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狮子和鹿[学习目标]1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，知道鹿对自己角和腿的前后不同态度。
3、了解故事所蕴含的道理。
[学习重点]知道鹿对自己角和腿的前后不同态度。
[学习难点]了解故事所蕴含的道理。
[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]：30分钟[教学过程预设]一、谈话导入（出示：鹿）见到过它吗？在哪儿？长得什么样？今天，我们就来学习一篇跟鹿有关的文章——《狮子和鹿》。
（出示课题）齐读课题，看了课题你最想知道的是什么？二、读书正音1、请同学们带着我们提出的问题读书，注意看准字形，读准字音，把句子读通、读顺。
2、检查读书。
（把你认为最难读的句子或段落读给大家听。
）3、检查本课易读错的词语。
（课件出示：匀称不禁撅起嘴来使劲一扯撒开挣脱）（1）认读。
（2）学习多音字，并组词。
（“称”和“撒”）三、明确主要内容1、请同学们再次默读课文，思考本文讲了一个什么故事？（若学生采取复述式总结，然后用“开始……后来……”的句式引导学生来说。
）2、师小结：开始鹿称赞自己美丽的角，抱怨自己难看的腿。
后来，美丽的角使它险些丧命，难堪的腿却使它狮口逃生。
（出示：角美丽险些丧命腿难看狮口逃生）四、有感情读文，体会鹿的态度1、从哪儿看出鹿的角美、腿难看呢？（3、4小节）2、重点抓住小鹿的话进行朗读指导。
课件出示：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”（1）引导学生入情境，体会小鹿的心情，有感情朗读。
（2）比较句子：体会用上“多么”的好处。
A、我的身段匀称，我的角精美别致，好像两束美丽的珊瑚！B、我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（3）用“多么”造句。
课件出示：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”引导学生抓小鹿的神态和“抱怨”一词来有感情朗读。
五、明理延伸课件出示：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”1、明确鹿的态度发生了什么样的变化？为什么有这样的变化？2、生回答后，师小结：鹿认识到角虽然很美丽，却在关键时刻挂住树枝，险些让它丧命，而腿虽然难看，但很有力，让它狮口逃生。
