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《魅力体育》综合实践活动主题方案单位：郏县新世纪小学姓名：魏利红XXXX年4月《魅力体育》综合实践活动主题方案新世纪小学：魏利红适用年级：三年级活动背景：“魅力体育”是综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。
“魅力体育”综合实践课旨在通过丰富多彩的活动，鼓励广大学生积极参与锻炼身体，强健体魄，培养健康身心。
通过阳光大课间，鼓励新小学子在享受运动的快乐中展现特长，用运动风采诠释代表新小精神；鼓励新小学子在奋勇拼搏、不断超越中培养坚韧意志和团队精神，爱集体、爱学校，全面展现我校学生的平民本色与精英气质。
活动目标：1、让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长。
2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，让学生掌握篮球、仰卧起坐、跳远等多项体育项目的练习方法和运动技能，提高学生基本身体素质。
3、通过阳光大课间丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛，勇于克服困难的坚强意志。
4、活动重难点：通过各种体育运动及阳光大课间活动，增强学生用于克服困难的坚强意志，培养体育锻炼的兴趣。
三、活动过程第一阶段:活动主题确定阶段目标：会提出关于“魅力体育”研究的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究子课题。
指导要点：1、学生自主搜集有关体育锻炼好处的资料，引导学生对体育产生兴趣与疑问，激发学生的体育锻炼的欲望。
2、引导学生对“魅力体育”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“怎样对体育产生兴趣”、“怎样克服体育锻炼中的问题”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行试验探究。
在研究活动中获得有关体育锻炼的知识，提高合作、交往、探究，培养参与体育乐趣。
综合性学习感受体育《教学设计》设计理念：1．综合性学习力求贯彻“建设开放而有活力的语文课程”的教育理念。
体现开放性原则。
实现语文课程与其他课程，课内学习与课外实践的沟通结合。
2．培养学生主动探究团结合作`勇于创新的精神。
引导学生自查资料自行设计活动的形式------把口语交际和写作巧妙的溶如其中。
活动目标：1了解体育的本质内涵，体味体育的实质精神。
2正确认识体育道德和社会公德。
“中国印舞动的”诞生过程及其意义。
4．通过活动，感受体育运动员奋勇拼搏的精神。
激励自我健康成长。
5树立积极健康的体育态度，培养关注并热爱体育的情趣。
重点、难点：1．了解体育的本质内涵，体味体育的实质精神。
2．通过活动，感受体育运动员奋勇拼搏的精神。
激励自我健康成长。
3．树立积极健康的体育态度，培养关注并热爱体育的情趣。
活动准备：1．提前一周布置学生准备综合实践活动，明确活动的目的意义。
2．语文课代表负责划分小组，并对各小组明确分工，搜集材料。
3．搜集有关体育的名人名言，体育明星的故事，上网查找“中国印`舞动的”及象征意义。
上网查找奥运福娃及其象征意义。
教学安排：2课时活动过程：第一课时一、导入：教师激情导入。
2001年7月13日晚，赢得了2008年奥运会的主办权。
中国百年的奥林匹克梦终于实现了。
为了这一刻，中国人从失利中站起，在逆境中争取，付出了艰辛的努力。
为了申奥成功，我们走过了一段艰苦而漫长的道路。
真的，作为一个中国人，时隔五年，当我们再次听到萨翁那一声“China——”，再次看到天安门广场、中华世纪坛，乃至祖国各地那欢呼的人群，我们还是会禁不住热血沸腾，激情满怀。
那一刻，所有的中国人的心凝聚在了一起，那一刻的快乐被十三亿的放大。
我们为“申奥”成功而感到高兴，为祖国母亲的强盛感到无比的自豪、骄傲！二、分主题活动，感受体育魅力（一）体育天空，群星闪耀教师引导：奥运会是塑造人类体育明星的大舞台。
体育明星是人类冲刺极限，超越极限的精神偶像。
综合实践《魅力体育》教案一、教学目标1.让学生了解体育运动的基本知识，提高体育运动的兴趣。
2.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.提高学生的身体素质，促进身心健康发展。
二、教学重点与难点1.教学重点：体育运动的基本技能和团队协作能力的培养。
2.教学难点：如何激发学生的运动兴趣，提高运动技能。
三、教学内容1.体育运动的基本知识2.体育运动的基本技能3.团队协作精神的培养4.身体素质的提高四、教学过程（一）导入1.教师播放一段精彩的体育赛事视频，引发学生对体育运动的兴趣。
