人教版三年级下册科学教案
1. 观察春天的植物
教学目标：
1. 能持续、细致地观察某种植物在春天的生长变化，尝试为自己的观察活动制定计划，并及时、准确地把观到的现象用文字、画图或照片的形式记录下来。
2. 具有热爱自然，关注身边植物的情感以及持之以恒、认真细致的科学态度。
3. 了解一种或多种植物在春天的生长变化，更深入地认识几种身边的植物：学习绘制植物分布图，具备一定的空间感受能力。
内容设计：
我们国家幅员辽阔，各地区气候差异大，植物分布不同。大部分地区的植物其生长变化在一年四季中呈现出鲜明的特点，但是大多数人对此视而不见。教材从关注身边的植物出发，引领学生持续、细致地观察植物在春天的生长变化。在这个过程中培养学生热爱大自然的情感和持之以恒、认真细致的科学态度。当然还包括观察、记录等技能的训练。
教材首先呈现的是南北方大部分地区的一个生活场景，通过阿静一家在桃树林中的发现与思考，引出对春天植物的观察及对其未来生长的预测。接下来引导学生结合本地区实际，选择一株植物进行观察，并记录它的生长变化。作为本主题的彳重点活动，特别强调观察的持续性和记录的准确性。由此导入第二个活动——画植物分布图，将对植物的认识与绘制方位图的训练有机地融合在一起。
需要说明的是，虽然教材在编排上“观察春天的植物”的活动只出现了一次，但这绝不意味着该活动只是一、两节课的学习内容，这是一个持续的过程。在后边的科学学习中，教师应随时关注学生的观察活动，保证大多数学生全程参与并且较好地完成观察、记录等各项任务。
教学准备：
活动（1）：全年日历表，含节气、伏天、三九天、农历；本地区自然历。
活动（2）：彩笔，考察校园及学校周边的植物种类、分布和生长情况。
天气与植物
主题图
谈话：同学们，春天来了。一年中最美好的季节开始了，春天里，万物有哪些变化？春天里，我们又可以做哪些科学活动？
小组活动：分成小组，交流。
汇报：学生发言。
朗诵：读一读第2 页图上的诗。
给同学们朗诵。
画图：画一幅春天的图画。
A、画出你的观察目标的位置（同时考查了方位）。
B、填写表格
C、收图、保存。
2 天气气象
教学目标
1、学习定性地观察天气，能够有语言、图画等不同方式描术天气现
象。
2、热爱自然，对天气变化这种自然现象感兴趣。
3、能欣赏美丽的天气，能说出赞美某一种天气的话；认识各种天气现象；能列举生活中两个以上的例子，说明天气变化对植物的影响。内容设计
承接本单元第1 课对春天植物以观察，很自然地引出天气的话题：阿静在观察植物的过程中感受到了天气的变化。本课教学包括两个方面内容。
首先从上课当天的天气入手，引导学生定性地观察天气，学习用语言、文字、图画等多种方式描述各种天气现象，提高学生对事物、现象的观察能力，以及对事物现象主要特征的提取和把握的能力。
在对天气现象有了丰富的感性认识之后，引导学生理性地思考，分析天气变化对植物的影响，辨证地认识天气的好与坏。其中特别提到了“节气”。节气是我们祖先智慧的结晶，它较好地反映了我国黄河流域一年中天气变化的规律，对农业生产和人们的生活有重要的指导意义，因此广为流传，直到今天。教材编排这项内容，一方面为扩展学生的知识，增强民族自豪感，一方面为提升学生对于天气的认识：由对短期的、独立的某一种天气现象的认识，上升为对长期的、综合的天气变化的规律的追寻。
提示：在观察天气现象的同时别忘记了继续观察植物的生长变化。
教学准备
活动（1）：有关天气及其对植物影响的录音、录像、图片和文字资料。
活动（2）：有关天气对植物影响的各种资料；有关节气的资料；全年日历表，含节气、伏天、三九天、农历。
2、天气现象
导入：播放天气预报一段。
你听到了什么？你了解到了什么？对你有什么帮助？好的，今天，我们的主题是和天气有关。
板书：天气现象。
教学过程：
一、认识各种天气及其自然现象
1、谈话：刚才我们通过天预报，了解到了某天的天气情况，如果请你判断一下，今天的天气，你能和播音员阿姨说的一样吗？
2、学生发言：可以根据天气情况，进行分析，自然现象推断。
3、小组活动：小组同学，根据天气情况进行一下天气播报。
4、汇报并板书：太阳、去彩、风、感觉（皮肤）、衣服薄厚
5、实践活动：放各种天气的录像片段，学生说一说是什么天气情况？你是根据什么判断也来的？
A、多云
B、露
C、霜
D、雨松
E、冰雹
F、雾松
G、龙卷风
二、动手
1、谈话：通过刚才了解，我们知道了各种各样的天气。
你最喜欢什么天气？你能把它画下来，而且从画中可以让我们一下子看出，你喜欢它的原因吗？
2、学生动手绘画
3、汇报展览
三、了解天气对人类及植物的影响
1、出示一幅图你看到了什么？
2、谈话：天气对我们人类是有一定影响的，也有好处的。
谈一谈，天气对人类、植物的影响好吗？（好处）（害处），并板书3、学生发言并介绍自己的资料四、了解节气
1、出示一份日历，每人一张，观察，你有什么发现
2、是的，一年中出现了二十四个节气它们分别是什么呢？读一读。
3、找一找规律：二十四个节气是否有规律 15 天一个
4、读一读：节气歌
小结：节气的资料
五、动手制作
1、制作温度计
2、学会使用温度计
板书：晴多云，阴，雨雪霜雹
