牛津译林版小学二年级英语上册全册教案
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二年级上册英语教案Unit 4 Clean the table please_牛津译林版(一起)
二年级上册英语教案Unit 4 Clean the table please_牛津译林版（一起）Unit4 Clean the table, please.第一课时一、教学内容《牛津小学英语2A》第四单元，第一课时（Learn to say, Look and learn）。
二、教学目标1.能初步听懂、会说单词a door, a window, a desk, a table, achair。
2.能听懂、会说句型Clean the …, please.及其回答All right.3. 培养学生养成良好的卫生习惯以及热爱劳动的意识。
三、教学重点1.能初步听懂、会说单词a door, a window, a desk, a table, achair。
2.能听懂、会说句型Clean the …, please.并能用All right.回答。
四、教学难点能在情景中正确运用Clean the …, please.请求他人完成特定动作，语音语调正确。
五、课前准备1.教具准备1）本单元B部分单词图片及教室图片。
2）句子卡片。
(手指门) Oh, a door.Ss: (手指窗)A window.用同样的方法学习a desk, a chair教师出示图片及单词卡片，领读、齐读、个别读。
2. Learn to say: clean以及 Clean the chair, please.T: (作坐下状)Oh, the chair is dirty. Let me clean the chair.(边擦边不停重复Clean，clean the chair.)T: Now the chair is clean, I can sit on it. Oh, the desk is dirty, too. …. Clean the desk, p lease. (教师不停重复Clean, clean the desk, please.)S: All right/ OK.T: Thank you.教师出示句子卡片，领读、齐读、两个两个读。
牛津译林英语二年级上册2AUnit4Autumn单元教案(4课时)
牛津译林英语二年级上册2AUnit4Autumn单元教案(4课时)Unit 4 XXX教材分析：本单元以“水果和蔬菜”为话题。
本单元教学的重点是辨识近处和远处事物的陈述句XXX？及其回答They’re…。
本单元的词汇是水果类和蔬菜类，需要多注意名词单复数形式的用法及读音。
本单元的内容有浓厚的生活气息，课上可以创设情境，通过玩游戏、唱儿歌、看图说话等活动，复旧知、练新知。
XXX学情分析：一年级下册Unit7 XXX？中已经学过了this和that的用法，在教学辨识近处和远处事物的陈述句XXX和特殊疑问句XXX？时，可以由此引入。
水果类单词和蔬菜类单词在一上Unit5和一下Unit3都有出现过，在教授目标词汇时要注意名词单复数形式的用法及读音。
教学目标：1.能听懂，会说，会读:It’XXX’re red. Those are pears. What are these/those? They’re pumpkins/…2.能听懂，会说，会读:apple,pear,orange,pumpkin,potato,XXX,cool,these,are ,those , what ,so3.能演唱:Apple song.讲授重点：1.句型：These/Those are……They’re…. What are these/those? They’re…日经常使用语：It’s so big!2.辞汇：apple ,pear, orange ,pumpkin ,potato ,these ,are ,those .讲授难点：1.句型：What are these/those? They’re….的用法。
2.辞汇：apple ,pear, orange ,pumpkin ,potato ,these ,are ,those .的读音.教具筹办：灌音机（带）、卡片、人物头饰。
课时放置：共四课时。
第一课时：story time第二课时：story time & fun time第三课时：song time第四课时：practice。
二年级上册英语教案译林版实用4篇
二年级上册英语教案译林版实用4篇教师为了提升教学质量，都会提前做好教案，用来方便教学。
下面是由编辑为大家整理的“二年级上册英语教案译林版实用4篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
篇一：二年级上册英语教案译林版实用一、教学内容1、听懂并说出同学、朋友x个单词及描写人物形象外貌的6个形容词。
2、初步认识并说出x个主要国家的名称，学习介绍某人国籍的表达方法。
3、对朋友、同学的姓名、年龄、性别、所在班级等基本情况进行简单介绍。
4、运用x个形容词对朋友、同学的外貌特征进行简单的描述。
二、教学目标1.能够在涉及的情景条件下听懂并说出同学、朋友2个单词及6个形容词。
2.能够初步认识并说出4个主要国家的名称，学习介绍某人国籍的表达方法。
3.能够通过键盘操作，体验字母组成单词的过程。
4.能够对朋友、同学的姓名、年龄、性别、所在班级等基本情况进行简单介绍。
5.能够运用6个形容词对朋友、同学的外貌特征进行简单的描述。
6.能够开展课堂活动交换朋友、同学的信息，训练听说的基本技能。
7. 引导学生明白朋友之间要互相帮助的道理。
三、教材分析本单元主要是通过写写画画、说说唱唱等形式，指导学生做到听说表示同学或者朋友外貌体征的单词：big，thin，tall，short，pretty， ugly等，并结合句型This is our new classmate... ，Who’she/she？ What is he/she like？等进行巩固操练，在完成这些目标的同时，指导学生用比较完整的语篇来介绍朋友或者同学。
四、教学重点能够熟练掌握表示同学或者朋友外貌体征的单词：big，thin，tall， short， pretty， ugly等，做到听说认读。
并且能够将单词运用到本单元的句型中进行操练并且熟练表达。
五、教学难点能够将所学知识运用到实际的情境中，这个要求对于2年级的孩子来说是比较难达到的。
还要逐步训练学生对所学单词的认读能力，为今后的英语学习奠定基础。
译林版二年级英语上册全册教案(表格式)
教学目标1. 学生会使用本单元词汇与句型。
2. 学生能理解题意并完成《补充习题》的练习。
重点难点学生会使用本单元词汇与句型。
