教科版二年级下册一定要争气

教科版小学二年级下册语文《一定要争气》教案设计篇一教学目标：1.理解课文内容，了解童第周为自己，为中国人争气的事迹，病从中受到启发。

2.学会本课生字、新词。

3.有感情地朗读课文。

4.运用边读边想的方法阅读课文，能提出问题并通过论文交流解决。

教学重点、难点：1.了解童第周是在什么情况下，怎样“争气”的。

2.体会课文中三次提到的“一定要争气”的含义。

教学准备：投影句子教学时间：两课时。

教学过程：第一课时：初读课文检查预习情况，了解课文大意，学习生字新词。

一、导入新课1.谈话：前天，我们学习了《做风车的故事》，认识了一位科学家牛顿，知道了他是怎么样养成刻苦钻研的习惯的。

今天，我们再来认识一位科学家—童第周。

看看他又是怎么发愤学习的。

2.简介童第周：浙江鄞县人，实验胚胎学家是我国实验胚胎学的主要开创者。

曾任国内外许多大学的教授研究员。

他对生物学领域做出了许多贡献。

3.质疑：同学们已经预习过课文，关于课文有什么想要知道的或不懂的？二、初读课文检查预习情况，了解课文大意。

1.自由读课文，想每段话讲什么。

2.分组读课文，正音，然后指名说说每段话讲什么。

3.再读读课文，然后说说课文主要讲了什么，可以把课文分为几部分。

4.默读课文，思考：“一定要争气”在课文中出现了几次是在什么情况下出现的？三、学习生字1.字音：“础、差、试、授、震”这几字都是翘舌音。

“差”本课中的读音是“cha”，“厕”正确读音“ce”,不要读成“ci”。

2.字形。

“试”不要多加一撇。

3.词语。

基础：事物的根本或起点。

偏僻：距离中心地区远的。

发愤：自己感到不满足，努力地做。

资助：在经济上给予帮助。

熟练：做某种工作时间久了，精通而有经验。

耐心：不急噪，不厌烦。

尝试：试一试。

刻苦钻研：不怕难，肯吃苦。

研究：仔细、深入地探究。

震动：惊恐或情绪过分激动。

第二课时：学习课文，理解内容，体会童第周，勤奋学习，敢于实践的精神，讨论交流自己的感想。

一、学习第一段1.自由读。

教科版小学二年级下册语文《一定要争气》教案设计课程目标：1. 能够理解课文《一定要争气》的含义和故事情节；2. 能够分析课文中的人物性格和行为；3. 能够运用所学的知识，提出自己的看法和建议。

教学重点：1. 掌握课文的主要内容和含义；2. 分析人物性格和行为；3. 运用所学的知识，提出自己的看法和建议。

教学难点：1. 发现人物性格和行为的变化；2. 运用所学知识，分析人物的心理活动。

教学准备：1. 课文《一定要争气》的复印件；2. 黑板、粉笔；3. 图片或幻灯片展示相关内容。

教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师可以先给学生讲述一个相关的故事或者经历，引发学生对这个课题的兴趣。

例如，讲一个小学生为了考试成绩争气，努力学习的故事。

2. 导入新课（10分钟）教师给学生展示一幅图片或一段视频，让学生揣测故事内容，激发他们的想象力。

然后，教师以简洁明了的语言介绍课文《一定要争气》的故事情节和主题。

3. 学习课文（20分钟）a. 听读课文：教师先读课文两遍，然后由学生跟读几遍，使学生熟悉课文的读音和语调。

b. 学习课文：教师逐句解释课文的意思，并询问学生对于每句话的理解和感受。

c. 分析人物：教师组织学生分析主要人物的性格特点和行为变化，引导学生观察细节，发现人物的内心世界。

4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：a. 为什么小明要争气？b. 小明的爸爸和妈妈的期望是什么？c. 小明是如何努力学习的？d. 小明最后的成绩有什么变化？原因是什么？e. 你有没有遇到过类似的情况？你会怎么做？5. 汇报讨论结果（10分钟）每个小组派代表向全班报告他们的讨论结果。