2.学生分享自己最喜欢的体育运动和运动员。
（二）基本知识讲解1.教师简要介绍体育运动的基本知识，如运动规则、运动器材等。
2.学生跟随教师学习体育运动的基本术语。
（三）基本技能训练1.教师示范体育运动的基本技能，如投篮、传球、跳高等。
2.学生分组练习，教师个别指导。
3.学生展示自己的运动技能，互相评价。
（四）团队协作训练1.教师组织学生进行团队协作游戏，如拔河、接力等。
2.学生在游戏中体验团队协作的重要性，培养集体荣誉感。
（五）身体素质训练1.教师安排学生进行有氧运动，如慢跑、跳绳等。
2.学生在运动中提高心肺功能，增强身体素质。
3.教师组织学生进行力量训练，如俯卧撑、仰卧起坐等。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固运动技能。
2.学生分享自己的收获和感受，提出改进意见。
五、课后作业1.学生回家后，向家长分享本节课所学内容，让家长了解孩子的学习情况。
2.学生自主练习体育运动技能，提高自己的身体素质。
六、教学反思本节课通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了体育运动的基本知识和技能，培养了团队协作精神。
在教学过程中，教师注重个别指导，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。
课后作业的布置，有助于学生巩固所学内容，提高运动技能。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂管理和学生参与度方面进行改进，以提高教学效果。
第1篇随着我国教育改革的深入推进，体育教育逐渐成为素质教育的重要组成部分。
魅力体育，作为一种新型的体育教学模式，以其独特的魅力和丰富的内涵，吸引了越来越多的教育工作者关注。
快乐教研，则是教师们在教育教学过程中追求的一种理想状态。
本文将围绕魅力体育和快乐教研，探讨如何在体育教学中实现快乐教研，提升学生的体育素养。
一、魅力体育的内涵魅力体育，是指以学生为主体，通过丰富多彩的体育活动，激发学生的学习兴趣，培养学生终身体育意识的一种体育教学模式。
其内涵主要包括以下几个方面：1. 重视学生的主体地位。
魅力体育强调学生的自主参与，让学生在体育活动中发挥主观能动性，充分体验运动的乐趣。
2. 丰富多样的教学内容。
魅力体育倡导将传统体育项目与现代体育项目相结合，引入趣味性、竞技性、挑战性的教学内容，满足学生的个性化需求。
3. 个性化的教学方法。
魅力体育注重根据学生的年龄、性别、兴趣等特点，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 培养学生的团队协作精神。
魅力体育强调在体育活动中培养学生的团队意识，让学生在团队协作中学会沟通、协作、分享。
5. 注重学生的全面发展。
魅力体育关注学生的身心健康，注重培养学生的体育素养、道德品质、审美情趣等方面。
二、快乐教研的实现途径快乐教研，是指教师在教育教学过程中，以学生的快乐成长为目标，通过创新教学方法、优化教学过程，实现教学效果的最优化。
在魅力体育教学中，如何实现快乐教研呢？1. 创设轻松愉快的课堂氛围。
教师应关注学生的心理需求，以亲切、幽默的语言，营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的心情中学习。
2. 激发学生的学习兴趣。
教师可以通过设置游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
3. 优化教学过程。
教师应注重教学环节的衔接，使教学过程环环相扣，让学生在参与过程中，不断体验运动的乐趣。
4. 培养学生的自主学习能力。
教师应引导学生学会自主学习，让学生在课堂上充分发挥主体作用，培养他们的独立思考、解决问题的能力。
综合理论《魅力体育》教案综合理论《魅力体育》教案适用年级：三年级活动背景：“魅力体育”是综合理论活动资包三年级下册的活动主题。
“魅力体育”综合理论课旨在通过丰富多彩的活动，鼓励广阔学生积极参与锻炼身体，强健体魄，培养安康身心。
通过阳光大课间，鼓励新小学子在享受运动的快乐中展现特长，用运动风采诠释代表新小精神；鼓励新小学子在奋勇拼搏、不断超越中培养坚韧意志和团队精神，爱集体、爱学校，全面展现我校学生的平民本色与精英气质。
活动目的：1、让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生安康成长。
2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，让学生掌握篮球、仰卧起坐、跳远等多项体育工程的练习方法和运动技能，进步学生根本身体素质。
