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新人教版小学数学四年级下册每课一练课堂同步试题全册

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4.1.1加、减法的意义和各部分间的关系班级 姓名【学习目标】1.认识加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。

2.学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。

【学习过程】 一、知识铺垫1.口算。

350＋230＝ 45＋65＝ 2200＋2500＝ 230＋350＝ 65＋45＝ 2500＋2200＝ 2.计算。

350＋330＝ 180＋240＝ 5800＋1200＝ 680－350＝ 420－180＝ 7000－5800＝ 680－330＝ 420－240＝ 7000－1200＝二、自主探究1.理解加减法的意义 例：（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。

西宁到格尔木的铁路长814 km ，格尔木到拉萨的铁路长1142 km 。

西宁到拉萨的铁路长多少千米？算式：814＋1142＝（km ）（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km ，其中西宁到格乐木长814km 。

格尔木到拉萨的铁路长多少千米？算式：（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km ，其中格尔木到拉萨长1142km 。

西宁到格尔木的铁路长多少千米？算式：说一说：第（1）题为什么要用加法计算？什么叫做加法？议一议：2. 第（2）、（3）题为什么用减法计算？ （2）与（1）题相比，（2）1）题中的， 西宁到格乐木长814km 也就是，求格尔木到拉萨的铁路长多少千米？也就是求，用法计算。

3. （3）与（1）比较，是已知什么？求什么？4. 想一想，减法是一种什么样的运算？5.三、同步练习 1.根据3125－567＝2558，直接写出下面两道题的得数。

3125－2558＝ 567＋2558＝ 2.填一填。

126＋（ ）＝321 （ ）－85＝168 （ ）＋276＝728 642－（ ）＝367通过以上学习你还有哪些疑问或困把两个数的运算，叫做加法。

相加的两个数叫做，加得的得数叫做。

已知两个数的与其中的，求的运算，叫做减法。

在减法中，已知的和叫做，减去的已知加数叫做，要求的未知加数叫做。

减法是加法的逆运算。

逆就是相反地意思，逆运算就是地运算。

3. 4.－368＝【学习评价】1. 567 31252. 195 253 452 2753.姓名【学习目标】1.理解乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用。

2.学会自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。

【学习过程】 一、知识铺垫说一些乘、除法的算式，同位之间说出得数。

二、自主探究 例：（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？（3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？ 1.（1）想一想：第（1）题是已知（ ）和（ ），求（ ）。

算式： 或。

（2）说一说：乘法是一种什么样的运算？ （3）乘法各部分的名称。

3×4＝12 2．（1）说一说：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？ 第（2）题算式： 第（3）题算式：（2）想一想：除法是一种什么样的运算？（3（4 3.想一想： （1）乘法各部分间的关系（2………（）（）（） （）（）（）（3）在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？ 三、同步练习 1.根据45×12＝540，直接写出下面两道题的得数。

540÷45＝ 540÷12＝ 2. 后藏着几。

46× ＝828 567÷ ＝27×24＝672 ÷25＝34÷16＝28……7 526÷ ＝13……6 【学习评价】同步练习参考答案1. 12 452. 18 21 28 850 455 404.1.3有关0的运算班级 姓名【学习目标】1.掌握0在四则运算的特性，理解0为什么不能做除数，提高学生计算的正确率和概括能力。

2.学会归纳分析总结0在四则运算中的特性，通过练习进一步掌握四则运算的特征。

【学习过程】 一、知识铺垫1.口算。

100+0= 0+568= 0×78= 0÷23= 128-128= 0÷76= 235+0= 30×0＝ 99-0= 49-49= 0+319= 0×29= 二、自主探究1.将上面的口算分类,根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。

2.分类后进行概括总结关于0的运算。

3.0除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说一个数除以0？4.讨论：0为什么不能做除数？ 5÷ 0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。

