2018春语文版八年级语文下册第一单元课件

【点拨】A项“行”应读hánɡ；C项“潺”应读chán；D项“惮”应读dàn。
2．下列加点词语解释有误的一项是( A．母亲便宽慰 伊(宽解安慰) ．． B．委实没有一个不会凫水 的(游泳) ．． C．说是罗汉豆正旺相 (美好的相貌) ．． D．月光又显得格外的皎洁 (明亮洁白) ．．
【点拨】旺相：茂盛。
D 4．下列句子中没有语病的一项是( )
A．保护并了解“社戏”这种传统艺术，是每个中国人义不容辞的责任。
B．我们是否能弘扬传统文化，关键在于各级部门的重视。 C．《社戏》的作者是闻名世界的中国作家鲁迅的作品。
D．生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学
习语文，还要在生活中学习语文。
会与农民的孩子交朋友，并了解农民的生活。鲁迅的作品中有许多同情 农民、歌颂农民的篇章，《社戏》就是这类作品中的名篇。
◆文体知识 小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。小说是以刻画人物 形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体 裁。人物、情节、环境是小说的三要素。小说刻画人物的方法：心理描 写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写等。
1．下列加点字的注音全部正确的一项是( A．钳 子(qiá n) ． 撮 豆(cuō) ． 偏僻 (pì ) ．
B
) 行 辈(xí ng) ．
B．宽慰 (wè i) 礼数 (shù ) 撺掇 (duo) 凫 水(fú ) ． ． ． ． C．吩 咐(fēn) 潺 潺(cá n) 踊 跃(yǒng) 家眷 (juà n) ． ． ． ． D．皎 洁(jiǎo) 惧惮 (dān) 桕 树(jiù ) 蕴藻 (yù n zǎo) ． ． ． ．．
◆背景介绍 “社”原指土地神或土地庙。在浙江绍兴，社是一种居住区域。“社戏”

写法·指导
本文有哪些写作特点，请简要 概括？
1、描写细致 2、简洁凝练 3、对比手法 4ห้องสมุดไป่ตู้前后呼应
总结归纳 写法精讲
这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神， 有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。 1.从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那种恨，是恨铁 不成钢。一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽恕。 同胞手足之情溢于言表。 2.从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实 在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童 天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识到中国旧式教育的落后，愿中国的儿童 教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。
字·词·音
shí
huáng
sè
shù
什物
chà
惊惶 瑟缩 宽恕
língdīng xiánwù bǐ
丫杈
nüè
伶仃 嫌恶 可鄙
qiáocuì chéng yì
虐杀
憔悴 惩罚 苦心孤诣
字·词·音 肃杀：冷酷萧条，毫无生气。 诀别：辞别，多指不再相见的分别。 尘封：被灰尘封住。 发见：同发现。 瑟缩：身子发抖畏缩，惊惶的样子。 苦心孤诣：为了达到目的而费尽心力。 论长幼：封建伦理道德宣扬“长幼有序”，规定 幼小者必须无条件服从长者，因而弟弟必须服从 兄长。 丫叉：树木两枝分歧处。此处作动词用，即丫丫 叉叉的意思。 伶仃：孤单单的样子。
2、“精神的虐杀”在文中具体 指哪件事？
指“我”不许小兄弟放风筝， 发现他偷做风筝，气得我把他 快要完工的风筝抓断踏扁了。 父子情深

