。

围绕论点建立一个明确的立场也非常重要。

在写作的过程中，要坚定地站在自己的立场上，提出充分的理由和证据。

这样不仅可以增加文章的逻辑性和说服力，还可以在论据选择上更加准确。

二、寻找可靠的论据来源在选择论据时，要注意寻找可靠的来源。

可靠的来源包括权威机构发布的研究报告、专家学者的观点、相关的统计数据等。

这些来源具有较高的可信度，能够增强论据的说服力。

另外，要留意时效性。

选择最新的信息和研究成果，更能体现自己对于时事和前沿问题的关注。

同时，也要尽量避免使用过时的数据和观点，以免降低文章的可信度和说服力。

三、合理运用不同类型的论据不同类型的论据能够在不同的情况下增强文章的说服力。

在写作中，可以灵活运用以下几种类型的论据：1. 统计数据：通过数字和数据来支持自己的观点。

统计数据可以使观点更加具体、客观，并且具备较高的说服力。

2. 事实论据：通过具体的事实、案例和实例来支撑自己的观点。

这种论据能够使观点更加具体化，增加读者的共鸣和认同感。

3. 专家观点：引用权威专家的观点和研究成果，可以增加文章的权威性和可信度。

但要注意选择真正权威的专家观点，并结合自己的判断和思考。

4. 经典文献：引用经典著作和权威性文献，可以展示自己对于所讨论问题的深入了解，提升文章的学术性和思考深度。

四、论据选择的注意事项在选择和运用论据时，还需要注意以下几点：1.相关性：所选论据应该与自己的论点密切相关，能够直接支持和证明自己的观点。

议论文读写例话3：论据的选择与运用一、论据的概念及其分类1.概念用来证明论点的事实和道理叫做论据。

提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性，这些“根据”“事实”“道理”就是我们说的论据。

2.论据的分类依据论据本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据。

(1)事实论据，是指现实生活中有代表性的确凿事例或史实以及统计数字等，它是对客观事物的真实的描述和概括，是证明论点的最有说服力的依据。

所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。

例如: 生为楚国人，死为楚国鬼屈原是我国第一位伟大的爱国诗人。

他担任楚国的左徒，面对强秦的威胁，屈原主张联合其他五国抵抗秦国。

但楚王听信谗言，将他罢职流放。

朋友劝屈原说:“你有才能，楚王不用你，为什么不到别国去?”屈原拒绝说:“我生为楚国人，死为楚国鬼。

”这表现了他对祖国的一片忠心。

他在流放中，一直忧国忧民，写《离骚》以言志。

楚亡后，62岁的屈原内心悲愤交织，抱石投入汨罗江，以死殉国。

这段文字叙述了历史上伟大诗人屈原尽管遭受谗言被罢职流放，但仍然不肯离开楚国，最后抱石投江的事实作为论据，论证了文章的观点。

运用事实论据要遵循以下原则:首先，在叙述事实时要着力突出论点(分论点)所需要的侧面，而将其余的舍弃。

其次，在叙述了事实之后，还要紧扣论点善于分析和推理。

事实论据和论点之间在某种意义上说还是间接的联系，只有把事实论据所蕴涵的思想内涵发掘出来，这个含义才能与论点真正发生内在联系，从而证明论点。

第三，事实论据的叙述力求简明扼要，切忌“以叙代议”。

议论文中援引事实论据目的是为了直接证明论点的正确可信，不像记叙文以具体生动的描述过程取胜。

议论文的语言特点具有概括性，因此运用事实论据时应对材料加以概括和提炼，表述的文字务必精要凝练，应把主要的笔墨放在说理分析上。

(2)道理论据，就是选用通过实践证明了的正确的经典名言、公理、定律以及尽人皆知的道理等等来作论据，以证明论点的正确性。

作文专题之议论文的事例论据 ——议论文如何选择事例、叙述事例、议论事例★总论：使用事例论据要做到：1．紧扣论点，选择真实、典型、有说服力的事例；2．紧扣论点，对事例进行概括，突出精华和重点，与论点有机结合；3．紧扣论点，分析事例，使事例与论点结合紧密。

