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医德医风培训计划和内容一、培训目标1. 培养医务人员良好的职业道德和医疗服务理念；2. 提高医务人员的职业素养和服务质量；3. 增强医务人员的责任感和使命感；4. 促进医务人员之间的团队合作和沟通。
二、培训内容1. 医疗伦理学- 医学伦理学基本原理- 医患关系伦理- 医疗资源分配伦理- 道德决策模型- 医疗伦理案例分析2. 职业道德规范- 医务人员职业道德基本原则- 医务人员职业行为规范- 医务人员执业守则- 医务人员职业责任和义务- 职业操守与专业素养3. 沟通与人际关系- 医患沟通技巧- 团队合作与协作能力- 解决医患纠纷的沟通技巧- 医务人员的情绪管理- 领导力与团队建设4. 服务质量提升- 患者满意度与服务质量- 临床技能的提升- 创新服务模式与方法- 医院管理体系与服务流程- 患者安全与医疗事故处理5. 反腐倡廉教育- 诚信和廉洁从医- 反腐倡廉政策法规- 医疗服务质量与腐败问题- 反腐倡廉典型案例分析- 反腐倡廉培训教育课程三、培训方式1. 理论讲座：邀请专业人士，通过讲座的形式传授医德医风相关知识和理论；2. 专题研讨：组织医务人员进行专题研讨，分享医学伦理与职业道德问题；3. 案例分析：通过案例分析，引导医务人员思考与讨论医患关系、职业道德等问题；4. 角色扮演：模拟医患之间的沟通情景，培养医务人员的沟通技巧和情绪管理能力；5. 职业道德考核：定期组织医务人员进行职业道德考核，促进医务人员的自我评估和提升。
四、培训措施1. 制定医德医风培训计划，明确培训内容、方式、频次和对象；2. 配备专业的培训师资力量，确保培训师具备医德医风教育的专业知识和实践经验；3. 建立医德医风培训档案，对医务人员的培训记录进行管理和跟踪；4. 建立激励机制，对参与培训和取得优异成绩的医务人员进行表彰和奖励；5. 定期评估医德医风培训效果，对培训计划进行调整和改进。
五、培训周期医德医风培训是一个长期的过程，应该定期进行，以不断提升医务人员的职业素养和服务能力。
医德医风教育培训内容1000字医德医风教育培训内容近年来，在医疗行业中，人们越来越注重医德医风的培养和教育。
医德医风不仅是医生个人修养的体现，而且也是医疗行业的文化标志。
因此，举办医德医风教育培训课程，对保障医生职业操守、提高医疗服务质量、增强医疗行业的社会形象具有重要意义。
下面我们就来谈一下其中的内容。
一、医德方面的培训1.职业道德规范：明确医生的职业责任和职业操守，强调医生的道德规范，做到患者至上，平等无私，诚实守信，严守医疗纪律等。
2.诊疗规范：明确医生在职业中需要遵循的诊疗规范，包括患者的知情权、应用规范的诊疗标准、处方的合理性和合法性等。
3.医学伦理学：学习医学伦理学的基本概念、理论、原则及其在实践中的应用，传达较为先进的医学伦理思想，引导医生树立正确的职业观念和价值观，并在诊疗过程中体现这些理念。
二、医风方面的培训1.基本礼仪：强调医生在与患者、家属交往中如何恰当礼仪，发挥自身的专业性技能，打造良好的交流环境，使患者获得安全、舒适、贴心的医疗服务。
2.文明用语：培养医生使用文明用语，废弃逐渐淘汰的“病人”“病号”等有贬损意味的称谓，取而代之的是更亲切、更体贴、更尊重患者的新称谓。
3.文明服务：在服务中注重细节，重视患者的感受和需求，为患者提供全流程的服务，在医疗行业中保持文明、和谐、体面的形象。
三、其他培训1.危急重症急救：医生需要学习危急重症患者的处理方法，以辅助患者在最短的时间内稳定病情，提高医生的急救技能。
2.沟通技巧培训：提高医生的沟通能力，包括在与患者沟通时表达清晰、简明、准确，通过专业的口头和非口头语言建立患者和医生之间的信任关系。
3.职业保健和安全培训：加强医生的安全意识和日常职业保健意识，预防和减少职业疾病的发生，保护自身的身体健康。