3、通过阳光大课间丰富校园体育文化生活，促进老师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛，勇于克制困难的坚强意志。
4、活动重难点：通过各种体育运动及阳光大课间活动，增强学生用于克制困难的坚强意志，培养体育锻炼的兴趣。
三、活动过程第一阶段：活动主题确定阶段目标：会提出关于“魅力体育”研究的问题并可以对问题进展挑选、归纳成研究子课题。
指导要点：1、学生自主搜集有关体育锻炼好处的资料，引导学生对体育产生兴趣与疑问，激发学生的体育锻炼的欲望。
2、引导学生对“魅力体育”这一主题进展分解，指导学生从自身才能、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“怎样对体育产生兴趣”、“怎样克制体育锻炼中的问题”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动方案。
第二阶段：活动施行阶段目的：根据组内的活动主题亲身理论，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进展试验探究。
在研究活动中获得有关体育锻炼的知识，进步合作、交往、探究，培养参与体育乐趣。
指导要点：1、指导学生根据研究的问题选择适宜的研究方式方法。
魅力运动户外活动教案第一节，活动介绍。
活动名称，魅力运动户外活动。
活动对象，中学生。
活动地点，户外。
活动时间，2小时。
活动目的，通过户外活动，培养学生的团队合作能力、领导能力，增强体质，促进学生身心健康发展。
第二节，活动准备。
1. 场地选择，选择一个宽敞的户外场地，如操场、公园等。
2. 活动器材，足球、排球、篮球、跳绳、飞盘等。
3. 活动人员，至少需要一名活动组织者和一名辅导员。
4. 安全措施，确保活动场地的安全，提前检查器材的完好性，做好急救准备。
第三节，活动内容。
1. 热身运动，开始活动前，进行10-15分钟的热身运动，包括跑步、拉伸、活动关节等，以减少运动伤害。
2. 团队合作游戏，设置一些团队合作的游戏，如三人拉绳、拔河比赛、传球比赛等，让学生在游戏中学会团队合作，培养他们的领导能力和沟通能力。
3. 体育竞赛，安排一些体育竞赛项目，如足球比赛、篮球比赛、跳绳比赛等，让学生在竞争中锻炼体能，培养毅力和意志力。
4. 休息调整，在活动过程中，适时安排休息时间，提供水和饮料，让学生休息调整，保持良好的状态。
5. 活动总结，活动结束后，组织学生进行活动总结，分享他们的感受和体会，鼓励他们互相交流，相互鼓励。
第四节，活动收尾。
1. 清理整理，活动结束后，组织学生一起清理整理活动场地和器材，让他们养成良好的卫生习惯和团队意识。
2. 表彰奖励，对于在活动中表现突出的学生，进行表彰和奖励，激励他们继续努力。
3. 反馈意见，收集学生和辅导员的反馈意见，了解活动的不足之处，为下一次活动做准备。
第五节，活动心得。
通过魅力运动户外活动，学生们在户外活动中得到了锻炼身体的机会，培养了团队合作精神和领导能力，增强了学生的体质，促进了学生身心健康的发展。
活动中，学生们积极参与，互相配合，克服困难，收获了成功的喜悦。
同时，活动也让学生们更加了解了户外运动的乐趣，激发了他们对运动的兴趣，促进了他们积极参与体育锻炼的意识。
总之，魅力运动户外活动是一次富有意义的活动，通过这次活动，学生们不仅锻炼了身体，培养了团队合作精神和领导能力，还增强了学生的体质，促进了学生身心健康的发展。
体育运动的魅力：体育教育课程设计引言体育运动是人类生活中不可或缺的一部分，它不仅能够提高身体素质，增强身体机能，还能够培养团队合作精神、竞争意识以及坚持不懈的毅力等各种价值观念。
为了将体育运动的魅力发挥到最大程度，体育教育课程的设计显得尤为重要。
本文将探讨体育运动的魅力以及如何设计一个有效的体育教育课程。
体育运动的魅力锻炼身体素质通过参与体育运动，人们能够锻炼身体的各个方面，包括力量、耐力、速度、灵活性和协调性等。
体育运动不仅能够使人保持健康，降低患病风险，还能够帮助人们塑造健美的身体形态。
培养团队合作精神许多体育运动需要团队合作才能达到最佳效果，比如足球、篮球等。
通过团队合作，参与者将学会与他人合作，互相支持和信任，共同追求共同的目标。
这种团队合作精神在日常生活和工作中也同样适用，是培养人际关系和领导能力的良好途径。
培养竞争意识体育运动常常涉及竞争，参与者可以学习如何面对竞争，如何在竞争中保持冷静、灵活和决断。
这些竞争意识和技能在现代社会中非常重要，无论是在学校还是在职场，都需要具备一定的竞争意识来取得成功。
培养毅力和坚持不懈参与体育运动需要付出努力和坚持不懈的精神，尤其是在面对困难和挑战时。
体育运动教会人们如何面对逆境，如何保持积极的态度，并不断努力去克服困难。
这种毅力和坚持不懈的品质在实现个人目标和追求成功的道路上起到了至关重要的作用。