教学方法器材准备补充习题教学过程教学评价或改进Step1 Revision1. Ss read the story time and act out.2. Ss sing the song.3. Ss read and spell the words.Step2 ExercisesA.Listen and number(1) Look at the pictures and guess their relations.(2) Listen to the tape and find the correct pictures, then write the numbers inthe boxes.(3) Check the answers.Keys: a4, b1, c3, d2B. Listen and judge(1) Look at the pictures and talk.(2) Listen to the tape and judge the pictures.Keys: 1. 2. 3. 4.C. Look and say(1) Look at the pictures and describe them.(2) Try to say.D. Read and match(1) Read the sentences.(2) Match to the pictures.(3) Check the answers.教学过程教学评价或改进课题Unit 4 Autumn课时Period 4教学目标1. 学生会使用本单元词汇与句型。
2. 学生能理解题意并完成《补充习题》的练习。
重点难点学生会使用本单元词汇与句型。
教学方法器材准备《补充习题》教学过程教学评价或改进Step1 Revision1. Ss read the story time and act out.2. Ss sing the song.3. Ss read and spell the words.Step2 ExercisesA.Listen and number(1) Look at the pictures and guess their dialogues.(2) Listen to the tape and number the pictures.(3) Check the answers.Keys: a1, b4, c5, d3, e2B. Listen and judge(1) Look at the pictures and talk.(2) Listen to the tape and judge the pictures.Keys: 1. 2. 3. 4.C. Look and say(1) Look at the pictures and talk about the fruit and vegetables.(2) Talk in pairs.D. Look, read and tick(1) Look at the pictures and read the sentences.课题Project 1 An animal book课时Period 2教学目标1. 学生会使用1-4单元词汇与句型。
译林版二年级英语教案Unit1《IliketheABCsong.》教学过程_二年级英语教案上册
译林版二年级英语教案Unit1《IliketheABCsong.》教学过程_二年级英语教案上册本篇文章是关于译林版二年级英语教案Unit1《IliketheABCsong.》教学过程的介绍，以下是具体内容。
一、教学内容和目标本节课的教学重点是教授字母表ABC和英文歌曲《ABC Song》。
教学难点是通过歌曲帮助学生掌握字母表，并能够通过唱歌来记忆字母表。
通过本节课的教学，学生能够掌握基本的英文字母，并且能够正确地唱出《ABC Song》。
二、教学准备1.《译林版二年级英语上》教材2. 字母表图片3.《ABC Song》歌曲录音机或者电脑、手机等设备三、教学过程及内容Step 1：导入1、问候学生。
询问学生们今天的感觉如何，引出本节课的主题。
2、出示字母图片，看看学生们能够认出多少个字母。
Step 2：新课教学1、播放《ABC Song》歌曲录音，让学生先听一遍。
2、同时出示字母表图片，让学生们看着图片跟唱一遍。
3、回放歌曲录音，让学生们跟唱歌曲。
4、教师边播放边圈出字母，让学生们注意听课并认识自己不会的字母。
5、让学生们跟唱《ABC Song》的前两句，部分学生唱完后停止，教师归纳出学生们唱得不对的字母，并进行正确的发音纠正。
Step 3：巩固练习1、教师出示字母卡片，要求学生猜出卡片里的字母，并发音。
2、学生自主练习，互相点名唱出字母发音。
Step 4：课堂检测1、教师在黑板上随意写出几个字母，要求学生快速写出这几个字母，并在书上标记。
不确定的字母可以猜猜并发音。
2、学生自己在书上找一个字母图片，并在黑板上说出这个字母的发音。
四、教学总结本节课的教学重点是教授字母表ABC和英文歌曲《ABC Song》。
对于二年级的小学生来说，将“学习”融入到游戏当中是非常重要的，教师可以通过唱歌等方式去让学生们在轻松、愉快的氛围中学习字母表，并且在学习的过程中不断地巩固练习。
通过本节课的教学，学生能够掌握基本的英文字母，并且能够正确地唱出《ABC Song》。
牛津译林版英语2上二年级上册unit1 she's my aunt教案(五课时)
Step 2 Presentation and practice
Look and Learn
1、准备照片中三个人物的图片。
T：（出示图片）
Hello，I`m Mike. Welcome to my family. Look, this is my uncle.
Hello，I`m Mr Brown, Mike`s uncle.
3.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
二、能力目标：
能听懂This is ... Is this your ...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
三、情感目标：
培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
教学重点、难点：
7．Sing a song
This is my uncle.
Step4 homework
1.Listen to the tape and read thenewwords
2.运用This is my father，用家里的相片依次练习
(My name is …)
Ss read after the teacher
调皮的表弟cousin,
my cousin my cousin
This is my cousin.
Step3 Consolidation
5、让学生手拿图片，分角色进行操练：
Hello，I`m…. Look, this is ...
6、先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如NO.1 mother,
重点：
1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
Look and Learn
1、准备照片中三个人物的图片。
T：（出示图片）
Hello，I`m Mike. Welcome to my family. Look, this is my uncle.
Hello，I`m Mr Brown, Mike`s uncle.
3.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
二、能力目标：
