人教部编版七年级语文下册第四单元《写作：怎样选材》写作指导

部编版语文七年级下第四单元写作指导怎样选材【导学目标】1．了解作文在选材方面的具体要求。

2．引导学生分析作文选材常出现的问题。

3．掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。

【教学重点】1．分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。

2．掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。

情景导入生成问题上一篇作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？这些都涉及到了作文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？自学互研生成新知步骤一写法指导名师导航1．学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。

2．教师点拨归纳：作文选材常出现的问题主要有以下三个方面：一是千人一面，耳详能熟。

表现在材料老套，无法吸引读者。

二是堆砌材料，不加选择。

表现在材料用的多，但不典型。

三是东拼西凑，一味模仿，给人一种抄袭之感。

3．教师引导学生掌握选材的方法和技巧(1)选新颖鲜活的材料。

材料鲜活有下笔引人之效。

可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏着无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过“疯颠”里蕴藏的是健康的心理。

(2)选感情充沛的材料。

“文章不是无情物”，只有“情动”，才能“辞发”。

选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真实动人。

(3)选深厚底蕴的材料。

在写作中如能恰当引用名言警句或诗词曲故，必能收到“画龙点睛”“文才飞扬的效果”。

如果你有丰富的诗词积累，还可以从诗词方面选材。

这类材料的特点是写人未所知，以知出新。

步骤二活学活用实践说练爱的边缘“啊……”我从噩梦中再次惊醒，已是大汗淋漓。

《怎样选材》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析：作文主题“怎样选材”是在引导我们反思在写作过程中，如何选择和运用材料，以更好地表达主题和观点。

这是一个涉及写作技巧和策略的问题，需要我们从多个角度进行思考。

首先，选材要服务于主题。

主题是文章的灵魂，选材应当紧紧围绕主题进行，服务于主题的表达。

我们需要根据主题的需要，选取那些能够突出主题、支撑主题的素材。

其次，选材要注重真实性和典型性。

真实的素材能够增强文章的说服力和感染力，让读者产生共鸣。

典型的素材则能够代表一类事物或现象，具有普遍性和代表性，能够引起读者的广泛关注。

此外，选材还需要注意多样性和新颖性。

我们需要从不同的角度、不同的层面去挖掘素材，使文章更加丰富多样。

同时，也要注重选择那些新颖独特的素材，避免使用陈词滥调，让文章更具创意和吸引力。

最后，选材也需要考虑读者的兴趣和需求。

我们需要站在读者的角度，选择那些能够引起读者兴趣、满足读者需求的素材，让文章更加贴近读者，更加具有阅读价值。

综上所述，“怎样选材”这个作文主题是在引导我们思考如何更好地选择和运用材料来支撑文章的主题和观点。

我们需要从服务于主题、注重真实性和典型性、多样性和新颖性以及考虑读者兴趣和需求等多个角度进行考虑和实践。

二、习作指导1. 确定主题：明确自己要表达的中心思想，例如友谊、成长、勇气等。

2. 挖掘素材：回忆自己的生活经历，挖掘与主题相关的素材，可以是亲身经历、所见所闻或者是读过的故事。

3. 筛选素材：根据主题和写作目的，筛选出最能突出中心思想的素材。

避免选材过于平淡或与主题不相关。

4. 多角度选材：从不同的角度思考选材，如可以选择一件大事来体现主题，也可以通过几件小事的组合来反映主题。

5. 真实可信：选材要真实可信，避免虚构或夸大事实，这样才能使文章更有感染力。

6. 新颖独特：尽量选择新颖独特的素材，避免俗套，这样能吸引读者的兴趣。

7. 细节描写：对选定的素材进行细致的描写，通过人物的语言、动作、心理等方面的描写，使素材更加生动形象。

第四单元《写作：怎样选材》写作指导一、直接材料与间接材料直接材料来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等。

作者对这类材料有切身感受，因而运用于写作时得心应手，更利于表达真情实感。

例如《秋天的怀念》，史铁生写自己双腿瘫痪后种种暴怒无常的行为，写母亲的体谅、宽容、默默忍受乃至发病离世，都取材于自己的真实生活经历。

这种经历与体验刻骨铭心，所以写得格外真切，读来催人泪下。

间接材料，来自他人叙述、书报杂志、影视节目、博客空间等。

这类材料广而杂，有利于丰富写作的素材。

例如《音乐巨人贝多芬》，文章写于贝多芬逝世一百多年后，作者在充分阅读第一手资料的基础上，艺术地构思并呈现了客人对贝多芬的一次访问，成功地表现了贝多芬内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争，所选皆为间接材料，但人物形象血肉丰满，读来给人身临其境之感。

直接材料和间接材料，都是写作所需要的。

二、从生活中取材生活是写作的源泉，从生活中取材，首先要善于观察。

法国作家莫泊桑初学写作时，一次想把听来的几个故事写成小说，就去请教老师福楼拜。

福楼拜听后，劝他不要写听来的故事，出去转转，把所见所闻记下来。

莫泊桑按老师所言，花了很多时间外出观察，终于创作出成功的作品。

善于观察，就要有观察的习惯，并做到细致、深入。

其次，要用心感悟。

莫怀戚与家人散步，体会到肩头的责任和使命感；冰心凝视雨中荷叶护莲，感悟到母爱的无私伟大；泰戈尔由金色花，联想到母爱的圣洁与人类天性的美好。

用心感悟，就是在对生活的体验中，发掘人、事、景、物蕴含的深意，获得启迪。

再次，要学会筛选。

身边的人谁更有特点，哪件事最使你难忘，生活的地方哪处风景最独特，生活中入眼入耳入心的东西很多，要在脑海中过滤，从中选取印象清晰、感受深刻、触动心灵的片段写进文章，从而更好地表情达意。

三、围绕中心进行选择中心思想是文章的灵魂，需要通过材料支撑与表现。

围绕中心选材，就要选取最能突出中心的典型材料，果断舍弃与中心无关的材料。