体育教育课程设计的重要性个性化教学每个人的体育运动喜好和能力都不尽相同，一个有效的体育教育课程需要考虑到学生的个性化需求。
根据学生的兴趣和特长来设计体育运动课程，可以让学生更加积极主动地参与，提高他们的学习兴趣和动力。
多元化运动项目在体育教育课程中，应该涉及多种不同的体育运动项目，以满足不同学生的需求和兴趣。
除了传统的足球、篮球和排球等运动项目外，还可以引入一些非传统的体育运动，如攀岩、皮划艇和曲棍球等，以激发学生的创造力和想象力。
探索潜在人才体育教育课程应该提供学生展示自己潜在人才的机会。
初中体育教育的策略与方法——《魅力体育》教案总结教案总结初中体育教育是培养学生身体素质、发展全面人才、促进学生身心健康的重要途径。
针对这一教育体系，教师需要在课堂教学中运用科学、有效、魅力的策略和方法，激发学生的学习兴趣和探索精神，提高他们的身体素质和运动技能，培育他们的健康意识和习惯，为学生的全面发展打下坚实基础。
在初中体育教育中，采用《魅力体育》教案进行教学，可以是学生在体育学习中得到充分的锻炼和提高。
本文就针对《魅力体育》教案总结初中体育教育的策略与方法进行讨论。
一、分层教学法《魅力体育》教案采用分层教学法，分为初、中、高三个层次，从基本的身体素质和基本运动技能渐进式地向学生引导，课程难度逐步加大，从而培养学生的适应能力和自主学习能力。
这种教学方法对学生身体素质的提高和运动技能的培养十分有效，能够让学生在学习运动的同时逐步克服难点，充分发挥潜能，培养良好的习惯和态度。
二、一对一指导法在《魅力体育》教案中，教师采用一对一指导法，即为每个学生在学习过程中提供个性化的指导和建议，推荐适合学生的运动技能和健身方式，了解学生的身体情况和心理需求以精确判断学生的运动能力和潜力。
这种教学方法大大提高了学生的学习效果和兴趣，激发了学生的运动热情和好奇心。
三、活化教学法《魅力体育》教案注重体育教学“实践—反思—提高”的轮回式学习，运用活化教学法，即让学生在学习的同时进行互动和交流，创造愉悦的学习氛围，提高学习的效果。
在这种教学方法下，学生能够容易地掌握知识和技能，增强自信心和自我价值感。
四、创设竞赛情境法《魅力体育》教案教师注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，采取创设竞赛情境法，让学生在竞赛的过程中感受到胜利、失败带来的刺激，演绎获胜和失败的情景，体验竞赛的快乐。
五、学生定位法在《魅力体育》教案教学中，教师通过学生定位法，即了解学生的身体特点、兴趣爱好和潜力发现，制定个性化的教学计划和方法，实现因材施教，达到最佳教育效果。
《魅力体育》综合实践活动主题方案单位：玉泉苗店小学姓名：历改《魅力体育》综合实践活动主题方案玉泉苗店小学：历改适用年级：三年级活动背景：“魅力体育”是综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。
“魅力体育”综合实践课旨在通过丰富多彩的活动，鼓励广大学生积极参与锻炼身体，强健体魄，培养健康身心。
通过我校的阳光大课间以及体育课开展，鼓励学生在享受运动的快乐中展现特长，在奋勇拼搏、不断超越中培养坚韧意志和团队精神，爱集体、爱学校。
活动目标：1、了解各种体育活动，感受体育运动的魅力。
2、让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长。
3、通过阳光大课间丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛，勇于克服困难的坚强意志。
4、活动重难点：提高学生对体育运动的认识，引导学生感受体育运动的魅力，增强学生用于克服困难的坚强意志，培养体育锻炼的兴趣。
三、活动过程第一阶段:活动主题确定阶段目标：会提出关于“魅力体育”研究的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究子课题。
指导要点：1、了解一些体育运动，感受体育运动的魅力。
2、引导学生对“魅力体育”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“怎样对体育产生兴趣”、“怎样克服体育锻炼中的问题”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行试验探究。
在研究活动中获得有关体育锻炼的知识，提高合作、交往、探究，培养参与体育乐趣。
指导要点：1、指导学生根据研究的问题选择合适的研究方式方法。
2、学习运用一些研究方法。
如：问卷调查法，分析人们对“体育喜好”的实际情况；如访问法，访问体育爱好者有关体育活动锻炼的要领和方式方法。
魅力奥运实践活动教案教案标题：魅力奥运实践活动教案教学目标：1. 了解奥运会的历史和意义，培养学生对奥运会的兴趣和热爱。
2. 培养学生的团队合作意识和组织能力。
