《崇敬的人》教案

第1课崇敬的人-赣美2011版五年级美术上册教案教学目标1.通过本节课的学习，让学生了解崇敬的概念，引导学生形成崇敬的美德。

2.通过课堂上的讲解与练习，提升学生的绘画技巧和表现力。

3.通过本节课，激发学生对美的认知和追求，培养学生的审美能力。

4.培养学生的观察力，让学生明确人物特征和表情的重要性。

教学重点1.学生能够理解崇敬的概念，形成崇敬的美德。

2.学生能够观察人物的特征和表情，将其表现在绘画中。

3.学生能够在绘画过程中熟练使用画笔，掌握基本的绘画技巧。

4.学生能够通过绘画作品表达对崇敬对象的敬意。

教学准备1.绘画纸、颜料、笔刷等绘画工具。

2.教师准备相关的图片、PPT、教案等课件。

3.范文或优秀作品等案例，便于学生参考学习。

教学过程导入（5分钟）1.引导学生认识崇敬的含义：仰慕、尊敬、崇拜等。

2.通过PPT或图片等展示崇敬的场景，引导学生思考什么样的人值得我们崇敬。

3.通过互动问答等方式，激发学生的学习兴趣。

观察与练习（25分钟）1.老师给学生展示一些崇敬对象的图片或故事，引导学生注意人物的特点和表情。

2.学生通过模仿绘画老师展示的人物形象，通过练习来熟悉和掌握绘画技巧的基础。

3.学生运用所学的绘画技巧，通过绘画表现影响自己的崇敬对象的形象和表情。

分组展示与分享（15分钟）1.将学生分为小组，组内相互交流、讨论、改正作品中的差错等。

2.学生在小组内分享自己的绘画作品，并给予其他组员一些评价和建议。

3.老师帮助学生总结一些共性的问题，以及如何改善的方法和技巧。

综合复习（5分钟）1.让学生回顾本节课所学的重点内容，例如绘画技巧、人物特征和表情等。

2.通过互动问答、字画展示等方式，激发学生积极参与复习过程。

3.收集学生的问题和疑点，为下一节课的教学做好准备。

课后作业1.学生可以选择一个崇敬的对象，再进行一次创作；2.学生整理本节课所学的笔记。

教学反思本节课的教学目标是引导学生了解崇敬的概念，提升学生的绘画技巧和对美的认知。

崇敬的人美术教案一、教案背景崇敬的人是一种表达对特定人物的尊敬和崇拜之情的方式，是美术作品中常见的主题之一。

通过绘画、雕塑等艺术形式，可以展现出对这些崇敬的人物的特质和魅力，以及他们对社会和历史的影响。

本次教案旨在帮助学生了解崇敬的人美术作品的特点和表现方式，激发他们对特定人物的崇敬之情，并通过创作，表达自己对这些人物的敬仰和感激之情。

二、教学目标1.了解崇敬的人美术作品的特点和表现方式；2.培养学生对特定人物的崇敬之情；3.培养学生的绘画和创作能力；4.通过创作，表达对崇敬的人物的敬仰和感激之情。

三、教学重点和难点1.崇敬的人美术作品的特点和表现方式；2.如何通过创作表达对崇敬的人物的敬仰和感激之情。

四、教学准备1.绘画纸、颜料、画笔等绘画工具；2.崇敬的人美术作品的图片资料；3.演示板、PPT等教学工具。

五、教学步骤步骤1：介绍崇敬的人美术作品（10分钟）通过展示崇敬的人美术作品的图片资料，向学生介绍这类作品的特点和表现方式。

强调作品中对人物形象的夸张和理想化处理，以及对人物特质的刻画。

同时，引导学生思考为什么这些人物值得崇敬。

步骤2：讨论和分享（15分钟）组织学生进行讨论和分享，让他们表达自己对崇敬的人物的看法和感受。

鼓励学生从个人经历、历史背景等不同角度出发，分享对这些人物的敬仰和感激之情。

步骤3：示范绘画技巧（10分钟）在演示板上示范一些绘画技巧，如人物比例的把握、颜色的运用等。

引导学生注意细节的表现，如眼神、表情等可以传达出崇敬的情感。

步骤4：创作实践（40分钟）让学生选取一个他们崇敬的人物作为创作对象，自由发挥创作想象力，运用课上学到的绘画技巧绘制一幅崇敬的人美术作品。

步骤5：展示和评价（15分钟）学生完成作品后，进行展示和评价。

鼓励学生互相欣赏和学习，提出宝贵的意见和建议，以促进彼此的进步。

六、教学延伸1.鼓励学生探索更多崇敬的人物，并对他们进行创作；2.组织学生参观美术馆或画廊，欣赏崇敬的人美术作品的实际展示，进一步加深对这些作品的理解和欣赏能力；3.引导学生运用其他艺术形式，如雕塑、摄影等，表达对崇敬的人物的情感。