能听懂This is ... Is this your ...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
三、情感目标：
培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
教学重点、难点：
7．Sing a song
This is my uncle.
Step4 homework
1.Listen to the tape and read thenewwords
2.运用This is my father，用家里的相片依次练习
(My name is …)
Ss read after the teacher
调皮的表弟cousin,
my cousin my cousin
This is my cousin.
Step3 Consolidation
5、让学生手拿图片，分角色进行操练：
Hello，I`m…. Look, this is ...
6、先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如NO.1 mother,
重点：
1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
译林出版社牛津英语小学二年级英语上册教案Unit 10 Put on your coat_教案2
Unit 10 Put on your coat【第二课时】【教学目标】1．能听懂并能用OK.及或All right.回答。
2．能运用Put on your coat.和Take off your sweater.建议他人根据情况增减衣服,语音语调正确。
【教学重难点】1．能听懂并能用OK.及或All right.回答。
2．能运用Put on your coat.和Take off your sweater.建议他人根据情况增减衣服,语音语调正确。
【教学准备】图片、录音机【教学过程】Free talk:1．出示图片：T: What is this？S: It’s a…结合教学光盘上这部分的内容，点击相关图片，请学生以男、女生或同桌对话的形式练习。
2．出示前几单元B部分的图片，继续练习。
Learn to say1．引入话题T: Oh, now I’m hot!Take off my coat.教师板书，学生学习单词hot , take offT: Oh, now I’m cold!!Put on my sweater.教师板书，学生学习单词cold , put on2．学习对话（1）听录音，学生跟读。
（2）让学生在读熟练的基础上分角色朗读。
3．操练和应用请学生替换课文句子中的单词，运用B部分其他单词进行对话。
Say a rhyme1．听歌谣录音，回顾熟悉。
2．朗读歌谣歌词，理解歌词大意。
3．配以拍子进行朗读。
Practice1．指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。
2．听录音完成练习。
3．指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。
4．听录音完成练习。
牛津译林版小学英语二年级上册同步教案(全册)
牛津译林版英语二年级上第一课时教学设计讲授新课二、Story time1.Let's learnaunt uncle cousin uncle short tall教师呈现单词，学生跟读学习2.Let's point...is short....is tall.3.Who's missing?4.Let's enjoy教师播放动画5.Listen and repeat教师呈现对话文本，听录音，跟读6.Let's read读一读7.Let's act根据图片内容四人进行对话表演。
引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台表演。
四Ask and answer根据准备的照片或画像问答训练五、Summary句型：播放课文录音时，模仿语音语调；分角色朗读课文，并上台表演对话。
跟读Storytime并根据图片内容两人进行对话表演。
能迅速读出单词配合老师玩游戏积极配合老师完成练习。
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够达到复习新句型，加深学生记忆。
牛津译林版英语二年级上Unit 1 She’s my aunt第二课时教学设计教师呈现...is short. ...is tall.请学生进行描述人物11.Who's missing请学生猜一猜谁不见了12.Let's enjoy教师播放已学动画，让学生角色表演13.Watch and follow看图片，指着说一说对话14.Let's act，分别角色扮演，8.同桌之间根据动画进行对话S1: He's/She's...S2: Is this your ...?S1: Yes. /No.三、I say, you say五、Let's chant读一读跟着节奏唱一唱六、Practice按要求写句子。
最新最全译林牛津版二年级英语上册全册课件
绘。
Unit 4
Clean the table, please
Open and close
Open your book, read read read Close your book, listen listen listen
door door door door
a brown door open the door
To be a good child.
Love your mother,
Love your father, Love your family.
Homework:
Use the photo of the family to ask and answer in
pairs.
Who’s she ? She’s my mother
All right.
Play a game: Simon says
Look and say(根据情境说出英文句子)
1、教室里很热，老师请你打开窗子，老师会说：
Open the window, please.
2、吃晚饭后妈妈请你擦桌子，妈妈会说：
Clean the table, please.
3、天气很冷，爸爸请你关门，爸爸会说：
看
It’s big.
It’s small.
SAY SOMETING ENGLISH.
Look at the ...... it's.......
It’s big.
Look at the apple.
It’s small.
It’s big.
Look at the pig. It’s small.
Close the door, please.
Unit 4
Clean the table, please
Open and close
Open your book, read read read Close your book, listen listen listen
door door door door
a brown door open the door
To be a good child.
Love your mother,
