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我的母亲(老舍)PPT47

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老舍《我的母亲》优质课件PPT

老舍《我的母亲》优质课件PPT
例：第11段中用了一些俗语，也有并列句，交错变化， 却有哲理，有韵味，有错落之美。
1、说说你的母亲是怎样一 个人。
2、记忆中印象最深刻的一 件事。
年 ， 老 舍 的 母 亲 在 北
作 背 景
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记
叙 “我”廿七
七七抗战
去年
今年
理 清 思 路
全文是按时间顺序来写的：
第1～2段：母亲的家庭背景
第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”
第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客
这一句反复连用四个“怕”字，表现内心 的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言 表达则十分朴素。
语言的形式美
（1）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，“整 齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听之有力， 极富表现力。
例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成 为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯 ，是母亲传给的。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
瀑布的水逆流而上 蒲公英的种子从远方飘回，聚成伞的模样 太阳从西边升起 落向东方
子弹退回枪膛 运动员回到起跑线上 我交回录取通知书 忘了十年寒窗
厨房里飘来饭菜的香 你把我的卷子签好名字 关掉电视 帮我把书包背上
你还在我身边
【香港中文大学《独立时代》杂志微情书征文大赛一等奖】
——以叙事为 主，兼以议论、抒情。
老舍说：“没有一位语言艺 术大师是脱离群众的，也没 有一位这样的大师是记录人 民语言，而不给它加工的。 ”

《我的母亲》老舍ppt课件完美版

《我的母亲》老舍ppt课件完美版
写一篇400字以上的文章。
课后作业
《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
母 亲
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
–母亲的性格最突出的是“软中硬”
• 二是通过重温和反思已经逝去的天伦往事，尽情抒发了 儿子对母亲的爱。
– “街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 今天，泪又遮迷了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除 夕的慈母，可是慈母不会再候盼我了，她已入了土！”
• 描写人物的方法有：
• 外貌描写、语言描写、行动描写、 心理描写、细节描写。
• 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 我愿为他建造一个美丽的花园 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来 他们笑了 天亮了
是历史，赋予母爱亘古的深沉； 是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。
我的母亲
老舍
1 我的母亲
了解作者
• 老舍(1899——1966) • 现、当代作家。 • 原名舒庆春，字舍予。 • 满族，北京人。 • 曾因创作优秀话剧《龙须沟》
• 细节描写：
• 就是对人物的语言、动作、服饰以 及内心的微妙活动或有关事物的细 小环节等进行具体细致的刻画。
作者是如何刻画 母亲形象的？
细节描写
学习写法
• 找出文中对母亲的细节描写，品味体 会，并谈谈自己的感受。
• 例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜 红微肿的。

老舍《我的母亲》46页PPT

老舍《我的母亲》46页PPT
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
老舍《我的母亲》
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—不可耻。——阿卜·日·法拉兹

《我的母亲》(老舍)PPT演示课件

《我的母亲》(老舍)PPT演示课件
命的教育” 10
文章分为两大方面， 一方面写母亲高尚的 品德，一方面写母亲 对我的影响。在阅读 的基础上概括出母亲 有哪些高尚的品德？ 母亲对我的影响又哪 些？
11
从这些事情中体现了母亲怎样的品质 独立抚养子女长大和父亲的寡
勤劳
姐 活到老，Βιβλιοθήκη 到老，辛苦到老母亲 好客我 高尚 热情
给亲友帮忙，她总跑在前头 客人来了，无论手中怎么窘， 也设法弄一点东西款待
文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框， 看花轿徐徐的走去”。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量， 那就是她的一颗炽热的爱女之心。
3． 写除夕之夜母亲送“我”返校。
第三件事作者重点写母亲的神态和语言。除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的 家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制 不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半 天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感 动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普 通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
“我”
爱清洁
爱花 守秩序
好客
宁吃亏，不斗气 软 而 硬
16
第13段从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？
1． 写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。
这里作者没有对母亲作具体的描写，而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难” 的保证金上，这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱，也是母爱对儿子的全部希望。
2． 写母亲送三姐出嫁。
13
他给我的是生命的教育。

老舍《我的母亲》课件 (共33张PPT)

老舍《我的母亲》课件 (共33张PPT)