3. 提高学生的身体素质和运动技能。
4. 培养学生的公平竞争意识和团队精神。
教学内容：1. 奥运会的历史和意义介绍。
2. 魅力奥运实践活动的规则和安排。
3. 不同项目的技能训练和比赛。
教学准备：1. 奥运会的历史和意义的教学资料。
2. 魅力奥运实践活动的规则和安排的教学资料。
3. 各项目的技能训练和比赛的教学资料。
4. 运动器材和场地准备。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍奥运会的历史和意义，引发学生对奥运会的兴趣和热爱。
活动规则和安排：2. 向学生介绍魅力奥运实践活动的规则和安排，包括参与人员、项目选择、比赛形式等内容。
技能训练：3. 根据学生的兴趣和能力，选择适合的项目进行技能训练。
例如，田径、游泳、篮球、足球等。
4. 分别介绍每个项目的基本技能和训练方法，并进行示范和指导。
比赛准备：5. 组织学生进行小组分组，并安排比赛的时间和地点。
6. 强调公平竞争的重要性，鼓励学生遵守比赛规则和尊重对手。
比赛实施：7. 按照规定的时间和地点进行比赛，提供必要的裁判和计分员。
8. 鼓励学生展示个人技能和团队合作精神，营造积极向上的比赛氛围。
总结：9. 比赛结束后，进行总结和反思，鼓励学生分享比赛经验和感受。
10. 强调奥运会的精神和价值观，培养学生的公平竞争意识和团队精神。
扩展活动：11. 鼓励学生参与其他体育赛事或组织类似的实践活动，进一步提高身体素质和运动技能。
评估：12. 根据学生的表现和参与程度进行评估，可以采用观察记录、口头表达或书面作业等方式。
教学延伸：13. 结合奥运会的历史和意义，进行相关的主题讨论或研究，拓宽学生的视野和知识面。
教学反思：14. 教学结束后，对教学过程进行反思，总结经验，为今后的教学改进提供参考。
通过以上教案的设计和实施，学生将能够全面了解奥运会的历史和意义，培养对奥运会的兴趣和热爱。
综合实践《魅力体育》教案三年级“魅力体育”是综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。
“魅力体育”综合实践课旨在通过丰富多彩的活动，鼓励广大学生积极参与锻炼身体，强健体魄，培养健康身心。
通过阳光大课间，鼓励新小学子在享受运动的快乐中展现特长，用运动风采诠释代表新小精神；鼓励新小学子在奋勇拼搏、不断超越中培养坚韧意志和团队精神，爱集体、爱学校，全面展现我校学生的平民本色与精英气质。
1、让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长。
2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，让学生掌握篮球、仰卧起坐、跳远等多项体育项目的练习方法和运动技能，提高学生基本身体素质。
3、通过阳光大课间丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛，勇于克服困难的坚强意志。
4、活动重难点：通过各种体育运动及阳光大课间活动，增强学生用于克服困难的坚强意志，培养体育锻炼的兴趣。
第一阶段：活动主题确定阶段目标：会提出关于“魅力体育”研究的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究子课题。
指导要点：1、学生自主搜集有关体育锻炼好处的资料，引导学生对体育产生兴趣与疑问，激发学生的体育锻炼的欲望。
2、引导学生对“魅力体育”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“怎样对体育产生兴趣”、“怎样克服体育锻炼中的问题”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行试验探究。
在研究活动中获得有关体育锻炼的知识，提高合作、交往、探究，培养参与体育乐趣。
指导要点：1、指导学生根据研究的问题选择合适的研究方式方法。
2、学习运用一些研究方法。
如：问卷调查法，分析人们对“体育喜好”的实际情况；如访问法，到体育学校访问专业人士学习有关体育活动锻炼的要领和方式方法。
3、教师和学生一起亲自体验体育锻炼活动。
第三阶段：总结、交流阶段。
目标：能够对收集到的资料进行，写出简单的研究报告。
（调查研究对体育的爱好，如何提升对体育的兴趣，参加适合自己的体育活动）。
学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；通过活动激发热爱体育的热情。
指导要点：1、指导学生活动资料的方法（按文字、图片等分类）。
、2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告。
3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定回报形式。
