幼儿园中班数学教案《十个手指头》含反思

中班数学活动教学计划：《十个手指头》教学计划（反思教学）中班数学活动《十个手指头》教学计划（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，复习数字在10以内，阅读阿拉伯数字1 10学会唱歌《十个手指头》，知道团结的力量很大，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看《十个手指头》的教学计划。

活动设计背景这个班上有些孩子平时团结不足。

为了知道孩子们团结而坚强，并要从小培养他们，他们必须团结并拥有爱心。

因此，已设计此部分。

活动目标1.查看10内的数字，并读取阿拉伯数字110。

2，学会唱歌01030010，知道团结与力量。

3.培养幼儿进行比较和判断的能力。

4.培养孩子的逻辑思维能力。

5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点，难度学会唱歌《十个手指头》，知道团结是伟大的。

活动准备1.儿童读物《十个手指头》，录音带歌曲《数字歌》。

2，大人物卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。

活动程序一，说儿童歌曲《十个手指头》1，孩子们看儿童读物《数字歌》，学习儿童歌曲《数字歌》，结合儿童歌曲了解阿拉伯数字110。

2，口头计数：1到10。

3，儿童操作儿童读物01003010，描述阿拉伯数字110。

4，老师出示大人物卡“一”，“二”，“三”，“四”，“五”，“六”，“七”，“八”，“九”，“十”，向孩子介绍这些汉字，并随阿拉伯数字110对应阅读。

二，学唱歌曲010030101.学会唱歌《数字歌》。

2.讨论。

（1）老师：您在歌曲《数字歌》中说了什么？为什么十根手指可以做任何事情？（2）老师总结：十根手指并在一起，可以做任何事情。

三，歌曲表演一组10个孩子，每个孩子弹奏一根手指，随着歌曲播放歌曲《十个手指头》，当歌曲结束时，每10个孩子组必须握住他们的手并发挥力量。

四，游戏：拔河比赛教学反思该活动有两个目标：一是查看10内的数字，并读取1-10的阿拉伯数字。

幼儿园中班数学教案《十个手指头》含反思一、教学目标•能够理解数字10的概念。

•能够用手指头数出数字10。

•能够分辨手指头，并用正确的方法数数。

二、教学重点•数字10的概念。

•用手指头数出数字10。

三、教学准备•黑板、白板或投影仪。

•教学图表、游戏、练习册等。

四、教学过程第一步：引入（教师出示一张带有10个人物图片的卡片或画板）教师：大家看看这里有多少个人？学生：十个！教师：那么我们现在一起数数，看看有多少个人？全班齐声数出“1、2、3……10。

”教师：好，那么现在我们再一起数一遍，但这次我们数的是手指头，我们来试试看。

第二步：数手指头教师：你们看，我先伸出一只手，那么我有几根手指头呢？学生：五根！教师：好，那么我伸出另一只手，我一共有几根手指头呢？学生：十根！教师：对，十个手指头，我们都有十个手指头。

那么现在我们一起把10个手指头数一遍。

全班齐声数出“1、2、3……10”。

教师：很好，现在我们知道了我们一共有十个手指头，而且我们还可以用它们来数数。

那么我们来看看下面这个图表。

（教师出示一个手指数数图表，上面有从1到10的数字，每个数字旁边标有相应的手指头数量）教师：这是一个手指数数图表，你们看，上面有从1到10的数字，并且每个数字旁边还标有相应的手指头数量。

