教学仪器报废申请表

一中实验、电教室仪器设备报损制度范文实验室和电教室是学校教育教学中不可或缺的重要场所，其中的仪器设备是实施实验教学和电教课程的基础。

为了保护这些宝贵的仪器设备，提高其使用寿命和效益，制定一套完善的仪器设备报损制度是非常有必要的。

下面是一份____字的实验室和电教室仪器设备报损制度范文，供参考。

一、背景介绍实验室和电教室是学校教育教学中不可或缺的重要场所，其中的仪器设备是实施实验教学和电教课程的基础。

然而，由于学生的使用不当、仪器设备老化等原因，仪器设备的报损现象时有发生。

为了更好地管理和保护实验室和电教室的仪器设备，提高其使用寿命和效益，制定一套完善的仪器设备报损制度势在必行。

二、目的和意义1.目的：确保实验室和电教室的仪器设备得到合理、科学、高效的管理，及时发现和处理仪器设备的损坏情况，以减少报废和维修费用，保障实验室和电教室的正常运行。

2.意义：（1）加强对实验室和电教室仪器设备的管理，提高使用效益和经济效果。

（2）规范学生和教师在实验室和电教室的使用行为，提高仪器设备的使用寿命。

（3）减少仪器设备的报废和维修费用，降低学校的开支。

三、适用范围本制度适用于学校的各个实验室和电教室，包括自然科学实验室、计算机实验室、物理实验室、化学实验室、生物实验室等。

四、仪器设备报损的分类和处理办法1.分类：（1）正常损耗：指仪器设备在正常使用过程中因年限、磨损、使用频率等原因而产生的损耗。

（2）意外损坏：指仪器设备在正常使用过程中由于学生或教师的误操作、失误等原因产生的损坏。

（3）人为破坏：指仪器设备在正常使用过程中由学生或教师故意破坏或损坏的行为。

2.处理办法：（1）正常损耗的处理：正常损耗的仪器设备，可以经过检修和维护，继续使用或者报废。

（2）意外损坏的处理：意外损坏的仪器设备应当第一时间进行维修，如果维修费用超过了设备的价值，可以报废。

（3）人为破坏的处理：人为破坏的仪器设备应当责令学生或教师承担相应的赔偿责任，并给予相应的纪律处分。

一、实验室管理表格说明二、实验室管理工作程序三、实验室管理表格表一实验室工作大事记表二实验室资料档案目录表三教学仪器说明书索引注：存入实验档案表四实验室业务人员统计表年月日注：存入实验室档案表五实验教学进度表学科班级任课教师注：实验所需特殊仪器和材料在备注栏目内说明以便实验室准备存入档案表六实验通知单学科高（初）中班级实验日期年月日任课教师（签名）领出日期月日实验员（签名）归还日期月日注：1、任课教师填写演示实验提前三天，学生分组实验提前一周通知实验室准备。

2、本单位注销由实验室存入档案。

3、实验分类按教学活动分类方法是指演示实验；学生分组实验，边讲边实验。

表七实验教学原始记录表任课教师（签名）实验员（签名）注：1、本表填写送交实验室存入资料档案。

2、根据不同班级实验情况认真填写记录。

表八实验事故报告单领导（签名）任课教师（签名）实验员（签名）注：由任课教师和实验员将事故经过原因落实后认真填写存入实验室档案中备查。

表九中学理科实验课开出率统计表实验完成情况综合分析1、分析实验完成开出率：物理 %；化学 %；生物 %。

2、分析选做实验总计。

3、分科未完成实验的个数及原因说明。

⑴物理实验个；化学实验个；生物实验个。

⑵未完成实验的原因（可另附）4、分科实验课应开出实验个数，各学校根据所用教材内容统计总数为准。

5、学期终了统计后存入档案。

主管领导（签名）教务主任（签字）实验室负责人（签名）实验员（签名）表十一教学仪器验收单实验室负责人（签名）验收人（签名）注：存入资料档案表十二精密教学仪器技术档案学科：填写日注：此表供维修、保养、报废精密仪器的依据，存入档案长期保存。

注：1、在横线上可填写仪器、药品。

2、药品包装可在名称、规格、型号栏中填写。

表十五化学试剂消耗登记卡药品名称：分类编注：存档备查每学期储备量表十六教学仪器损失报告单学科：填写年学科：填表日期年月日注：存入档案注：存入资料档案表十九精密数学仪器定期保养记录簿学科：注：1、根据说明书要求保养条件进行。

2024年教学科研仪器设备报废管理制度为进一步加强学校仪器设备管理，规范废旧仪器设备处置工作程序，防止学校固定资产的流失，按照国家有关规定并结合我校具体情况，特制定本实施办法。