4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。
1、会围绕活动主题提出1—2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究价值的课题。
2、通过制定活动明确活动任务和活动步骤。
3、通过学习交流学会经验共享、养成问题意识、合作探究意识。
学会分解、归纳、提炼有研究价值的小组活动主题。
教师：有关“魅力体育”的课件、空白表。
学生：课前搜集有关“魅力体育”的资料。
中国作为一个体育强国，有许多传统体育项目，比如乒乓球、排球、武术等。
这些传统体育项目不仅能让我们强身健体，而且具有许多特殊的魅力。
1、播放视频（奥运会精彩视频）。
同学们欣赏完这段视频你有什么想说的吗？（留给学生足够的交流空间）【设计目的】这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合三年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对体育新的思考。
2、听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于体育方面的知识，你们谈的很好。
在同学们刚才谈到的这些体育知识当中，你们现在还想再深入了解关于体育的哪些主要问题呢？1、在组内提出具体的研究问题。
要求：你最想研究魅力体育的哪个方面（如：乒乓球、篮球、跳绳、体操、武术等）具体问题是什么？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：（1）合理分工，选出记录人和汇报人出示要求：（2）全员参与，轻声交流2、展示交流，归纳问题（1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：乒乓球的魅力；篮球的魅力；跳绳的魅力、体操的魅力等等。
（2）指导怎样把一般问题转化成研究的主题。
请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。
一般来说课题表述包括3个方面：研究对象+研究内容+研究方法。
你能够将问题转化成课题吗？谁来试一下？（教师指导归纳）板书：介绍所喜欢的体育运动项目感受所喜欢体育运动项目的魅力3、确定活动主题通过讨论交流，发现大家关注最多的就是体育为什么具有这么大的魅力，所以，我们的活动主题就确定为“魅力体育”。
1、刚才同学们提出了很多关于体育的问题。
我们先来筛选一下这些问题。
谁来说一说筛选、归纳问题的原则？预设：（1）问题表述是否准确。
（2）有没有研究价值（问题是否太简单）（3）把相近或相似的问题合并（4）根据自身能力是否具备研究的条件2、根据上述原则，展示交流、修改问题。
你认为哪些传统体育项目具有魅力你了解的传统体育项目的魅力体现在哪些方面3、根据兴趣确定小组研究小课题1、组内自主制定活动方案2、展示、交流活动方案重点指导：活动目的叙述是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当。
3、根据以上交流小组修改活动方案同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？设计目的：为了检查活动目标1和2的落实情况。
课下在组长带领下修改完善小组活动方案。
1、学会设计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。
2、通过模拟采访，提高语言表达能力、观察、分析能力及访谈能力。
3、通过活动养成合作意识及主动探究的习惯。
1、学会设计采访提纲。
2、掌握采访技巧。
一段采访视频上节课，我们围绕《魅力体育》分解出两个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。
魅力体育有哪些表现？请同学们说一说吧。
预设：上网查、问家长、访问专业人士等“采访专业人士”老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进访问课堂。
（板书课题）1、出示案例，抛砖引玉。
老师带来了一段视频，我们一起来看看：（播放采访运动员实录视频）请边看边思考：通过采访他们想了解什么的？你认为他们的采访怎样？为什么？【设计目的】让学生带着问题观看视频，通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分）中国有句俗语说的好：不打无准备之仗。
要想成功采访必须制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？（预设：访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等）老师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。