总之，举办医德医风教育培训是医疗服务质量的基础保障，提高医生的职业操守和职业水平，传递更为文明、理性和专业的医疗文化，做出更为优良的医疗行业形象。
医德医风教育培训内容医德医风教育培训是医务人员职业素养的重要内容，也是医院管理和医疗服务质量提升的关键环节。
医德医风教育培训内容需要全面、系统地覆盖医务人员的职业道德、医疗服务技能、沟通能力等方面，以提升医务人员的综合素质和服务水平。
下面将从医德医风教育培训的内容要点进行详细介绍。
首先，医德医风教育培训的内容应包括医务人员的职业道德规范。
医务人员作为医疗服务的提供者，其职业道德和医德医风直接关系到医院的声誉和患者的就医体验。
因此，医德医风教育培训应重点强调医务人员的职业操守、医德医风规范、医患沟通礼仪等内容，引导医务人员树立正确的医疗伦理观念，提升服务意识和责任感。
其次，医德医风教育培训的内容还应包括医疗服务技能的提升。
医务人员需要不断提高自身的医疗技术水平，不断学习最新的医疗知识和技术，提高诊疗水平和护理质量。
医德医风教育培训应该针对不同岗位的医务人员，设置相应的技能培训课程，包括临床诊断、护理操作、急救技能等方面的培训，以提高医务人员的专业能力和技术水平。
另外，医德医风教育培训的内容还应包括良好的医患沟通能力。
医务人员需要具备良好的沟通能力和情绪管理能力，能够与患者进行有效的沟通，倾听患者的需求和意见，建立良好的医患关系。
因此，医德医风教育培训应该注重医务人员的沟通技巧培训、心理健康教育等内容，帮助医务人员更好地与患者进行沟通交流，提升医疗服务的人文关怀水平。
最后，医德医风教育培训的内容还应包括医院管理制度和规范。
医务人员需要了解医院的管理制度和规范，遵守医院的各项规章制度，维护医院的正常秩序和良好形象。
医德医风教育培训应该重点介绍医院管理制度、医疗服务流程、医疗安全规范等内容，使医务人员明确自己的岗位职责和行为规范，提高服务质量和工作效率。
综上所述，医德医风教育培训内容涵盖医务人员的职业道德规范、医疗服务技能、沟通能力和医院管理制度等方面，是医务人员职业素养和服务质量提升的重要保障。
医院应该根据实际情况，制定针对性强、实用性强的医德医风教育培训计划，不断加强医务人员的培训和教育，提升整体医疗服务水平，为患者提供更加优质的医疗服务。
医德医风教育培训制度范文一、前言医德医风是医务工作者必须遵循的行为规范和职业操守，对于提高医务人员的专业素养和服务质量有着重要的影响。
为了加强医德医风的宣传教育，推进医务人员的职业道德建设，制定本培训制度。
二、培训目标1.提高医务人员的医德意识，强化职业道德修养；2.加强医务人员的沟通技巧和服务意识，提升患者满意度；3.规范医务人员的行为举止和工作态度，塑造良好的医院形象；4.加强对医德医风政策法规的学习，提高法律意识和规范行为。
三、培训内容1.医德基础知识培训（1）医德的概念及其重要性；（2）医德的核心价值观和道德原则；（3）医德与职业道德的关系。
2.职业操守培训（1）医务人员应遵守的行为规范；（2）医务人员应具备的职业素养；（3）医务人员应具备的职业精神。
3.沟通技巧培训（1）医务人员沟通的重要性；（2）医务人员沟通中的常见问题与解决方法；（3）医务人员与患者的沟通技巧。
4.服务意识培训（1）提高医务人员的服务意识；（2）提升医务人员的服务质量和效率；（3）提高医务人员对患者需求的敏感度。
5.管理能力培训（1）医务人员应具备的基本管理能力；（2）医务人员如何提高工作效率和团队协作能力；（3）医务人员的自我管理与发展。
6.法律法规培训（1）医务人员应了解的法律法规；（2）医务人员应遵守的职业道德规范；（3）医务人员应注意的法律风险和责任。
四、培训方式1.课堂培训通过专题讲座和讲师授课的方式进行医德医风教育培训，包括理论学习和案例分析等形式。