Love your father, Love your family.
Homework:
Use the photo of the family to ask and answer in
pairs.
Who’s she ? She’s my mother
All right.
Play a game: Simon says
Look and say(根据情境说出英文句子)
1、教室里很热，老师请你打开窗子，老师会说：
Open the window, please.
2、吃晚饭后妈妈请你擦桌子，妈妈会说：
Clean the table, please.
3、天气很冷，爸爸请你关门，爸爸会说：
看
It’s big.
It’s small.
SAY SOMETING ENGLISH.
Look at the ...... it's.......
It’s big.
Look at the apple.
It’s small.
It’s big.
Look at the pig. It’s small.
Close the door, please.
最新 牛津译林版二年级英语上册第二三四单元教案
Unit 2 I have a rabbit单元教学计划教学目标：1.Be able to listen, speak and read the vocabulary: rabbit,dog, hamster, cat, big, small.2.Be able to listen, speak and read the sentence structure:I have a …. It’s …. It’s ….教学重点：1.Be able to listen, speak and read the vocabulary.2.Be able to listen, speak and read the sentence structure. 教学难点：1.Be able to pronounce “hamster” and “rabbit” correctly and clearly.2.Be able to distinguish the characteristics of three animals.教学准备：课件、词语卡片、挂图课时:4课时Unit 2 I have a rabbit第一课时教学目标：1.Be able to listen, speak and read the vocabulary: rabbit,dog, hamster, cat, big, small.2.Be able to listen, speak and read the sentence structure:I have a …. It’s …. It’s ….教学重点：1.Be able to listen, speak and read the vocabulary.2.Be able to listen, speak and read the sentence structure. 教学难点：1.Be able to pronounce “hamster” and “rabbit” correctly and clearly.2.Be able to distinguish the characteristics of three animals.教学准备：课件、词语卡片、挂图教学过程：Preparation1. Free talk:T: Hello. How are you?/ Is this …?/ …Ss: ….2. Enjoy a song:Sing the song This is my uncle.3. Lead-in:Play a game: Magic earsListen and guess the name of animals.Moo! Moo! cowWoof! Woof! dogSqueak! Squeak! hamsterMiaow! Miaow! catQuack! Quack! duckTeach the word “dog”“cat” and “hamster” .1. Look and say:Show the pictures.T: I have a hamster. It’s small.T: I have a dog. It’s big.Teach the new sentence “I have a …. It’s ….”Show more pictures. Lead Ss to practice and make more sentences.Ss: I have a …. It’s ….2.Watch and complete the table:Master Pet/Toy Colour FigureYangLingwhite bigdog big Wang hamste whiteBing rA Liu Tao.B rabbit.C small.D brown.Teach the word “rabbit” .3. Listen and repeat.4. Read together5. Happy readingSs work in groups and choose one way to read the dialogue: Read after one person/ Read together/ Read in roles5.Act the dialogues in roles.Production1.Play a game: Little detectiveSs help to find the missing animals according to the description.2. Summarize the class and assign homework:Listen to the cassette twice and follow it.Talk about your pets with your classmates.Step 5 Assign homework1. 听录音，读熟P6页。
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Unit 1 She’s my aunt ( Period 1)学习目标：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
学习重点：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
学习难点：能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
学习过程：A. Free talk:T: Hello, boys and girls. What`s your name?(My name is …)请学生打开书本至List of characters，用Who`s NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引导学生正确运用she和he。
B、look and Learn1、准备照片中三个人物的图片。