教师积极点评学生的表达和思考，鼓励他们发表自己的看法和建议。

6. 小结（5分钟）教师对本堂课的内容进行小结，总结学生们的讨论结果，并对学生们进行鼓励和肯定。

7. 课后作业（5分钟）让学生写一篇以《一定要争气》为题的文章，讲述自己在学习或生活中努力争气的经历，可以结合课文中小明的故事，也可以结合自己的实际经历。

最新小学二年级语文《一定要争气》精选优秀教案《一定要争气》的重点在于如何让学生体会人物性格,因此,本课教学就是要通过朗读,以读促学,使学生能体会到童第周志向远大,为国争光,进一步培养学生的爱国主义情感.下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《一定要争气》精选优秀教案,希望能帮助到大家!小学二年级语文《一定要争气》精选优秀教案一教学目标:1.理解课文内容,了解童第周为自己,为中国人争气的事迹,病从中受到启发.2.学会本课生字、新词.3.有感情地朗读课文.4.运用边读边想的方法阅读课文,能提出问题并通过论文交流解决.教学重点、难点:1.了解童第周是在什么情况下,怎样争气的.2.体会课文中三次提到的一定要争气的含义.教学准备:投影句子教学时间:两课时.教学过程:第一课时:初读课文检查预习情况,了解课文大意,学习生字新词.一、导入新课1.谈话:前天,我们学习了《做风车的故事》,认识了一位科学家牛顿,知道了他是怎么样养成刻苦钻研的习惯的.今天,我们再来认识一位科学家童第周.看看他又是怎么发愤学习的.2.简介童第周:浙江鄞县人,实验胚胎学家是我国实验胚胎学的主要开创者.曾任国内外许多大学的教授研究员.他对生物学领域做出了许多贡献.3.质疑:同学们已经预习过课文,关于课文有什么想要知道的或不懂的?二、初读课文检查预习情况,了解课文大意.1.自由读课文,想每段话讲什么.2.分组读课文,正音,然后指名说说每段话讲什么.3.再读读课文,然后说说课文主要讲了什么,可以把课文分为几部分.4.默读课文,思考: 一定要争气在课文中出现了几次是在什么情况下出现的?三、学习生字1.字音:础、差、试、授、震这几字都是翘舌音.差本课中的读音是cha , 厕正确读音ce ,不要读成ci .2.字形. 试不要多加一撇.3.词语.基础:事物的根本或起点.偏僻:距离中心地区远的.发愤:自己感到不满足,努力地做.资助:在经济上给予帮助.熟练:做某种工作时间久了,精通而有经验.耐心:不急噪,不厌烦.尝试:试一试.刻苦钻研:不怕难,肯吃苦.研究:仔细、深入地探究.震动:惊恐或情绪过分激动.第二课时:学习课文,理解内容,体会童第周,勤奋学习,敢于实践的精神,讨论交流自己的感想.一、学习第一段1.自由读.2.读了这段话你知道了些什么?二、学习第二、三自然段1.自由读课文第二、三自然段想想这两段话主要讲什么?2.上节课,同学们提出了不少问题,下面我们就围绕这些问题来学习课文,请同学们边默读课文边思考:(1)童第周为什么要争气?(2)童第周是怎样争气的?(3)童第周争气的结果是什么?3.指名汇报.(板书)4.请同学们再读读课文,划出那些你觉得能让你感受到童第周发愤学习的句子,用波浪线划出来把它多读几遍,把自己的想法和学习小组的同学交流一下.5.