0÷ 0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。

0不能作除数。

自评☆ ☆ ☆师评通过以上学习你还有哪些疑问或困商＝被除数÷ 除数＝被除数÷被除数＝×一个数加上0，还得（ ）。

一个数减去0，还得（ ）。

一个数与0相乘，还得（ ）。

0除以任何不是0的数，都得（ ）。

被减数与减数相同时，差为（ ）。

三、同步练习 1.直接写得数。

100＋0＝ 0＋243＝ 354－0＝75×1＝ 0÷28＝ 50＋95×0＝4－5×0＝ 528－528＝ 2.填一填：(1)一个数加上0，还得（ ）；(2)被减数与减数相同时，差是（ ）； (3)一个数与0相乘，仍得（ ）； (4)0除以一个( )的数，还得0； (5)0不能作( )。

3.列式计算（1）98加42除以14的商，和是多少？（2）840减去140的差，再乘上0，积是多少？ （3）87减87的差除以78加22的和，商是几？ 【学习评价】1. 100 243 354 75 0 50 4 02. (1)原数 (2)0 (3)0(4)任何不是0 (5)除数3. （1）98+42÷14=98+3 =101（2）（840-140）×0=700×0 =0 （3）（87-87）÷（78+22）=0÷100 =04.1.4括号班级 姓名【学习目标】1.学会带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练的进行运算。

2.掌握带有“小括号”和“中括号”的混合运算的运算顺序探索过程。

【学习过程】 一、知识铺垫1.说说下面各题的运算顺序。

（1）7×2＋30 （2）175－25×4（3）40÷4＋6 （4）48－18÷2 2．口算。

（1）7×2＋30 （2）175－25×4（3）40÷4＋6 （4）48－18÷2 二、自主探究1. 例：计算216÷（18－6）×2（1）想一想：应先算什么？再算什么？自评☆ ☆ ☆师评通过以上学习你还有哪些疑问或困（2）算一算：2.在216÷（18－6）×2的基础上加上中括号，“[ ]”，变成另一个算式： 216÷[（18－6）×2] （1）想一想：算式里既有小括号，又有中括号， 应先算什么？再算什么？ （2）算一算：3.计算5×(6＋320÷4)（1）说一说：括号里有加法和除法，应先算什么？再算什么？（2）算一算：三、同步练习 1.照样子用序号标出下列各题的运算顺序。

例：39×7÷(24－3)②① ③15＋125÷(15－10) （72－4）×（12÷4） 32×[24÷（8－6）] 2.计算下面各题。

120＋480÷(43－28)(960＋420)÷(25－5) 812÷(532－36×14) 55÷[130÷（30－4）] 【学习评价】同步练习参考答案1.15＋125÷(15－10) （72－4）×（12÷4） 32×[24÷（8－6）]① ① ①① ②②② ③③2.120＋480÷(43－28)(960＋420)÷(25－5) =120＋480÷15 =1380÷20 =120＋32 =69 =152812÷(532－36×14) 55÷[130÷（30－4）] =812÷(532－504) =55÷[130÷26] =812÷28 =55÷5 =29 =114.1.5解决问题--租船问题自评☆ ☆ ☆师评通过以上学习你还有哪些疑问或困一个算式里有小括号，要先算（）里面的。

一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算（）里面的，再算（）里面的。

括号里面有加、减、乘、除法，要 先算（ ），再算（ ）。

班级 姓名【学习目标】1.学会“租船费用”问题的研究，掌握先假设再根据假设结果进行逐步调整的基本方法。

2.掌握自主探究“租船费用”最省的过程，感受数据变化的规律性。

【学习过程】 一、知识铺垫看课本预习租船问题，从图中你了解到哪些信息？ 二、自主探究1. 阳春三月，四年级有32名师生去乘船春游。

怎样租船最省钱？ 租船价目表（1）说一说：（2）算一算：如果全租大船，需要几条？租金多少元？（3）如果全租小船。

需要几条？租金多少元？（4 2议一议：三、同步练习 1.四一班有50名学生去划船，有下面两种船，每条大船限坐乘5人，租金8元；每条小船限从4人，租金6元．怎样租船最省钱？ 2.有26个小朋友去公园划船，有两种船可以租用：一种是大船，每只可坐5人；一种是小船，每只可坐3人．大船租金20元，小船租金14元。

