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2018纪念改革开放40年变化作文改革开放40周年感悟2018年是值得纪念的一年，因为今年正是改革开放四十周年。
无论是社会发展还是人民生活都有非常大的变化。
那么关于2018改革开放40年变化的作文有哪些呢?下面让我们一起来看看这篇2018纪念改革开放40年变化作文。
电视机的变迁五十多年前，我有幸进入商品流通领域，从事商业供销工作。
回想那时的城乡市场，真是一片萧条，计划供应、商品奇缺，唯一称得上“家用电器”的商品，大概也就是手电筒了。
不过，那时消费者普遍消费不高，维持温饱就算不错了，也不奢望购买什么家用电器了。
一次出差去南通，晚上去劳动人民文化宫游玩，在三楼一间有百十来人的房间，摆着一台微波炉大小的物件，前面是玻璃屏幕，隐约看见上面有人像晃动，感到很神奇，一问才知道叫“电视机”。
从此，也梦想着什么时候自己也有台电视机看看。
七十年代初，听所上海市场有电视机出售了，但要华侨券，且价格高，必须要竖很高的专用电线才能看到节目，凭我的工资收入，又无海外关系，只能望机兴叹了。
1976年9月，伟大领袖毛泽东逝世，全国悲哀，为了转播北京天安门广场追悼大会实况，如皋县革命委员会在政府大门墙头放置一台电视机，到了晚上，县城几乎万人空巷，都挤到政府门前看转播，屏幕小，距离远，信号弱，看不清画面，但已让我们激动不已了。
改革开放的1978年，我终于“近说楼台先得月”优先购得一台9寸屏幕对角线23厘米黑白电视机，又买一根长毛竹，在家中院里竖起天线，终于在家可以看电视节目了，真是全家开心。
不过，一面看要一面到外面旋转天线，调整天线的朝向，否则就是“多瑙河之波”甚至“看不见的战线”，有时雪花点多，还要用手拍打几下电视机才行。
虽然如此，还是引起左邻右舍的兴趣。
一到傍晚，小院里排满了小凳小椅，专等着七点开播，一下伙子专门负责转天线。
有些坐在后面的大爷大妈抱怨地说“太小了，根本看不清，不如回去睡觉”。
有些人热情骤减，渐渐退场的人多了。
VOICE区域治理把握时代变化 提升教学质量——探析社会主要矛盾变化对思想政治教育的影响中国人民大学马克思主义学院 郑元泰摘要：社会主要矛盾的变化，决定了思想政治教育必须在教学内容、方式和思维上进行变革以适应社会发展需要。
要充分把握当前社会“高水平”“高追求”“高差异”的特征，不断提升思想政治教育质量，充分发挥思想政治教育功能。
关键词：社会主要矛盾；思想政治教育；教学质量中图分类号：D412.62 文献标识码：A 文章编号：2096-4595（2020）20-0014-0002思想政治教育作为一门与社会实际有着密切联系的学科，自身的发展离不开对社会的高度关注。
而社会主要矛盾的变化深刻影响了中国社会的未来发展方向，也对思想政治教育的变革产生了推动作用。
如何认识社会主要矛盾对于思想政治教育的影响，需要深刻剖析矛盾变化下的社会环境与社会心理，以此为基础分析思想政治教育的内在变革。
一、社会主要矛盾及其社会环境1981年十一届六中全会上，《关于新中国成立以来党的若干历史问题的决议》将我国社会的主要矛盾明确为“在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”。
而在2017年中共十九大上，“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。
社会主要矛盾的变化，实际上反映的是社会发展状况的深刻变革。
1981年，我国刚刚结束“文革”后的徘徊状态，进入改革开放和社会主义建设新时期。
在这一阶段，我们可以将社会状况概括为以下几点：“低水平”“低追求”“低差异”。
“低水平”指的是由于中国长期以来的计划经济模式，导致社会经济结构严重不均衡，关乎民生的物资供应实际上处在一个匮乏的状态，人民生活水平较低。
“低追求”与“低水平”紧密相关，指的是由于长期以来的生活物资供应匮乏，导致在改革开放后相当长一段时间内，中国绝大多数人民的生活追求只是满足于温饱状态，对于更高层次的精神资源需求较低。
[收稿日期]2018-09-22[作者简介]连永焕（1992~），女，河北邯郸，河北师范大学马克思主义学院2016级在读研究生，硕士。