谁想知大家交流自己的看法的?(提示:注意先把句子读出来,然后说: 从这句话,我体会到了.)6.过渡:童第周是这样地努力发愤学习,他的努力有什么结果?(板书)7.总结学法.三、学习第四至六自然段.1.布置自学任务.2.检查自学情况.3.课文种有一处讲到小学二年级语文《一定要争气》精选优秀教案二教学目标:1、认识10个生字,会写9个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、抓住重点语句体会人物性格.学习童第周发奋学习,勇攀科学高峰,为国家争光的事迹,培养学生的爱国主义情感.教学重点:1、学会两次提到的一定要争气之间的联系.2、教给学生抓重点词语理解句子,理解课文的方法.教学过程:一、导入新课,整体感知主要内容1、学生自读课文,思考:文中几次讲到一定要争气 .边读边标画出带有一定要争气这个词语的句子.2、联系上下文,想一想一定要争气是在什么情况下讲的?学生读文后可以小组讨论一下,然后用自己的话表述出来. 经过讨论,学生弄清文中两次争气的事情.(第一次是讲童第周中学时由于[基础差],[成绩不好],经过刻苦努力,仅用半年时间就赶上来了.各科成绩都不错,数学还得了100分.童第周看着成绩,心里想:一定要争气.) (第二次是童第周在国外留学时,刻苦钻研,成功地完成了教授做了几年都没有成功的试验,震动了欧洲的生物学界,童第周为中国人、为祖国争了气.) 板书:基础差成绩不好二、迁移学习方法,继续学习课文1、1 3自然段,联系上下文理解重点词句.(1)通过查字典理解[再三请求] . ( 再三是一而再,再而三,即多次的意思. 请求说明是诚心诚意的. 再三请求表现出童第周当时求学的心情是十分迫切的.)(2)根据本句的意思,判断、选择词义. 投影出示练习:判断句中才字的意思. 才字有三种解释:①刚刚;②仅仅,只有;③勉强.A、童第周17岁才进中学.(①)B、平均成绩才45分.(②)C、才同意让他跟班就读一个学期.(③) 在上述判断带点词的连续句中,第1句童第周17岁才进中学的才字是刚刚的意思;第2句平均成绩才45分的才是仅仅,只有的意思;第3句才同意让他跟班就读一个学期的才字是勉强的意思.(3)联系下文,理解[发愤] 的意思. 发愤在字典中的意思是:自己感觉不满足,努力地做. 那么,童第周是怎么发愤学习的呢?读课文第3自然段,并画出童第周发愤学习的句子. (一是每天天没亮,他就悄悄起床,在校园的路灯下面读外语. )(二是夜里在路灯下看书,被老师发现,路灯关了,又溜到厕所外边的路灯下学习.) 这两方面内容就已清楚、具体地解释、说明了发愤的意思. 在理解了重点词句后,再理解一定要争气就不难体会出它所包含的意思是:一要争气,即要有志向;二要自信, 我并不比别人笨. 三要刻苦努力, 别人能办到的事,我经过努力也一定能办到. 板书:再三请求发愤学习2、读4 5自然段,理解重点句.(1)同学们,你们从哪些地方可以看出,这种手术非常难做? 这个问题要引导学生从两个基本方面思考:一是联系上文,童第周的老师是欧洲一位很有名的生物学教授,他自己做了几年,[没有成功];二是同学们都不敢尝试.