2.情景模拟培训通过模拟真实的工作场景，以角色扮演的方式进行医德医风教育培训，提高医务人员在实践中的应对能力。
3.学习圈讨论组织医务人员进行学习圈讨论，自主学习、交流心得和经验，共同提升医德医风水平。
4.在线学习建立医德医风在线学习平台，提供相关学习材料和课程，方便医务人员随时随地进行学习。
五、培训评估1.学员反馈每次培训结束后，组织学员填写培训反馈表，了解培训效果和满意度，及时调整培训内容和方式。
医德医风教育培训制度第一章绪论1.1 项目背景鉴于当前医疗行业存在一些医德医风问题，例如医生患者关系紧张、医院纪律不规范等，为了提升医疗行业的整体素质和形象，加强医务人员的医德修养，特制定本医德医风教育培训制度。
1.2 目的和意义本制度的目的是通过教育培训，帮助医务人员树立正确的医德观念和职业道德，提升医疗服务的质量和水平，建立良好的医生患者关系，提升医院的整体形象和竞争力。
第二章培训内容2.1 医德与职业道德2.1.1 医德的概念和内涵2.1.2 医德的重要性和作用2.1.3 医德的培养和巩固2.2 医患沟通与社交技巧2.2.1 医患沟通的重要性和技巧2.2.2 医患沟通中的典型问题及解决方法2.2.3 社交礼仪和职业形象的培养2.3 医院管理和纪律规范2.3.1 医院管理制度的介绍和执行2.3.2 医生从业纪律的规范和要求2.3.3 医院纪律规范的监督与考核2.4 专业知识与技能培训2.4.1 临床知识与技能的提升2.4.2 医疗技术和工作流程的培训第三章培训方式3.1 线下培训3.1.1 学习班培训3.1.2 座谈会和讲座3.1.3 视频教学3.2 在线培训3.2.1 网络学习平台3.2.2 在线培训课程3.2.3 远程视频培训第四章培训评估与监督4.1 评估方式4.1.1 定期考试4.1.2 临床操作技能评估4.1.3 学习成果展示4.2 监督机制4.2.1 定期督导和评估4.2.2 不定期抽查和检查4.2.3 案例分析和分享会第五章资金保障为了确保医德医风教育培训的顺利进行，医院将提供必要的经费支持，用于培训教材、硬件设备和专家讲师的费用，同时医院可以通过政府部门和社会捐助等渠道争取外部资金。
第六章政策法规医德医风教育培训制度的实施和执行必须遵守国家相关的法律法规和行业规范，医院将建立相应的制度和流程，严格落实相关政策，确保培训工作的科学、合法和规范。
第七章实施与效果评估7.1 实施方案根据医院的实际情况和需求，制定具体的实施方案，明确培训内容、时间、方式和费用等，并由相关部门负责具体执行。
医德医风岗前教育培训材料尊医重德，是一项历久弥新的医疗行业座右铭。
医德医风作为医务人员应遵守的行为规范，是医务人员义不容辞的职业要求。
以下是关于医德医风的岗前教育培训材料，让大家进一步加深对医德医风的理解和认识。
二、医风是医疗行业的文化氛围，是医务人员日常行为的集中体现。
医风要求医务人员端正的工作态度、严谨的工作方式、优秀的职业素养，维护良好的医患关系。
医风的形成与发展需要各个岗位的医务人员共同努力，凝聚团队的力量。
三、医德医风岗前教育的目的是培养医务人员遵守职业道德、践行职业操守、自觉保护患者权益的意识，并将其转化为具体行动。
通过岗前教育，让医务人员深入理解医德医风的重要性，增强团队合作意识，提升个人素质，提供更好的医疗服务。
四、医德医风培训内容：1.医德医风的内涵和重要性：介绍医德医风的基本内涵，强调医德医风对个人和整个医疗行业的重要性。
2.严守职业道德规范：对医务人员的职业道德规范进行全面阐述，包括患者隐私保密、禁止索贿受贿等方面，引导医务人员正确行使职业权力。
3.尊重患者权益：介绍尊重患者权益的原则和做法，如文明用语、耐心倾听患者诉求等，增强患者对医疗服务的满意度。
4.优化医患关系：提倡医务人员与患者之间的互信和尊重，倡导和谐的医患关系，加强沟通能力和解决问题的能力。