第一章总则第一条仪器设备是国有资产的一部分，任何单位或个人在未经办理报废手续之前不得私自处理学校的仪器设备。

第二条实验室与设备管理处是学校教学仪器设备的归口管理单位，负责审批、回收、处置学校的报废设备。

第二章报废仪器设备审核的指标范围第三条从使用年限上划分：(一)计算机及通用测试仪器设备，使用年限5--____年，故障多，多次维修仍无法达到其基本性能指标。

(二)机械设备，使用年限达____年以上，故障多，多次维修仍无法达到其基本性能指标。

(三)机、电、光等一体化设备，使用年限____年以上，故障多，多次维修仍无法达到其基本性能指标。

第四条从仪器设备使用效能上划分：(一)经技术鉴定，仪器设备虽完好，但各项指标无法满足教学科研最低标准和要求，且不能改装利用，属淘汰的仪器设备。

(二)经技术鉴定，仪器设备损坏严重、无法修复或虽能修复，但累计修理费已接近或超过原仪器设备价值的。

(三)超过安全使用期限，继续使用可能发生危险，引起事故的仪器设备。

(四)属国家主管部门按有关规定必须报废的仪器设备。

第三章报废仪器设备报废程序及有关规定第五条仪器设备报废一律由使用单位提出申请，经实验室与设备管理处同意后，填写《鲁东大学教学仪器设备报废申请表》并写____废理由。

第六条由实验室与设备管理处、财务处、审计、资产与后勤管理处等有关部门的管理人员和技术人员成立仪器设备报废鉴定小组，对申请报废的仪器设备进行逐台鉴定，并出示鉴定意见。

第七条经报废鉴定小组鉴定确定报废的仪器设备，原价值在____万元以上的，由实验室与设备管理处审核、汇总，报主管校长审批。

第八条由仪器设备资产管理部门协同财务处办理报废仪器设备的注销手续，并书面通知申请单位。

第九条使用单位应在报废仪器设备回收过程中，积极予以配合，由实验室与设备管理处统一回收到废品仓库管理。

2024年小学实验仪器报废审批制度(一)教学仪器报废的条件1、达到或超过使用年限(常规仪器设备为____年、通用仪器设备同其它工业产品)，无修复价值。

2、主要结构和部件陈旧或损坏，精度严重降低或丧失，不能满足使用要求，又无法修复的教学仪器设备。

3、先天不足，又无法改造利用的仪器设备。

4、严重影响安全，继续使用会引起危险事故的教学仪器。

5、大修一次费用超过原值的____%以上的教学仪器。

(二)教学仪器报废的程序1、低值易耗品，由实验室每学期汇总一次，列出品名、数量与金额，经主管组(室)负责人签字后报主管主任批准即可。

2、单价在____元以下的低值耐久品，如部分玻璃仪器、石膏模型、标本等教具，由管理人员提出申请，经组(室)负责人签字后，报主管主任批准即可。

3、凡属固定资产(单价____元以上，使用年限一年以上)的教学仪器设备的报废，应由管理人员填写《仪器报废审批单》，再由教导处负责人____有关技术、教学人员参加的鉴定小组，对淘汰报废仪器进行技术鉴定，经鉴定合理者，报学校主管校长批准，并由管理和财务部门办理注销手续。