由此看出手术的难度之大. 板书:手术难做、教授没成功同学不敢尝试(2)童第周是怎样做成功的? 童第周不声不响地[刻苦钻研],他[不怕失败],做了一遍又一遍,[终于成功]了. 文中只用一句话讲述童第周成功的经过.教师可引导学生联系上下文,从三个方面理解:一是刻苦钻研;二是不怕失败;三是耐心加细心,最终以顽强的精神和熟练的技巧,使手术获得成功,震动了欧洲的生物学界.三、全文总结,课外延伸学习了童第周的故事后,你是否明白了,要想实现自己的理想,必须要有志气,还要自信、努力去奋斗,只有这样才会成功.四、作业找出描写童第周发愤学习的词句,再抄下来.小学二年级语文《一定要争气》精选优秀教案三教学目标:1、抓住重点语句体会人物性格.学习童第周发愤学习,通攀科学高峰,为国争光的事迹,培养学生的爱国主义情感.2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、认识10个生字,会写9个生字.教学重点:会写9个生字.教学难点:1、抓住重点语句体会人物性格.2、培养学生的爱国主义情感.教学准备:课件教学时间:二课时教学过程:第一课时一、疑问激趣,揭示课题同学们,今天我们要学习的是一位科学家为国争光,为国争气的事,你们想不想知道这位科学家是谁呢?他又是怎样为中国人争了气呢?今天,我们一起来学习《一定要争气》(板书:一定要争气)二、初读课文,整体感知1、请同学们自由读课文,要读准字音,把要认的字圈出来,认为难读的字,词或句子可以多读几遍.2、指名读课文,师生共同评议,纠正读音.3、指名说说文章写了一件什么事,师生共同总结.三、细读课文,重点体会1、请自由读课文,边读边思考以下问题,画出有关语句.①童第周为什么要为中国人争气?②是怎样争气的?2、请各学习小组讨论交流自己的想法.3、童第周为什么为中国人争气?谁来说一下.4、童第周面对这么难的实验,他又是怎么想的?怎么做的?谁能把童第周暗下决心,刻苦钻研的精神有感情的读出来.5、童第周为国争了光,教授是怎样说的?谁能把教授的话在感情的读出来.四、联系实际,拓展延伸在我们这个世界上,有许许多多的童第周一样的人(课件:爱迪生、华罗庚)在他们的童年时代,智商并非有过人之处,甚至被众人认为是低能儿,可是他们立大志,有自信,努力拼搏,终于取得了举世瞩目的成绩!他们不仅为自己争了光,也为祖国争了气.五、实践活动请同学们课后收集这些人物的有关材料,做一期手抄报.第二课时教学过程:一、深入体会,概述全文1、自由读课文后,请同学讲一讲童第周是怎样为国争光的.2、学生讲述后互评.3、师评.二、认读生字,指导书写1、学生自读要求认识的生字.2、指名读生字.3、学生自主合作学习,讨论怎样记住这些生字,并相互交流自己的识字方法.4、指导书写旧、跟、败、争、术、苦等字.5、学生书写,教师巡视.6、独立完成课后第二项练习:选择词语填空7、独立完成自选词语三、总结拓展,布置作业1、同学们,通过学习《一定要争气》一课,我们也要像童第周一样有志气,有信心,再难做的事都会做成.2、请同学们把自己感想写下来.。

