小班语言《小老鼠上灯台》ppt课件

《小老鼠上灯台》是一首广为流传的经典儿歌，内容 诙谐有趣且朗朗上口。虽然儿歌篇幅短小，但形象概括出了 “小老鼠偷油遇到猫”的情景，故事情节非常完整。所以我 们设计了这节语言活动，以游戏和表演的方式贯穿始终，让 幼儿在轻松、欢乐的氛围中学习这首儿歌，真正感受儿歌内 在的乐趣，体验与老师、小朋友共同表演的乐趣。
幼儿扮演小老鼠，教师扮演猫。游戏开 始，幼儿边唱歌边作相应的动作。唱到“上 灯台时，“老鼠”爬上椅子,唱到最后一句 时，从椅子上跳下来，在地上做各种滚翻动 作，这时，“猫”去抓“老鼠”。
Demon.C
June 6, 2014
2020/3/4
设计意图
小班幼儿的思维方式带有明显的直觉行动性，常常是边 做边想或先做后想。很多时候一个动作，一个姿势，就能帮 助他们顺畅表达。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、 情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、 玩中学、玩中获发展。
2、再次欣赏动画，引出儿歌 师：老师将这个故事念成了非常有趣的儿歌，我们 一起听听看。 （老师可以再问一次幼儿儿歌题目，先讲题目，再 说儿歌。） 3、引导幼儿学念儿歌。 教师带领幼儿学念儿歌三遍。 ——请幼儿小声念，老师大声念。 ——幼儿大声念，教师小声念。 ——师幼一起边拍手边念儿歌，感受儿歌的韵律感。
1、教师分步骤在黑板上作画，请幼儿根据提 示猜测。
师总结：越来越像一个动物了，原来我画 了一只小老鼠啊！
2、师提问：你在哪里见过老鼠？ 师：今天我给大家带来了一个关于小老鼠
的儿歌，儿歌的名ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ就叫《小老鼠上灯台》。
师：儿歌的名字叫什么？请幼儿学念。 小朋友要记住哟！等会老师要请小朋友 来回答哟！
1、看看、讲讲、做做，感受儿歌诙谐有趣的情节。 欣赏PPT动画，幼儿初步感知儿歌情节 师：今天老师带来的小老鼠，他想去干什么呢？我们一 起来看一看！ 提问： （1）在刚才的动画里，你看见了什么？ （2）小老鼠到灯台上去干什么了？（偷油吃）小老鼠 是怎样偷油吃的？你做做看。除了油，小老鼠还喜欢吃什 么呢？ （3）当它吃的开心的时候，谁来了？（猫）小老鼠吓 的怎么了？（滚下来）你来做做看。

小班语言《小老鼠上灯台》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小老鼠上灯台 课 件
目 录
• 导入 • 学习目标 • 故事内容 • 学习重点与难点 • 学习过程 • 评价与反馈 • 拓展学习 • 小结与反思
contents
01
CATALOGUE
导入
引起兴趣
提问导入
教师向学生提问，“你们有没有听过小老鼠上灯台的故事？想一想，小老鼠为 什么会上去，又发生了什么事情呢？”引导学生思考并激发他们的兴趣。
小老鼠身体小巧，轻盈灵 活，容易在狭小的空间里 活动。
灰色皮毛
小老鼠的皮毛通常是灰色 的，与周围环境相似，有 利于它进行掩护和躲避天 敌。
胆小谨慎
小老鼠通常非常胆小谨慎， 对外界环境的变化非常敏 感。
讲述小老鼠上灯台的经历
好奇心驱使
小老鼠对灯台上的美食产 生了好奇心，被美食诱惑 驱使着爬上了灯台。
理解故事
提升语言能力
通过学习新词汇和表达方式，帮助学生更好地理解故事内容， 同时提升他们的语言能力。
培养阅读理解
通过阅读故事文本，学生能够深入理解故事情节和人物特点， 提高阅读理解能力。
角色扮演
激发表演欲望
通过角色扮演活动，让学生亲身 体验故事中的角色和情节，激发
他们的表演欲望和创造力。
提高口语表达能力
情境导入
教师利用多媒体设备播放小老鼠上灯台的动画或图片，让学生直观感受到故事 中的情境，增强代入感。
介绍故事背景
传统故事背景
介绍小老鼠上灯台是中国传统儿 歌童谣中的经典故事，流传已久， 富有文化底蕴。
故事背景与目的
介绍故事背景，如小老鼠偷偷爬 上灯台偷油吃，但不小心滑下来， 让学生了解故事情节，并教育学 生不能偷东西，要诚实。
小老鼠上灯台的结果是遭遇了危险， 它的行为提醒我们，贪图眼前的利益 可能会带来意想不到的后果，我们应 该时刻保持警惕，避免因小失大。

02
03
选择画笔
根据孩子的绘画技巧和喜 好，准备不同类型和颜色 的画笔，如水彩笔、蜡笔、 油画棒等。
准备画纸
选择适合绘画的画纸，确 保纸张质地良好，不易起 毛，颜色鲜艳。
引入主题
准备与“小老鼠上灯台” 相关的图片或实物素材， 激发孩子的创作兴趣。
构图技巧
确定主体
在画面中突出小老鼠的形 象，使其成为画面的焦点。
美术课件小老鼠上灯 台
目录
• 课程导入 • 绘画技巧讲解 • 创作引导 • 学生作品展示与评价 • 课程总结与拓展
01
课程导入
故事背景介绍
《小老鼠上灯台》是一首经典的儿歌，描述了一群小老鼠偷 偷爬上灯台，嬉戏玩耍的场景。这首儿歌充满了童趣和想象 ，为美术课件提供了丰富的创作灵感。
在课程导入环节，教师可以先播放儿歌《小老鼠上灯台》， 让学生感受其韵律和情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
在家中寻找其他动物形象进行 创作，巩固所学技巧。
Байду номын сангаас
尝试用不同的线条和色彩表现 不同的情感和氛围，如快乐、
悲伤、神秘等。
与家人和朋友分享自己的作品 ，听取他们的意见和建议，进 一步提高自己的绘画水平。
下节课预告
学习如何运用不同的构图技巧来表现 场景和情节。
探索更多的绘画技巧和材料，如水彩、 油画等，拓宽创作领域。
布局背景
根据故事情境，设计合适 的背景，如灯台、楼梯、 窗户等。
色彩搭配
运用对比色和相近色，使 画面更加生动和协调。
创意启发
启发想象力
引导孩子想象小老鼠在灯台上的 情境，以及可能发生的故事情节。
创意表现
鼓励孩子发挥创意，用自己的方式 表现故事情节，如添加其他角色、 设计独特的场景等。