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青少年阅读推广的理论和实践在当今社会发展的进程中，阅读一直是人们获取知识的主要途径。
促进公共文化服务体系的建设，倡导阅读，不仅是公共图书馆工作的核心内容，也事关整个社会的发展和全民族文明素质的提高，事关世道人心、民风民智，可谓大道之行。
青少年阅读问题是公共文化服务体系建设的重点和核心之一，青少年是国家的未来，注重青少年阅读，以促进整个社会发展和进步。
一、对青少年阅读推广的必要性阅读有利于青少年的健康发展。
在未来的经济和社会发展进程中，我们要培养更多适应社会发展及具有创新能力并受到过良好教育的青少年。
因为只有身体健康、精力充沛是不够的，要使广大的青少年通过阅读、学习，逐步培养自己适应社会，增强公民道德意识，真正做到读万卷书、行万里路，只有这样的青少年才能承担起报效国家、服务人民的重任。
然而，随着外国文化的传入，学习压力的不断增加，从而导致青少年普遍存在心理问题。
特别是如今的网络信息时代，信息种类多、数量大、内容杂，很容易造成青少年阅读困难。
所以，对青少年进行阅读推广是势在必行的，这样不但传承了我国的传统文化，更让青少年学会了正确的阅读方法，同时传播了科学的阅读内容，而且还有利于青少年的健康发展和人格塑造，使之远离有害信息。
二、青少年阅读推广的基本内涵（一）如何理解阅读阅读是知识社会的基石，阅读的本质则是人与人之间的互动、沟通。
因此，阅读不仅仅是学知识、学文化，更应该让阅读成为生命中不可或缺的部分。
（二）如何选择读物阅读是取得学业和职业成就的核心前提，同时也是如何扎根于祖国文化之中成长的一个重要途径。
青少年应该怎样选择读物？首先，让青少年享有对书籍更加开放和民主的选择权；其次, 青少年应该享受阅读能力全面开放和民主的利益，同时，也需要学习和了解书籍对青少年的影响，了解他们感兴趣的是什么，知道他们想要什么，然后引导他们选择好的书。
（三）阅读能力培养教育的基石是阅读能力，同时也是青少年可持续发展的前提。
浅谈图书馆开展青少年阅读推广的理论与实践图书馆作为文化教育机构，除了收藏图书资料、提供阅读借阅服务之外，更应该承担起青少年阅读推广的重要使命。
青少年是国家的未来，他们的阅读习惯和读书能力直接关系到国家的文化素质和未来的发展。
图书馆开展青少年阅读推广既是图书馆的责任，也是对未来的承担。
下面我们将就图书馆开展青少年阅读推广的理论与实践进行浅谈。
一、理论基础1. 阅读对青少年成长的重要性青少年时期是人的成长发展的关键时期，阅读在这个阶段对青少年的认知、情感、态度等方面都有很大的影响。
通过阅读，青少年可以获取知识、开阔视野、培养情感、磨练意志、提高思维等，有助于丰富他们的精神世界、提高综合素质、促进个性发展。
图书馆开展青少年阅读推广可以帮助青少年建立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的未来发展打下良好的基础。
2. 图书馆在青少年阅读推广中的作用图书馆是一个公共文化服务机构，具有公共性、普及性和开放性，是一个为社会大众进行知识传播和信息服务的平台。
在青少年阅读推广中，图书馆扮演着重要角色。
图书馆作为信息资源中心，可以为青少年提供丰富多样的阅读材料，满足他们的阅读需求；图书馆作为文化教育机构，可以举办各种形式的阅读活动，引导青少年参与阅读，提高阅读兴趣和能力；图书馆作为教育机构，可以通过阅读推广活动，促进青少年的全面发展，培养他们的综合素质，增强社会责任感和家国情怀。