★议论文事例论据的选择一、选取事例论据的原则1．论据要典型。

只有典型的、有代表性的事例论据才有说服力。

切忌以偏概全，顾此失彼，只选取身边琐事作为论据。

如论述“近墨者黑”这个观点时，用“我邻友某某锒铛入狱……”这样的事例。

往往难以令人置信，缺乏说服力。

2.论据要确切。

事例论据要使人信服。

其材料必须准确真实，切忌张冠李戴甚至胡编乱造。

不少学生因为材料记忆不准确，又懒得再去核实。

就凭着记忆写作，结果把爱迪生发明电灯的事安到了爱因斯坦身上，把居里夫人淡泊名利拿给孩子玩的奖章说成是金表。

文章论证的效果，也就不言而喻了。

3．论据要有针对性。

有的事例内涵丰富，运用时需仔细斟酌。

同时，即使是同一件事，其成因也是多方面的，如果把握不好其中诸多因素的细微差异，就会打“擦边球”。

造成论据与论点的脱节。

因此，只有材料主旨与论点相吻合，才能起到证明论点的作用。

4．论据要新颖。

不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，如一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡；一写逆境成才，就非写张海迪不可，文章当然也就没了新鲜感，少了吸引力。

诗文贵在创新，那些拾人牙慧的文章是毫无可读性的，因为它缺少了作者写作的灵气和个性。

因此。

选用材料应力求新颖。

舍弃大家都用的角度。

选用那些会令读者眼前一亮、怦然心动的新材料，如此定会收到意想不到的效果。

★议论文事例论据的概括在写作过程中，常常会遇到这样的情况：论点和事例都有了，却不知道怎样用语言去叙述事例。

有的同学为图省力，三言两语，一笔带过。

仔细一读却发现所引事例不能证明论点，或者事例和论点之间的联系不是很紧，甚至严重脱离。

有的同学则是洋洋洒洒几百字，从事例的起因，一直到事例的结束都“搬”了进去。

论据是议论文中的重要因素之一，包括事实论据和事理论据。

事实论据指生活中客观存在的事实，它包括举事例和列数据两个方面。

例如，有一篇发表在报纸上谈教育重要性的文章，为了论证“发展经济，教育先行”的观点，列举了日本战后发展教育事业的一系列确凿的数据，有力地证实了观点的正确性。

理论论据包括经典性著作中的理论，名人名言，党在不同时期的方针、路线、政策，科学上的公理、原理、定义、法则、定律、格言、俗语、成语、谚语，以及尽人所知并为人所工人的最普遍的道理等。

选用作论据的理论必须是经过时间检验证明是正确的而且至今仍有生命力的。

经典著作中的理论，如是原文摘引，应避免断章取义；如是原意概括，应该符合原文的基本内容。

在掌握丰富的论据的同时，还要善于选择论据，就是能够选择那些真实典型，确凿可靠，能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。

一句话，就是选择那些最能符合论点需要、为论点服务的论据。

一、要善于选择论据1.吻合性原则即要注意各个材料之间的侧重点，正确把握材料的中心，努力做到与观点的一致。

每一个材料可以用来论证的观点可以是单一的，也可以是多角度。

我们在选择论据时，要把握好材料的中心，弄清它的含义所在。

特别是有很多材料，看起来能够用来论证同一观点，可细细体会，发现它们侧重点并不相同，彼此之间其实有着较大的区别，因此，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。

例如下面三个材料：①爱国诗人陆游，生活在宋王朝遭受外族肢解的时代，他渴望祖国统一，直到临终，还念念不忘复兴中原。

他在《示儿》诗中云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”突出地反映了这种爱国思想。

②“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”这是文天祥《过零丁洋》中的名句。

文天祥被俘后，已降元军的张弘范，一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰，文天祥便毅然写了这首诗作了回答，表现了坚定的民族气节和崇高的精神境界。

③鲁迅先生为了国家的富强、民族的振兴，年轻时东渡日本寻找救国的真理，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，表达了誓为中国人民献身的革命精神。

高中语文议论文选择论据的方法介绍高中语文议论文选择论据的方法一是古与今相结合的原则。

选用论据，不能都选古代的，也不能都选现代的，要古的今的都要选一些，而应以现代的为主。

二是中与外相结合的原则。

对都适用于中心的中外各种材料，为了使文章更有说服力，要“中西结合”，中国的、外国的都要选用一些，而应以本国的为主。

三是正与反相结合的原则。

有些议论文如果从正面、反面去论述那会更有说服力，所以，在选用论据时，正面、反面的都要选一些，而应以正面的为主。

四是一般与典型相结合的原则。

有些同学在选用论据时，总是非典型的不选，其实，选一些普通人或现实生活中的一些常事作论据，反而能使文章更贴近现实生活，更有说服力。

五是男与女相结合的原则。

有许多材料的主角都是男性的，如果能适当地选用一些女性为主角的论据，那会使文章更有说服力，因此，如能男女相互搭配，那更是锦上添花了。

六是论据的选用要多样化。

在可选择的范围内，凡是用得上的都可以选用，天上的、地下的;陆上的、海里的;古代的、现代的;国内的、国外的，以及什么格言、俗语、谚语、俚语等等都可以按要求来选用，多样化的论据会使文章显得厚重、丰富，不能不令人不服。

