心理咨询与治疗的理论及实践第一部分详解演示文稿
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心理咨询与心理治疗练习题答案页数:10
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心理咨询与治疗B答案页数:1
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心理咨询与治疗 第1章 心理咨询与治疗概论
心理咨询有以下重要特征：主要着重于正常人；对人的一生提供有效帮助；强调个人的力量和价值；强调认知因素，尤其是理性在选择和决定中的作用；研究个人在制定总目标、计划以及扮演社会角色方面的个性差异；充分考虑情景和环境因素，强调人对于环境资源的利用和必要时改变环境。
（一）国内外学者对心理咨询的定义——国外学者
第一节 心理咨询与治疗的概念 第二节 心理咨询与治疗的产生和发展 第三节 心理咨询与治疗在我国的发展
01
02
03
01
（一）国内外学者对心理咨询的定义——国外学者
帮助个体克服其个人成长中的障碍，无论这些障碍出现在什么地方，并帮助他们最大限度地开发其个人潜能。
咨询是一种人际关系，在这种关系中咨询人员提供一定的心理气氛或条件，使对象发生变化，作出选择，解决自身的问题，并且形成一种有责任感的独立个性，从而成为更好的人和社会成员。
一种以语言、文字或其他信息为沟通形式，对求助者予以启发、支持和再教育的心理治疗方式。其对象不是典型的精神病患者，而是有教育、婚姻、职业等心理或行为问题的人。
咨询者就访谈对提出的心理障碍或要求加以矫正的行为问题，运用相应的心理学原理及其技术，借助一定的引导，与访谈者一起进行分析、研究和讨论，揭示引起心理障碍的原因，找出行为问题的症结，探索解决的可能条件和途径，共同协商出摆脱困境的对策，最后使来访者增强信心，克服障碍，维护心理健康。
（一）国内外学者对心理治疗的定义——国外学者
心理治疗是受过专业训练的、为社会所认可的治疗师通过一系列目的明确的接触或交往，对患有疾病遭受痛苦并寻求解脱的人所施加的一类社会性影响。
（一）国内外学者对心理治疗的定义——国内学者
在良好的治疗关系基础上，由经过专业训练的心理师运用临床心理学的有关理论和技术，对心理障碍患者进行帮助的过程，以消除或缓解患者的心理障碍或问题，促进其人格向健康、协调的方向发展。
（一）国内外学者对心理咨询的定义——国外学者
第一节 心理咨询与治疗的概念 第二节 心理咨询与治疗的产生和发展 第三节 心理咨询与治疗在我国的发展
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03
01
（一）国内外学者对心理咨询的定义——国外学者
帮助个体克服其个人成长中的障碍，无论这些障碍出现在什么地方，并帮助他们最大限度地开发其个人潜能。
咨询是一种人际关系，在这种关系中咨询人员提供一定的心理气氛或条件，使对象发生变化，作出选择，解决自身的问题，并且形成一种有责任感的独立个性，从而成为更好的人和社会成员。
一种以语言、文字或其他信息为沟通形式，对求助者予以启发、支持和再教育的心理治疗方式。其对象不是典型的精神病患者，而是有教育、婚姻、职业等心理或行为问题的人。
咨询者就访谈对提出的心理障碍或要求加以矫正的行为问题，运用相应的心理学原理及其技术，借助一定的引导，与访谈者一起进行分析、研究和讨论，揭示引起心理障碍的原因，找出行为问题的症结，探索解决的可能条件和途径，共同协商出摆脱困境的对策，最后使来访者增强信心，克服障碍，维护心理健康。
（一）国内外学者对心理治疗的定义——国外学者
心理治疗是受过专业训练的、为社会所认可的治疗师通过一系列目的明确的接触或交往，对患有疾病遭受痛苦并寻求解脱的人所施加的一类社会性影响。
（一）国内外学者对心理治疗的定义——国内学者
在良好的治疗关系基础上，由经过专业训练的心理师运用临床心理学的有关理论和技术，对心理障碍患者进行帮助的过程，以消除或缓解患者的心理障碍或问题，促进其人格向健康、协调的方向发展。
《心理咨询与治疗》课件
针对心理障碍或疾病，采用一系列心理干 预措施，以缓解或消除症状，促进个体恢 复心理健康的过程。
两者都关注个体的心理健康，通过不同的 方式帮助个体解决心理问题。
心理咨询与治疗的历史与发展
心理咨询的起源
起源于西方国家，最初以哲学、宗教 和人文科学为基础，逐渐发展成为一 门独立的学科。
治疗的发展
当前状况
详细描述
婚姻家庭是人类社会的基本单位，但夫妻关系、家庭矛盾、亲子关系等问题常常困扰着人们。心理咨 询与治疗师通过提供沟通技巧、情感支持、家庭治疗等服务，帮助家庭成员建立良好的互动模式，解 决家庭矛盾，增强家庭的凝聚力和幸福感。