那么我们来试着用这个图表数数。

第三步：用手指头数数教师：请大家看一下这个图表，我们现在要数出数字3，那么我们要怎样数呢？学生：（指着图表上的数字3）这里有三个手指头。

教师：好，那么我们来试试数数。

全班齐声数出“1、2、3。

”教师：很好，现在我们再试着数数数字6，我们应该怎么数呢？学生：（指着图表上的数字6）这里有六个手指头。

教师：好，那么我们来数数。

全班齐声数出“1、2、3、4、5、6。

”第四步：练习教师：现在轮到你们了，我给你们每个人发下面这张练习册，请你们跟着上面的数字和手指头数量，练习用手指头数数。

（教师发下练习册，学生们开始练习）第五步：总结教师：今天我们一起学习了数字10的概念，学习了如何用手指头数数字，用手指头数数是很好玩的事情，也是十分实用的技能。

中班数学教案十个手指头教案反思1、中班数学教案十个手指头教案反思活动设计背景这个班有一些孩子平时不够团结。

为了让孩子们知道团结是强大的，从小培养他们的团结和爱心，设计了这个活动。

活动目标1、复习10以内的数，认读阿拉伯数字1~10。

2、学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。

3.培养孩子的比较判断能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。

活动准备1、幼儿用书《数字歌》、录音磁带歌曲《十个手指头》。

2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。

活动过程一、说儿歌《数字歌》1、幼儿看幼儿用书《数字歌》，学说儿歌《数字歌》，结合儿歌认识阿拉伯数字1~10。

2、口头数数：从1数到10。

3、幼儿操作幼儿用书《数字歌》，描写阿拉伯数字1~10。

4、教师出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，给幼儿介绍这些汉字，并与阿拉伯数字1~10对应起来认读。

二、学唱歌曲《十个手指头》1、学唱歌曲《十个手指头》。

2、讨论。

(1)教师：在歌曲《十个手指头》里说了什么?十个手指头为什么什么都能做?(2)教师总结：十个手指头齐心又合力，什么都能做。

三、歌曲表演10个幼儿一组，每个幼儿扮演一个手指头，随着歌曲的播放表演歌曲《十个手指头》，当歌曲放到最后的时候，每组的10个幼儿都要手挽手，做团结力量大的样子。

四、游戏：拔河比赛教学反思本次活动有两个目标：一是复习10以内的数，认读阿拉伯数字1-10。

二是学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。

本学期是幼儿读学前大班，对于阿拉伯数字1-10，可以说人人都能会读并且也理解他的数字意义。

但就是写的质量还差些。

根据本班幼儿的实际特点和活动目标，本人在上课时，特别伸出一双手，说：“今天老师有些头晕，怎么数来数去，也不知道自己有几个手指头，谁能做做好事，帮帮老师数数，行吗?”这下教室里沸腾了，张三说：“左边五个，右边五个一共十个。

幼儿园小班数学教案《十个手指头》认读阿拉伯数1~10教学反思一、教学目标1.认识阿拉伯数1~10；2.能够正确地用阿拉伯数字表示数量1~10。

二、教学重点1.认读阿拉伯数1~10；2.掌握阿拉伯数字的数量意义。

三、教学准备1.《十个手指头》教具（10个手指头玩具）；2.教学PPT；3.白板、笔、擦。

四、教学过程第一步：导入教师出示《十个手指头》教具，宣布今天要学习的数课题是认读阿拉伯数1~10，并逐个展示手指头，向学生介绍每个手指头代表一个数字。

第二步：呈现教师出示数字1，向学生展示一只手指头，并让学生重复朗读数字1并模仿张开一只手指头。

然后，教师逐个出示数字2、数字3，直至数字10，并让学生一起朗读、模仿。

第三步：辨识认读教师出示数字1~10随机排列的数字卡片，让学生逐一认读并搭配手指头，检查学生认读情况。

随后，教师出示数字卡片，让学生用手指头数量来表示相应数量，例如，出示数字3，学生应当用手指头比划出三个手指头。

第四步：拓展练习教师出示具有数量意义的图片，例如一只狗、两只兔子、三个球等，让学生用手指头比划出相应数量，并逐个读出相应数字。

第五步：小结教师总结本节课的学习内容，强调学生们已经掌握了阿拉伯数1~10的基本认读和数量意义，鼓励学生在日常生活中应用所学知识。

五、教学反思通过《十个手指头》这个视觉生动的教具，学生们更加容易地理解和掌握了数学中阿拉伯数1~10的认读和数量意义，课堂气氛活跃，学生参与度高。

同时，针对性的拓展训练也有助于巩固学生所学知识，加深记忆，提高运用能力。

但是，在教学过程中，也存在一些问题需要改进。

例如，在第二步呈现过程中，教师可以请学生一起举起相应数量的手指头，让他们更加参与到课堂中来。

在第四步拓展练习中，教师可以加入一些互动游戏，让学生更加轻松、愉快地学习。

幼儿园中班教学计划《十个手指头》带反思中班教学计划《十个手指头》包括对适合中班的数学主题教学活动的反思，让孩子们学习唱歌《十个手指头》，了解团结力量，复习10以内的数字，阅读阿拉伯数字110，因此孩子们可以正确判断数量。

