综合素质及岗位胜任(业绩)评价表

**房产集团综合素质评价表姓名学历职称所在部门岗位进司日期考评维度工作态度及综合素质考评指标评估得分(5分）制度流程遵守１考勤制度的遵守２日常行为守则遵守３日清日结制度遵守４岗位职责熟悉及遵守５各类工作流程及相关制度的熟悉和遵守岗位工作表现６专业知识掌握及运用７科学的工作方法和高效率工作８主动性工作及执行力情况９工作饱和度１０重视信息维护及保密、重要资料的保管工作方法与态度１１自信敬业细节到位１２谦虚上进，态度端正１３肯吃苦不计较得失１４责任心强，敢于担责１５团队协作、配合程度学习能力与潜力１６文字书写及语言组织能力１７综合学习能力（拓展学习）１８善于合作、协调、沟通、汇报、求助１９创造性思维锻炼，主动思考并提出观点２０反思总结、精益求精总分=各项之和评分参考：优秀5分，良好4分，达到3分，欠缺2分，未达到1分综合评定等级：优秀（１００～９０分） 良好（８９～８０分） 达到（７９～７０分） 欠缺（６９～６０分） 未达到（５９分以下）综合评语：考核人：日期：**房产集团岗位工作胜任（业绩）评价表姓名学历职称所在部门岗位入司日期岗位职责12345业绩考评（考核期内）关键任务涉及的主要活动完成标志权重评估得分(5分)评估总分=权重×评估得分评分参考：超过期望5分，达到预期4分，延期但积极补救未影响他人3分，延期未补救且影响他人2分，未达到标准1分综合评定等级：优秀（5～4.5分） 良好（4.5～3.5分） 达到（3.5～3分）欠缺（3～2分） 未达到（2分以下）综合评语：考核人：日期：。

要求，则评分相应增加或减少；2.知识经验一栏，如不符合要求的项数大于2项，则总评中直接淘汰。

能力和综合素质两栏，如合计分值小于36分，则总评中直接淘汰；3.知识经验一栏，不符合要求的项数为2项，能力和综合素质两栏，36≤合计分值＜46，则总评中可选储备、推荐其他岗位或淘汰，视具体情况而定；4.关键岗位员工需进行所有测评，车间操作岗位员工只需进行职业性格和人格品质测评。

员工胜任力模型素质量表胜任力素质模型（知识）知识指人们在工作实践中所获得的认识和经验的总和。

一个优秀的三元达公司的员工，至少应掌握以下四个类别的知识：基本知识、公司知识、专业知识（营销知识、人力资源知识、财务知识、法律知识、生产知识、专业技术知识、质量管理知识、环境管理知识、专业外语知识、计算机及信息系统知识）、经验。

、大专、本科、硕士、博士。

2) ：包括行业知识、产品知识、公司文化（发展历史、理念价值观等）、组织结构、基本规章制度和流程等。

3) 专业知识：包括营销知识、财务知识、人力资源知识、专业技术知识、质量管理知识、计算机及信息系统知识、专业外语知识。

（A）营销知识：包括A类：营销心理学、公共关系学、客户关系管理（ CRM）、营销通路管理、价格管理、终端管理；B类：预测与调研、营销信息管理、市场策划、品牌管理、广告学；C类：推销与销售技巧；D类：国际贸易；E类：竞争情报知识。

（B）人力资源知识（C）财务知识：包括A类：会计学原理、统计学原理，税收；B类：工业企业财务管理、工业企业会计、会计电算化；C类：管理会计、成本会计；D类：审计学；E类：金融证券、投融资管理。

（D）专业技术知识：包括A类：标准化；B类：产品工艺；C类：行业专业技术（E）质量管理知识：包括A类：ISO9000管理；B类：全面质量管理；C类：概率论与数理统计；D类：计量与检验；E类：质量信息管理；F类：可靠性知识。

（F）专业外语知识：专业外语知识是指工作中必要的外语知识（G）计算机及信息系统知识3) 工作经验：指从事本岗位工作必须具备的在专业工作时间中积累的知识和能力。

部门岗位梳理及胜任力考
填表说明：1.岗位设置（定岗），即确定目前部门各个岗位中，哪些是必须保留的，哪些是可以合并的，要求用规范化的岗位
2.岗位职责，即岗位的主要工作职责和内容；
3.编制（定编），即确定下来的岗位，其相应的人员编制数；
4.岗位胜任力要求，即胜任本岗位工作所要求具备的任职条件；
5.请各部门根据公司岗位梳理及胜任力考核工作推进计划，及时完成本表各项中的岗位梳理及胜任力考核标准编制。