崇敬的人教案教案标题：崇敬的人教案教案目标：1. 帮助学生理解崇敬的概念，并能够运用到日常生活中。

2. 培养学生对于崇敬的人的尊重和欣赏之情。

3. 提高学生的道德观念和价值观，培养他们成为有责任感和尊重他人的公民。

教学内容：1. 崇敬的定义和特征：通过讨论和案例分析，引导学生了解崇敬的含义和特点。

2. 崇敬的人：介绍一些崇敬的人物，如伟大的科学家、文学家、社会活动家等，以及他们的贡献和崇敬的原因。

3. 崇敬的人的故事：通过阅读和讨论一些崇敬的人物的故事，让学生了解他们的成就和品质，并从中汲取正能量。

4. 崇敬的人的影响：讨论崇敬的人对社会和世界的影响，以及如何向他们学习并传承他们的精神。

教学步骤：引入：1. 引发学生对崇敬的人的思考，例如通过展示图片或视频，让学生表达对一些崇敬的人的认识和看法。

探究：2. 介绍崇敬的定义和特征，让学生通过小组讨论或个人思考的方式，总结出崇敬的含义和表现形式。

3. 分组讨论或小组展示，让学生分享他们所崇敬的人，并解释他们崇敬的原因。

拓展：4. 介绍一些崇敬的人物，如爱因斯坦、居里夫人等，让学生了解他们的成就和崇敬的原因。

5. 阅读崇敬的人物的故事，让学生通过小组或全班讨论，分享他们从中学到的道德和价值观。

巩固：6. 学生选择一个自己崇敬的人物，写一篇短文或制作一份海报，表达对这个人的崇敬之情。

7. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

总结：8. 回顾本节课所学内容，让学生总结崇敬的概念和重要性，并分享他们对于崇敬的人的新认识和体会。

延伸活动：- 学生可以选择一个崇敬的人，进行深入研究并写一份报告。

- 学生可以组织一个崇敬的人物展览，展示他们对于崇敬的人的了解和欣赏之情。

评估方式：- 教师观察学生在小组讨论和展示中的表现，评价他们对于崇敬的人的理解和表达能力。

- 对学生的短文或海报进行评估，评价他们对于崇敬的人的认识和表达能力。

教学资源：- 图片或视频展示崇敬的人物。

教案设计：一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、讨论等方式，了解崇敬的人物的形象特征和事迹，提高学生的人物描绘能力。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观，树立正确的道德观念。

3. 激发学生的创新意识和实践能力，培养学生的审美情趣和审美评价能力。

二、教学内容1. 学习崇敬的人物的形象特征和事迹，进行人物描绘。

2. 培养学生的人物描绘能力和审美评价能力。

3. 引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，树立正确的道德观念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解崇敬的人物的形象特征和事迹，进行人物描绘，培养学生的人物描绘能力和审美评价能力。

2. 教学难点：如何引导学生正确表达崇敬的情感，如何培养学生的创新意识和实践能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、画纸、画笔等。

2. 学具：画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课教师通过多媒体展示崇敬的人物的图片，引导学生观察、分析崇敬的人物的形象特征和事迹，激发学生的学习兴趣。

2. 学习人物描绘方法教师通过示范、讲解等方式，教授人物描绘的方法和技巧，指导学生进行人物描绘。

3. 小组讨论学生分组讨论，分享自己崇敬的人物及其事迹，引导学生正确表达崇敬的情感。

4. 个人创作学生根据小组讨论的结果，进行个人创作，描绘自己崇敬的人物。

5. 展示评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生审美评价能力。

六、板书设计1. 板书主题：《崇敬的人》2. 板书内容：A. 崇敬的人物形象特征B. 崇敬的人物事迹C. 人物描绘方法与技巧D. 正确的道德观念七、作业设计学生根据本节课的学习内容，回家后绘制一幅崇敬的人物画，并写下自己对这位崇敬的人物的感悟和认识。

八、课后反思教学设计结束。

重点关注细节：教具与学具准备补充说明：教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，对于美术教学更是如此。