五、培训方式和方法：1.理论培训：通过专题讲座、讲述真实案例、观看相关视频等方式，让医务人员对医德医风有全面的理解。
2.案例讨论：组织医务人员针对实际发生过的医德医风问题进行讨论，借助问题解决的方式加深对医德医风的认识。
3.角色扮演：模拟真实场景，让医务人员在模拟情景下进行角色扮演，提升应对复杂情况的能力。
4.学习小组：成立医德医风学习小组，定期组织学习交流，共同提高医德医风意识。
六、医德医风岗前教育的应用与评估：1.应用：通过培训，让医务人员将学到的医德和医风理念应用到实际工作中，为患者提供更优质的医疗服务。
2.评估：通过观察医务人员的工作实践，借助医患双方的评价，定期评估医德医风的培训效果，对医务人员进行激励和奖励。
医德医风教育培训内容近年来，医疗领域发生了许多引发社会关注的事件，如医患矛盾、医疗事故等。
这些问题的出现，与医生的医德和医风有着密切关系。
为了提高医生的职业素养和服务质量，医德医风教育培训成为了必不可少的一项工作。
本文将探讨医德医风教育培训的内容。
一、职业道德教育职业道德是医生必备的基本素质之一。
医生在学习的过程中，不仅要注重专业知识的学习，更要注重职业道德的培养。
医德医风教育培训的第一项内容应该是职业道德教育。
通过详细讲解医生的职业道德要求，对医生进行道德理论的学习与教育，增强医生的职业道德修养和自律意识。
二、医疗伦理教育医学伦理是医疗行为规范的基础，也是保障医患关系良好发展的重要因素。
医德医风教育培训应当加强对医疗伦理的教育。
通过引导医生深入了解医疗伦理学的基本原则与理论，强调医生应遵循的伦理准则和道德标准，提高医生在医疗过程中的伦理意识和行为规范。
三、沟通技巧培训医生与患者之间的良好沟通对于医患关系的和谐至关重要。
在医德医风教育培训中，应当加强对医生沟通技巧的培训。
通过教授有效的问诊技巧，培养医生对患者的敏感度和倾听能力，使医生能够与患者进行良好的沟通，满足患者的需求，增强患者的满意度。
四、医学知识更新培训医学知识的更新是医生提升自身专业素养的必经之路。
在医德医风教育培训中，应当加强对医学知识更新的培训。
为医生提供各种形式的学习机会，如学术会议、讲座、网络学习平台等，让医生了解前沿的医学知识和最新的研究成果，不断提高自身的学术水平，为患者提供更加专业的医疗服务。
五、反思与案例分析培训医德医风教育培训中，反思与案例分析是非常重要的一环。
通过反思自身的医疗行为和职业道德，医生可以不断认识到自己的不足之处，并加以改进。
同时，通过对医疗事故案例的分析研究，医生能够认识到医疗行为的风险与漏洞，提高自身的风险识别和应对能力。
总结：医德医风教育培训内容包括职业道德教育、医疗伦理教育、沟通技巧培训、医学知识更新培训以及反思与案例分析培训。
医德医风培训教育计划一、培训目的医德医风是医务工作者应该具备的基本素养，是医生职业道德的具体体现。
医德医风培训教育计划的主要目的是通过系统的培训和教育，提高医务工作者对医德医风的认识，强化职业操守，提升服务水平，提高医院整体形象。
二、培训内容1. 医德医风理论知识通过专家学者的专题讲座和讨论，使医务工作者了解医德医风的含义、重要性和具体要求。
同时，通过案例分析，引导医务工作者理解医德医风在实际工作中的应用。
2. 医患沟通技巧通过模拟患者访谈和角色扮演，培养医务工作者良好的沟通和倾听技巧，提高医生与患者之间的互动效果，增强医患关系。
3. 专业知识和技能提升发挥医院内学科带头人的作用，组织专业技能培训班，加强医务工作者专业知识和技能的培训，提高临床诊疗能力。
4. 人文关怀教育通过专业人文关怀讲座和案例分享，引导医务工作者深入社区，关爱病患，做到以人为本，使患者感受到医院的温暖和关怀。
5. 医疗安全知识培训组织医疗安全专题讲座和实践操作，提高医务工作者的安全意识和操作技能，有效预防医疗事故的发生，确保医患安全。