职业发展咨询
总结词
职业发展咨询是针对个人的职业规划、职业发展、职场心理等方面进行指导和支持。
虚拟现实技术应用
利用虚拟现实技术，为患者提供沉浸式的心理治 疗体验，提高治疗效果。
在线社区支持
建立在线社区，让患者能够相互支持、分享经验 ，增强治疗效果。
多元文化心理咨询与治疗的挑战与机遇
跨文化沟通与理解
面对不同文化背景的患者，需要加强跨文化沟通与理解，以提供 更贴切的心理咨询与治疗服务。
文化敏感度
沙盘治疗
通过沙盘模型进行象征性表达和沟 通，促进自我认知和情感表达。
身体治疗
结合身体运动和心理疏导，释放情 绪和压力，提高身体和心理的平衡 。
团体治疗
通过小组互动和分享，促进成员间 的支持和成长。
05
心理咨询与治疗的应用领 域
学生心理பைடு நூலகம்康
总结词
学生心理健康是心理咨询与治疗的一个重要领域，关注学生 的心理状态、情绪问题、学习压力等方面。
德。
03
法律法规
心理咨询与治疗的理论及方法培训课件
❖ 5 解释和修通
❖ 心理症状病理性冲突的一方处于无意识中， 暴露和干预它的手段是解释。
❖ 解释的目的是向求助者指出他的无意识欲望， 使求助者对他一直没有理解的心理事件变为 可理解的，把表面上看来似乎没有意义的心 理事件与可以理解的事件联系起来，以帮助 求助者对自己的领悟。
心理咨询与治疗的理论及方法
❖ 一般要用 “自由联想法” 把它们挖掘出来，使之被 召回到意识中来。
心理咨询与治疗的理论及方法
15
❖ 1 基本原理
❖ 治疗者启发来访者重新认识这些经验并加以分析、 解释，使来访者获得一种情感体验的领悟。
❖ 来访者一旦洞悉自己问题的根源，对自己的心理动 态与病情有所领悟有所了解，特别是明了到潜抑的 欲望、隐藏的动机，或不能解除的情结等，就有可 能去正视冲突与焦虑，摆脱情感的羁绊，理智地对 待它们，症状也就会随机消失。
❖ 梦的工作就是通过凝缩、置换、仿同和再修饰，把 原本杂乱无章的东西加工整合为梦境，这就是梦者 能回忆起来的显梦。显梦的背后是隐梦，隐梦的思 想，梦者是不知道的，要经过精神分析家的分析和 解释才能了解。对梦的解释和分析就是要把显梦的 重重化装层层揭开，由显相寻求其隐义。
心理咨询与治疗的理论及方法
30
心理咨询与治疗的理论及方法
27
❖ 3 移情（transference）
❖ 由于做精神分析所用的时间往往较长，求助者会把
对自己父母、亲人或仇人等重要相关人物的感情或
情绪转移到咨询师身上，把他当成自己的父母、亲
人或仇人等，这就是移情。
❖ 移情并非是对咨询师产生的爱慕或仇视，移情是求
助者无意识阻抗的一种特殊形式。
心理咨询与治疗的理 论及方法
❖ 1 潜意识理论
心理咨询与治疗的理论及实践第一部分PPT资料【优质版】
来访者的预期
成为一名有效的多元文化的治疗师
信念和态度 知识 技能和干预策略
成为一名有效的多元文化的治疗师
不要急着对来访者及家人过早进行评价态度 和来访者探讨种族和人种的问题 思考与来访者和治疗师在种族或人种上的差异可能
对治疗过程的影响 承认权利、特权以及种族主义对我们和来访者的影
响 坦然面对有关种族或人种的话题 保持开放的态度
创造一种氛围，让来访者在这种氛围内审视 自己的想法、感受和行为。从而最终找到最 适合自己的解决办法。
不要将自己的价值观强加在来访者身上
帮助来访者完成
明晰自己的价 值观
做出明智的决 定
选择行为方 向
承担自己做 决定的责任 和义务
治疗目标
治疗的基本目标应该与来访者的个人目标一 致
理解尊重来访者，并以在来访者的框架里进 行治疗
物质的我，社会的我，心理的我，理想 的我，反思的我，进行分享
5,10,10,510 5,8
6
我的誓言
明确自我
在老师的带领下，齐声诵读我的誓言 5
7
分离与感谢
整理心得，表达 整理心得，用不同的方式表达对小组成 3，5
感谢
员的感谢
8
白纸 彩笔 胶布
活动材料
治疗师-——作为一个有医治能力的治疗师
不断发展和学习
团体辅导——自我认识团体
团体名称：我是谁 承认权利、特权以及种族主义对我们和来访者的影响 团体目标：增进同学们的自我觉察，深入了 承认权利、特权以及种族主义对我们和来访者的影响
创造一种氛围，让来访者在这种氛围内审视自己的想法、感受和行为。 诚信：心理师在临床实践活动、研究和教学工作中，应努力保持其行为的诚实性和真实性。
新手面临的问题
成为一名有效的多元文化的治疗师
信念和态度 知识 技能和干预策略
成为一名有效的多元文化的治疗师
不要急着对来访者及家人过早进行评价态度 和来访者探讨种族和人种的问题 思考与来访者和治疗师在种族或人种上的差异可能