快来看看幼儿园中班01003010，他们对课程计划有一些反思。

活动目标1.查看10内的数字，并读取阿拉伯数字110。

2，学会唱歌01030010，知道团结与力量。

3.让孩子们正确判断数量。

4.发展儿童的观察力和空间想象力。

教学重点，难度学会唱歌《十个手指头》，知道团结是伟大的。

活动准备1.儿童读物《十个手指头》，录音带歌曲《十个手指头》。

2，大人物卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。

活动程序一，说儿童歌曲《数字歌》1，孩子们看儿童读物《十个手指头》，学习儿童歌曲《数字歌》，结合儿童歌曲了解阿拉伯数字110。

2，口头计数：1到10。

3，儿童操作儿童读物01003010，描述阿拉伯数字110。

4，老师出示大人物卡“一”，“二”，“三”，“四”，“五”，“六”，“七”，“八”，“九”，“十”，向孩子介绍这些汉字，并随阿拉伯数字110对应阅读。

二，学唱歌曲010030101.学会唱歌《数字歌》。

2.讨论。

（1）老师：您在歌曲《数字歌》中说了什么？为什么十根手指可以做所有事情？（2）老师总结：十根手指并在一起，可以做任何事情。

三，歌曲表演一组10个孩子，每个孩子弹奏一根手指，随着歌曲播放歌曲《数字歌》，当歌曲结束时，每10个孩子组必须握住他们的手并发挥力量。

四，游戏：拔河比赛教学反思该活动有两个目标：一是查看10内的数字，并读取1-10的阿拉伯数字。

二是学会团结一致，学会唱歌《十个手指头》。

这学期是儿童学前班。

对于阿拉伯数字1-10，可以说每个人都可以阅读和理解他的数字含义。

但是写作质量仍然很差。

根据这班孩子的实际特点和活动，我在上课时特别伸出手说：“今天，老师有点头晕，怎么数，不知道他有几根手指，谁能这样做是好事，帮助老师数数，好吗？“这在教室里沸腾了，张三说：”左五，右五一共十。