在《五年级上美术教学设计崇敬的人赣美版》中，教具与学具的准备需要细心筹划，以确保教学活动的顺利进行，同时也要充分考虑学生的实际操作需求和安全性。

崇敬的人
一、教学目标：
1、初步学习人物画我崇拜的人的基础知识。

2、学会表现人物，我崇拜的人特别是崇拜的人物。

3、感受用不同工具表现人物的美。

二、教学重点：学会表现人物，特别是崇拜的人物。

三、教学难点：能用自己喜欢、擅长的工具，表现自己我崇拜的人。

四、教学准备：范作、铅画纸。

五、教学过程：
第一课时
导入
最崇拜什么人？科学家？艺术家？战斗英雄？体育明星？歌星……还是自己的亲人？塑造出美好的形象，表达你的崇敬之情
讨论
☆你最崇拜什么人？我崇拜的人？
☆他的形象如何？我崇拜的人？（口头表述或用线勾画）
教授
人物面部的“三停五眼”。

我崇拜的人
人物站、坐、蹲高的比例。

我崇拜的人
人物的动态规律。

欣赏
（黏土）《二胡演奏家瞎子阿炳》
（铅笔、水彩）《奥运会冠军》
（油画棒、水彩）《杂技演员》
（铅笔、水粉）《爱因斯坦》
（黏土）《棒球明星》
（铅笔、水粉）《武松》
（铅笔）《画家毕加索》
讨论：你准备用什么工具表现你崇拜的人？我崇拜的人
七、作业设计
用各种工具表现。

可以做一个头像或画一个头像，或全身像，也可表现出一个场面。

五年级上美术导学案-崇敬的人-赣美版一、教学目标1.了解人物画的起源和发展，理解人物画的基本表现形式。

2.探究赣绣艺术的独特魅力和历史文化背景。

3.体验丝绸的温润细腻，了解丝绸的各个方面，感受丝绸的优美风情。

4.学习鉴别丝绸品质的标准及方法，提高自己的欣赏力和审美能力。

5.通过综合落实的项目作品丰富自己的生活，提高创造能力和实际动手的能力。

二、课程内容1、赣绣（3课时）教学目的:了解赣绣起源和发展，探究赣绣艺术的独特魅力和历史文化背景。

教学步骤:1.导入新课，呈现一幅赣绣画，并进行简要解读。

2.对学生展示一些珠片、雪纺、针线等与赣绣相关的材料，并简述其制作工艺。

3.通过教师讲解和学生模仿的方式，学习赣绣的刺绣、绣线等基础手法。

4.针织基础练习，使学生掌握赣绣的基本技法。

5.学生自选题材进行创作，落实所学知识，创作一幅独特的赣绣作品。

2、人物造型表现（4课时）教学目的:了解人物画的起源和发展，理解人物画的基本表现形式。

教学步骤:1.导入新课，简要介绍人物画的起源及其发展历程。

2.通过教师讲解、观察范例、模仿等方法，学习人物造型的基本结构和表现方法。

3.通过练习，掌握人体轮廓、骨架结构等基础素描技巧。

4.进一步加强学生对人物画的理解和表现能力，引导学生进行主题造型，创作一幅独特的人物画作品。

3、丝绸之路的故事（2课时）教学目的:体验丝绸的温润细腻，了解丝绸的各个方面，感受丝绸的优美风情。

教学步骤:1.导入新课，介绍“丝绸之路”的历史和文化背景。

2.教师展示丝绸制品，并引导学生对丝绸制品进行观察和品鉴。

3.通过教师的讲授，使学生了解丝绸的综合性能和生产工艺。

4.带领学生进行丝绸品质鉴别实验，了解丝绸品质的标准和鉴别方法。

4、技能落实（1课时）教学目的:通过综合落实的项目作品丰富自己的生活，提高创造能力和实际动手的能力。

教学步骤:1.根据前面的学习内容，提供一个综合落实的综合作品设计，鼓励学生自行思考和创作。

第1课崇敬的人-赣美2011版五年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解和认识“崇敬”的概念；
2.培养学生的崇敬心理和情感；
3.培养学生的审美能力；
4.提高学生的美术表现能力。

二、教学重难点
教学重点
1.能够认识和理解“崇敬”这一概念；
2.能够通过绘画表现对崇敬对象的情感。

教学难点
如何将对崇敬对象的情感转化为绘画作品。

三、教学过程
1. 导入（15分钟）
1.通过图片和视频让学生了解和认识“崇敬”这一概念；
2.向学生问及是否遇见过值得崇敬的人，并让学生简单叙述自己对崇敬对象的情感。

2. 教学内容（60分钟）
第一部分：展示认识
1.让学生根据自己的想象或通过图片了解自己崇敬的人的形象和特征；
2.通过示范和引导，让学生了解如何用简单的线条表达自己对崇敬对象的情感；
3.鼓励学生尝试用自己的想象来表达对崇敬对象的感受，并通过与同学交流彼此的创作。