（1）你有哪几种租船方案，请至少写出3种。

（2）这些小朋友怎样租船费用最省？ 【学习评价】1.50÷4=12（条）…2（人）； 所以租13条小船最省钱． 13×6=78（元）2.（1）如下表所示租船方案：方案 大船 小船 共付租金 第1种6条（30人）0条120元自评☆ ☆ ☆师评通过以上学习你还有哪些疑问或困船型 座位（个） 租金（元） 大船 6 30小船 4 24 一共有（）人去乘船春游。

大船和小船的租金不一样，问题是（）。

大船 小船 乘坐人数 租金（元） 条 条条 条 条 条我们是怎样解决这个问题的？ 先假设…… 再调整…… 通过比较……第2种 5条（25人） 1条（3人） 114元 第3种 4条（20人） 2条（6人） 108元 第4种3条（15人）4条（12人）116元（2）由上面的方案可以看出，租大船4条，小船2条，正好坐满最省钱，最少费用为108元．4.1.6整理和复习班级 姓名【学习目标】1.学会加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。

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新人教版小学数学四年级下册每课一练(课堂同步)试题 全册

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4.1.1加、减法的意义和各部分间的关系班级 姓名【学习目标】1.认识加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。

2.学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。

【学习过程】 一、知识铺垫1.口算。

350＋230＝ 45＋65＝ 2200＋2500＝ 230＋350＝ 65＋45＝ 2500＋2200＝ 2.计算。

350＋330＝ 180＋240＝ 5800＋1200＝ 680－350＝ 420－180＝ 7000－5800＝ 680－330＝ 420－240＝ 7000－1200＝二、自主探究1.理解加减法的意义 例：（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。

西宁到格尔木的铁路长814 km ，格尔木到拉萨的铁路长1142 km 。

西宁到拉萨的铁路长多少千米？算式：814＋1142＝（km ）（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km ，其中西宁到格乐木长814km 。

格尔木到拉萨的铁路长多少千米？算式：（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km ，其中格尔木到拉萨长1142km 。

西宁到格尔木的铁路长多少千米？算式：说一说：第（1）题为什么要用加法计算？什么叫做加法？议一议：2. 第（2）、（3）题为什么用减法计算？（2）与（1）题相比，（2）题中的西宁到拉萨的铁路全长1956km 也就是（1）题中的， 西宁到格乐木长814km 也就是，求格尔木到拉萨的铁路长多少千米？也就是求，用法计算。

3. （3）与（1）比较，是已知什么？求什么？4. 想一想，减法是一种什么样的运算？把两个数的运算，叫做加法。

相加的两个数叫做， 加得的得数叫做。

已知两个数的与其中的，求的运算，叫做减法。

在减法中，已知的和叫做，减去的已知加数叫做，要求的未知加数叫做。

5.三、同步练习1.根据3125－567＝2558，直接写出下面两道题的得数。

3125－2558＝ 567＋2558＝2.填一填。

人教版四年级下册数学(全册)同步练习题

人教版四年级下册数学(全册)同步练习题

人教版四年级下册数学〔全册〕同步练习题第一单元乘法测试题一、口算〔每题1分〕60×9= 50×90= 600÷30= 20×34=43×2= 11×600= 13×600= 75-18=70-30= 8000-3000= 120÷3= 3×900=900÷3= 320÷3= 210×4= 70×20=25×100= 75÷3= 125×8= 25×40=二、用竖式计算〔每题4分〕805×54 126×37 310×1434×930 367×50 800×741、一辆大客车可以乘座48人.一列火车乘座的人数是一辆大客车的12倍。

一列火车乘座的人数比一辆大客车乘座的人数多多少人？2、明明特别喜欢看《少儿百科全书》.他5天看了100页.像这样又看了25天才把这本书看完.这本书一共有多少页？3、青青水果超市上半月卖出85筐苹果.下半月卖出65筐苹果.每筐苹果重20千克。

青青水果超市这个月一共卖出多少千克苹果？4、一条公路长300千米.一个修路队修了20天.还剩80千米没修完.这个修路队平均每天修路多少千米？一、附加题参加数学兴趣小组的同学中.五年级比四年级的3倍少35人.两个年级的人数差是41人.两个年级参加数学兴趣小组的各有多少人？一、判断〔对的打“√”.错的打“×”〕〔每题2分〕1、一瓶娃哈哈有180升。