对治疗过程的影响 承认权利、特权以及种族主义对我们和来访者的影
响 坦然面对有关种族或人种的话题 保持开放的态度
创造一种氛围，让来访者在这种氛围内审视 自己的想法、感受和行为。从而最终找到最 适合自己的解决办法。
不要将自己的价值观强加在来访者身上
帮助来访者完成
明晰自己的价 值观
做出明智的决 定
选择行为方 向
承担自己做 决定的责任 和义务
治疗目标
治疗的基本目标应该与来访者的个人目标一 致
理解尊重来访者，并以在来访者的框架里进 行治疗
物质的我，社会的我，心理的我，理想 的我，反思的我，进行分享
5,10,10,510 5,8
6
我的誓言
明确自我
在老师的带领下，齐声诵读我的誓言 5
7
分离与感谢
整理心得，表达 整理心得，用不同的方式表达对小组成 3，5
感谢
员的感谢
8
白纸 彩笔 胶布
活动材料
治疗师-——作为一个有医治能力的治疗师
不断发展和学习
团体辅导——自我认识团体
团体名称：我是谁 承认权利、特权以及种族主义对我们和来访者的影响 团体目标：增进同学们的自我觉察，深入了 承认权利、特权以及种族主义对我们和来访者的影响
创造一种氛围，让来访者在这种氛围内审视自己的想法、感受和行为。 诚信：心理师在临床实践活动、研究和教学工作中，应努力保持其行为的诚实性和真实性。
新手面临的问题
第一章心理咨询与心理治疗概述 ppt课件
无明显的人格障碍。
2020/10/28
Back
21
有强烈、真正的求助动机
缺乏咨询动机、经咨询师反复做工作后仍缺乏 动机的来访者，一般不适宜作心理咨询；
一般来说，咨询动机越强烈，双方就越容易密 切配合，就越容易取得效果。
2020/10/28
Back
22
需要解决的问题属于心理咨询的范 围
与心理社会因素有关的各种适应性心理问题 和心理障碍、心理教育与发展等更适合开展 心理咨询；
3、“帮助求助者解决问题”的含义 （1）咨询关系是“求”和“帮”的关系。 （2）咨询师不帮助求助者解决任何生活中的具 体问题。
2020/10/28
12
心理咨询的概念有广义和狭义之分：
狭义的心理咨询：非标准化的临床干预措 施；
广义的心理咨询包括：“狭义心理咨询” 和“心理治疗”
严重心理问题——使用标准化手段
心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心 理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助 者解除心理问题的专业人员。
2020/10/28
11
《标准》中对心理咨询职业的要求包括：
1、心理咨询这一职业的从业者必须 符合“理论+实践”专业要求
2、心理咨询师所使用的方法“心理咨询+心理 治疗”但不包括药物治疗。
心理咨询对象
2020/10/28
鉴别和汇报
18
2012年10月26日通过的《中华人民共和国精 神卫生法》规定：
第二十三条心理咨询人员不得从事心理治疗或 者精神障碍的诊断、治疗。
第二十八条医疗机构接到送诊的疑似精神障碍 患者，不得拒绝为其作出诊断。
2020/10/28
19
2、适宜咨询对象的特点
2020/10/28
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有强烈、真正的求助动机
缺乏咨询动机、经咨询师反复做工作后仍缺乏 动机的来访者，一般不适宜作心理咨询；
一般来说，咨询动机越强烈，双方就越容易密 切配合，就越容易取得效果。
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需要解决的问题属于心理咨询的范 围
与心理社会因素有关的各种适应性心理问题 和心理障碍、心理教育与发展等更适合开展 心理咨询；
3、“帮助求助者解决问题”的含义 （1）咨询关系是“求”和“帮”的关系。 （2）咨询师不帮助求助者解决任何生活中的具 体问题。
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心理咨询的概念有广义和狭义之分：
狭义的心理咨询：非标准化的临床干预措 施；
广义的心理咨询包括：“狭义心理咨询” 和“心理治疗”
严重心理问题——使用标准化手段
心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心 理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助 者解除心理问题的专业人员。
2020/10/28
11
《标准》中对心理咨询职业的要求包括：