T：（出示图片）Hello，I`m Mike. Welcome to my family. Look, this is my uncle.Hello，I`m Mr Brown, Mike`s uncle.2、出示单词uncle，教学单词读音，先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。
3、以相同方法教学uncle cousin aunt4、多媒体出示小诗，巩固单词家庭成员我熟悉,英语说来挺容易:最忙碌的是叔叔，uncle，uncle, my uncleThis is my uncle.亲爱的阿姨是aunt,my aunt, my auntThis is my aunt.调皮的表弟cousin,my cousin my cousinThis is my cousin.5、让学生手拿图片，分角色进行操练：Hello，I`m …. Look, this is ...6、先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如NO.1 mother,每个单词读两边,让学生根据听到的单词顺序在方框内标上正确的序号。
C．Sing a song播放This is my uncle，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。
D、Practise活动手册P3结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如f-a-t-h-e-r father，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。
E、Assign homework（1）运用This is my father，用家里的相片依次练习。
（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
板书：Unit1 She’s my auntuncle, aunt, cousin——This is ... ——Is this your ...?——He`s/She`s…Unit 1 She’s my aunt ( Period 2 )学习目标：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
（3）能结合所有学过的家庭成员单词熟练使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
学习重点：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
学习难点：能结合所有学过的家庭成员单词熟练使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
学习过程：A. Free talk:T：Hello, I`m Qi. This is my aunt.教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之间进行。
T：Who`s he?S1: He`s my…T: Who`s she?Ss: She`s my…仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。
B、Learn to say1、请一名学生带着自己的家庭照片走上讲台T: Show me your family pohto, please.T: Point to your uncle, please.示意学生指出自己的叔叔，my uncle,带领学生朗读复习。
以相同方法朗读复习cousin，aunt，2、结合插图，向学生介绍对话背景，让学生了解插图大意。
T：（指着插图1中的相片人物）Who`s he?让学生想象自己就是Helen，应该怎么回答，引导学生用He`s my father.以相同方法引导学生用She`s my mother.强调：男性用he，女性有she。
出示图片，反复操练并会说She’s my aunt. He’s my uncle. He/She is my cousin.等3、听录音，集体跟读对话。
4、鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，注意模仿语音语调。
5、鼓励学生用自己的家庭照片在小组内用Who`s he/she？相互询问照片中的人物，然后再向全班同学用This is …的句型进行介绍。
6、鼓励有能力的学生用grandfather、uncle等学过的人物称呼结合自己的家庭照片进行拓展练习。
C．引出My uncle is tall.教学tall.让学生用tall试着说说。
可以指班中的同学来说He’s /She’s tall.同法教学shortD、Practise分小组训练：This is … He’s/She’s tall/short.E、Assign homework（1）尝试介绍自己的家人。
板书：Unit 1 She’s my auntfather，mother，brother，sister，uncle，aunt，cousin——This is ... ——He`s/She`s…——Is this your ...?Unit 1 She’s my aunt ( Period 3)教学目标：1、知识目标：Can say the words: my, uncle, aunt, cousin, Mrs etc.2、能力目标：Can use the sentence“This is my... / Is this your ...”to communicate.3、情感目标：Learn the new words and introduce the family members.教学重点：Can use the words and sentence to communicate with others about their families.教学难点：Can use the words and sentence to communicate with others about their families.教学过程：Step1 Warm up1. Game:Who’s he/she?2. T: Can you make a chant for your family?T gives a model: This is my father. He is tall. My father is very tall.3. T invites some Ss to say their chants in class and give marks for them.Step2 PresentationSing a songA. (Show the song) T teach Ss to read the song.B. Listen to the song.B.C. Learn to sing Ss imitate to sing the song after the tape.C.D. Sing the song togetherStep3 ConsolidationDo Exercise in the workbook.1. T introduce the pictures in the exercise.2. T make an example with one student.3. Ask the Ss to finish the exercises.4. Check the answers in class.Step4 Homework1. Read and recite the text.2. Make a new song and sing for the parents.