第二部分：绘画表现
1.引导学生通过调整线条粗细和长度的来表现崇敬对象的形象和特征；
2.让学生在白纸上使用自己的想象和创意描绘崇敬对象的形象和特征，并通过与同学交流互相欣赏。

3. 总结与反思（15分钟）
1.让学生展示自己的绘画作品，并通过欣赏和讨论来提高审美能力；
2.让学生思考崇敬对自己的影响和对崇敬对象的感受，提高情感和心理素质。

四、教学评价
1.学生能够理解和认识“崇敬”这一概念；
2.学生能够通过绘画表达对崇敬对象的情感；
3.学生的美术表现能力得到提高。

崇敬的人说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《崇敬的人》。

一、说教材《崇敬的人》是教材版本年级单元的一篇体裁，本文通过具体的描述方式，展现了主要人物的优秀品质或突出事迹，让学生在阅读中感受人物的魅力，从而引导学生树立正确的价值观和人生观。

教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握文中的生字词。

2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生感受文中人物的高尚品质，激发学生对崇敬之人的敬仰之情，树立积极向上的人生态度。

教学重难点：1、教学重点：理解课文内容，体会文中人物的精神品质。

2、教学难点：引导学生将对人物的崇敬之情转化为自己的实际行动。

二、说学情具体年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于一些较为深刻的情感和价值观的理解还需要进一步引导。

在教学过程中，要充分考虑学生的认知水平和兴趣点，采用多种教学方法激发学生的学习积极性。

三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受文中人物的情感和品质。

2、问题导学法：通过设计一系列问题，引导学生自主思考，培养学生的思维能力。

3、朗读感悟法：让学生通过有感情地朗读课文，加深对课文的理解和感受。

四、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：学生自主预习课文，查阅相关资料，初步了解课文内容。

2、合作学习法：学生分组讨论问题，交流自己的想法和感受，共同解决问题。

3、探究学习法：学生对课文中的重点问题进行深入探究，培养创新思维和实践能力。

五、说教学过程（一）导入新课上课伊始，我会通过播放一段与崇敬的人相关的视频或音频，引起学生的兴趣，然后提问：“在这段视频中，你最崇敬的人是谁？为什么？”从而引出本节课的课题——《崇敬的人》。

（二）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

五年级上美术教学设计-崇敬的人-赣美版教学目标•能够通过描绘崇敬的人物，表现出学生内心深处对被崇敬的人的爱戴之情；•掌握简单的素描、色彩搭配、构图、表现能力等方面的基本技能；•了解被崇敬的人的事迹和作品，增加对美的理解和感受。

教学重点-通过描绘艺术创作中的态度和手法，表现出学生对被崇敬的人的感情。

教学难点•如何用简单的线条、色彩等表现出被崇敬的人物特点及学生内心的情感，让学生的作品富有感情和情感色彩。

教学过程第一课时：了解被崇敬的人及其事迹1.老师介绍被崇敬的人物及其个人事迹、成就等相关背景知识，引导学生了解这个人所代表的正面价值观和人生态度。

2.老师讲述被崇敬的人的生平事迹，让学生了解这个人物的各个方面企业，如成就、性格、风度、行为等。

3.老师宣布情感表现作品的制作任务。

第二课时：学习素描技法1.老师向学生介绍素描技法的概念以及在描绘崇敬的人时的技法方法和技巧。

2.老师向学生展示素描作品，让学生看到大师级的作品，进一步了解素描技巧的重要性和必要性。

3.老师要求学生动手尝试素描，让学生逐渐掌握描绘崇敬的人物时的手法和技法，练就一手好的素描功夫。

第三课时：学习色彩搭配技法1.老师向学生介绍色彩搭配的经典理论和实际应用，让学生了解在艺术创作中色彩的重要性和作用。

2.老师向学生展示一些原创艺术作品，并详细解读其色彩搭配的意义和表现手法；3.带领学生分组活动，创作色彩搭配作品，以学生喜欢的图案、主题等为元素，感受色彩对作品的作用和表现力。

第四课时：表现艺术情感1.分组讨论各自的素描与色彩搭配作品，相互交流艺术创作时的想法、情感等。

2.老师要求学生在情感中完成对被崇敬的人物的表达，让学生的艺术创作贴近心灵，充满情感色彩。

3.班级组织及展示，让每个学生向众人展示自己的作品，班级评选出优秀作品表现方式丰富的同学作为示范作品。

课后反思•这个课程的教学难点很大，我需要不断打破我们和学生之间的隔阂，让学生充分地表达出自己内心深处对被崇敬的人物的情感和感悟。