1、心理咨询这一职业的从业者必须 符合“理论+实践”专业要求
2、心理咨询师所使用的方法“心理咨询+心理 治疗”但不包括药物治疗。
心理咨询对象
2020/10/28
鉴别和汇报
18
2012年10月26日通过的《中华人民共和国精 神卫生法》规定：
第二十三条心理咨询人员不得从事心理治疗或 者精神障碍的诊断、治疗。
第二十八条医疗机构接到送诊的疑似精神障碍 患者，不得拒绝为其作出诊断。
2020/10/28
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2、适宜咨询对象的特点
最新心理咨询与治疗(精品收藏)
心理咨询学第一章心理咨询与治疗概述ﻩ第一节心理咨询与治疗的基本概念ﻫ一、什么是心理咨询（一）心理咨询的定义“对心理失常的人，通过心理商谈的程序和方法，使其对自己与环境有一个正确的认识,以改变其态度与行为，并对社会生活有良好的适应。
心理失常，有轻度的有重度的，有属于机能性的，有属于机体性的.心理咨询以轻度的属于机能性的心理失常为范围。
至于重度的属于机体性的心理失常，则需住院并以药物治疗为主,不包括在心理咨询范围之内。
心理咨询需根据某种理论并运用一定程序和方法进行。
" 《心理学大词典》（朱智贤主编）莉奥妮·E·泰勒(Lｅoｎe·E·Tyleｒ）认为,“咨询是一种从心理上帮助的活动，它集中于自我同一感的成长以及按照个人意愿选择和作出行动的问题。
”塞西尔·H·帕特森（Cｅcil·H·pａttersoｎ）认为,“咨询是一种人际关系，在这种关系中咨询人员提供一定的心理氛围或条件，使咨询对象发生变化，作出选择，解决自己的问题,并且形成一个有责任感的独立个性，从而成为一个更好的人和更好的社会成员.”罗杰斯（C.Rｏgerｓ，19４2）通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图使其行为、态度发生变化的过程。
威尔森（1９49）Ａ、Ｂ两个人在面对面的情况下，受过心理专门训练的A，向在心理适应方面出现问题并企求解决问题的B提供帮助的过程。
1984年，在美国出版的国际心理学会编辑的《心理学百科全书》肯定了心理咨询的两种定义模式,即教育模式和发展模式。
其中认为“咨询心理学始终遵循着教育的模式而不是临床的、治疗的或医学的模式,咨询对象(不是患者）是在应付日常生活中的压力和任务方面需要帮助的正常人。
咨询心理学家的任务就是教会他们模仿某些策略和新的行为，从而能够最大限度地发挥其已经存在的能力，或者形成更为适当的应变能力”。
心理咨询尽管定义很多,但有其共同的性质：首先、心理咨询是一种人际互动过程。
10.1心理咨询与心理治疗PPT
1、目光接触 2、肢体语言 3、用心参与 4、适当互动 5、客观尊重
一、倾 听 技 术 二、共 情 技 术 三、安慰与开导 四、解释、建议和指导
定义：
是指体验他人内心世界的能力。
一、倾 听 技 术 二、共 情 技 术 三、安慰与开导 四、解释、建议和指导
注意事项：
1、共情并非易事 2、设身处地 3、因人而异 4、把握适度
健康促进
•干预针对正常人群中 的不健康状态
•目标是减少发生心理 障碍的危险性
障碍性心理 干预
•干预针对那些已 出现心理障碍的个
体 •目标是减轻障碍
危机干预
•干预针对急性心理状 态的个体
•目标是化解危机，消 除危险
心理干预的理论 与流派
精神分析流派
意识结构：意识/潜意识/前意识 人格结构：本我/自我/超我 性欲的发展 精神动力
（女生：害怕听一位青年教师上课，更害怕老师单独与她谈话）
编号
事件
焦虑程度
1 闲聊时，一位同学提到这位老师。 5
2 早晨起床后，记起今天有这位老师的课。10
3 预备铃响了，向教室走去。 20
4 自己坐在教室后排，教师进教室。25
5 开始讲课，不敢看讲台。 30
6 坐在中间一排，强迫自己注视老师。40
一、倾 听 技 术 二、共 情 技 术 三、安慰与开导 四、解释、建议和指导
方法：
1、榜样激励
2、树立信心
3、亲近微笑
4、鼓励宣泄
一、倾 听 技 术 二、共 情 技 术 三、安慰与开导 四、解释、建议和指导
注意事项：
1、真诚是前提 2、适当是尺度 3、良好的护患关系
是基础 4、因地制宜
一、倾 听 技 术 二、共 情 技 术 三、安慰与开导 四、解释、建议和指导
心理咨询理论与实践讲义：第一章绪论[完美版]PPT
环境对于适应和发展的作用
社会变化对你造成哪些压力？
咨询师
心理治疗师
思考自我与环境的关系
社会变迁对人构成的适应压力：马尔塞拉
遗传的作用—— 进化论观点
（三）现代人的适应困境
人生两大基本任务 ——个体因素