十个手指头教案十个手指头教案在幼儿园的教学中，十个手指头是一种常见的教学资源。

它可以用来帮助幼儿学习数数、认字、进行手指操等等。

本文将介绍一个关于十个手指头的教案，帮助幼儿在玩耍中学习和成长。

第一部分：认识十个手指头在教学开始前，教师可以向幼儿介绍十个手指头的基本概念。

可以通过观察自己的手指头，让幼儿数一数自己的手指头，然后与教师一起数数。

接着，教师可以用手指头指着不同的物体，让幼儿跟着数数。

通过这样的活动，幼儿可以初步认识十个手指头的概念。

第二部分：学习数数接下来，教师可以利用十个手指头帮助幼儿学习数数。

可以用手指头指着不同的物体，让幼儿跟着数数。

例如，教师可以指着教室里的桌子，让幼儿数一数有多少张桌子。

然后，教师可以指着教室里的椅子，让幼儿数一数有多少把椅子。

通过这样的活动，幼儿可以学会用手指头进行简单的数数。

第三部分：认字除了数数，十个手指头还可以用来帮助幼儿认字。

教师可以用手指头指着不同的字母，让幼儿跟着念出来。

例如，教师可以指着字母表上的字母，让幼儿念出字母的名称。

然后，教师可以指着一些简单的词语，让幼儿念出词语的发音。

通过这样的活动，幼儿可以提高他们的字母认知能力。

第四部分：进行手指操除了学习数数和认字，十个手指头还可以用来进行手指操。

教师可以带领幼儿进行一些简单的手指操动作，例如，伸展手指头、弯曲手指头、交叉手指头等等。

通过这样的活动，幼儿可以锻炼他们的手指灵活性，提高他们的手眼协调能力。

第五部分：小结通过以上的教学活动，幼儿可以在玩耍中学习和成长。

十个手指头是一个非常有趣的教学资源，可以帮助幼儿学习数数、认字、进行手指操等等。

通过这样的教学，幼儿可以提高他们的数数能力、字母认知能力和手指灵活性。

教师在教学中可以根据幼儿的实际情况进行调整和创新，让幼儿在愉快的学习氛围中获得更多的成长和进步。

总结：通过以上的教案，幼儿可以在玩耍中学习和成长。

十个手指头是一个非常有趣的教学资源，可以帮助幼儿学习数数、认字、进行手指操等等。

幼儿园中班教案《手指数数》含反思教学目标：1. 培育幼儿对手指进行数数的本领。

2. 通过游戏方式，提高幼儿的数数技能。

3. 启发幼儿对数字的认知与理解。

教学重点：1. 培育幼儿的手指数数的本领。

2. 提高幼儿数数的技能。

3. 启发幼儿对数字的认知。

教学资源：1. 数字卡片。

2. 幼儿童谣。

3. 手指数数图。

教学步骤：一、老师简短自我介绍和引导幼儿自我介绍。

二、口算游戏：1. 将数字卡片打散。

2. 带领幼儿各自抽取一张，默数手指。

**（注意：假如有幼儿没有数清楚，可以一位同学帮忙一位）**3. 让幼儿依次报数，重复/确定数字。

三、童谣唱歌：1. 引导幼儿音乐游戏，老师唱一段童谣，幼儿跟唱。

2. 老师提问: 这首唱歌了哪些数字？幼儿简单数一数。

四、手指数数图：1. 准备手指数数图，让宝宝跟着老师一起数。

手指数数图是一组十个手指，通过数指头的方法学习数数。

2. 老师出示数字，让幼儿依照数字在图中数。

五、数字卡片连线：1. 老师播放教学视频，让幼儿跟着学习。

2. 让幼儿自由将卡片连线，巩固数字的认知。

教学反思：通过本节课程设计，幼儿园中班的幼儿在生动有趣味的游戏中激发对数学的爱好。

在课程的准备和实施中，我尽可能地把握幼儿的爱好点，注意幼儿的表现和反馈，旨在达到帮忙幼儿把握数值的目标。

同时，我还加强了与幼儿的互动，促进孩子和老师之间的互动和合作，再针对不同孩子的反馈提出不同的改进看法，力求每件事情的完成度完美。

总结起来，本节课程设计，不仅充足了幼儿园中班幼儿的学习需求，而且实现了与孩子更加良好的沟通互动，同时，还能对师生关系的进一步深入增长。

其中在教学过程中的确存在着本身的不足，例如自我检查不够充分，对幼儿的反应捕获过程不够敏锐等。

在今后的教学过程中，我会更加认真地总结反思阅历，用心针对不足处进行改进培育。

幼儿园中班教案《十个手指头》教学目标1.能够唱出儿歌《十个手指头》并跟随歌词做动作；2.能够用手指头模拟小动物，并简单描述这些动物的特征；3.能够通过唱歌和动作，帮助幼儿认识身体部位和数数。

教学重点1.歌词和动作的配合；2.用手指模拟小动物。

教学准备音乐播放器、PPT、动物卡片（划分为头部、身体、尾巴）、榉树枝。

教学过程一、自由活动开场前的自由活动是幼儿开始学习的前提，也是幼儿展示自我和进行社交交往的重要平台。

老师布置的任务主要是：1.挑战榉树枝跳跃猴子，让幼儿表现出跳跃动作；2.用手指头做出爬行动物的模拟动作。

这样的任务既能让幼儿得到锻炼，又能让他们感受到成功带来的成就感，促进他们的自信心和独立性的发展。

二、教师导入在自由活动结束后，老师播放儿歌《十个手指头》的音乐，并用PPT展示歌词和动作。

带领幼儿一起跟着歌唱，同时配合动作。

三、教学主体接下来，老师会用“动物卡片”的形式，让幼儿模拟动物的外形和行为。

在幼儿模拟出一只动物后，老师会让其他幼儿参与进来，一边唱歌，一边引导幼儿对这只动物形态和特征的描述。

这样的学习方式对幼儿来说具有很大的趣味性，通过参与其中，不仅能帮助幼儿认识事物，掌握知识，还能激发孩子们的自主学习动力。

四、小结和评价本节课结束后，老师会让幼儿自由表达自己的感受，鼓励他们用自己的语言来描述自己的想法。

同时，老师也会根据对孩子的观察和评价，做出针对性的改进和调整，让教育更加精细，并为幼儿提供科学的、有意义的学习。

教学反思在本节课中，幼儿通过唱儿歌并进行模拟，帮助幼儿理解身体部位和数数。

教师贯彻“从孩子身边出发，从孩子的实际生活和成长出发”的原则，创造了愉悦的学习氛围。

通过对课程的严谨布置和全方位的评估，能更好地激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习动力。

在今后的教学实践中，我们将进一步完善课程的评估方式，促进幼儿的综合能力和人际交往能力的全面发展。

中班数学活动教案《十个手指头》教案教学目标：1.能够正确理解十个手指头的数数顺序，并能够按照顺序快速、准确地数数。

2.能够通过数十个手指头的活动巩固数数的同时，锻炼手部灵活性和协调能力。

3.能够与他人合作，共同完成数十个手指头的活动，培养团队合作意识。

教学准备：1.一个计数条（可用纸板制作，上面标有数字1-10）。

2.十个织带或彩色绳子。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.引导学生回顾数数的方法，提问：“小朋友，我们平时都是怎样数数的？”2.让学生自由回答，引导他们说出一般数数的方式。