七是论据的“摆放”要有条理。

有了论据就比如家里有了家具，但如果“摆放”不好，则显得乱而对中心无多大益处，因此，论据的“摆放”要有一定的条理，或是按时间顺序来安排，或是从次要到主要来安排，或是从一般到典型来安排，或是从正面到反面来安排等等。

总之，论据选用得当，文章才能令人信服。

高中语文一轮复习的安排拿正确的指导思想来说，教师必须花大力气认真学习《语文教学大纲》、《语文新课标》及语文《考试说明》。

大纲是编、教、考、评的“基本法”，高考命题是以纲为纲的，命题遵循教学大纲，但又不拘泥于教学大纲。

《考试说明》对考试内容作了一些具体规定，对于命题有“法规”效用。

它既对高考语文总复习具有指导作用，又对考试起着宏观调控作用。

因此，教师必须认真学习掌握《教学大纲》和《考试说明》，树立宏观意识，做到心中有数，强化高考语文复习的针对性。

议论文写作-----事实论据的选择与使用一、教学目标：1、让学生掌握事实论据的选择标准2、学会积累并运用事实论据二、教学重、难点：1、用例要准、精、深。

2、例后的分析议论。

三、教学过程1、论证：勤能补拙王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。

他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。

你认为这事实论据用的好吗？为什么？评一评：2、论证：挫折铸造成功我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。

大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。

评一评：3、论证：智慧的力量当年三国纷争，赤壁之战中，曹操草船借箭，火烧连营，充分显示他一代枭雄的智慧，否则又怎能有三国鼎立的局面？评一评：4、论证：持之以恒，锲而不舍①李白的“铁杵磨成针”②齐白石年轻时是个篆刻爱好者。

一天，他向老篆刻家求教。

老篆刻家说：“你去挑一担础石回家，刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成了泥浆，那时你的印就刻好了。

”齐白石真的去挑了一担础石，夜以继日地刻呀，磨呀，日复一日，年复一年，最后一担础石终于“化石为泥”了，他的篆刻艺术也达到了炉火纯青的境地。

------- 齐白石“础石磨成泥”的美谈评一评：（小结）事实论据的选择标准：现状反馈贫困也是一笔财富。

“自古才子出寒门”。

司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。

荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就出打工……可见贫困也是一笔财富。

你觉得这个论段有什么不足？高考经验：叙例之后一定要在叙例的基础上加以分析议论，明确告诉读者举例的目的之所在，即举例所要阐明的观点。

方法推荐1——例后剖析（在叙述完事例后，为了密切事例和论点的关系，可对事例所蕴涵的意义作一番剖析：概括行为，指出原因，揭示意义。

高中语文教案：学习写作议论文的论点和论据一、引言写作是高中语文教学中的重要组成部分，其中议论文的写作也是必修内容之一。

议论文既注重思辩能力的培养，又要求学生具备明确的论点和有力的论据来支持自己的观点。

本教案将针对高中学生学习写作议论文所需掌握的论点和论据进行详细讲解。

二、初步认识议论文1. 什么是议论文议论文是一种通过逻辑推理和实证材料等方式展开争辩、表达观点并劝服读者接受自己观点的文章形式。

2. 贯穿全文的主题思想每篇议论文都应该有一个明确且恰当的主题思想，这个思想将贯穿全文，并在整个文章中得到充分发展。

3. 论点与论据关系一个好的议论文应该包括具备说服力的论点和相关联且可靠性强的多种类型的证据，即使用合理有效地各种方法去验证、支持或反驳这一观点。

4. 准确把握文章结构通常情况下，以支持正面观点为主体分析段落，同时可以加入反面论点和辩驳，最后做出结论。

三、学习写作的主要内容议论文具备明确的论点和有力的论据来支持观点，因此，在学习写作时我们需要了解以下几个主要内容：1. 论点的确定一个好的议论文首先应该有一个明确、鲜明且适当的立场和观点。

写作者通过深入分析问题，阐述自己对问题的看法，并选择支持或反对某一观点。

2. 论据的选择在提出论据时，应选择那些可以证实或有效支持论点的理性、感性或实证材料。

常见论据包括统计数据、研究报告、科技发展等。

重要的是将这些材料整合到文章中，并保持其逻辑关系。

3. 论据与观点之间的联系每个论据都必须与提出的议题和立场相一致，并与其他相关问题统一起来。

只有通过合理且准确地推理才能使得读者认可你所提供并呈现给他们的信息。

4. 论证方法与策略写作者可以运用多种方法来有效地表达自己观点，如事实依据法、典型例证法、类比推理法等。

然而，在运用方法之前，我们应当先了解这些方法之间在适用性和可信度上的差异。

四、写作技巧与实例分析为了更好地完成议论文的写作任务，以下是一些写作技巧和相应实例分析：1. 明确中心思想与观点例如，如果主题是"手机对青少年的影响"，那么我们可以从教育、社交、健康等方面来确定一个特定的立场。