研究方向:马克思主义中国化基本问题。
从建国后至改革开放前夕的近30年里，我国由于外部、内部等原因一直处在一个孤立、封闭、与世隔绝的状态，经济发展缓慢、教育水平及科学技术发展较为落后，人民生活甚至连温饱都达不到，尤其是1966-1976这十年间我国失去了一个良好的发展机会。
自从上世纪七十年代末八十年代初我国实行改革开放至今，我国的经济飞速发展，中国特色社会主义经济体制确定并不断促进我国经济的发展，在各种文化相交汇中具有中国特色的社会主义文化得到充分发展，社会各项公共服务都有所提升，整个中国都发生了翻天覆地的变化。
一、改革开放及其必要性四十年改革开放的历史和实践充分证明，中国要想发展,闭门造车是不行的，必须要实行对外开放，只有打开国门才能感觉到我们与西方国家的差距，才能引进外国资本，才能借鉴和吸收世界上的一切人类优秀文明的成果，只有这样才能真正实现中华民族的复兴。
改革开放之所以能取得如今的成就，其本身就是顺应了世界经济全球化的趋势，以及结合了当时我国的实际情况，制定了各种制度及法律、法规以吸引外资来中国投资建厂，带动了中国经济的快速发展。
（一）改革开放上世纪七、八十年代，邓小平同志提出要改革国内政治、经济等存在的不合理体制机制，对外则顺应经济全球化的趋势，向西方发达国家学习，大力引进其资本，先进的技术和管理经验等，以达到利用国内、国外两种资源和优势促进我国经济发展的目的。
其实，我们国家打开国门目的是要搞活我国的经济市场，促进我国经济的大繁荣、大发展，为实现社会主义的共同富裕积累物质基础，振兴整个中华民族；在客观上也为世界经济的发展做出了不可磨灭的贡献，尤其是进入21世纪以后，每当金融危机席卷全球造成全球经济不景气的时候,这种作用就日益突显出来。
（二）改革开放的必要性我们国家实行改革开放的政策主要有两方面改革开放40年的伟大成就及其意义连永焕（河北师范大学马克思主义学院河北石家庄050024）[内容提要]从1978年到2018年整整四十年的时间，中国社会的面貌发生了巨大的变化，最大的成就就是改善了广大人民群众的生活水平。
改革开放40年学前教育政策中的儿童观变迁作者：蒋雅俊来源：《学前教育研究》 2019年第3期儿童观是对儿童的总的看法和基本态度。
学前教育政策中的儿童观是党和政府提出的对儿童应有的观念，是制度化、规范化的，体现社会主流价值取向的儿童观，是学前教育实践活动的指导思想和依据。
[1]2018年是中国改革开放40周年，也是承前启后、继往开来的新起点。
在这一新起点上，回顾改革开放40年学前教育政策中儿童观的变迁过程，总结改革开放40年儿童观方面的巨大成就，对学前教育未来的发展是极其重要的。
一、改革开放之前学前教育政策中的儿童观要讨论改革开放40年学前教育政策中儿童观的变迁及其取得的重大成就，便不得不从发展变迁的基础——改革开放之前学前教育政策中的儿童观说起。
新中国成立初期，中国面临一穷二白，百废待兴的局面。
为巩固胜利果实，培养未来建设者，党和政府大力发展教育事业。
1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育。
”[2]在《中国人民政治协商会议共同纲领》文化教育政策的指导下，一系列幼儿教育政策法规颁布出台。
1952年3月《幼儿园暂行规程草案》『以下简称《规程》(1952)]规定：幼儿园的任务是根据新民主主义教育方针教养幼儿，使他们的身心在入小学前获得健全的发育；同时减轻母亲抚养幼儿的负担，以便母亲有时间参加政治生活、生产劳动、文化教育活动等。
[3]《幼儿园教育工作指南（初稿）》(1957)规定：“我国幼儿教育的目的是向幼儿进行共产主义教育，使儿童的身心在入小学前获得全面的发展，并为培养社会主义及共产主义祖国的建设人才打好基础。
”[4]新中国成立初期的学前教育政策，更多地强调了儿童的社会属性和使命，即作为革命事业的接班人，儿童应承担的责任和义务。
1951年《幼儿园暂行教学纲要（草案）>[以下简称《纲要》(1951)]大致描述了3—5岁幼儿的心理和生理特点，并以此为依据提出相应的教育要点。
