初中数学 教学设计2：统计的初步认识

统计的初步认识

教学内容：北京市义务教育课程改革实验教材 数学 第四册

三维目标：

1.知识目标：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。

2.能力目标：初步学习绘制条形统计图（1个格代表1各单位）和填写统计表，渗透条形统计图和统计表的各自特点，能根据统计表中的数据提出问题并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

3.情感目标：通过对周围的现实生活有关的事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和合作意识。

教学重点：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用，能根据统计的结果做出决策。

教学难点：能根据统计的结果做出决策。

教学过程

环节 组织活动与实施 学生活动 设计意图 时间分配

一、创设情境谈话导入。 同学们，最近咱们学校正在修操场。虽然现在有些乱，但是过一段时间我们将有一个崭新的操场。这就是我们修好的操场的样子。（出示图片）

在我们漂亮的操场上还将安装一些体育器材。你们想安装哪些体育器材？能能给学校建议建议？

有的学生想安装滑梯、有的想安装双杠、还有的同学想安装„„学校不可能满足我们每个学生的愿望，那我们到底该安装哪些体育器材？（引导学生想出调查全班最喜欢的体育器材）怎么调查？（引导学生想出，先调查每个人的，再看全班的。）

学生欣赏图片

生1：我喜欢滑梯。

生2：我喜欢跷跷板。

生3：我想安装攀岩。

学生想办法，创设情境，激发学生的兴趣，唤起学生的原有认知，

初步体会统计的必要性。 4分钟 那我们就来调查一下同学们对这几种体育器材的喜欢情况。（课件演示：滑梯、乒乓球案、跷跷板、篮球架）你喜欢哪种体育器材，就在哪种体育器材的下面画一个三角。 学生回答

二、收集数据。 1.刚才有的同学提到用统计的方法，怎样统计？

2.教师小结，提出数据收集的要求。

每人填写这样一张表，在你最喜欢的项目下面使一个记号。

滑梯 乒乓球案 跷跷板 篮球架

统计学教案

统计学教案

一、教学目标

1. 了解统计学的基本定义和研究对象；

2. 掌握统计学的基本概念和术语；

3. 理解统计学的研究方法和应用领域；

4. 培养学生的数据分析和解决问题的能力。

二、教学重点

1. 统计学的基本定义和研究对象；

2. 统计学的基本概念和术语；

3. 统计学的研究方法和应用领域。

三、教学难点

统计学的应用领域和解决问题的能力培养。

四、教学方法

1. 教师讲授法：介绍统计学的基本定义、概念和研究方法；

2. 学生参与法：通过案例分析和讨论来培养学生的数据分析和解决问题的能力；

3. 统计软件辅助教学：引导学生使用统计软件进行数据分析和实际应用。

五、教学内容及进度安排

第一课：统计学概述 1. 统计学的定义和研究对象

2. 统计学发展的历史概述

3. 统计学的应用领域和作用

第二课：统计学的基本概念

1. 数据和变量

2. 数据的收集和整理

3. 描述性统计和推断统计

第三课：数据的图表表示

1. 分类数据的表示：条形图、饼图

2. 数值数据的表示：直方图、箱线图

第四课：统计量的计算和应用

1. 中心趋势度量：平均数、中位数、众数

2. 变异程度度量：极差、方差、标准差

第五课：概率分布和抽样

1. 随机变量和概率分布

2. 抽样和抽样分布

第六课：统计推断方法

1. 参数估计和假设检验

2. t检验和相关性分析

第七课：回归分析和相关性分析

1. 简单线性回归 2. 多元线性回归

第八课：实际应用案例分析

1. 统计学在科学研究和经济管理中的应用

2. 使用统计软件进行数据分析

六、教学评价

1. 课堂表现：学生的听讲、讨论和参与情况；

2. 作业成绩：作业完成的质量和准确性；

3. 实际应用案例分析：学生对统计学知识的应用能力。

七、教学资源

1. 教材：统计学教材、统计软件手册；

2. 多媒体教具：投影仪、电脑、统计软件。

八、教学延伸

1. 统计学实验：组织学生进行实际数据采集和分析实验；

概率与统计

适用

年级 七年级

所需

时间 8课时

主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单

元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间

的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)

专题一：调查的方式及考察对象（1课时）

通过学生自学掌握定义，理解含义，分清实质，把握事件特点，合理运用调查的方式，感悟调查中的总体、样本及样本容量的特点，并认

识到为了获得较为准确的调查结果，抽样时要注意样本的代表性与广

泛性。 专题二：数据的整理与描述（2课时）

通过学生预习、合作探究讨论、相互讲解、查阅资料，能清楚的用扇形统计图、条形统计图、折线统计图来清晰的反映事物的具体数据或

所占百分比或变化情况。

专题三：数据的代表（1课时） 为了解一组数据所反映的情况，利用平均数、中位数、众数进行

计算，并正确选择所计算方式。 专题四：数据的波动（2课时）

通过平均数、中位数、众数的计算不能区分两组数据的优劣时，想到利用方差、标准差来刻画数据的离散程度，掌握推导公式，同时通过

大量实验数据得出结论：方差标准差越大稳定性越差，反之，稳定性越强。

专题五：事件的分类，概率的计算（2课时）

通过掷色子，抛硬币，转转盘等实践活动去总结生活中随机事件的分类，并通过大量的数据去计算事件发生的概率，从而自制一些游戏，

并判断游戏的公平性。

主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为

jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的

功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。）

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单

元学习中所要达到的主要目标）

1、通过具体问题，辨认基本概念，理解它们在实际问题中反映的意

义。 2、会求平均数，方差，标准差，中位数，众数；会画统计图，表格

及树状图，并进行不同图之间的转化。

过程与方法： 1、会求平均数，方差，标准差，中位数，众数；会画统计图，表格

第 1 页 共 32 页

《统计》教案（精选13篇）

《统计》教案 篇1

教学目标

1、使同学初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据。

2、使同学初步熟悉条形统计图和简洁的统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答问题，体会统计的意义和作用。

3、培育同学初步的统计力量、实践力量和创新精神。培育同学的合作意识和解决问题的力量。

4、在统计过程中，对同学进行良好思想品德教育。

教学内容

教科书第93～94页。

教具、学具预备

多媒体课件、动物图片，水彩笔、水果图片、统计表等。

教学设计

一、导入

师：在春暖花开的季节里，漂亮的大森林里可喧闹了，小动物们正在进行春季投篮竞赛，我们一起去看看吧！

（课件播放竞赛过程）

创设情境，激发同学的学习爱好，让同学初步体会统计的意义。

师：竞赛结束了，谁投进的球最多呢？

生：看不清晰。

师：大家来想一想，有什么方法可以知道谁投进的球最多？

让同学自由发言，老师对于同学想的方法赐予充分确定。

师：就是要把小动物投进的球记录下来。

师在黑板上贴出竞赛的三种小动动物的图片。

师生合作，当谁投进一球时，就在谁的上面贴一个篮球图。（边播放课件边

第 2 页 共 32 页

贴篮球，强调篮球最好对齐，这样便于比较）师生之间创设了一种民主、和谐的伙伴关系，通过课件演示，让同学在收集、记录数据的过程中真心体会到统计的意义和价值。师生共同统计出：

师：从图中你可以知道什么？

生1：可以知道小熊投进2个球，小猴投进3个球，小象投进4个球。

生2：可以知道小象投进的球最多，小熊投进的球最少。

生3：可以知道小象是投篮冠军。……课件演示竞赛结果。以同学为本，让同学充分发表自己的见解，真正体现人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展这一新的教学理念。