一、人的心理困扰——心理咨询存在的必要性
心理咨询
心理治疗
咨询师
心理治疗师
反应的存在——行为主义
环境对于适应和发展的作用
价值观——对于“人生”的认识
• 价值论的核心：确定人存在的意义及标准
什么样的人生才是有价值的？——我们应该把自己 的人生过成什么样子？——怎样才算不白活一回？
• 现实困境：绝对价值的缺位，多元价值冲击，咨询
师与当事人之间的价值调和
心理咨询与治疗的科学基础
一般性科学规范与法则
特定的咨询理论与方法
第三节心理咨询与治疗的发展历程
中国传统文化中心理治疗的思想和实践 西方心理治疗的发展
• 中国传统文化中心理治疗的思想和实践
✓ 中医医学心理的理论和实践 ✓ 养生论中的心理卫生思想 ✓ 民俗性活动中的心理治疗成分
• 西方心理治疗的发展
✓ 远古时期 ✓ 古希腊罗马时期 ✓ 中世纪、文艺复兴时期 ✓ 18世纪 ✓ 19世纪以后
发展
定义：
✓个体 身心机能及其品质发生有顺序的、
积极的变化的过程。
✓低适应水平——高适应水平
发展的特性
确定性：必然性、相近的发展阶段 不确定性：发展的曲折性、个体的努力程度
人生课题
埃里克森人生发展八阶段论 哈维格斯特发展课题论
哈维格斯特发展课题论
自我探索：想法、情绪情感、行为的内在原因
遗传的作用—— 进化论观点 第一节 人的发展与助人专业
心理咨询与心理治疗讲义(PPT 39页)
23.08.2020
10
心理咨询与治疗的主要理论流派
精神分析疗法
23.08.2020
11
精神分析的五大理论
潜意识理论 人格结构理论 人格发展动力理论 梦的分析理论 心理防御
23.08.2020
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精神分析疗法原理
精神分析疗法是由著名的奥地利精神分析学派弗洛伊 德所创立的一种特殊的心理治疗。后来由新精神学派 代表人物阿德勒、荣格和弗洛姆等人发展。
事，做出过多的无谓思考，是困 扰自己的主要原因。
23.08.2020
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不需要事实根据，单凭想象即可 形成信念，这是人类异于其他动 物独有的特征。过多的无中生有 的想象力，常将人带入愈想愈苦 恼的困境。
23.08.2020
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人有自毁倾向，也有自救 能力；如何转化前者以为后者
之助力，正是认知理情疗法的目 的。
给予帮助者 的
①精神病医生。主要接受
医学训练，较少经过系统 的心理学训练。 ②临床 心理学家。主要接受心理 学训练。
称咨询师，接受心理学 专业训练。
23.08.2020
5
心理治疗
心理咨询
障碍的性质 神经症、人格障碍、行 为障碍、心身疾病、性
心理变态、处在缓解期 的某些精神病等。
正常人在适应和发展方面 的障碍。如人际关系方面 的，学业方面的，升学就 业方面的，婚姻，家庭方 面的，也涉及一些变行为。
认知心理疗法
23.08.2020
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ACCORDING AS：治疗依据
人具有“庸人自扰”的 本性。人常为情绪所困， 人非理性动物；而情绪 困扰的原因，多半是内 生自取的，很少是外因 造成的。丑陋主要是一 种感觉，并非客观的存 在。
第七章 心理咨询与治疗 PPT课件
合理信念（B）进行初步分析（领悟阶段）。这实际上就 是一个寻找求助者问题的ABC的过程。（修通阶段）
生物反馈法：
最早临床应用者是夏皮诺 基本原理：①借助于电子仪器；②将个体在通常情况下 不能意识到的生理功能予以描记，并转换为数据、图形 或为声、光等反馈信号；③让求助者根据声、光信号学 会调节内脏功能。实质是“生物记录法”。
帮助求助者作出新的有效行动：回避刻板、固着等。
心理咨询的分类和形式
根据内容分为：发展咨询和健康咨询
根据规模分为：个体咨询和团体咨询
根据形式分为：门诊咨询、电话咨询、互联网
咨询
咨询风格与流派
求助者中心咨询
指示的心理咨询
精神分析与治疗 行为主义的咨询 森田咨询与疗法 交流分析与治疗
心理咨询对象的基本条件：
具有一定的智力基础：有领悟力 内容合适：心因性问题、社会适应不良问题、情绪调
节问题、心理教育与发展问题等较适合。严重神经症，
发作期、症状期的精神病人不适合。
人格基本健全：无严重的人格障碍
动机合理：动机决定着疗效
有交往能力：清楚明白的表达自己的问题 对咨询有一定信任度：信任咨询、信任咨询师，则效 果良好。