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改革开放40周年的变化40年以来，中国实施的改革开放从根本行地改变了中国，我们国家在政治，经济，文化，生活等方面都有了翻天覆地的改变，也深刻地影响了世界。
下面是小编为大家精心整理的关于改革开放40周年的变化，希望能够帮助到你们。
改革开放40周年的变化我是一个出生在农村、生活在农村的孩子。
亲自经历了农村的一系列变化。
尤其是党的十一届三中全会胜利召开，改革开放以来，农村面貌发生了翻天覆地、日新月异的变化，真是说也说不完，数也数不清。
现在的农村，机械化、科技化、智能化、电气化一应俱全。
现在正朝着农业合作化、家庭农场，农业生态园示范区发展，逐步形成农业观光，乡村旅游发展，农民的衣食住行得到了全面提升，住的是别墅洋房、电器齐全、电视冰箱、彩电数字化、煤气电磁微波炉、手机微信普及全覆盖。
农村村村通公交，家家都有小轿车，穿的色彩斑斓花式多样，款式齐全的美丽世界，到那里都是洋溢着幸福的喜庆气氛，吃的是讲健康，讲营养，市场物质丰富，品种齐全，想吃什么就有什么，真是只有想不到的，没有买不到的，现在在老百姓心中、生活美滋滋、幸福乐淘淘、到了晚上有跳广场舞的，健康散步的、健身器材锻炼的，以前农村人想都不敢想的，现在也时尚了，健身也是一项不可缺少的幸福要素，总之在老百姓心里最有感概的就是“幸福”二字。
回顾改革开放前，农村又是一个什么样子呢?生活是非常艰苦，劳动强度又比较大。
一年三百六十五天，几乎天天都要下地劳动。
不论是酷暑的夏天，还是寒冷的冬天，不论是狂风暴雨，还是电闪雷鸣，无论是农闲农忙，还是节假日期，都要下田劳动，没有一个盼休息的念头。
起早摸黑，有时候农忙季节，凌晨一、二点钟就要起床干活，一直干到下午七、八点钟，甚至更晚。
如果家里遇到重要的事，都舍不得休息。
因为要争工分，年终分配要按工分计算，一年到头要挣一、二百元钱也不是一件容易的事。
有的家庭劳动力不足，年终分配时还倒欠生产队的，这叫超支户，还要拿钱出来才能分得粮食回家过。
外语教育研究前沿（原名《中国外语教育》）Foreign Language Education in China 2020年11月November 2020第3卷 第4期V ol. 3 No. 4薪火相传，栉风沐雨，砥砺前行——《民族复兴的强音——新中国外语教育70周年》述评张锦龙上海外国语大学© 2020 外语教育研究前沿（原名《中国外语教育》）（4），85-88页提 要：《民族复兴的强音——新中国外语教育70周年》由序言、五大篇章和结语组成，并附有新中国外语教育70年大事记。
其中，五大篇章为：新中国外语教育70年发展历程，院校领导论外语教育，专家学者议外语教育，外交家评外语教育和文化出版传媒人士观外语教育。
该书呈现了中国外语教育70年的全景图，梳理了重大外语历史事件，凝练了外语教学成功之道，总结了中国外语教育发展规律，是外语界学习者、研究者、管理者以及“一带一路”对外“讲述中国故事”者的百科全书。
关键词：外语教育；教育规律；教育经验；百科全书[中图分类号] H09 [文献标识码] A [文章编号] 2096-6105(2020)04-0085-041. 引言2018年是改革开放40周年，40年风雨兼程；2019年是新中国成立70周年，70年岁月如歌。
在中华民族伟大复兴的征程中，外语教育始终与国家和民族的命运紧密相连，勇立时代潮头，响应国家号召，发出复兴强音。
近年来，对中国外语教育全面了解的需求日益受到关注。
2018年，外语界不少学者梳理和总结了改革开放以来中国的历史性变革和发展，但是针对新中国成立以来，从不同角度、不同层面全覆盖多层次梳理的引领性著作较少。
2019年，王定华和曾天山主编的《民族复兴的强音——新中国外语教育70周年》出版，丰富了该领域的研究。
该书包含外语教育发展历程的概括，外语教育成长脉络的梳理，外语名家励志故事的讲述，外语教育成功经验的总结以及对外语教育未来发展的谋划。
最新改革开放40周年征文(教育)7篇改革开放40周年征文（教育）7篇1978年，中共十一届三中全会做出了改革开放的历史性决定，这标志着中国古老的历史发生了重大转变。
到2018年，改革开放已经走过了40年的历程。