最后报县(区)级业务管理部门备注。

4、不管属哪一级审批报废的仪器，都应将原仪器上有使用价值的零部件拆下备用。

体育器材报废、损坏、遗失、赔偿制度1.设立体育器材报废、损坏、遗失的登记薄，记录其器材的种类、规格和价值，事故的责任及赔偿情况，每年汇总一次。

如属自然损耗物品的在帐册中注销；如属不耐用器材而一时无法修复的要办理报废手续。

2.器材的自然损耗、报废要由保管员提出申请，体育俱乐部会员共同鉴定，确认无法修复或无修复价值的方可作自然损耗，报废处理。

3.在体育活动中损坏器材，应视不同情况，给予合理赔偿。

凡属器材本身质量问题或非人力因素而造成器材损坏的不需赔偿。

凡属非故意造成器材损坏的视其损坏程度的情节赔偿，完全损坏的可按半价赔偿。

凡属的违法乱纪违法活动规则故意损坏器材的，按其原价赔偿，情节严重的处以罚款或报请学校给予纪律处分。

学校教学仪器调出及报废审批制度一、背景现代教育教学离不开各类教学仪器的支持，而学校作为培养学生的场所，教学仪器的使用和管理显得尤为重要。

为了加强教学仪器的调出和报废的管理，确保教学仪器的正常使用和延长使用寿命的目的，学校制定了一套严格的调出及报废审批制度。

二、调出教学仪器的审批制度1. 申请教师在使用教学仪器前，需要提前填写申请表格，说明使用教学仪器的目的、时长、地点等信息，并附上课程大纲或教案等相关材料。

2. 部门审批教师提交的申请表格将由教务处或教研室进行审批。

审批部门会根据教学仪器的需要和学校的资源情况进行综合考虑，确定是否批准调出教学仪器，并在申请表格上签字确认。

3. 仪器管理人员确认申请表格经过部门审批后，教务处或教研室将通知仪器管理人员进行确认，并将教师的调出申请与仪器的调出记录进行匹配。

4. 教师签约教师在调出教学仪器前，需要与学校签订相关的协议，明确使用规定和责任。

教师需要按照协议的约定使用教学仪器，妥善保管并按时归还。

5. 教学仪器使用情况反馈教师在使用教学仪器结束后，需要向教务处或教研室提供一份使用情况反馈报告。

报告内容包括使用的效果、教学仪器的状态等，以供学校进行教学仪器资源的评估和管理。

三、报废教学仪器的审批制度1. 申请教师或仪器管理人员发现教学仪器存在严重故障、无法修复或使用寿命已到等情况时，需要提出报废申请。

申请中需注明教学仪器的基本情况、故障原因或使用寿命等信息。

2. 教务处审批收到报废申请后，教务处会组织相关人员进行教学仪器的现场检查和评估。

评估结果将作为教务处进行审批的依据。

3. 校务会议审批教务处对报废申请进行初审后，将申请提交给校务会议审议。

校务会议将根据教学仪器的实际情况、学校的财政状况等进行综合评估，并决定是否批准报废申请。

4. 报废处理如果报废申请获得批准，仪器管理人员将负责将教学仪器进行相应的处理，可以选择出售、捐赠或报废。

5. 记录管理对于报废的教学仪器，学校将做好相应的记录，并在仪器管理系统中进行登记。

学校教学仪器调出及报废审批制度旨在规范学校教学仪器的使用和报废流程，确保教学仪器的合理使用和精细管理。

以下是一个可能的制度流程：
1. 教师申请调出教学仪器或报废教学仪器：教师需要填写一份申请表，详细说明调出或报废的原因、数量和具体时间。

2. 教学仪器调出审批：教师所提交的申请需要经过学校相关部门的审批，包括教学部门和财务部门等。

3. 调出教学仪器登记：通过审批的申请将被记录在一个专门的教学仪器调出登记表中，记录调出的仪器名称、数量和领用人等信息。

4. 教学仪器报废审批：对于需要报废的教学仪器，学校需要进行审批，确认仪器的实际状况和适用性。

5. 报废教学仪器处理：审批通过的报废仪器需要进行处理，包括销毁、捐赠或转让等。

具体处理方式需要根据仪器的具体情况和学校的规定进行决定。

6. 相关记录和归档：所有调出和报废的教学仪器都需要有详细的记录，包括申请表、审批意见、调出登记表等，这些文件需要归档保存，以备后续查阅和管理。

以上是一个基本的学校教学仪器调出及报废审批制度的流程，学校可以根据自身实际情况进行相应的调整和完善。

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学校教学仪器调出及报废审批制度范文引言学校教学仪器是教学过程中必不可少的重要资源，为了合理管理和使用这些仪器，制定一套科学的调出及报废审批制度显得尤为重要。

本文旨在提供一个范本，以便学校能够根据自身情况进行适当的修改和完善。

一、调出仪器的条件调出仪器需要满足以下条件：1.\t教学部门提出调出申请，并注明调出仪器的具体原因和用途；2.\t所申请调出的仪器必须属于当前教学计划范围内使用的仪器；3.\t调出仪器不得影响正常的教学活动进行；4.\t仪器调出后，必须进行详细的记录和备案。

二、调出仪器的流程1.\t教学部门向学校提出仪器调出申请；2.\t学校管理部门收到申请后，进行初步审核；3.\t审核通过的申请提交给学校领导审批；4.\t学校领导审批通过后，通知教学部门进行仪器调出；5.\t教学部门根据通知将仪器调出，并与所借物品进行清点和确认；6.\t调出仪器使用期限满或教学部门提前归还时，教学部门需将仪器交还给学校管理部门，同时填写归还记录。

三、报废仪器的条件报废仪器需要满足以下条件：1.\t仪器已经损坏无法修复或不能正常使用；2.\t仪器的已经超过使用寿命，且无法继续使用；3.\t仪器已经被淘汰，无法满足教学需要；4.\t报废仪器无法转让他用。