位梳理及胜任力考核评价表
的，要求用规范化的岗位名称表示；及胜任力考核标准编制。

评价得分；说明原因。

岗位胜任力评估表岗位胜任力评估表自我评估尊敬的招聘委员会：我非常感谢您给予我自我评估这个机会。

我是一名知名学者，具备丰富的研究经验和卓越的教学能力。

在下面的评估中，我将分享我的个人履历，以及我在以下几个方面的能力表现：1. 研究能力我在学术研究方面具备丰富的经验。

我有一系列的学术论文发表，这些论文质量高，发表在国际知名杂志上，具有较高的影响力。

我在研究方面有着深刻的见解和创新的观点，能够为学术界和社会做出很大的贡献。

2. 教学能力我在教学方面也具备丰富的经验。

我曾经带领团队开展了多项创新型教育研究项目，在教学质量方面取得了很好的成绩。

我有着富有激情和耐心的教学风格，能够给学生带来全新的学习体验。

3. 团队合作我非常注重团队合作。

我认为，一个团队的成功需要团队成员之间的协作和沟通。

在我的管理经验中，我曾经成功地把团队成员凝聚在一起，形成了高效的工作模式。

作为一名积极的团队成员，我能够为团队提供独特的见解和经验，并能够有效地传递信息。

4. 领导能力我有着优秀的领导能力。

我曾经承担过多个领导职责，如学科主任，研究生导师等。

在这些职责中，我不仅仅是对工作进行组织和监督，还是对团队成员进行指导和支持。

我能够在高压力和复杂的环境下保持冷静，并在紧急情况下迅速作出决策。

总的来说，我是一名有才华的学者，有着卓越的研究和教学能力，注重团队合作和领导能力。

如果我有幸能够加入贵机构，我将竭尽全力，为贵机构做出杰出的贡献！谢谢！评估委员会评估：尊敬的评估委员会：感谢您给予我机会自我评估。

我的岗位胜任力评估表中，我详细介绍了我在研究、教学、团队合作和领导方面的能力，我自信我已经达到了您的要求。

然而，在评估的过程中，我也意识到了我的局限性。

例如，我尚未深入了解贵机构的具体情况，因此我需要花更多时间了解贵机构的文化和需求，以便更好地履行我的职责。

总结一下，我希望能够通过互动交流，更好地了解贵机构的要求和需求，从而更好地贡献我的力量。

岗位胜任能力评估表评估表填写说明：本次评估的目的是为了帮助被评估人发现优点和不足，为个人发展计划提供依据，同时也让公司了解人力资源状况。

初评人应对被评估人有足够的了解和全面的认识，评估标准按低、中、高来评判。

评价标准：综合素质能力评估标准按低、中、高来评判，低、中、高分别代表被评估人的该项行为不同的匹配程度。

在评估时，请全面回顾你与被评估者在过去半年到一年时间内的工作接触，以你亲身经历过和观察到的被评估人在实际工作中的行为举止来作为你的评分基础。

岗位胜任能力评估表：填写表格时，需要评估员工的业绩及专业技能要求和通用素质能力要求。

业绩综合评估分为卓越、优秀、合格、需改进和不合格五个等级。

通用素质能力包括管理自我和管理人际两个方面，也按低、中、高来评判。

具体评估要求：掌握目标岗位所需的专业知识、工作流程等有较完整知识体系；掌握目标岗位所需的专业技能及岗位技能；持续的专业/职能经验的长度；拥有高质量的项目或职能工作的经验；能有效控制自己的情绪，避免因此妨碍与他人的协作和沟通；出现问题时，不抱怨，不找借口，首先想的是解决问题；对自己的长短板有着清晰的认识，并能够扬长避短；对自己的岗位职责表现出高度的热情和投入；注重通过正式及非正式的方式与影响对象建立信任关系；厘清权责不清的灰色地带，主动支持和及时补位，助力公司、跨部门伙伴和自身成功。

打破部门之间的壁垒，积极促进跨部门的沟通和合作，以默契的配合共同推进组织目标的实现，并能够得到跨部门的支持。

管理任务包括按时保质保量提交工作成果，并对成果负责。

以结果为导向，用目标指导行动，分清优先次序，抓住关键点，达成目标。

要求自己以高标准，不断提升工作交付的品质，超越公司对自己的期望。

管理团队的任务包括筹建团队，指明方向，合理分配任务，制定管理机制，最大化发挥团队优势。

关心下属，给予团队温暖，设定合理的激励和奖励机制，敢于奖励和惩罚，让员工有归属感和向心力。

要求高标准、高目标，关注绩效结果和实现过程，不断优化团队管理机制、流程等。

胜任力测评表完整胜任力测评表得分类型评价因素权重知识学历1级：初中2级：大专及高中3级：本科4级：硕士研究生及博士 20%计算机知识 20%工作背景工作经验 20%岗位知识技能 20%经验 20%技能沟通协调能力 10%逻辑推理能力 10%理解分析能力 10%计划组织能力 10%规范执行能力 10%研究创新能力 10%领导控制能力 10%团队合作 10%素养勤奋性 10%责任心 10%主动性 10%成就动机 10%人格品质 10%特性格特点 10%质合计总评 100%注：得分范围为1分（极差）到5分（极好），共五个等级。