了不得。 三十四岁结婚，已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不
得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获并不着急。 教书作事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也 许有点出息。
二、老舍其事
八国联军侵占北平----少年
庚子之乱：1900年，20世纪的第一年，北京城迎来 惊天动地的庚子事变，由于列强欺凌过甚，激起中 国百姓普遍的愤恨，造成义和团的兴起，以“扶清 灭洋”为号召，拔电杆、毁铁路、烧教堂、杀洋人 和教民，最后导致八国联合组织攻打北京城，中国 陷入空前灾难，险遭瓜分。慈禧太后弃都而逃。史 称“庚子之乱”、“庚子国变”、“庚子国难”。
3、出题难白石 蛙声十里出山泉
蛙声十里出山泉，蝌斗四五， 随水摇曳，无蛙而蛙声可想 矣。
《蛙声十里出山泉》后来收入《齐 白石全集》中，且印成了邮票。成 为齐白石91岁时的代表作之一，名 扬海内外。
踏花归去马蹄香
爱读书
读得很快，而不记住，书要都叫我记住，还要 书干吗？书应该记住自己，对我，最讨厌的发 问是：“那个典故是哪儿的呢？”我永不回答这 样的考问，即使我记得，我又不是印刷器养的， 管你这一套！
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法 弄一点东西去款待。……遇上亲友家中有喜 丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去 贺吊——份礼也许只是两吊小钱。”
为人2： 热情好客
为人3：善良隐忍、宽厚忍让
①“姑母时常闹脾气。……母亲活到老，穷到老， 辛苦到老，全是命当如此。” ②“她最会吃亏。……不知道哪里来的一位侄子， 声称有承继权，母亲便一声不响，教他搬走那些破 桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送给 他。” “皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血 光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中， 保护着儿女。……她的泪会往心中落！”

《我的母亲》老舍课件

《我的母亲》老舍课件

老舍在描写母亲的外貌、性格、语言 等方面时，用词简练、准确，没有过 多的修饰和夸张，给人以亲切自然的 感觉。
细腻感人的描写手法
老舍在《我的母亲》中运用了细腻感人的描写手法，通过对母亲的外貌 、语言、动作等方面的细致刻画，让读者深刻感受到母亲的情感和内心 世界。
老舍在描写母亲的外貌时，抓住了母亲的特点，如“瘦小的身材、皱纹 满面的脸庞、一双疲惫的眼睛”，让读者感受到了母亲的辛劳和沧桑。
老舍在表达情感时，运用了抒情的笔调，通过具体的场景和情节，让读者感受到了作者对母 亲的感激和怀念之情。同时，老舍也通过母亲的形象和情感表达，传递了对母爱的赞美和对 家庭价值的坚守。
04
主题思想与感悟
母爱的伟大与无私奉献
母爱是伟大的，它不求回报，只求孩子的幸福和安康。在《 我的母亲》中，老舍通过细腻的笔触，描绘了母亲对孩子的 无私奉献和深沉的爱，让读者感受到母爱的伟大和崇高。
幸福。
结合自己的生活经历，谈谈对母爱的理解。
01
02
03
母爱是无私的
母亲的爱是无私的，她们 总是把孩子的需求放在第 一位，愿意为孩子付出一 切。
母爱是温暖的
母亲的爱是温暖的，她们 用柔和的语言和关怀的行 动，给孩子带来安慰和力 量。
母爱是持久的
母亲的爱是持久的，无论 孩子身处何地，母亲的爱 永远不会消失。
《我的母亲》老舍课件ppt
汇报人： 2023-12-26
目录
• 引言 • 文章概述 • 语言特色 • 主题思想与感悟 • 总结与思考题 • 参考文献与拓展阅读
01
引言ห้องสมุดไป่ตู้
标题页
标题：《我的母亲》
作者：老舍
背景图片：一幅温馨的家庭照片，展现母爱的温暖与伟大

老舍《我的母亲》课件PPT(40页)