教科版二年级下册语文一定要争气练习题一般来说，人们遇到一种情况，会先在心里产生想法，有了想法以后才有语言行动。

如果我们在写人记事时，能够按“从情况到想法，再到语言行动”的顺序写，那么文章就会真实生动。

请看《一定要争气》(浙教版第八册第2课人教版第五册第26课)里这个片断：童第周28岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。

一起学习的还有从别的国家来的学生。

旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国同学。

童第周暗暗下了决心，一定要为中国人争气。

几年来，那位教授一直在做一项实验，把青蛙卵的外膜剥掉。

这是一项难度很大的实验，需要熟练的技术，还需要耐心和细心。

同学们谁都不敢尝试，那位教授自己做了几年也没有成功。

童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于做成功了。

这个片断先介绍旧中国贫穷落后外国学学生瞧不起中国同学的情况，再写董第周的想法：“一定要为中国人争气”，然后写童第周“刻苦钻研，反复实践”的行动以及最后获得成功。

这就是按“从情况到想法，再到行动”的顺序写的。

在中国人受歧视的情况下，童第周决心为“中国人争气”，于是就“刻苦钻研，反复实践”。

这样写，我们读了会觉得事情真实合理，能感受到童第周为国争光的自立自强的精神。

再看我学生的习作片断：今天是“三.八”妇女节，是妈妈的节日。

我打算送妈妈一件礼物，可是，送什么好呢?我想了又想，喔，对了，送妈妈一篮鲜花吧，因为妈妈是一个爱花的人。

下午放学后，我急忙跑回家，把我的“流氓兔”储蓄罐拿出来，把积攒的零钱全部倒了出来，然后来到花店，告诉花店的阿姨：“阿姨，我要买花。

”(节选自《送给妈妈的礼物》作者：柳雪见2019年10月14日《作文指导报》小学中年级版)这个片断，先写“三.八”节来临的情况，再写自己想送妈妈一篮鲜花，然后写自己拿钱到花店买花。

这也是按“从情况到想法，再到语言行动”的顺序写的。

因为是“三.八”节，小作者才想送妈妈鲜花，于是到花店买花。

小学二年级语文《一定要争气》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《一定要争气》原文童第周是我国著名的生物学家。

他28岁的时候，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。

由于旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。

当时，教授一直在做一项实验——把青蛙卵的外膜剥掉。

这种手术非常难做，要有熟练的技术，还要有耐心和细心。

那位教授做了几年也没有成功，同学们谁都不敢尝试。

童第周暗暗下决心：我一定要为中国人争气，外国人认为很难办的事，我们中国人要努力办到。

从此，他不声不响，刻苦钻研做实验，一遍又一遍，失败了再重做，终于把这项实验做成功了。

这件事震动了整个欧洲生物学界。

教授激动地对童第周说：“童第周，你真行，中国人真行！”【篇二】小学二年级语文《一定要争气》教案教学目标：1、能有感情地朗读课文。

2、学会本课13个生字，掌握“偏僻、勉强……”等词语；理解“才”在本课几个句子中的意思。

3、复习巩固把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。

4、了解童第周青年时期发奋学习、勇攀科学高峰的事迹，渗透爱国热情。

教学重点与难点：课前预习：收集有关童第周的资料。

浙江地图必查词语：偏僻勉强发奋第一课时教学目标：1、正确流利地朗读课文。

2、理解“偏僻勉强发愤”等词语的意思。

3、默读课文，思考课后问题1。

4、体会童第周发愤学习的精神。

（具体表现）5、正确抄写词语、生字。

教学过程：一、析题一定要争气二、检查预习词语（可以随课文处理）读准“鄞”“勉强”课文三、学习课文简单说说自己对童第周的了解。

结合推荐有关书籍。

学习课文第一段。

说说自己读后的感受。

理解“一面……一面……”意思并区别“一边……一边……”口头造句。

四、默读课文思考：课文写了童第周那两个时期的事？那几个自然段是写同一件事的？进一步学习巩固自然段归并法给课文分段。

深入研究课文第三自然段。

1、质疑2、这一段是围绕那一句展开的？令你最感动的是什么地方？理解体会——朗读说一说对这句话的理解：一定要争气。

教科版二年级下册《一定要争气》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于教科版二年级下册《一定要争气》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

一、简介课题，感知整体课题属于偏正结构词组，解析题意的重点词在“争气”，理解“争气”，（下决心努力去做，不甘落后。

）“一定要”表示争气的决心很大。

带着题意，简要介绍童第周的生平事迹。

在学生预习课文的基础上，通过认读生字词，分段朗读，了解预习情况。

学生再读课文，初步感知。

思考：本文主要写谁要争气？为什么要争气？怎样争气？结果又是怎么样的？提示学生按“家里”、“中学”、“留学”三部分内容给课文分段。

二、缘词析句，捕捉内涵在学生了解童第周家庭贫穷环境后，围绕课后思考·练习２，细读课文。

然后以问题导路，引导学生根据上下句联系，思考、议论、分析，由词及句而段，读懂课文各部分内容。

１．“校长要他退学，经他再三请求，才同意他跟班试读一个学期。

”（“再三”是什么意思？他“再三请求”说明了什么？）引导学生学习第二自然段，着重理解词语：基础差、吃力、平均，和三个“才”字各说明了什么意思？（强调家庭贫穷与文化基础差之间的内在联系）让学生在理解前两句的意思之后，把握“再三”的意思，领会“再三请求”的蕴含。

