四年级语文上册古诗两首江雪2课件苏教版

字词乐园
踪 孤舟
课文详解
一、导入新课
1、古诗是我们中华民族的文化宝，寥 寥数字，却饱含着作者深厚的思想 感情。 2、一首好诗，蕴含着一种心情，一个 故事，甚至一段历史。 今天，我们来 欣赏两首古诗，感受诗中情感，了解 诗中的故事。
二、学习新课 学习第二首诗《江雪》。 1、前两句交代了诗的什么？ 交代了诗的写作背景。
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轻松说内容
《江雪》这首诗描绘了一幅渔翁 寒江独钓图：所有山上，都看不见鸟 的影子，所有小路，都没有人的踪影。 在一条孤零零的小船上，坐着一个身 披蓑衣、头戴斗笠的老翁，在大雪覆 盖的寒冷江面上独自垂钓。
图解结构
江雪
25 古诗两首 景物—静态 孤独何凄凉
精神—动态
冰心胸中藏
概括主题
《江雪》描绘了一幅寄兴高洁、 寓意丰富的寒江独钓图。茫茫冰雪， 孤舟独钓，表现了诗人不屈不挠的精 神和孤独的情怀。
二、学习新课 学习第二首诗《江雪》。 4、“翁”指什么？
课文详解
指老人
二、学习新课 学习第二首诗《江雪》。 5、品词“钓”。 “钓”字写出了诗人醉翁之意不 在酒，钓的并不是鱼，“钓”的是内 心的孤寂凄清，品格的孤高清洁，身 处逆境的桀骜不驯，充满了孤独、凄 凉、落寞的情调。
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二、学习新课 学习第二首诗《江雪》。 6、后两句是什么意思？ 江面上的一叶孤舟上，一位披 着蓑衣带着斗笠的老人，独自在寒 冷的江心垂钓。
写法点拨
怎样做到动静结合： 再写静态景物的位置、形状、大 小、色彩时，也要抓住景物在瞬间 的形态、声音、色彩、气味的变化， 这样就会栩栩如生，美妙无穷。
拓展提升
国学积累 早梅
唐 柳宗元 早梅发高树，回映楚天碧。 朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。 欲为万里赠，杳杳山水隔。 寒英坐销落，何用慰远客？

万径//人踪/灭。
孤舟//蓑笠/翁，
独钓//寒江/雪。
节奏
江雪》这首诗，诗人借描 写山水景物，歌颂隐居在山水之 间的渔翁，寄托自己的情感，表 达了作者不与当权者同流合污的 清高与孤傲之情。不惧风雪、不 畏严寒、顽强不屈的精神。
பைடு நூலகம்
江雪
孤舟蓑笠翁，
在一条孤零零的小船上，坐着一个 身披蓑衣头戴斗笠的老翁，
独钓寒江雪。
冒着大雪在寒冷的江面上独自垂钓。 1、“孤”“独”分别是什么意思？这两个字 说明什么？ 2、闭上眼睛想象脑海中出现了怎样一幅画面？ 你感受到蓑笠翁怎样的心情？
江雪
小组之间 说一说
江雪
（唐）柳宗元
千山//鸟飞/绝，
说一说，这首诗主要写 了什么内容?用自己的话说 出来。
江雪
所有的山上都看不到飞鸟的影子， 所有的山 所有的小路上都没有人的踪影。 所有的小路
千 山 鸟 飞 绝， 万 径 人 踪 灭。
1、“千山”“万径”指什么？ 2、请同学们观察课文插图，在图上找出鸟 与人的踪影。
3、读读诗句你体会到什么？主要写的是什么？
想一想你学过哪些与四季 有关的古诗呢？
江 雪
（唐）柳宗元
千 山 鸟 飞 绝，
万 径 人 踪 灭。
孤 舟 蓑 笠 翁，
独 钓 寒 江 雪。
自由朗读古诗，结合 注释读准字音，读通 读顺诗句。
柳宗元，字子厚， 祖籍河东（今山西永 济），后迁长安（今 陕西西安），世称柳 河东。他是唐代文学 家、哲学家，“唐宋 八大家”之一。他与 韩愈共同倡导唐代古 文运动，并称“韩 柳”。

古诗词名篇《江雪》赏析 - 在线观看
课后作业
1. 背诵古诗，掌握重点词句的解释。 2. 根据这首诗，联系实际，发挥联想，个人拓展
写一篇寒江独钓图，字数200字左右。
《寒江垂钓图》
——
【名称】马远《寒江独钓图》
【类别】中国古画
【年代】宋代
【文物原属】原属圆明园收藏
《江雪》 柳宗元
01
千山鸟飞绝，
03
孤舟蓑立翁，
02
万径人踪灭。
04
独钓寒江雪。
《江雪》 柳宗元
千山鸟飞绝( jué)， 万径( jìng)人踪(zōng)灭。 孤舟蓑(suō)笠(lì)翁
(wēng)， 独钓(diào)寒江雪。
败的政治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬到永州，当时的永州非常 偏远，极度贫穷，柳宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现而又无人理解， 心里非常难过，非常悲愤。《江雪》这首诗，就是在这个时候、这种情况下写的。这首诗是他当时所 处的寒冷凄凉的环境的真实写照，是他孤独寂寞的心情的自然流露，是他身处逆境而顽强不屈的精神 的再现。）
○ （根本：这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼 ）
二． 尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有被贫困吓倒？有没有被寒冷征服？从渔翁身上你看 到了一种什么精神？
○ （坚强、顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高、坚韧不拔、毫无畏惧、不怕困难、迎难而上 ）
抒情方式
借景抒情 思考：这首诗中，渔翁与大自然抗争的形象正是诗人柳宗元自己的精神写照，为什么这么说呢？ （答：柳宗元21岁中进士，当时国家政治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐
是诗人不屈精神和孤独情怀的人格化身。

语文
YU
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江雪
柳宗元
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《江 雪》
教学设计
雪景图 作者 学习目标
板书
课文
生字
学习目标:
1 学习生字词，逐句理解诗句的意思,体会古诗
所
描绘的景色及表达
的思想感情。
2 学会学习古诗的方法。
3 会朗读背诵这首诗。
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江雪
柳宗元
千山/鸟飞/绝， 万径/人踪/灭。 孤舟/蓑笠/翁， 独钓/寒江/雪。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
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江雪
柳宗元
千山鸟飞绝， 景 -----凄
万径人踪灭。
凉
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
事 -----孤 独
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编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？