如何写好高中议论文的论据选择和运用技巧方法高中议论文作为一种常见的写作形式，对学生的逻辑思维和论证能力提出了较高要求。

在写作过程中，选择合适的论据并运用恰当的技巧方法，对于文章的逻辑性和说服力起着至关重要的作用。

本文将介绍如何写好高中议论文的论据选择和运用技巧方法。

一、议论文的论据选择方法1. 准备充足的事实依据：论据是论证的基石，所以在写作之前，我们需要对论题进行全面、准确的调研，寻找相关的事实依据。

这些依据可以来自于书籍、报纸、杂志、互联网等多个渠道。

确保论据的真实性和可信度，避免使用虚假或错误的信息。

2. 提取有代表性的论据：在拿到大量的事实材料后，我们需要进行筛选，提取具有代表性的论据。

这些论据应能充分支持我们的观点，同时具有说服力和可信度。

选择具有权威性来源、有关联性的事例或研究结果等，可以使我们的论证更具说服力。

3. 权衡利弊观点：在选择论据时，我们应该充分考虑利弊观点，不只是片面地选择符合自己观点的论据。

通过阐述不同观点的利弊，突出自己的观点的优势和合理性，使读者对我们的观点有更全面的认识。

二、议论文的论据运用技巧方法1. 逻辑推理：逻辑推理是一种常用的论证方法，通过利用逻辑关系和前提条件，从而推导出结论。

运用逻辑推理时，可以采用演绎推理或归纳推理的方式，确保逻辑的严密性和合理性。

2. 举证论证：通过引用权威人士、研究成果或实例，来支持我们的观点。

这种方法可以借助他人的权威性和专业知识，提高我们的说服力。

在使用举证论证时，我们要确保论据的真实性和可靠性，并注明出处以避免抄袭问题。

3. 对比分析：对比分析可以将不同立场或观点进行对比，从而更全面地阐述自己的观点。

通过对比分析，我们可以指出其他观点的不足之处，并突出自己的观点的优势。

这种方法可以增加文章的辩证性和说服力。

4. 统计数据：使用统计数据可以提供客观和具体的信息，使我们的观点更有说服力。

在使用统计数据时，我们要保证数据的来源可靠，同时合理地进行解读和分析，避免数据被误读或滥用。

议论文中论据的使用技巧如果说一篇议论文的思路是文章的骨架，那么论据就是文章的血肉。

一篇文章内容是否充实，是否有强大的说服力，论据起着至关重要的作用。

论据分为事实论据和道理论据两类。

事实论据包括具体事实，即现实生活中的典型事例、中外史实等；道理论据指的是用来作为论据的理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学理论以及俗语等。

一、使用论据要遵循三点基本的原则1、要准确。

不能张冠李戴，要能够证明论点。

论据是论证论点的根据，是为论点服务的，因此必须与论点保持一致，这就是通常所说的“观点与材料的统一”。

这是议论文最基本的要求。

2、要典型。

典型即具有代表性和普遍意义，论据典型，能收到以少胜多的效果。

在我们身边，有许多典型的材料可以作为论据，从古到今，从中而外，从名人到普通人，由名言到俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。

3、要新颖。

尽量选取新鲜的材料，这样能够吸引读者，也有说服力，更能证明论点。

平时要注意阅读的积累，学习从生活中选择新鲜的论据，并从中挖掘出有说服力的论点。

二、在具体的写作实践中，在使用论据时，要注意下面的技巧1、围绕论点，合理剪裁。

使用论据时一定要围绕论点进行加工，不需要面面俱到，只抓住支撑论点的关键部分即可。

如经过相关科技企业和环保部门的联手努力，近年来数字技术加快赋能生态环境保护。

在贵州，矿山地质环境治理恢复监管平台借助“互联网+遥感”技术，实时监测全省矿山地质环境治理情况；在浙江桐乡，数字化监管系统，变“人工管”为“数字管”，成为环境决策部署的“大脑”。

华为、联想、浪潮等高科技企业积极探索数字化生态保护，为保护大熊猫、江豚、亚洲象等珍稀动物提供了利器。

（选自《用数字技术赋能生态环境保护》）赏析：本段紧扣“近年来数字技术加快赋能生态环境保护”展开论述，所用三个论据本身的内容是非常丰富的，但作者针对论证需要，只抓住与观点相关的内容，即与“数字技术”“生态环境保护”相关的内容进行加工，这样就显得简洁明确，不枝不蔓。