二、实践探索1. 丰富多样的阅读材料图书馆应该根据青少年的兴趣和需求，精心挑选和购买适合他们阅读的图书，包括文学作品、科普读物、历史书籍、艺术杂志等，丰富图书馆的藏书资源，为青少年提供更多更好的阅读选择。
还可以引进一些幼儿文学、青少年文学等适合不同年龄层次的读物，能够吸引更多的青少年读者。
2. 创新形式的阅读活动除了提供丰富多样的阅读材料之外，图书馆还应该根据青少年的喜好和特点，创新形式的阅读活动，吸引他们的参与。
举办读书分享会、阅读比赛、讲座讲坛、文学沙龙等，让青少年有机会展示自己的阅读成果，分享自己的阅读心得，交流阅读体会，增强阅读的乐趣和活力。
浅谈图书馆开展青少年阅读推广的理论与实践【摘要】本文主要探讨了图书馆开展青少年阅读推广的理论与实践。
在介绍了研究背景和研究目的。
在分别从图书馆在青少年阅读推广中的重要性、青少年阅读需求分析、图书馆青少年阅读推广理论探讨以及图书馆青少年阅读推广实践探索等方面进行了深入探讨。
在评估与反思部分对现有的推广工作进行了总结和反思。
在提出了可持续发展建议，并展望了未来的发展方向。
综合理论与实践，本文旨在为图书馆开展青少年阅读推广提供可靠的参考和指导，促进青少年的阅读兴趣和能力的提升。
【关键词】图书馆、青少年、阅读推广、理论、实践、评估、反思、可持续发展、未来展望1. 引言1.1 研究背景在当今数字化信息时代，青少年的阅读习惯和阅读选择正在发生着巨大的变化。
随着互联网的普及和智能手机的普及，虽然信息获取变得更加便捷和快速，但是青少年的纸质书阅读量却在逐渐下降。
数据显示，越来越多的青少年更倾向于在手机、平板电脑上阅读视频、游戏等内容，而忽视了纸质书籍的重要性。
这种趋势对青少年的阅读习惯和认知能力产生了负面影响。
缺乏纸质书阅读会导致青少年的注意力不集中、思维浅薄、阅读理解能力下降等问题。
如何引导青少年重拾纸质书籍的阅读习惯，提高阅读的深度和广度，成为当下图书馆面临的重要课题。
图书馆作为传统的阅读场所，其在青少年阅读推广中的重要性不言而喁。
图书馆拥有丰富的书籍资源和阅读环境，能够为青少年提供安静、舒适的阅读空间，激发他们对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯。
图书馆如何更好地开展青少年阅读推广工作，以及如何提升其吸引力和影响力，仍有待深入探讨和研究。
1.2 研究目的研究目的主要是探讨图书馆如何有效开展青少年阅读推广工作，帮助青少年建立良好的阅读习惯和阅读理念。
通过分析青少年的阅读需求和阅读行为，以及研究图书馆在青少年阅读推广中的重要作用，为图书馆提供可行的推广理论和实践探索，从而提升青少年的阅读素养和阅读兴趣。
通过对图书馆青少年阅读推广工作进行评估与反思，总结经验教训，提出可持续发展建议，为图书馆未来的发展和青少年阅读推广工作提供指导，促进青少年全面发展和个人成长。
浅谈少儿阅读推广的理论与实践摘要：本文通过阐述少儿阅读的重要性和论证了少儿阅读推广的必要性。
并且指出了少儿阅读推广的相关理论以及公共图书馆如何在少儿阅读推广的实践中发挥重要作用。
关键词：阅读重要性推广必要性理论实践性一、少儿阅读的重要阅读对少年儿童来说至关重要，英国哲学家培根说：“读书可以陶冶个性，每一种心理缺陷都可以通过聪明的阅读来弥补。
”前苏联高尔基也说过：“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。
”台湾科学院学者曾志郎说：“阅读是教育的灵魂。
”少儿阅读不仅是提升少年儿童阅读学习能力、开发智力、培养科学精神和完整人格的重要手段，更是消弭教育鸿沟、紧密家庭关系、传承民族文化、帮助少年儿童了解和适应社会的重要渠道。