２．“第三学期，童第周更加发愤学习。

”（“发愤”的意思是什么？联系下文，说说童第周是怎样发愤学习的。

）在学生懂得童第周为什么要争气的原因后，齐读第三自然段，思考“发愤”的意思。

引导学生学习时找出描写童第周“发愤学习”的具体内容。

讲读时引导学生：①紧承上文，说说“更加发愤学习”的原因。

②童第周是怎样发愤学习的？让学生依据时间：每天天没亮，夜里；以及地点变换：校园的路灯下面，厕所外边的路灯下面，理解词语：悄悄、溜、努力、终于。

弄清每句话的意思。

③这一自然段哪几句是具体描写童第周发愤学习的.？④童第周发愤学习的结果如何？⑤童第周是怎样想的？这里的“争气”是什么意思？（第一要有信心，我并不比别人笨；第二要努力，家里穷可以促使自己发愤。

二年级下册语文教学实录一定要争气_教科版家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。

教材简析：课文叙述了我国闻名生物学家童第周青青年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。

启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出困难的奋斗才能取得成功。

文章两部分内容在结构形式上差不多相同，是培养三年级学生自主阅读能力的好材料。

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。

当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。

平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

教学内容：导入新课，引导学生读书研讨重点段落，学习自主阅读的方法。

教学过程课前谈话：师：同学们，昨天老师让大伙儿课外搜集童第周的材料，谁来向大伙儿介绍一下童第周？指名简介童第周，教师夸奖其学习的积极性。

[补充实例]师：老师也从网上搜集了童第周的材料，请看（出示课件介绍童第周生平并附照片）谈一谈你看后的感想。

[补充实例][评：课前师生谈话，旨在激活课程资源，调动学生的背景知识参与到自主阅读活动中。

小学二年级语文《一定要争气》教案一、教学目标1.通过阅读课文，让学生理解“一定要争气”的含义。

2.培养学生独立阅读课文的能力，提高阅读理解水平。

3.培养学生热爱生活，勇于面对困难的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会“一定要争气”的含义。

2.教学难点：如何将课文中所学应用到实际生活中，培养学生的良好品质。

三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们知道什么是“争气”吗？谁能用“争气”说一句话？2.今天，我们来学习一篇课文，课文中的小主人公也要争气，我们一起来看看他是怎样争气的。

二、初读课文1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.同学们读得真认真，谁能来说说课文的主要内容？三、学习课文1.学习第一自然段a.请同学们找出描写小主人公外貌的句子，读一读，体会一下。

b.小主人公为什么不敢看别人？c.你认为小主人公应该怎么做？2.学习第二自然段a.小主人公为什么不敢抬头？b.小主人公心里是怎么想的？c.小主人公是怎样做的？3.学习第三自然段a.小主人公为什么感到幸福？b.小主人公是怎样努力争气的？c.你认为小主人公会成功吗？为什么？1.通过学习课文，我们知道了小主人公是如何争气的，那么我们也要像他一样，勇敢面对困难，努力争气。

2.请同学们谈谈自己是如何在生活中学到“一定要争气”的。

第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了《一定要争气》这篇课文，谁能概括一下课文的主要内容？2.小主人公为什么要争气？二、深入学习课文1.学习第四自然段a.小主人公在努力争气的过程中遇到了哪些困难？b.小主人公是如何克服困难的？c.你认为小主人公克服困难的关键是什么？2.学习第五自然段a.小主人公最终取得了什么成绩？b.小主人公的成功给我们什么启示？c.你认为我们在生活中应该如何争气？三、课堂小结1.通过学习《一定要争气》这篇课文，我们知道了努力争气的重要性。

2.请同学们谈谈自己如何在生活中践行“一定要争气”的精神。