（3）写除夕之夜母亲送“我”返校。 这件事重点写母亲的神态和语言。除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”这句话有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
第13自然段具体从哪三件事来表现伟大无私的母爱？
艺术手法
05
YISHUSHOUFA
例如“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”这一句中，“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。而“去吧，小子！”这句话中又蕴含着非常丰富的潜台词。
艺术手法
我的母亲
阅读与欣赏
WODEMUQIN
——老舍
课前分享
01
KEQIANFENXIANG
请讲一讲你熟悉的包含母爱的话语，和一个最让你感动的关于母爱的故事。
课前分享
文学常识
02
WENXUECHANGSHI
作者简介
关于《我的母亲》
《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。 文章中体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。在文中，老舍细细地描述了母亲的性格，她勤劳、热心、疼爱儿女。母亲给他的是“生命的教育”。
艺术手法
三、以通俗朴实的语言表达淳厚的情感。
课堂小结
06
KETANGXIAOJIE
课堂小结
作者从母亲的身世谈起的，追本溯源，使文章富于情节的发展变化，虽是散文笔法，却像小说一样能引人入胜。 作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”的线索，形象地写出了母亲的种种优秀品质。同时作者在结尾用近乎排比的句式写下了母亲对于他的根本意义，这样就是人们自然地将对老舍的热爱转化为对母亲的崇仰和缅怀。
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作者在文章中重笔浓墨地写的母亲“软而硬”的个性，给作者一生带来了什么影响？
作者之所以用生动形象的语言重点写母亲“软而硬”的性格，是因为母亲这种形 象和性格既平凡又伟大，既有中国最普通女性的共性，又有着自身的个性特征。 这种性格给了作者以终生的影响。“对一切人和事物取和平的态度”在作人上 “有一定的宗旨与基本的法则”“不能超过自己划好的界限”。这种“软而硬” 的性格使老舍在人生几大关键之处都做出了不同常人的选择，就是在生与死的问 题上，他也“宁可玉碎，不为瓦全”，完完全全继承了母亲的性格。
可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，
有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城
门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的
筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在
这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她
联军入城搜家的母亲镇定自若地保护儿女；在北平的无数变乱中，母亲不 慌不哭，从无办法中想出办法，为一家人的生计考虑。
不矛盾。“软”指母亲的善良，有爱心，会吃亏等美好品质；“硬”指母 亲的坚强，做人讲原则。这样写，恰恰充分展示了母亲平凡而伟大的人格。
指母亲在为人处世、习惯、品德方面给予“我”的终身影响。
•
当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。
我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。
我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。
只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一
笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。
语段研读
•
可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城，
挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着
“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，
而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。假若箱子不
空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，
平时烧了）
第1～2段：母亲的家庭背景 第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”
第7～10段：母亲的勤俭、朴实、为人热情 第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”
第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解 第15～16段：儿子对母亲的思念 第17段：表哀痛之情，呼应前后：母亲“给我的是生命的教育”
作者对母亲家世的叙述在文中起到了什么作用？
通过文章中介绍母亲娘家的情况，说明母亲从小生在农家，知道日子 的艰苦，劳动的可贵，为她“勤俭诚实，身体也好”，以及“软而硬” 的个性等都埋下了伏笔。
文章中用第8、9、10段介绍父亲去世后母亲独立撑持一家生活的 情况，目的是什么，有哪些描写具体体现了母亲的优良品质，对 作者的影响怎样？
有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给
我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
• 1“可是，母亲并不软弱”，从文中哪 些地方表现出来？
• 2“这点软而硬的个性，也传给了我” ，“软而硬”矛盾吗？为什么？
• 3“母亲并不识字，她给我的是生命的 教育”，怎样理解＂生命的教育＂的 含义？
我的母亲
• 字词正音解释：
• 外甥：shēng姐妹的儿子。 • 撮土：cuō抓。 • 窘：jiǒng本义：生活或处境困迫；没有办法。窘迫穷困。困苦。 • 份礼：fèn份子：若干人均摊等份额的钱同办一件事。 • 刮痧：shā民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油
刮患者的胸背等处，使局部皮肤充血，减轻病情。 • 筹划：chóu谋划。 • 私塾：shú旧时私人设立的教学处所，一般只有一个教师，实行
她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，
母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她
的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一
样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死
后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但
对父亲去世后的叙述描写，是为了突出母亲勤俭、耐劳、朴实、善良的优秀品 质。体现母亲勤俭的描述——“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿 的。”“她终年没有休息，可是在忙碌中还把院子屋中收拾得清清爽爽”。体有的浇灌与爱 护。”体现母亲朴实——“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东 西去款待。”颂扬母亲为人热情——“给亲友邻居帮忙，他总走在前面……”母亲 的一言一行在作者幼小心灵里产生了很大的影响。如“爱花，爱清洁，守秩序” 以及“好客的习性”。
个别教学，没有一定的教材和学习年限。 • 供给：jǐ①满足社会购买力的需要；②按一定规格供应或作为伴
随物而配给。 • 拥挤不堪：kān人或车船等紧紧地挤在一起，不能承受。 • 愣：lèng呆，失神。发愣：发呆。 • 庚子：gēng天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日。 • 廿三：niàn二十。
• 老舍，原名 舒庆春，字舍予， 北京人。现代小 说家、戏剧家、 人民艺术家。满 族人。代表作有 长篇小说《骆驼 祥子》、《四世 同堂》；话剧 《茶馆》、《龙 须沟》等，被誉 为作家劳动模范。
• 老舍“之最”： • 最早的一篇作品《老张的哲学》 • 最著名的长篇是《骆驼祥子》 • 最长的一篇作品《四世同堂》 • 最著名的中篇是《月牙儿》 • 人物最多的一篇作品《四世同堂》 • 最长的诗歌是《剑北篇》 • 遭遇最惨的作品《大明湖》（日本人轰炸北
的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都
取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与
基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，
怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正
象我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中