根据2008年10月至2009年2月第6次全国国民阅读调查显示，我国18周岁以下未成年人图书阅读率较高，达到81.4%，其中9至13周岁人群阅读率为93.5%，远高于成年人。
0至8周岁儿童2008年平均每人阅读图书3.11本，9至13周岁儿童2008年平均每人阅读图书6.98本，14至17周岁的青少年2008年平均每人阅读图书8.66本。
27.4%的家长分别在孩子1岁前和3岁前就开始引导孩子进行挂图、绘本、识字卡片等图书的阅读。
另有25%和23.6%的家长分别在孩子两岁前和3岁前开始引导孩子早期阅读。
调查中我们可以看到，我国的儿童第一次接触图书大都在其出生一至三岁之间，比较起英美等发达国家所倡导的从0岁开始阅读，呈现相对的滞后性，导致这一现象的重要原因是由于我国部分家长的认知误区，认为刚出生的婴儿缺乏对声音、图像等阅读内容的感受和认知能力。
同时，我国0到8周岁的儿童年平均阅读图书数量也远低于英美等国水平。
这一方面是由于我国儿童父母多数双方都上班，能与儿童进行引导阅读和共同阅读的时间相对有限；另一方面也是由于父母、幼儿园、出版社、图书馆等对学龄前儿童阅读的重视程度不够。
从小学中高年级开始，我国少年儿童的图书阅读逐渐增多，其中一部分原因是由于少儿在这一阶段开始掌握一定数量的文字基础，可以开始独立阅读全文字类的图书；更重要的原因是由于课业和学习的需要，应试目的性的教辅教参类图书阅读大大增加。
社会学习理论在家庭教育中的应用探索引言家庭教育是培养孩子良好品德和习惯的重要途径，而社会学习理论为我们提供了一个强大的工具，以解释和指导家庭教育的过程。
本文将探索社会学习理论在家庭教育中的应用，从多个角度分析家庭环境对孩子的影响，以及如何借助社会学习理论来培养良好的行为和态度。
家庭环境的影响家庭环境对孩子的塑造有着深远的影响，包括了父母的行为示范、亲子关系和家庭氛围等方面。
社会学习理论认为，孩子通过观察他人的行为并从中学习，从而形成自己的行为模式。
因此，父母在家中扮演着至关重要的角色，他们的行为成为孩子学习的范本。
透过社会学习理论的视角，我们可以更好地理解孩子为何会模仿父母的行为。
例如，当父母表现出礼貌和尊重他人时，孩子也会学习到这些积极的价值观，并在日常生活中加以运用。
然而，如果父母的行为缺乏道德准则或表现出消极的态度，孩子可能会模仿这种不良行为，从而形成不良习惯。
社会学习理论在家庭教育中的应用了解社会学习理论的原理之后，我们可以运用该理论来改善家庭教育，培养良好的行为和态度。
以下是一些应用社会学习理论的实践探索：1. 父母的积极参与：父母应该积极参与孩子的教育过程中，提供良好的行为示范。
他们可以通过与孩子共同参与活动，例如阅读、游戏或户外探险，来创造正面的互动和学习机会。
2. 激励和奖励：社会学习理论认为，行为会受到奖励和惩罚的影响。
在家庭教育中，父母可以利用激励和奖励来鼓励孩子追求积极的行为和价值观。
这些激励可以包括口头表扬、小礼物或其他形式的肯定和赞赏。
3. 情感表达和倾听：家庭教育不仅仅是关于传授知识和技能，更重要的是建立亲子之间的情感联系。
社会学习理论强调了倾听和理解的重要性。
通过展示关心、尊重和理解，孩子会感受到他们的感受和意见得到重视，从而促进积极的家庭交流。
4. 合作学习和团队建设：社会学习理论强调了合作学习的重要性。
家庭教育可以通过创造共同学习的机会，鼓励兄弟姐妹之间互助合作，培养团队意识和合作精神。
浅谈图书馆开展青少年阅读推广的理论与实践1. 引言1.1 青少年阅读现状随着信息技术的普及和社交媒体的兴起，青少年的阅读习惯正在发生改变。