要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就成功了一半。
2、生自主设计“采访提纲”。
现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！（发放表格，分小组设计，教师巡回指导。
）3、展示交流“采访提纲”。
刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”，到底哪一组的设计最贴近采访目的？下面请同学们认真听，我们来诊断诊断各组的设计！预设：小组1：采访目的：了解体育的魅力采访对象：学校运动员采访时间：周六上午采访地点：学校采访人员：全组人员问题设计：1、你是从什么时候开始接触这项体育运动的？2、你是怎样喜欢上这项体育运动的？3、这项体育运动对你的人生有什么影响？4、你认为这项体育运动具有什么样的魅力？师：谁来诊断？先说说优点？…………老师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要层层深入。
结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”4、学习访问技巧。
各组“访问提纲”都设计好了，说明准备工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。
在访问中，你认为还要注意什么呢？预设：说话要有礼貌，举止大方得体；首先做个自我介绍；记清每一个问题和想得到的结果；提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。
刚才同学们说了很多，这些其实都是采访的技巧。
师小结：会问。
提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着提纲照读。
问题要简洁，清晰、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。
要尊重被访问者的隐私。
对于关键问题，要有打破沙锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。
1、大家修改了自己小组的访问提纲，也了解了采访技巧，不过那都是纸上谈兵，现在老师在课堂上为大家提供一个访问的机会，看看是否可行。
因为我们进行的是模拟访问，在组内先确定谁是访问者，谁是被访问者？（现场进行模拟访问。
选一组进行）观看他们的采访，你们发现了什么？（预设：最好能让被访问的人自己多说一些。
交谈时，尽量少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。
）说得好，这就是访问中要注意的善听。
交谈中，应记下交谈内容，做好记录。
采访记录是宝贵的第一手资料，因此在交谈中，应迅速记下交谈内容。
访谈记录也是有一定的技巧的，可以采用记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的准确性，可以有多个人同时记录。
除了纸笔记录外，还可采用音像记录的方式。
利用录音或录像记录更为简便、完整，不过，应事先征得被访问人的同意。
这就是巧记。
2、采访后问题指导：老师这里为你们提供了一份记录表：（出示采访记录表）不论采用哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行及时的，去粗取精，从中采集到有价值的信息。
师归纳：（1）、做好记录，资料。
（2）、做好采访体验（采访后记趣事、收获等）1、在今天的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动小明星”？为什么？【设计目的】通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。
2、这节课同学们表现很好。
请同学们在课后的实践中按照设计的采访提纲尝试采访活动，祝大家成功。
1、通过本节课的分享与交流，反思自己在前一阶段实践活动过程中的经验与不足，获取解决困难的方法。
2、通过本节活动，学会借鉴和分享，形成团结合作意识。
教师：了解各小组的活动情况。
学生：前期活动记录、体会。
同学们，这一阶段大家根据活动方案进行了初步研究，我知道有些小组的活动开展的有声有色，也有小组遇到了一些困难，这节课，我们一起交流一下各组的经验。
1、学生先以小组为单位进行阶段性的资料和交流，然后汇报研究过程中所遇到的困难和解决的办法。
（为集中交流打基础。
使得学生在交流时有话可说。
）2、小组分别展示汇报。
（一）各小组组长主持。