加权分值能力和综合素养两栏合计分值小于36分则直接淘汰。

员工胜任力模型素质量表胜任力素质模型（知识）知识是指人们在工作实践中所获得的认识和经验的总和。

一个优秀的员工，至少应掌握以下四个类别的知识：基本知识、公司知识、专业知识和经验。

1.基本知识：按学历分初中、高中（包括中专和中技）、大专、本科、硕士、博士。

1级：初中2级：大专及高中3级：本科4级：硕士研究生及博士2.公司知识：包括行业知识、产品知识、公司文化（发展历史、理念价值观等）、组织结构、基本规章制度和流程等。

1级：熟悉员工手册2级：了解公司发展历史、相关产品知识、熟悉本岗位相关管理制度3级：了解公司的组织结构、熟悉公司的基本规章制度和流程4级：熟悉公司的文化、价值观和使命3.专业知识：包括营销知识、财务知识、人力资源知识、专业技术知识、质量管理知识、计算机及信息系统知识、专业外语知识。

1级：了解基本概念和术语2级：熟悉业务流程和相关工具3级：具备操作和解决问题的能力4级：掌握专业领域的前沿技术和趋势员工胜任力模型素质量表胜任力素质模型（能力和素养）能力和素养是指员工在工作中所表现出来的能力和素质。

一个优秀的员工，应该具备以下方面的能力和素质：1.技能：沟通协调能力逻辑推理能力理解分析能力计划组织能力规范执行能力研究创新能力领导控制能力团队合作2.素养：勤奋性责任心主动性成就动机人格品质特性格特点注：得分范围为1分（极差）到5分（极好），共五个等级。

职业教育教师岗位胜任能力考评评价表
一、基本信息
- 姓名：
- 性别：
- 学历：
- 工作单位：
- 联系方式：
二、工作表现
1. 教学能力
- 授课内容准备充分，条理清晰，能够抓住关键点并生动讲解。

- 能够根据学生的不同特点和需求，灵活调整教学方法和策略。

- 善于启发学生思考，引导学生探索研究，并能及时纠正他们
的错误。

2. 学科专业知识
- 对所教学科的知识掌握扎实，了解最新研究成果和发展动态。

- 能够将学科知识与实际应用相结合，让学生了解学科的重要
性和实际意义。

3. 学生管理能力
- 能够建立和谐的师生关系，关心学生的研究和成长。

- 严格要求学生的纪律，能够有效管理学生的研究秩序和研究动力。

- 能够及时发现学生问题并给予适当的帮助和引导。

4. 职业素养
- 具有高度的敬业精神，能够按时完成工作任务。

- 对学生的个人隐私和权益保护有清晰的认识，并严格遵守相关规定。

- 具备良好的团队合作和沟通能力，能够与同事有效配合。

三、发展潜力
1. 研究态度
- 对自己的教学水平有持续追求和改进的意识。

- 积极参加教育培训和学术交流活动，不断更新知识和提升能力。

2. 创新能力
- 能够在教学中运用创新的教学方法和教学工具，激发学生的研究兴趣。

- 提出一些新颖的教育教学观点和理念，推动教育教学改革。

四、总结评价
综合考虑以上各项指标，对教师在不同方面展现的能力进行评价，并提出发展建议。

五、审核人意见
- 审核人：
- 评定日期：。

岗位胜任能力评估表
岗位名称，人力资源行政专家。

评估日期：
评估人：
评分标准，1（不胜任）2（需要改进）3（基本胜任）4（胜任）5（优秀）。

能力要求评分。

1. 沟通能力，能够清晰表达思想，善于倾听和理解他人观点，能够有效沟通并
协调各方利益。

2. 组织协调能力，具备良好的组织能力和协调能力，能够有效安排和管理工作，协调各部门间的工作关系。

3. 人际关系能力，善于与他人建立良好的人际关系，能够有效处理人际冲突，
具备团队合作精神。

4. 专业知识，具备扎实的人力资源管理知识和行政管理能力，能够熟练运用相
关软件和工具。

5. 解决问题能力，具备较强的问题分析和解决能力，能够独立思考并解决工作
中出现的问题。

6. 抗压能力，能够承受工作压力，保持良好的工作状态，能够有效应对紧急情况。

7. 创新能力，具备一定的创新意识和创新能力，能够不断改进工作方法和流程。

总评：
评估人签名：
评估结果说明：
（评估结果说明根据具体情况填写，包括优势和改进方向等）。

岗位胜任力评价表评价期：2020年月—2020年月评价周期：季度评价结果：任职者部门职位常规工作（40%）衡量标准得分上级评价12345阶段工作（40%）衡量标准得分上级评价1234临时工作（20%）衡量标准得分上级评价1234合计需要改进主要工作123工作评价标准序号分值区间工作达成情况19—10分工作始终超越本职位常规标准要求，通常具有下列表现：在规定的时间之前完成任务，完成任务的数量、质量明显超出规定的标准，且能够比较好推动公司业绩。