四、报废仪器的流程1.\t教学部门发现仪器符合报废条件后，向学校管理部门报备；2.\t学校管理部门组织专业人员进行仪器的鉴定和评估；3.\t鉴定和评估结果符合报废条件后，学校管理部门向学校领导提出报废申请；4.\t学校领导审核通过后，通知教学部门进行仪器的报废处理；5.\t教学部门委托专业单位进行仪器的拆解和销毁，同时进行相关记录；6.\t报废仪器处理完毕后，教学部门向学校管理部门提交相关报废材料。

结束语学校教学仪器的调出及报废审批制度对保护和合理利用学校资源具有重要意义。

制度的有效实施需要各部门的密切协作和遵守制度的要求。

希望通过本文提供的范本能够为学校制定和完善调出及报废审批制度提供一些参考。

学校教学仪器调出及报废审批制度是为了确保学校教学仪器的有效管理和合理使用，以下是一个可能的制度流程：
1.申请调出或报废：教师或相关部门需要调出或报废教学仪器时，填写相应的申请表格，并注明申请的理由、目的以及需要调出或报废的仪器的明细。

2.审批流程：申请提交后，需要经过一系列审批流程，包括教务处、学校设备管理部门、财务部门等的审核。

审批的内容主要包括仪器的使用情况、维修记录、使用频率等。

3.调出流程：如果申请是调出仪器，经过审批后，设备管理部门会进行仪器的出库操作，并记录相关信息，包括调出人员、调出时间、调出目的等。

4.报废流程：如果申请是报废仪器，经过审批后，设备管理部门会进行仪器的报废处理，包括安全处理、销毁等，并记录相关信息，包括仪器的型号、编号、报废原因等。

5.跟踪管理：设备管理部门需要建立档案管理系统，记录每个仪器的使用情况、调出记录、报废记录等，以便日后查询和审计。

6.监督和评估：学校设备管理部门需要定期进行仪器的监督和评估，确保调出后的仪器能够正常使用和维护，并对仪器的使用情况进行评估，如需要，可以进行调整和优化。

需要注意的是，不同学校和部门可能有不同的具体操作和流程，学校需要根据自身实际情况进行具体制定和实施，并确保制度的合法性和透明性。

学校教学仪器调出及报废审批制度模版1. 引言教学仪器是学校教学工作必不可少的重要资源，为了规范学校教学仪器的调出和报废工作，加强仪器管理，减少资源浪费，提高教学效果，制定了本制度。

2. 调出教学仪器审批程序2.1 教师提出申请教师需要调出教学仪器时，应向所在学院或教研室提出申请，详细描述所需教学仪器的名称、数量、用途及调出的时间等相关信息。

2.2 学院或教研室审批学院或教研室负责对教师的申请进行审批。

审批过程中，应确认教学仪器的确需调出，并评估调出对教学工作的影响和风险。

同时，确保所申请的教学仪器数量与实际需要相符。

2.3 学校仪器管理部门审批学校仪器管理部门对学院或教研室的审批结果进行终审，并确定是否批准调出教学仪器。

2.4 调出教学仪器备案学校仪器管理部门在批准调出教学仪器后，应将相关信息进行备案，包括教师姓名、教学仪器名称、数量、领用时间等。

备案信息应及时更新，并可随时查询。

3. 教学仪器报废审批程序3.1 报废申请学校仪器管理部门定期组织教学仪器验收和清查工作，教师或仪器管理员可以发现损坏、严重老化或无法修复的教学仪器。

教师或仪器管理员应向所在学院或教研室提出报废申请，详细描述教学仪器的损坏情况、原因和报废的必要性。

3.2 学院或教研室审批学院或教研室负责对教师或仪器管理员的报废申请进行审批。

审批过程中，应核实教学仪器的损坏情况，并评估是否存在修复的可能性。

同时，评估报废教学仪器对教学工作的影响和风险。

3.3 学校仪器管理部门审批学校仪器管理部门对学院或教研室的审批结果进行终审，并确定是否批准报废教学仪器。

3.4 教学仪器报废处理学校仪器管理部门在批准报废教学仪器后，应做好相应的处理工作，如安全销毁、回收利用或交付专业单位进行处理等。

同时，对于无法修复但仍有一定价值的教学仪器，应进行合理利用或向其他学校或机构进行捐赠。

4. 教学仪器调出及报废审批制度的监督和评估4.1 监督机制学校设立教学仪器调出及报废审批制度的监督机构，负责对制度的执行情况进行监督和检查。