认识内部冲突：
人们常把失败归因于外界，内部冲突没有意识到，情境归因与人格归因
的习惯；
纠正错误观念：错误的观念是引发心理问题的根源，如杞人忧天等；
深化求助者的自我认识:
启发和引导求助者自我觉察，提高对自我的认识深度，达到自知之明；
学会面对现实问题：不要和过去、未来过不去；
增加心理自由度：理解、接受矛盾差距的存在；
生物反馈法：
最早临床应用者是夏皮诺 基本原理：①借助于电子仪器；②将个体在通常情况下 不能意识到的生理功能予以描记，并转换为数据、图形 或为声、光等反馈信号；③让求助者根据声、光信号学 会调节内脏功能。实质是“生物记录法”。
帮助求助者作出新的有效行动：回避刻板、固着等。
心理咨询的分类和形式
根据内容分为：发展咨询和健康咨询
根据规模分为：个体咨询和团体咨询
根据形式分为：门诊咨询、电话咨询、互联网
咨询
咨询风格与流派
求助者中心咨询
指示的心理咨询
精神分析与治疗 行为主义的咨询 森田咨询与疗法 交流分析与治疗
心理咨询对象的基本条件：
具有一定的智力基础：有领悟力 内容合适：心因性问题、社会适应不良问题、情绪调
节问题、心理教育与发展问题等较适合。严重神经症，
发作期、症状期的精神病人不适合。
人格基本健全：无严重的人格障碍
动机合理：动机决定着疗效
有交往能力：清楚明白的表达自己的问题 对咨询有一定信任度：信任咨询、信任咨询师，则效 果良好。
认识内部冲突：
人们常把失败归因于外界，内部冲突没有意识到，情境归因与人格归因
的习惯；
纠正错误观念：错误的观念是引发心理问题的根源，如杞人忧天等；
深化求助者的自我认识:
启发和引导求助者自我觉察，提高对自我的认识深度，达到自知之明；
学会面对现实问题：不要和过去、未来过不去；
增加心理自由度：理解、接受矛盾差距的存在；
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了解有关人格和心 理疗法理论
评估和干预技 术
评估自己和认识自己
不断发展和学习
团体辅导——自我认识团体
团体名称：我是谁 团体目标：增进同学们的自我觉察，深入了
解自我，修正对自我的不正确认识，学习团 体辅导的方法，增强凝聚力，建立学习小组 。 团体性质：高度结构化 团体对象：全体2009年9班学生 团体规模：46人
感谢
员的感谢
8
白纸 彩笔 胶布
活动材料
治疗师-——作为一个有医治能力的治疗师
治疗是一个私密学习的过程 我们的反应、价值观我们自身不能远离治疗
过程 向我们的来访者传达希望：希望他们的能够
改变，并真心喜爱那个他们即将成为的人。 我们是来访者的模特 治疗关系影响着治疗的效果
治疗师-——作为一个有医治能力的治疗师
心）心理咨询与治疗的理论 及实践第一部分
第一章 绪论和回顾
导论：美丽的邂逅
你能成为一名合格的咨 询师？
本学期的学习内容
心理动力方面的理论-精神分析 经验主义或以关系为定向的疗法 行动取向的疗法 系统疗法 后现代主义疗法
第二章 个体与专家的治疗师
不确定性 忍耐、相信成果会在后面出现
迷失自己 对来访者放手、督导
新手需要努力的方向
发展幽默感 和来访者共同承担责任 不要提建议 定义自己作为咨询师的角色 学会恰当使用治疗技术 发展出自己的治疗风格 无论作为个体还是作为治疗师都保持生机勃勃的状
态
小结
治疗师作为治疗关系中的个体 意义所在
在放松状态下，回顾所走过的路程，写 下15个关于我的陈述，并进行分享， 然后让同组的同学写上对自己的评价， 反思后再进行分享
物质的我，社会的我，心理的我，理想 的我，反思的我，进行分享
5,10,10,5 10
5,8
在老师的带领下，齐声诵读我的誓言 5
7
分离与感谢
整理心得，表达 整理心得，用不同的方式表达对小组成 3，5
决定最佳行动方案
中国心理学会临床与咨询心理学工作 伦理守则
善行：心理师工作目的是使寻求专业服务者从其提供的专 业服务中获益。心理师应保障寻求专业服务者的权利，努 力使其得到适当的服务并避免伤害。
责任：心理师在工作中应保持其专业服务的最高水准，对 自己的行为承担责任。认清自己专业的、伦理及法律的责 任，维护专业信誉。
具备一定的认同感，了解自己，尊重并欣赏自己
能承认错误，把握当下，了解自己的文化背景
开放的态度、可信、真诚和诚实，关心他人福利
为自己的生活做出选择，富有良好的沟通能力和幽默感，
充满热情，保持健康的界限，投入工作，并寻找其中的
意义
个人的成长方式：
自我探索
体验治疗
向来访者学习
学习
攀龙附凤
自我探索的内容
价值观
自尊
创伤
内心冲 突
需求
怎么打哪？
性 态度
家庭
生活经历
价值观在治疗中的作用