6．下面的图片反映的是本文的故事情节，请你分别用四个字概括图片 所反映的故事情节内容。
(1) _____月__夜__行__船__ (2)_______船__头__看__戏____ (3)________归__航__偷__豆__
(一) 阅读【甲】【乙】两段文字，完成题目。 【甲】我的很重的心忽而轻松了……于是赵庄便真在眼前了。 【乙】月还没有落……也停了艇子看着喝采起来。 7．【甲】【乙】两段分别写了什么内容呢？你能用最简洁的语言加以 概括吗？
偷了两兜给哥哥，他们才答应带我去。天黑之前，我们就来到南墙下， 只等里面锣鼓一响，我们就钻进去。可是，我们没等到锣鼓响，却等来 了我同学的父亲，因为他已经知道有人从这个墙洞里爬进去听戏，所以 早早就躲在一边“恭候”我们了。我们被“请”进了戏园子办公室，那 可是我第一次走进戏园子里，虽然没有看到里面到底是什么样子，但终 归是踏了进去。那次，我是作为一个逃票者被爷爷领回家去的。
第二天傍晚，爷爷让奶奶早早地做好了晚饭，吃过饭之后，爷爷对我说： “芬，拿着你的大棉袄，我带你去看戏。”我以为自己听错了，爷爷又 重复了一遍，我才迅速爬上炕，拿上母亲给我做的带毛领的大棉袄跟在 爷爷后面，兴高采烈地走向通往戏园子的路。从我家到戏园子顶多五百 米，可是我却希望那条路能够再拉长一些。实际上那条路已经盛载不下 我满心的欢喜和兴奋，还有对戏园子的探秘。
______________________________________________________________ _不__可__以__去__掉__，__这__一__情__节__烘__托__了__归__航__速__度__之__快__，__也__说__明__了__孩__子__们__驾__船__技_ 巧 娴熟。
那时候，我三十多岁的父母亲，正整日忙活着，断然没有时间带我去看 戏。爷爷奶奶也忙，一家人谁都没机会带我去看戏。所以，小小的我， 每到傍晚放学后，就搬个小板凳，抱着小黑狗坐在自家大门外，看本村 的、邻村的小伙伴在父母或爷爷奶奶的陪伴下去看戏。 深秋初冬的傍晚，风中的我坐在小板凳上，瑟瑟发抖，可心里一点都不 觉得冷。我以一种艳羡的神情顾盼着，期待我也能在家人的带领下去看 戏。

五、达标检测 3.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．世界各地的人们都把当地的主要河流称为母 亲河，是因为这些河流不仅是他们赖以生存的基 础，而且是区域文化的摇篮。 B．带着知识走向学生，只是“授人以渔”，带 着学生走向知识，才是“授人以鱼”。 C．维护安定团结的政治局面，构建和谐社会， 是我国社会主义现代化建设能否成功的关键。 D．后期桐城派，主要是指出自吴汝纶门下，活 跃在19世纪末、20世纪初，以桐城义法相号召 的古文创作。
五、达标检测
2.下列成语使用恰当的一句是(
D
)
A．足球比赛正在紧张地进行，在场的观众不时 地为首当其冲的运动员喝彩，为落后者加油鼓 劲。 B．孩子应该干、可以干的事情，要让他们自己 去干，父母不要评头论足。 C．宋老师针对班上学生学习成绩良莠不齐的现 状，讲课时注意因材施教，收到了理想的效果。 D．“执政党的党风问题，是有关党的生死存亡 的问题”，这不是危言耸听，而是及时地向全党 敲响了警钟。
一事情。 童年生活犹如一幅五彩斑斓的 图画，犹如一个欢快跳动的音符。 说不尽，道不完。今天我们就走进 鲁迅先生的童年生活，看一看他的 童年生活是怎样的。
一、定向导入
1.社戏
鲁迅
一、定向导入
鲁迅，原名周树人，字 豫才。浙江绍兴人。伟大 的无产阶级文学家、思想 家和革命家。中国现代文 学的奠基人。代表作散文 集《朝花夕拾》，小说集 《呐喊》《彷徨》 ，杂 文集《坟》《二心集》等 。
五、达标检测 3.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．世界各地的人们都把当地的主要河流称为母 亲河，是因为这些河流不仅是他们赖以生存的基 础，而且是区域文化的摇篮。 B．带着知识走向学生，只是“授人以渔”，带 着学生走向知识，才是“授人以鱼”。 C．维护安定团结的政治局面，构建和谐社会， 是我国社会主义现代化建设能否成功的关键。 D．后期桐城派，主要是指出自吴汝纶门下，活 跃在19世纪末、20世纪初，以桐城义法相号召 的古文创作。