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《桥之思》教学设计——北师大版小学语文四年级上册“桥”主题单元《桥之思》【教材解读】《桥之思》是北师大第七册第五单元的一首散文诗，作者樊发稼。
本文阐述了人们对桥直观上的认识和由此产生的联想。
全诗语言优美，凝练，表达了作者对美好“心桥”的赞美。
也寄托了作者的美好愿望。
全诗共三节，分别写桥的功能、材料及样式，描述造型优美的桥，联想以尊重、谅解、关注和信任构建的心桥。
本课以“桥之思”为题引发人的思考，让人们领悟到:路桥虽不可少，但心桥更为可贵。
课文内涵丰富，从桥的要素写到桥与人的关系，联系到人与人，心与心的交流，语言朴实，却富有哲理。
【学情分析】四年级学生已经具备了较强的自主识字能力，对散文诗有一定的接触，学习兴趣浓厚。
具有自主诵读的能力，能够通过朗读、看图、联系生活、拓展想象等方式了解诗的主要内容。
同时，学生的生活阅历较为丰富，能够有效结合学习内容进行联系和补充，对于文本有自己简单的见解。
初步掌握了自主与合作交流的方法，能够总结学习方法并适时恰当运用，但朗读、分析等学习能力不够好，还有待加强。
【教学目标】1.学习课文，阅读有关桥的信息和文本内容，培养学生搜集、整理的能力，鼓励学生学会积累。
2.抓住重点词、句理解课文内容，了解课文三部分之间的联系。
3.有感情朗读课文，理解“无形的桥”的含义，体会：路桥虽不可少，但心桥更珍贵。
【设计理念】本着《新课程理念》中全面提升学生语文素养的宗旨，在课堂教学中注重体现对学生听、说、读、写、思、问的能力训练，特别是朗读能力的训练。
突出学生学习方法的指导和养成，运用自主合作的学习方式，构建开放而有活力的语文课堂，培养学生的想象能力和语言表达能力。
1.少教多学：突出学生的主体地位，凸显教师的主导地位，将课堂营造成学生阅读、思考、倾听、交流的平台，通过各种方式的反复朗诵，指导学生学习文本语言的基础上，联系生活实际，进行描述自己眼中和心中的桥。
2.主题教学：本单元的主题是“桥”，结合课文让学生观察桥的造型之美，欣赏桥的艺术价值，感悟桥的比喻含义，体会作者对于桥的喜爱和赞赏。
