机关部门工作任务完成情况自评表部门名称：图书馆负责人：许杰星考核内容完成情况自评分共性工作指标履行职责一年来，在学校党政的正确领导下，围绕学校本科教学质量工程建设、学科建设、博士点申报等中心工作，按照《普通高校图书馆规程》要求，制定年度工作计划，积极拓展图书馆服务功能，认真抓好岗位管理，不断完善并严格执行一系列管理规范、规章制度和工作计划，规范服务行为，减少工作盲点，做到“人人有责任，事事有程序，科学化、现代化管理”的工作标准，较好地完成了本年度业务工作。
资源建设：依据学校《新增博士学位授予单位项目建设规划》，制定了2009-2011年图书文献与信息化资源保障体系建设方案；严格执行文献资源采购招标制度，完成校拨文献购置费约500万元（含工商学院），在原有数字资源的基础上，新增中外文数据库14个，入藏新书30633种，97536册，装订中文期刊3000余册，订购中文期刊1781份,报纸156份，外文原版期刊44份。
读者服务：树立“以人为本”的服务理念，坚持“读者第一，服务至上”的服务宗旨，强化业务管理，规范服务行为。
克服各种困难，合理调整文献资源布局，及时做好图书倒架、整架工作，尽量缩短新书滞留时间，提高新书利用率，全年图书借还量达120万册次，补书4678册。
信息服务：完成钢铁冶金特色数据库48748条中文期刊的数据、1021条外文期刊数据的标引和分类，更新新闻数据236条；录入2009年本校硕士学位论文363篇；更新图书馆主页，加强资源的导航功能；进一步加强了数字资源宣传与读者培训工作：新生入学培训近6000人次，信息检索课选修学生600余人，开展系列专题讲座21场次，组织了主题为“共享数字资源、成就学术人生”的2009年度图书馆数字资源宣传月活动，安排数据库商家专业培训人员讲座16场次，发放图书馆使用指南1000份、编写印发本馆数据库使用指南30000份，开展网上数字资源问卷调查和“数字资源利用与评荐征文”评比活动，认真做好参考咨询服务，查新8人次，论文查引9人次，文献传递9篇次。
小学教师评价表（自评、互评、领导、学生、同行、家长）附二:教师评价表(教师自评)一、个人基本情况姓名职称年龄教龄所学专业备注任教学科任教年级、班级周课时总数班级人数其它工作二、教师评估等级评估等级教师权重一级指标二级指标确定等级说明自评A B C热爱教育、热爱学校，尽职尽责。
认真备课上课，认真批职业道德爱岗敬业5 3 0 改作业。
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健(10%) 为人师表 5 3 0 康，举止文明礼貌，严于律己，以身作则，注重身教。
学历资格 3 2 1教学技能自学取得本科学历，普通话达到了一级乙等水平。
能熟练4 3 1 专业水平使用电教媒体进行教学，曾获得过县级优质课，课堂作业教学能力 5 3 1 (22%) 适量，难易程度适中，教学成绩不断提高。
作业指导 5 3 1 教学质量 5 3 1终身学习 5 3 1 求真务实，勇于创新，严谨自律，热爱学习。
积极参加继转变观念 5 2 1 续教育学习考试。
积极转变教学观念，树立学生为主的思专业发展反思交流 5 3 1 想，主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，(28%)研究行动 5 4 2 能对自己的教育观念、教学行为进行反思，不断进行教学研究能力 5 4 2 研究，积极撰写教学论文、反思等。
创新成果 3 2 1 教学设计 6 4 2 能依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现教学技术代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，3 2 1 使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其教学方式 7 5 2 课堂教学他能力;善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、学习环境 6 4 2 (40%) 质疑、探究、合作、交流的机会;引导学生创新与实践。
课堂调控 7 5 2 师生关系融洽、多边互动、活而不乱，能根据情境的变化过程评价 6 4 2 和反馈信息调整教学行为。
学生思维活跃，兴趣浓厚。
教学效果 5 3 1总评 20项三、教师自我评议(优点和今后努力方向)签名:年月日附三:教师评价表(同组教师互评) 被评估人时间一、教师评估等级评估等级教师一级指标二级指标权重确定等级说明自评 A B C热爱教育工作，尽职尽责。