…………………………………〔〕2、明明今天喝了400毫升牛奶。

…………………………〔〕3、水瓶的容量比奶瓶的容量大。

……………………………〔〕4、1升水重1千克。

…………………………………………〔〕5、用滴管滴100滴水大约是毫升。

…………………………〔〕五、选择〔将正确答案的序号填在括号里〕〔每空2分〕1、计量比拟少的液体.用〔〕作单位.计量比拟多的液体.用〔〕作单位。

2020人教版数学四年下第四单元一课一练及答案 附单元知识点要点、单元测试卷

2020人教版数学四年下第四单元一课一练及答案 附单元知识点要点、单元测试卷


参考答案
一、（1）两，整数，小数 （2）百分位， （3）个，十分位，10
（4）右，三，
，十分位， （5）500．05，五百点零五
二、读作：零点六
读作：五点二
读作：零点一零一
读作：三点零零三 读作：一百点零五六 读作：八十八点一八八
三、写作：0．12 写作：7．707 写作：20．0009
写作：4000．65 写作：0．918 写作：53．353
4.5 小数点移动引起小数大小的变化
一、填空
（1）把 0．011 扩大 10 倍，得（ ）； 把 0．001 扩大 100 倍，得（ ）；
把 0．001 扩大 1000 倍，得（ ）。
（2）把 530 缩小 10 倍是（ ）； 把 530 缩小 100 倍是（ ）；
把 530 缩小 1000 倍是（ ）。
三、 (1)1．0
3．5
7．0
(2)0．37
10．50
9．50
四、(1)31．5 万≈32 万
(2)19．276 亿吨≈19．28 亿吨
第四单元知识点要点梳理：
4 小数的意义和性质
一、小数的意义 1.小数的意义:分母是 10、100、1000……的分数可以用小
数表示。
2.小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一…… 分别写作 0.1、0.01、0.001……
三、改写
（1）用“米”作单位，把下面各数改写成小数部分是两位的小数。
1 米 6 分米
2 分米 5 厘米
4 分米
38 厘米
（2）不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。
2．04 30．5 10 2．4 305 10．1
参考答案
一、（1）0．1 （2）10 （3）十分，十分之一，千分，千分之一
新人教版四年级数学下册(全册)同步练习随堂练习一课一练

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新人教版四年级下册数学全册同步练习《加减法的意义》同步练习1．一个加数是45，另一个加数与它相同，它们的和是（）。

2．在一个减法算式中，差是150，减数是64，被减数是（ ）。

3．减法是（ ）的逆运算。

4．两个加数的和是579，其中一个加数是278，另一个加数是（ ）。

5、 被减数是354，差是79，减数是（ ）。

136+72－143 40×16÷8 328÷8×19246－187+121 52÷4×17 630—198—35小芳做作业时遇到一道加法题，一不小心把37错写成了137，结果得到的和293，问原来的两个加数分别是什么？答案与解析1．902．2143．加法4．301 5．2751．65 2.80 3.779 4.180 5. 221 6.397因为把加数37看成137得到293，所以多加了100，按“多加要减”的原则，原来的加法答案是293-100=193，因为一个加数是37，所以另一个加数应该为193-37=156. 所以两个加数分别是37和156.《乘、除法的意义》同步练习◆填空题1．已知两个因数的（）与其中的（），求（）的运算，叫做除法。

2．求几个（）加数的（）的简便运算，叫做（）法。

3．写出乘法各部分的名称。

40 × 5 ＝200………（）（）（）4．根据45×12＝540，直接写出下面两道题的得数。

540÷45＝（）540÷12＝（）5．2. 后藏着几。

46×＝828 567÷＝27×24＝672 ÷25＝34÷16＝28 (7)526 ÷＝13 (6)◆列式计算1.一个数除以232商9余16，这个数是多少？2.把86个103平均分成42份，每份是多少？还余多少？3.从586里面减去35与8的积，得到的差再被4除，商是多少？余多少？◆应用题小马虎把一个数乘8，却除以了8，接着想把结果减去19，却加上了9。