创造一种氛围，让来访者在这种氛围内审视 自己的想法、感受和行为。从而最终找到最 适合自己的解决办法。
不要将自己的价值观强加在来访者身上
帮助来访者完成
明晰自己的价 值观
做出明智的决 定
选择行为方 向
承担自己做 决定的责任 和义务
治疗目标
治疗的基本目标应该与来访者的个人目标一 致
理解尊重来访者，并以在来访者的框架里进 行治疗
来访者的预期
希望摆脱 希望改变 被他人带到这里
成为一名有效的多元文化的治疗师
信念和态度 知识 技能和干预策略
成为一名有效的多元文化的治疗师
不要急着对来访者及家人过早进行评价态度 和来访者探讨种族和人种的问题 思考与来访者和治疗师在种族或人种上的差异可能
生命伦理的基本原则
1.有利原则 2.尊重生命原则 3.公正原则 4.互助原则
第三章 咨询中的伦理问题
平衡你的需求和来访者的需求 确定伦理决策方法 向来访者阐述他们拥有的权利 保密原则 询证据实践 处理双重乃至多重关系
将来访者的需求摆在自己的需求之上
自我需求分析
评估
自
我
觉
未完成事件
需要
查
团体辅导——自我认识团体
团体活动地点：209教室 活动频率：一次 领导者及训练背景：心理咨询与治疗课程的
授课老师 招募方式及成员筛选标准：？？？ 理论基础：精神分析理论、认知理论
单 活动名 单元目 活动内容
元称
标
时间
1
茫茫人海
2
我们相遇
3
攻守同盟
4
我是谁
5
我的花园
6
我的誓言
活跃团体氛围
诚信：心理师在临床实践活动、研究和教学工作中，应努 力保持其行为的诚实性和真实性。
公正：心理师应公平、公正地对待自己的专业工作及其他 人员。心理师应采取谨慎的态度防止自己潜在的偏见、能 力局限、技术的限制等导致的不适当行为。
尊重：心理师应尊重每一个人，尊重个人的隐私权、保密 性和自我决定的权利。
对治疗过程的影响 承认权利、特权以及种族主义对我们和来访者的影
响 坦然面对有关种族或人种的话题 保持开放的态度
新手面临的问题
焦虑感 承认焦虑、督导、讨论
完美主义 分享错误
沉默恐惧 分析讨论沉默
没有动机 解释有限度的保密
角色混乱 做真实的自己，恰当暴露
局限性 挑战局限、转诊
需要过多 回避需要、说明预期和界限
建立小组，增强 凝聚力 定下小组契约
进行自我探索和 定位
自我意识进行分 类 明确自我
介绍活动内容；安排座位；下雨，手指 活动 在老师的指导下模仿下雨的声音
按照水果名称报数，分成小组，围成小 组圆圈后，进行爱好结盟
8；3；3； 3
5；5
小组成员共同讨论小组名称，选出小组 10,5,2 长，定立契约，并在大组进行分享，最 后进行约定
个人
评估 学者
自 我
成
长
盲区 歪曲
督导接受治疗 适当途径满足 需要
进行伦理决策
识别问题的两难情景 识别潜在问题 寻找伦理守则或一般守则 考虑适用法律或规章制度 尝试多渠道咨询、获得处理两难 情景的不同观点
进行伦理决策
对可能的行动方案进行探讨 将不同的决定可能结果进行穷举， 思考每种方案来访者的含义
把自己带入治疗过程中
第三章 咨询中的伦理问题
有一艘船在大海上航行，船上有你、年过半 百的医生、船长、有航海能力的青年罪犯、 牧师、青年律师、犯了贪污罪的官员、警察 、生患绝症的小女孩、妓女，船在离大陆很 远的地方遇上事故，即将沉没，船上有意救 生艇可以搭救逃生，但是只能装载6人，请 问谁能上船？
评估和干预技 术
评估自己和认识自己
不断发展和学习
团体辅导——自我认识团体
团体名称：我是谁 团体目标：增进同学们的自我觉察，深入了
解自我，修正对自我的不正确认识，学习团 体辅导的方法，增强凝聚力，建立学习小组 。 团体性质：高度结构化 团体对象：全体2009年9班学生 团体规模：46人
感谢
员的感谢
8
白纸 彩笔 胶布
活动材料
治疗师-——作为一个有医治能力的治疗师
治疗是一个私密学习的过程 我们的反应、价值观我们自身不能远离治疗
过程 向我们的来访者传达希望：希望他们的能够
改变，并真心喜爱那个他们即将成为的人。 我们是来访者的模特 治疗关系影响着治疗的效果
治疗师-——作为一个有医治能力的治疗师
心）心理咨询与治疗的理论 及实践第一部分
第一章 绪论和回顾
导论：美丽的邂逅
你能成为一名合格的咨 询师？
本学期的学习内容
心理动力方面的理论-精神分析 经验主义或以关系为定向的疗法 行动取向的疗法 系统疗法 后现代主义疗法
第二章 个体与专家的治疗师
不确定性 忍耐、相信成果会在后面出现
迷失自己 对来访者放手、督导
新手需要努力的方向
发展幽默感 和来访者共同承担责任 不要提建议 定义自己作为咨询师的角色 学会恰当使用治疗技术 发展出自己的治疗风格 无论作为个体还是作为治疗师都保持生机勃勃的状
态
小结