27—8分工作经常超出本职位常规标准要求，通常具有下列表现：严格按照规定的时间要求完成任务并经常提前完成任务，经常在数量、质量上超出规定的标准，且能够比较好推动部门工作。

35—6分工作经常维持或偶尔超出本职位常规标准要求，通常具有下列表现：基本上达到规定的时间、数量、质量等工作标准。

43—4分工作基本维持或偶尔未达到本职位常规标准要求，通常具有下列表现：偶有小的疏漏，有时在时间、数量、质量上达不到规定的工作标准。

51—2分工作显著低于常规本职位正常工作标准的要求，通常具有下列表现：工作中出现大的失误，或在时间、数量、质量上达不到规定的工作标准。

任职者签字：评价人签字：说明：1、评价项分常规、阶段、临时工作，分值占40%、40%、20%，评价工作指标及分值自行设定；2、衡量标准由评价者确定，评分依据参考“工作评价标准”，评价后根据胜任情况提出下阶段工作改进项；最后得分（80分合格）标注于右上角，并由任职者和评价人共同签字确认。

管理岗位胜任力评估表姓名工号所在部门目前岗位品管经理入职时间考察时间10.2（3个月）评估人评估时间7.1评估项目评估要素评价得分权重（%）得分评价方法评价依据差2分一般4分合格6分良好8分优秀10分（一）工作态度1 自我规划9 10 9 面谈职业及工作规划2 积极性9 5 4.5 调研/面谈同事及领导评价3 责任心9 5 4.5 调研/面谈同事及领导评价4 个人品德10 10 10 调研/面谈同事及领导评价5 求知能力9 10 9 调研/面谈个人职业成长6 爱岗敬业9 10 9 调研/面谈同事及领导评价7 遵守制度10 10 10 调研/面谈员工信用档案8 文化认可9 10 9 调研/面谈员工信用档案/评价9 客户导向8 15 12 调研/面谈客户评价10 团队合作9 15 13.5 调研/面谈同事及领导评价备注被评为60分以上合格，胜任率=评价综合得分/100 合计90.5胜任率：90.5%评价项目评估要素评价得分权重得分评价方法评价依据差2分一般4分合格6分良好8分优秀10分（二）领导能力（二）领导力1 全局意识8 15 12 调研/面谈案例分析/同事评价2 自我认知9 5 4 调研/面谈同事评价3 专业辅导8 10 8 调研/面谈同事评价4 过程激励8 10 8 调研/面谈下属评价5 充分授权9 10 8 调研/面谈下属评价6 分享经验9 10 9 调研/面谈下属评价7 了解需求8 5 4 调研/面谈下属评价8 关心下属9 10 9 调研/面谈下属评价9 鼓励创新9 5 4 调研/面谈下属评价10 人才培养8 20 16 调研/面谈下属评价备注被评为60分以上合格，胜任率=评价综合得分/100 合计85 胜任率85%评价项目评估要素评价得分权重得分评价方法评价依据差2分一般4分合格6分良好8分优秀10分（三）专业能力1 品质专业术语认识5 10 5 调研/面谈专业术语测试2 质量分析能力7 15 10.5 调研/面谈质量问题分析3 品质检验标准建立能力5 15 7.5 调研/面谈相关标准测试分析4 资源整合能力7 10 7 调研/面谈以往工作案例分析5 项目统筹能力7 10 7 调研/面谈以往工作案例分析6 品质工具使用能力5 15 7.5 调研/面谈各种工具使用方法7 质量问题处理能力7 10 7 调研/面谈案例分析8 照明产品认识程度9 10 9 面谈专业测试9 工作绩效9 5 4.5 绩效数据绩效考核数据备注被评为60分以上合格，胜任率=评价综合得分/100 合计65 胜任率:65%综合评估意见（综合胜任率：80.2% ）1、工作态度积极主动，无任何违法公司制度行为，认可公司企业文化，有一定的团队协作能力；2、有一定的全局意识，部门管理有序，职责明确，人性化管理为主；3、对品质专业术语了解不清晰，品质工具使用能力欠缺，对照明产品比较熟悉，资源整合及项目统筹能力良好；重点需改善部分：（1）品质专业术语的认识；（2）品质工具使用；（3）品质分析能力提升；（4）品质系统全面统筹把握能力；（5）评估分数较低项。