在这段时间里，中国经济和社会发生了前所未有的巨大变化，思想观念不断更新，改革逐步深化并推动了开放，开放也进一步促进了改革。
向海而兴，背海而衰。
禁海几亡，开海则强”，改革开放的40年就像600年前XXX下西洋一样，我们以更加开放的精神走向世界，为中华民族的和平崛起和伟大复兴开拓新的视野。
依法办园是我们党的宗旨决定的，我们学校的工作是贯彻党的教育方针的一个基层细胞。
因此，我们行政负责人必须模范地贯彻党的教育方针，依法办园。
依法办园不仅仅是上级指示或领导要求，也不应该只是一句口号，而应该认识到依法办园是发展党和人民的教育事业的需要，也是我们幼儿园发展的需要。
我们应该从日常工作的点滴小事、各个方面去做好它、落实它。
作为教育者，我们需要梳理教育发展脉络。
我们不仅仅是对过去的记忆有所了解，更试图从中发现问题，并从社会的每一个风云变幻、脉搏跳动中，对发展历程进行分析、解读和判断，得出中国教育发展前进的逻辑和路径。
前进并不是一帆风顺的。
改革开放的每一步都伴随着对发展常识的重新发现和回归，都伴随着旧思想、旧体制的革除和新理念、新体制的建立。
每当遇到前进中的困难，总会有人对改革开放提出责难。
但是，经过一番思想的讨论，“改革不可动摇”仍会成为一种广泛的共识。
这是因为，改革开放的40年给了人们实惠和幸福，以及信心和希望，实践是检验真理的惟一标准。
儿童是国家和民族的未来，我们不能只花费大量的精力和财力改善教育条件，而忽略了儿童在生理、心理上的成长。
家长和教师应该以科学的态度对待幼儿的教育问题，通过研究、研究、改革，走出幼儿教育的误区。
明和质量。
如此种种，都是XXX在改革开放40年中的成就和进步。
40年的改革开放是一场伟大的革命，它并不是一帆风顺的，但它的成效和功绩是不容否定的。
2018年第9期成人教育与培训农业是国民经济的基础，农民是农村建设和农业发展的主体，农民的基本素质、知识水平、劳作技能和价值观念直接影响农业现代化建设的进程。
党的十一届三中全会以来，我国在农村实行的家庭联产承包责任制，解放发展了生产力，极大地提高了广大农民劳动的积极性，同时，在农业增产增收、加快“四化”建设、降低文盲率、经济体制转型等问题及“科教兴国”“科教兴农”等战略上突显了对农民进行教育培训的紧迫性。
一、我国农民教育的基本经验改革开放40年来，我国在农民教育方面逐渐探索出了一条具有中国特色的农民教育之路，为农村经济建设，推进城乡发展和农业现代化、信息化做出了重要贡献。
总结其经验主要包括以下四个方面。
（一）政府主导，政策导向改革开放至今，我国为农村经济体制综合改革和提高广大农民的技术素质出台了一系列政策。
1978年，中共中央颁布了《中共中央关于加快农业发展若干问题的决定（草案）》（以下简称《决定》），《决定》明确指出，“要对农民进行社会主义教育、要极大地提高广大农民首先是青年农民的科学技术文化水平”；1979年的全国农民教育工作会议指出，“要大力开展业余初等教育，广泛开展农业科学技术教育”，此后到第二次全国农民教育工作会议召开时，初等文化技术教育层次的学校已遍布全国500多个县区，1978—1986年全国建成成人高校1200多所，成人中专学校4100多所，其他职工学校3万余所，县级农民文化技术学校3500多所，接受教育培训人数高达2500余万人，[1]230“全国统编农民职业技术教育教材”的出版，极大地解决了农民在接受畜牧业、种植业、农业机械业、水产业等方面的培训中教材缺乏的难题；1989年，国务院颁布的《关于依靠科技进步振兴农业，加强农业科技成果推广工作的决定》指出，“农业科学技术能否转为现实的生产力，关键在于及时地把先进的实用技术送到亿万农民手中，”强调了对农民进行实用技术教育的重要性；2005年，颁布的《中华人民共和国职业教育法》对农民教育及培训做了规范性要求，第一次以法律的形式保障农民接受技术教育及培训的权利；特别是从2004年开始到2018改革开放40年来我国农民教育的基本经验及启示张袁飞（河北师范大学河北省职业技术教育研究所，河北石家庄050024）摘要：改革开放40年来，我国在农民教育方面取得了一系列成就，其发展经验主要是在政府统筹基础上，结合农民实际，构建了多元化的教育教学模式，逐步健全了农民教育培训体系，创新了学校管理运行体制等。