治疗师作为治疗关系中的个体 意义所在
在放松状态下，回顾所走过的路程，写 下15个关于我的陈述，并进行分享， 然后让同组的同学写上对自己的评价， 反思后再进行分享
物质的我，社会的我，心理的我，理想 的我，反思的我，进行分享
5,10,10,5 10
5,8
在老师的带领下，齐声诵读我的誓言 5
7
分离与感谢
整理心得，表达 整理心得，用不同的方式表达对小组成 3，5
决定最佳行动方案
中国心理学会临床与咨询心理学工作 伦理守则
善行：心理师工作目的是使寻求专业服务者从其提供的专 业服务中获益。心理师应保障寻求专业服务者的权利，努 力使其得到适当的服务并避免伤害。
责任：心理师在工作中应保持其专业服务的最高水准，对 自己的行为承担责任。认清自己专业的、伦理及法律的责 任，维护专业信誉。
具备一定的认同感，了解自己，尊重并欣赏自己
能承认错误，把握当下，了解自己的文化背景
开放的态度、可信、真诚和诚实，关心他人福利
为自己的生活做出选择，富有良好的沟通能力和幽默感，
充满热情，保持健康的界限，投入工作，并寻找其中的
意义
个人的成长方式：
自我探索
体验治疗
向来访者学习
学习
攀龙附凤
自我探索的内容
价值观
自尊
创伤
内心冲 突
需求
怎么打哪？
性 态度
家庭
生活经历
价值观在治疗中的作用
创造一种氛围，让来访者在这种氛围内审视 自己的想法、感受和行为。从而最终找到最 适合自己的解决办法。
不要将自己的价值观强加在来访者身上
帮助来访者完成
明晰自己的价 值观
做出明智的决 定
选择行为方 向
承担自己做 决定的责任 和义务
治疗目标
治疗的基本目标应该与来访者的个人目标一 致
理解尊重来访者，并以在来访者的框架里进 行治疗
来访者的预期
希望摆脱 希望改变 被他人带到这里
成为一名有效的多元文化的治疗师
信念和态度 知识 技能和干预策略
成为一名有效的多元文化的治疗师
不要急着对来访者及家人过早进行评价态度 和来访者探讨种族和人种的问题 思考与来访者和治疗师在种族或人种上的差异可能
生命伦理的基本原则
1.有利原则 2.尊重生命原则 3.公正原则 4.互助原则
第三章 咨询中的伦理问题
平衡你的需求和来访者的需求 确定伦理决策方法 向来访者阐述他们拥有的权利 保密原则 询证据实践 处理双重乃至多重关系
将来访者的需求摆在自己的需求之上
自我需求分析
评估
自
我
觉
未完成事件
需要
查
团体辅导——自我认识团体
团体活动地点：209教室 活动频率：一次 领导者及训练背景：心理咨询与治疗课程的
授课老师 招募方式及成员筛选标准：？？？ 理论基础：精神分析理论、认知理论
单 活动名 单元目 活动内容
元称
标
时间
1
茫茫人海
2
我们相遇
3
攻守同盟
4
我是谁
5
我的花园
6
我的誓言
活跃团体氛围
诚信：心理师在临床实践活动、研究和教学工作中，应努 力保持其行为的诚实性和真实性。
公正：心理师应公平、公正地对待自己的专业工作及其他 人员。心理师应采取谨慎的态度防止自己潜在的偏见、能 力局限、技术的限制等导致的不适当行为。
尊重：心理师应尊重每一个人，尊重个人的隐私权、保密 性和自我决定的权利。
对治疗过程的影响 承认权利、特权以及种族主义对我们和来访者的影
响 坦然面对有关种族或人种的话题 保持开放的态度
新手面临的问题
焦虑感 承认焦虑、督导、讨论
完美主义 分享错误
沉默恐惧 分析讨论沉默
没有动机 解释有限度的保密
角色混乱 做真实的自己，恰当暴露
局限性 挑战局限、转诊
需要过多 回避需要、说明预期和界限
建立小组，增强 凝聚力 定下小组契约
进行自我探索和 定位
自我意识进行分 类 明确自我
介绍活动内容；安排座位；下雨，手指 活动 在老师的指导下模仿下雨的声音
按照水果名称报数，分成小组，围成小 组圆圈后，进行爱好结盟
8；3；3； 3
5；5
小组成员共同讨论小组名称，选出小组 10,5,2 长，定立契约，并在大组进行分享，最 后进行约定
个人
评估 学者
自 我
成
长
盲区 歪曲
督导接受治疗 适当途径满足 需要
进行伦理决策
识别问题的两难情景 识别潜在问题 寻找伦理守则或一般守则 考虑适用法律或规章制度 尝试多渠道咨询、获得处理两难 情景的不同观点
进行伦理决策
对可能的行动方案进行探讨 将不同的决定可能结果进行穷举， 思考每种方案来访者的含义
把自己带入治疗过程中
第三章 咨询中的伦理问题
有一艘船在大海上航行，船上有你、年过半 百的医生、船长、有航海能力的青年罪犯、 牧师、青年律师、犯了贪污罪的官员、警察 、生患绝症的小女孩、妓女，船在离大陆很 远的地方遇上事故，即将沉没，船上有意救 生艇可以搭救逃生，但是只能装载6人，请 问谁能上船？