越来越多的青少年选择花费时间在手机、电脑和平板电脑上，沉浸在各种娱乐和社交应用中，而相对静态的阅读活动逐渐被边缘化。
根据调查数据显示，青少年普遍阅读时间减少，阅读兴趣下降，阅读能力逐渐退化成为一个普遍现象。
青少年阅读现状的恶化不仅影响他们的学习能力和思维水平，也在一定程度上损害了社会的整体文化素养。
缺乏阅读习惯的青少年容易变得浮躁、缺乏思考和创造力，无法理性辨别信息的真伪和价值，进而影响自身的发展和社会的进步。
面对这一现状，青少年阅读推广显得尤为紧迫和重要。
图书馆作为传统的阅读场所和文化机构，承担着引领和推动青少年阅读的重要职责，发挥着不可替代的作用。
通过开展各种形式的阅读活动和服务，图书馆能够激发青少年的阅读兴趣，提升他们的阅读能力，培养他们的文化素养，推动社会的发展和进步。
青少年阅读现状的改善离不开图书馆的积极参与和推动。
1.2 图书馆在青少年阅读推广中的重要性图书馆还具有专业的图书馆员团队，他们可以为青少年提供阅读指导、阅读推荐等服务，帮助他们更好地选择适合自己的阅读材料。
图书馆还经常举办各种阅读推广活动，如读书分享会、读书节、主题展览等，吸引青少年参与，增加他们对阅读的兴趣和热情。
图书馆在青少年阅读推广中的重要性不可忽视。
它不仅是一个传播知识、传承文化的场所，更是一个培养青少年阅读习惯和提升阅读能力的重要平台。
图书馆的存在和发展，将为青少年的成长和发展提供有力支持和助力。
2. 正文2.1 青少年阅读推广的理论基础青少年阅读推广的理论基础是建立在青少年阅读发展的心理学和教育学基础上的。
理论基础包括了对青少年阅读兴趣和阅读需求的深入了解。
青少年正处于身心发展的关键期，他们对于新知识和信息的渴求是强烈的，因此理解其阅读兴趣和需求，有利于为他们提供更好的阅读资源和服务。
公共图书馆家庭亲子阅读推广策略研究在当今社会，阅读对于个人的成长和发展具有至关重要的作用。
而家庭亲子阅读作为一种培养儿童阅读习惯和增进亲子关系的有效方式，越来越受到人们的关注。
公共图书馆作为社会文化服务的重要机构，在推广家庭亲子阅读方面具有独特的优势和责任。
本文旨在探讨公共图书馆家庭亲子阅读的推广策略，以促进更多家庭参与亲子阅读，提高儿童的阅读素养和综合能力。
一、家庭亲子阅读的重要性家庭亲子阅读是指家长与孩子共同参与的阅读活动，它不仅能够培养孩子的阅读兴趣和习惯，还对孩子的认知、语言、情感和社会发展等方面产生积极影响。
首先，亲子阅读有助于提高孩子的语言能力。
在阅读过程中，孩子能够接触到丰富的词汇、语法和表达方式，通过家长的讲解和互动，孩子能够更好地理解和运用语言，从而提高语言表达和理解能力。
其次，亲子阅读能够促进孩子的认知发展。
书籍中的知识和信息能够拓宽孩子的视野，激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的观察力、思考力和想象力。
此外，亲子阅读还对孩子的情感和社会发展具有重要意义。
在温馨的阅读氛围中，孩子能够感受到父母的关爱和陪伴，增强亲子之间的情感联系。
同时，通过阅读不同的故事和角色，孩子能够学会理解他人的感受，培养同理心和社会交往能力。
二、公共图书馆在家庭亲子阅读推广中的优势公共图书馆作为公共文化服务的重要场所，拥有丰富的图书资源、专业的馆员队伍和舒适的阅读环境，在家庭亲子阅读推广中具有明显的优势。
1、丰富的图书资源公共图书馆拥有大量适合儿童和家长阅读的图书，包括绘本、童话故事、科普读物等，能够满足不同年龄段和阅读兴趣的需求。
2、专业的馆员队伍图书馆馆员具备专业的图书知识和服务技能，能够为家长和孩子提供阅读指导、推荐合适的图书，并组织开展各类阅读活动。