板书：Unit 1 She’s my auntuncle，aunt，cousin——This is ... ——He`s/She`s…——Is this your ...?Unit 1 She’s my aunt ( Period 4)教学目标：知识目标：Can say the words: my, uncle, aunt, cousin, Mrs etc.能力目标：1、Can use the sentence“This is my... / Is this your ...”to communicate.2、Develop the ability of listening and speaking情感目标：Learn the new words and introduce the family members.教学重点：Can use the words and sentence to communicate with others about their families. 教学难点：Can use the words and sentence to communicate with others about their families. 教学过程：Step1 Warm up1. Sing a song “This is my uncle”2. ReviewRead the storyAct the storyStep2 Stick and sayA. Introduces the requirements of the game to make sure that the Ss know what to do and how to do it.B. Draw a big treeC. Ss can stick or draw a family photo by themselves.T asks the Ss to practice the sentences in groups.Step3 ConsolidationDo Exercise in the exercise book.1. T introduce the pictures in the exercise.2. T make an example with one student.3. Ask the Ss to finish the exercises.4. Check the answers in class.Step4 Homework1. Read the text.2. Communicate with other to use the sentence structures.板书：Unit 1 She’s my auntHe’s my dad.She’s my mum....Unit 2 I have a rabbit ( Period 1)教学目标：1. Be able to listen, speak and read the vocabulary: rabbit, dog, hamster, cat, big, small.2. Be able to listen, speak and read the sentence structure: I have a …. It’s …. It’s ….教学重点：1. Be able to listen, speak and read the vocabulary.2. Be able to listen, speak and read the sentence structure.教学难点：1. Be able to pronounce “hamster” and “rabbit” correctly and clearly.2. Be able to distinguish the characteristics of three animals.教学过程：Preparation1. Free talk:T: Hello. How are you?/ Is this …?/ …Ss: ….2. Enjoy a song:Sing the song This is my uncle.3. Lead-in:Play a game: Magic earsListen and guess the name of animals.Moo! Moo! cowWoof! Woof! dogSqueak! Squeak! hamsterMiaow! Miaow! catQuack! Quack! duckTeach the word “dog” “cat” and “hamster” .1. Look and say:Show the pictures.T: I have a hamster. It’s small.T: I have a dog. It’s big.Teach the new sentence “I have a …. It’s ….”Show more pictures. Lead Ss to practice and make more sentences. Ss: I have a …. It’s ….2. Watch and complete the table:Master Pet/Toy Colour FigureYang Ling white bigdog bigWang Bing hamster whiteA Liu Tao.B rabbit.C small.D brown.Teach the word “rabbit” .3. Listen and repeat.4. Read together5. Happy readingSs work in groups and choose one way to read the dialogue: Read after one person/ Read together/ Read in roles5.Act the dialogues in roles.Production1. Play a game: Little detectiveSs help to find the missing animals according to the description. 2. Summarize the class and assign homework:Listen to the cassette twice and follow it.Talk about your pets with your classmates.Step 5 Assign homework1.用家里的相片依次介绍进行练习。