6. 诚信教育通过诚信教育专题讲座和案例研讨，促使医务工作者理解诚信的重要性，树立诚实、守信、诚信的价值观念，提高医务工作者的诚信意识。
三、培训方法1. 专家讲座邀请相关领域的专家学者来医院进行医德医风领域的讲座和交流，提供专业知识和实践经验。
定期组织医务工作者开展医德医风相关的讨论活动，促进互相交流，共同提高职业素养。
3. 模拟训练组织医务工作者进行模拟患者访谈和角色扮演，提供实际操作的机会，加强医患沟通技巧的培训。
4. 现场操作在内部临床环境中设置实际操作场景，让医务工作者通过实际操作来提高专业技能，并进行实时指导和反馈。
5. 案例分享定期组织医务工作者进行医疗事故案例分享会，通过讨论案例教训，总结经验教训，促使医务工作者加强医疗安全意识。
6. 视频培训利用现代网络技术，选择相关医德医风教育视频进行培训，提高医务工作者的学习效果。
《医德医风》培训
时间：2011年9月15日
地点：外科医生办公室
参加人员：全体医护人员（除值班人员外）
主讲：****
培训内容：医德医风
一、以德为本，为病人提供诚信服务、全程服务、微笑服务
医生在社会中担负维护人民健康、预防和诊治疾病的任务。
工作的特殊性要求医生必须具有高尚的职业道德。
医疗活动中，医疗效果不仅取决于医疗技术、医疗设备而且与医生的职业道德都直接相关。
国务院副总理李克强在纪念白求恩逝世70周年的活动中要求，广大医务工作者要以白求恩同志为榜样，“对工作极端负责，对技术精益求精，对人们极端热忱”。
我们要以此作为职业信条，时刻铭记，努力践行。
作为医生，我们应该时刻想到来到我们面前的是病人，是弱者需要帮助，不管他们是穷、是富、是官、是民、是老、是小、是丑、是俊，首先想到的是怎样去救治病人，而不是个人利益。
任何时候，都必须要把病人的利益放在第一位，并高于你个人及单位利益。
做人也好，做医生也好，都要有原则，有道德底线。
有的医生品性好，处处为病人着想，有的医生德性差，下手狠。
任何事情都要有度，要适可而止，千万不能把利益看得太重。
要为病人提供诚信服务，诚信服务就是我们医生职业道德的底线。
每个医生都要养成文明行医、诚信服务，多为病人着想，多为病人着急的习惯。
病人从进我院大门到离开大门那一刻止，整个过程都要为病人提供最佳的服务，也就是我要说的全程服务，尽可能满足病人的一切合理需求，无论什么环节，什么岗位，出现疏漏都有可能对病人造成伤害，临床也好，医技也好，手术也好，检查也好，治疗也好都一样，你的疏漏都有可能对病人造成伤害，都有可能会引起病人的不满，甚至会造成严重的后果，导致纠纷、事故的发生。
医疗行业因不注意细节造成事故、纠纷的例子是举不胜举。
细节决定成败，医院好、大家好，大家好、医院更好，这就要求医院每个岗位都须努力做到不出差错，达到“零错误”的工作目标，要把事情做细、做实、做好，确保每个环节、每个细节都完美。
海尔集团总裁张瑞敏说过“把每件简单的事做好，就是不简单，把每件平凡的事做好，就是不平凡”，不管你是临床还是医
技都一样。
随着社会的进步，物质条件的改善，病人的文化程度不断提高，对医疗服务质量和水平的要求不断变化逐步提高。
因此，我们也要改进，要提高，病人没有想到的，我们要想到，病人没有说出来的，我们先给予满足，只有这样病人才会感到舒心，实现了病人满意的最大值，也是对医院服务价值的最好认可，所以说满足病人的需求就是医院生存的最大理由。
如果病人不满意，我们应先从自身服务上找原因，不责怪病人，其次，努力去办，尽力做好，决不要让病人失望，因为找碴的、刁难病人毕竟少，大多病人还是通情达理的。
再一点，我们要提供微笑服务。
医生对病人态度粗暴恶劣的确是个别现象，但是比较常见的是态度冷漠，特别是门诊，急诊，病人多时以及早上体检人多时，门诊、急诊、B超、放射、检验等科室的少数人医生会出现态度冷漠，不够热情，缺少笑脸现象。