3、舒适的阅读环境公共图书馆通常提供安静、舒适、宽敞的阅读空间，为家庭亲子阅读创造了良好的条件。
4、公益性质公共图书馆的服务是免费向公众开放的，这使得更多家庭能够享受到优质的阅读资源和服务，降低了家庭亲子阅读的成本。
全民阅读图书情报＼2019年第8期 113社会学习理论视角下的青少年家庭阅读推广研究伍群芳广州市从化区图书馆，广东 广州 510900摘要：家庭阅读的推广作为公共图书馆的一项重要工作,日益被社会所关注。
本文以社会学习理论和实证分析为依据，以未成年人家庭为例，对家庭阅读推广进行研究。
关键词：家庭阅读推广；社会学习理论；公共图书馆 中图分类号：D66文献标识码：A家庭阅读推广对于阅读兴趣和习惯的培养和全民阅读质量的提升具有重要意义。
公共图书馆是家庭阅读推广的主体，但公共图书馆尤其中小型图书馆很少开展家庭阅读推广，关于家庭阅读的研究亦不多见，仅有的研究也多局限于家庭阅读的重要性、现状及推广策略等，缺少理论和实证支撑。
1 社会学习理论视角下家庭阅读推广的理论支持（1）交互决定理论个体行为本身是认知与环境相互作用的一种副产品。
人、环境和行为三者之间是双向互动的交互关系，存在因果关联。
（2）观察学习理论个人在社会中的学习形式主要便是观察和学习，也就是通过观察他人的行为动作，随后进行学习和模仿。
而阿尔伯特·班杜拉则认为，对于儿童进行只是教授的时候不能够仅依靠强化、惩罚或者是教科书式的教授，而是需要其通过双眼的观察，进而产生模仿和学习。
在儿童的眼中总会对于父母的动作进行潜意识的模仿，进而形成自己的行为模式，即父母的行为会对于儿童造成潜移默化的影响，而这种影响可能是积极的，也可能是消极的[1]。
（3）强化理论若想要在观察学习的过程中取得较好的效果，便需要对于学习行为进行强化。
在强化阶段，应当采取一些手段，例如奖励或者是惩罚，通过这样的方式便能够取得较好的效果，所以强化是观察学习的一个促进条件，但却不是必要条件。
从社会学习理论、家庭阅读环境、父母的阅读认知和行为的核心观点来看，父母都与孩子阅读方式的引导，能够提升学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，同时提升学生在阅读方面的综合能力，基于此，家庭阅读的推广是科学的，同时也是极为重要的。
2 基于实证分析的家庭阅读推广的必要性与紧迫性分析2015年至2017年，笔者通过问卷调查和访谈的形式，对于未成年人的阅读情况进行了调查。
除了个别的情况之外，笔者还对于阅读量、阅读类型以及家庭阅读氛围等11个方面进行了调查。
通过调查发现，未成年人的整体阅读情况并不理想。
其中主要的问题便是未成年人的阅读技能欠缺、阅读量较小、缺乏有效的读物等，同时也没有科学的方式指导其进行阅读，并且也没有可以供其交流阅读经验和体会的平台。
同时笔者也对于未成年人的父母进行了访谈，随后发现，其中对于阅读存在认知偏差的未成年人父母占52.26%；了解阅读重要性的未成年人父母占58.19%，但是却不指导怎样引导孩子尽心阅读；同时，在访谈结果中还显示，希望公共图书馆能够对于学生开展阅读指导服务的未成年人父母占83.41%。
基于此，家庭阅读推广的现实性和潜在需求便凸显了出来[2]。
除此之外，通过SPSS16.0软件对于相关的数据进行了分析，分析指出，父亲的文化程度与家庭阅读氛围相关，而母亲的文化程度则与家庭阅读氛围高度相关。
这种现象的出现说明，孩子的母亲在家庭阅读氛围的营造当中占据极为重要的作用；未成年人的阅读量在极大程度上取决与孩子的家庭阅读氛围和母亲的文化程度。
具体情况如下表1所示。