3.介绍新的数数方法：“今天我们要学习一种新的数数方法，通过数十个手指头的活动来加深理解和巩固。

”Step 2：学习数十个手指头的顺序（10分钟）1.准备一个计数条，上面标有数字1-10。

2.向学生展示计数条，并逐个介绍手指头数数的顺序：“首先，我们从小指头开始数，这时候是数字1、然后，是无名指，表示数字2、接着，是中指，表示数字3、再然后，是食指，表示数字4、最后，是大拇指，表示数字5、”3.带领学生齐声跟读手指头的顺序，数到5为止。

4.再次向学生展示计数条，继续介绍手指头数数的顺序：“现在我们从大拇指开始数，这时候是数字6、然后，是食指，表示数字7、接着，是中指，表示数字8、再然后，是无名指，表示数字9、最后，是小指头，表示数字10。

”5.带领学生齐声跟读手指头的顺序，数到10为止。

Step 3：十个手指头活动（25分钟）1.让学生分成小组，每个小组成员都有一个织带或彩色绳子，并排站好，形成一排。

2.告诉学生：“现在，我们要进行一个十个手指头的活动。

每个小组的孩子都有一个织带或彩色绳子，你们需要按照手指头的顺序，依次抓住织带（或者绳子）。

”3.老师示范一遍，同时引导学生观察：“首先，我抓住织带，这时候是1号手指头。

然后，我把织带传递给下一个同学，这时候是2号手指头……依次往下传递。

”4.每个小组的成员依次传递织带，模拟数十个手指头的顺序。

幼儿园中班教案《十个手指头》含反思本教案的主题是《十个手指头》，适用于幼儿园中班。

通过本课，幼儿将学习到手指头的名称、数量、功能及练习手指快捷性、手眼协调本领等，旨在培育幼儿的手工本领和良好的品德素养。

本教案采纳互动式教学活动来激发幼儿的学习爱好，提高幼儿学习效果，丰富幼儿的生活体验。

一、教学目标1、了解手指头名称和数量。

2、了解手指头的功能和作用。

3、提高幼儿手指快捷性，进展手眼协调本领。

4、培育幼儿积极表现的良好品德素养。

二、教学内容1、手指头的名称和数量。

2、手指头的功能和作用。

3、练习手指快捷性，进展手眼协调本领。

4、培育幼儿积极表现的良好品德素养。

三、教学过程1、导入环节（5分钟）老师可以引导幼儿？1、老师为幼儿呈现几个手势，如点赞、鼓掌、比赞等，并让幼儿仿照，激发幼儿的爱好和古怪心。

2、老师呈现一本绘本《十个手指头》，让幼儿一起赏识，看一看这本书是讲什么的。

2、重点讲解（20分钟）老师介绍手指头的名称和数量，并向幼儿呈现一份手指头的图片，并让幼儿依照图片数数，并给每个手指头命名。

接下来，老师向幼儿介绍手指头的作用和功能，如用大拇指圈住一根手指头可以做什么手势，小指头可以指课桌的缝隙等等，并让幼儿本身实践一下，并激励幼儿相互猜想手指头的作用。

3、练习环节（20分钟）1、手指头打字片段幼儿通过卡片上的打字片段，逐个手指地练习打字。

2、拼图游戏老师先依据同学的需要和程度选择合适的题目，在一些卡片上将图案分成几个部分，幼儿需要依据提示，将拼图拼接到一起。

这项活动培育了幼儿的手眼协调本领，也促进了幼儿的思维进展。

3、手指模棱两可的绘画游戏让每个幼儿的掌上画一张画，可以是指挥者画出手势让幼儿仿照。

4、评价环节（10分钟）通过幼儿对自身表现的评价，让他们对本身有一个比较清楚的认得。

五、反思本次教学重点表现在教学材料的选择和互动教学环节的设计上。

通过老师和幼儿之间的互动，在呈现图画、拼图游戏、手指模棱两可的绘画游戏等多种形式的教学活动中，生动形象地呈现了手指头的名称、数量、功能等学问，同时培育了幼儿的手工本领和良好的品德素养。