在医生眼里可能觉得这些无所谓，但在病人眼里却完全是另一回事。
特别是一些从外地、从农村来的病人，人生地不熟，对医院看病的程序不清楚，加之生病心情又不好，一大早赶来排队挂号、化验，检查、划价、取药等，到处免不了等候，病人感到心急如焚是很自然的，可以理解。
医生司空见惯，无所谓，态度冷漠、毫无热情，很容易引发矛盾，所以我们要将心比心，设身处地，换位思考，假如你带亲人到外地医院去看病，或者你自己生了病，你自然不光计较能不能看上病，看好病，也会计较等候时间的长短，别人乱插队以及工作人员的态度的好坏等细节。
医
生每天诊治病人习以为常，可病人心情不一样。
所以，我希望大家在今后的工作中多一张笑脸，多一声祝福，多一声问候，多一句解释，多一会同情，多一份关爱。
冰冷的话不要说，烦躁的话不要说，傲慢的话不要说，责备的话不要说，讽刺的话不要说，刁难的话不要说，泄气的话不要说，不文明的话不要说，大家本着以人为本，尊重病人，关爱病人，服务病人的原则，牢固树立“以病人为中心”的思想，提高服务水平，改进服务态度，规范服务行为，以细节展示素质，用微笑塑造形象，努力营造温馨的就医环境和和谐的医患关系。
二、加强学习，技术要精益求精
医生要有医德，可光有医德是救不了病人，必须有高超的医术。
一个好医师，必须具备两个基本素质，也就是对医术的精和病人的诚，只有具备“精”和“诚”两个素质，才能成为“大医”，才能成为“仁者”。
医学博大精深，不孜孜不倦、刻苦钻研是不可能有所成就的。
古今中外的名医哪个不是刻苦钻研，呕心沥血，恒心专一，坚持不懈，为医学奉献一生。
要想医术高、精，只有坚持学习，一个爱学习的人不一定能成功，但是，所有成功的人一定都是爱学习的人。
正如毛泽东同志说的活到老、学到老，列宁同志说的学习、学习、再学习，只有学习才能使我们不断成长进步。
我们大家可能经常看到在电视上这样的公益广告“知识改变命运”，知识如何获取，无疑是学习。
医务科要加强低年资医师“三基三严”训练，要加强住院医师规范化培训，鼓励中青年医师参加研究班学习，要采取请进来送出来的办法举办各种学习班，要选送各级医生到上级医院学习以及参加各科学术交流活动，鼓励医生去晋升职称、写论文以及开展新技术、新项目等，对于论文及新技术、新项目的奖励一律按院奖惩条例执行不打折扣，要大力营造学习氛围，要努力提高我院的医疗、科研以及学术水平。
三、加强沟通，注重医疗安全，防范医疗纠纷
古希腊希波克拉底说过：医生有两样东西可以治病，一是药物，二是语言，这语言当然是指沟通。
一个合格的医生应当熟练掌握沟通技巧，耐心倾听病人的诉求，洞察病人的心理和需要，帮助病人树立战胜疾病的信心。
有的人懂得沟通技巧，善于交流，一辈子平平安安，什么纠纷都没有，可有的人就不行，一、二句话就把病人或家属惹火了，纠纷不断。
日本有一个企业家曾说过，企业管理，过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通，这充分说明沟通的重要性。
经调查，有80%事情都是因为沟通不够，有的问题只要我们工作人员多说几句话，态度好就不会发生。
据世界卫生组织报告，病人的安全问题在全世界都不同程度的存在，由于医务工作者缺乏沟通及责任心造成误诊、误治，输入不正确的药品，不安全血液，手术创伤，错误手术部位的病人成千上万。
全球有3.5%——16.6%住院病人接受过不合理的治疗，
有1/10住院病人因医疗不当而造成不必要的伤害，其实，很大部分医疗不良后果是可以预防的。
工作中要加强沟通，加强责任心，严格执行医疗规范，注重医疗安全，尽量不要让医疗纠纷事故发生。
总之，医生们要加强修养，提高素质，树立高尚的医德，加强学习，提高技术，加强沟通，讲究技巧，努力营造温馨的就医环境和和谐的医患关系。
******医院
二零一一年九月十五日。