表1 儿童阅读量与其家庭影响因素之间的相关关系基于以上分析，笔者后续对于35名高年级小学生和23名家长进行了相关的调查与访谈，随后总结得知现实情况与以上分析基本相符。
与此同时，通过访谈得知，父母的文化程度对于家庭的阅读氛围并不起到决定性的作用，部分家长虽然文化程度相对来说较低，但其对于学生的阅读却极为重视，并且会努力的创建家庭的全民阅读114 图书情报＼2019年第8期阅读氛围，促进孩子的阅读能力，因此孩子的阅读能力较强。
在英国的《2015儿童与阅读调查报告》上面也充分阐述了家庭阅读氛围对于孩子阅读能力的影响，报告中表明，家长对阅读的重视程度和阅读频率会对于孩子的阅读行为产生潜移默化的影响。
这种想象便使家庭阅读推广的必要性与紧迫性凸显了出来[3]。
3 公共图书馆家庭阅读推广的动力机制3.1 帮助家长树立正确的阅读观念阅读是人类进步的源泉，同时也是社会文明发展进步的根本途径。
根据我国人口普查结果显示，当今我国0-18周岁的人口将近三亿人，而对于数量庞大未成年人的教育便成为了我国当今的首要问题。
众所周知，家长是孩子最好的老师，因此家长对于孩子的教育也成为了未成年人教育中的关键一环。
通过研究调查发现，未成年人的少年时期是激发其阅读兴趣、培养其阅读能力的最佳时期，同时也是未成年人阅读习惯养成的最佳年龄段。
美国的心理学家玛丽安·沃尔夫在《普鲁斯特和鱿鱼：阅读头脑的故事和科学》一书中说道，一个人在童年时期的阅读技能直接决定其在成年后的阅读能力。
所以，家长对于孩子阅读能力的培养在很大程度上会对于我国未成年人的阅读能力产生影响，并且会间接影响到我国在未来的国民素质。
在当前应试教育的模式下，大面积的家长都注重学生的分数，进而导致孩子的阅读能力没有得到很好的培养。
除此之外，也有一部分的家长对于阅读的认知和理解存在一定的偏差，例如：阅读能力是孩子自己形成的、阅读对于孩子的成绩提高没有关系、读课外书浪费孩子的学习是时间等等。
基于此，要实行家庭阅读推广便需要对于家长对于阅读的认知进行改变，使家长能够正确认识到阅读技能对于孩子的重要作用，进而使家长重视对于孩子阅读方面能力的培养，给孩子树立科学的阅读观念。
3.2 帮助家长营造良好的家庭阅读环境在上文中提到交互决定理论与观察学习理论，基于此，便能够发现，环境在孩子阅读能力形成的过程中具有极为重要的作用。
当前，我国公共阅读极为普遍的现状便是阅读环境较差。
北美著名的教育学家安德鲁对于中国的阅读环境进行过一次考查，随后他在《关于分享阅读的报告》中指出，中国未成年人的阅读量大面积的缺乏，同时中国也没有为未成年人的阅读提供良好的环境。
因此，想要对于孩子的阅读能力进行培养，便需要从营造家庭阅读氛围做起，这样的做法能够给孩子提供一个良好的阅读环境。
所以，在实际中便需要具有针对性的帮助家长营造良好的家庭阅读环境，以科学、合理的角度审视孩子的发展特点，为孩子提供相关的阅读资料，进而促进孩子阅读能力的发展。
3.3 帮助家长以科学的方法指导孩子阅读在家长对于学生的阅读能力进行指导的过程中，首先要注意的便是所采取方法的科学性。
通过科学的方法能够使孩子在正确方式的指引下提升自身的阅读能力，同时科学的方式也能使家长在对于孩子进行指导的过程中有道理、有依据，继而使孩子的阅读能力得到有效的提高。
在对于孩子阅读能力进行培养的过程中，首先要做的便是根据孩子的特点制定针对性的策略，同时还要注意突出孩子还阅读当中的主体地位，进而使学生的阅读能力得到直线的提高。
与此同时，在家长对于学生进行培养的过程中还需要注意孩子在不同成长阶段的特点与心里动向，随后根据孩子的生理、心里、以及思想认知等方面的情况，采取科学的手段对于学生的阅读能力进行培养。
并且，在对于孩子阅读能力的培养阶段，还要注意所采用的方法。
根据上文中强化理论可以得出，想要提升孩子的阅读能力便需要使孩子保持持续的阅读行为。
在实践中可以给孩子适当的奖励、满足孩子的一些正确价值观的愿望等。
4 公共图书馆开展家庭阅读推广的建议性策略4.1 酌情成立家庭阅读指导中心和家长阅读委员会就我国现今的情况而言，还没有比较完善的未成年人阅读指导支撑系统，在公共图书馆方面也只有部分图书馆成立了阅读指导中心或者是阅读指导委员会。
基于此，酌情成立家庭阅读指导中心和家长阅读委员会便显得尤为重要，其能够指导家长如何使用科学的方法对于学生的阅读兴趣进行培养，同时，通过这样的方法也能够实现阅读资源配置的最优化与效果最大化。
并且其对于阅读推广活动的持续开展具有极为重要的意义。
通过成立家长阅读委员会，能够深化以用户为中心的阅读理念，同时也可以构造以学生为主体，家长、公共图书馆为辅助的三维一体闭环式未成年人阅读能力培养体系。
4.2 深入挖掘家庭阅读推广人才在公共图书馆开展家庭阅读培养的时候，是否拥有专业的家庭阅读推广方面的人才便成为其中最为重要的内容。
若是想要大力加强家庭阅读的推广便需要大量的相关人才对于家庭阅读进行推广，通过这样的方式才能够增大家庭阅读在社会当中的影响力，进而使家庭阅读推广取得良好的效果。
在实际当中，若是想要对于家庭阅读进行有效的推广，便需要大量优秀全民阅读图书情报＼2019年第8期 115的推广馆员和众多的志愿者，只有做好这一方面的人才储备，才能够为家庭阅读的推广提供相应的动力。
在我国的现今阶段，有很多的推广馆员的家庭阅读指导理念薄弱，能力也稍显不足，并且在工作阶段缺乏正确的方法和手段，所以其便需要加强对于家庭阅读推广知识的学习，同时加强在家庭阅读方面的知识素养和储备，这样才能够使其在进行家庭阅读推广的过程中更加具有说服力和工作能力[4]。
除此之外，若是想要全面加强家庭阅读推广的效果，还需要招募一些家庭阅读推广的志愿者，通过志愿者与推广馆员的共同努力、共同作用才能够打破当前在家庭阅读推广方面的困境，进而使家庭阅读推广取得相应的良性效果。
4.3 定期进行网络宣传在当前互联网经济时代背景下，若是想要使家庭阅读推广获得更多人的认可，加大网络宣传力度是一项必不可少的措施。
从广告学的角度来讲，若是没有精准的宣传，再优质的服务都不会拥有很好的发展。
所以，在进行家庭阅读推广的过程中必须要进行一定的宣传，在宣传的过程中，需要构建全面的网络宣传和交流平台，同时也可以利用图书馆官方网站或者是微信公众号等方面的形式，定期向家长进行相关方面的宣传，同时也可以通过建立qq 群、微信群等方式对于家长进行家庭阅读推广方面的宣传。
并且在宣传平台、qq 群、微信群当中也能够与家长进行交流、为其提供有效的阅读资源、分享阅读经验等，并且家长还能够通过平台来反馈在家庭阅读中的困惑等方面的内容。
通过这样的方法，能够使公共图书馆对于阅读推广的现状进行系统性的掌握，同时通过平台也能够为家长解决其遇到的问题，进而使家庭阅读推广的内容达到更优。
在家庭阅读的推广阶段，还需要使家庭阅读走进基层，在农村地区进行适量的家庭阅读推广，例如通过定期举办讲座、发放宣传手册、举办家长活动等方面的内容，通过这样的方法，能够使农村地区的孩子明确阅读的重要性，进而形成阅读的兴趣和能力。
这样便使家庭阅读推广的影响面更加广泛，并且使家庭阅读推广所产生的效果更加的立体和全面。
5 结束语图书馆的重要职能之一是推广阅读，目前家庭阅读推广在实施过程中仍存在一些不容忽视的问题,论文就公共图书馆如何在家庭阅读推广中更好地发挥应有的作用,进行重点论述与分析，对相关工作提供参考。
