《一张奇特的脸》教案

三年美术一张奇特的脸说课（5篇）第一篇：三年美术一张奇特的脸说课《一张奇特的脸》说课材料一、说教材今天我说课的题目是《一张奇特的脸》，是小学美术第六册《一张奇特的脸》本节课是义务教育课程标准实验教材小学美术三年级的一课,属于造型·表现的课程。

本课是一节陶艺制作课，同时也是一节浮雕头像的制作课，教材涉及到的造型并不是严谨的写实造型，而是充满浪漫主义情调的幻想与表现。

所以，除材质运用各式各样、造型表现千变万化以外，更强调形象的夸张以及变形，借助变异、装饰、组合、象征等艺术语言，表达自己独特的审美需求。

通过本课的学习，让学生接触陶泥、体味造型表现、亲近自然，培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维能力。

借助学生的好奇心理与学习兴趣，让学生在了解古今中外头像造型艺术的同时，初步感受不同人文环境、文化背景所孕育的独具特色的艺术风格。

教学目标1、知识目标了解陶艺，了解浮雕头像造型艺术，感受不同造型给人带来的美感。

2、能力目标运用搓、揉、捏；借助工具压、按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的人物头像。

培养学生的想象力、创造力和动手能力。

3、情感目标通过学习让学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对陶艺的学习兴趣。

教学重点掌握浮雕头像的基本制作方法，并创造自己独具特色的浮雕头像。

教学难点运用变异、装饰、组合、象征等艺术语言，大胆的将面部五官进行夸张和变形。

二、说教法依据三年级学生特点，采用情景创设、观察欣赏、思考讨论、引伸对比等方法，“以学生自主、教师引导”进行教学。

期间借助多媒体课件进行直观展示。

三、说学法充分借助游戏、课件等形式，通过观察、比对，学生自主提出问题，分析并解决问题。

教师作为辅助者，引领学生整理、归纳和总结问题。

让学生对人的面部特征、艺术形象有更深刻和直观的体会。

四、说教学过程1、游戏导入、激发兴趣课件展示学生生活中的照片，借助夸张的变形，贴近学生生活、激发学生学习兴趣。

第十六课《一张奇特的脸》（教案）一、教学目标1.掌握以平面画面表现三维空间的基本技法。

2.发现生活中的美，提高对生活的观察力和感受力。

3.培养学生的创造力和表现力。

4.尝试创作自己的一张奇特的脸。

二、教学重点1.观察和表现人物形象的特征和神态。

2.掌握平面画面表现三维空间的基本技法。

三、教学难点如何将平面画面表现三维空间的基本技法应用于表现人物形象的特征和神态。

四、教学过程1. 导入新课1.点播相关视频和图片，引入新课《一张奇特的脸》。

2.引导学生讨论和思考，什么是奇特的脸，如何表现一个奇特的脸。

2. 观察和分析1.看图片和影视剧中的角色脸部形象，分析其特点和神态。

2.分组讨论并呈现，分享不同的观察和分析结果。

3. 实践操作1.给出一张素描纸，让学生绘制自己眼中的奇特的脸。

2.引导学生运用平面画面表现三维空间的基本技法，如透视、阴影和灰度等，表现人物形象的特征和神态。

3.分组互评，分享自己的艺术作品，并讨论如何进一步改进和完善。

4. 总结和展示1.引导学生总结本课所学的知识和技能，包括平面画面表现三维空间的基本技法和表现人物形象的特征和神态。

2.展示学生的艺术作品，鼓励学生分享自己的创作过程和感受，同时也是对学生才华和努力的肯定。

五、作业布置为巩固本节课所学的知识和技能，布置以下作业：1.用不同材料和手法表现自己眼中的奇特的脸，如水彩画、素描、油画或粘土等。

2.选择一个自己喜欢的影视剧或小说中的角色，用素描纸画出该角色的脸部形象，并运用平面画面表现三维空间的基本技法表现其特征和神态。

六、教学资源1.相关视频和图片。

2.素描纸和画笔。

七、教学评价本节课通过让学生直接亲身绘制奇特的脸，培养学生的创造力和表现力，提高了学生的观察力和感受力。

同时，也让学生掌握了平面画面表现三维空间的基本技法应用于表现人物形象的特征和神态的方法，有利于学生整体素养的提高。

第16课一张奇特的脸（教案）教学内容：本节课是美术三年级上册的一课，教学内容为“一张奇特的脸”。

本节课将引导学生通过观察、描绘和创作，学会表现人物面部表情和特征，培养学生对人物画的兴趣和爱好，提高学生的绘画技能和审美水平。

教学目标：1. 让学生掌握人物面部的基本结构和表情特征，能够准确地表现人物的表情和情感。

2. 培养学生对人物画的观察力和表现力，提高学生的绘画技能和创造力。

3. 通过绘画创作，让学生体验艺术创作的乐趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。

教学难点：1. 人物面部结构和表情特征的描绘，特别是眼神和嘴巴的表现。

2. 学生在绘画过程中对细节的处理和整体画面的协调。

教具学具准备：1. 教师准备：示范画、绘画工具、参考资料等。

2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。

教学过程：1. 导入：教师通过展示一些人物面部表情的图片，引导学生观察和讨论人物面部表情的特点和变化。

2. 讲解：教师讲解人物面部的基本结构和表情特征，重点讲解眼神和嘴巴的表现方法。

3. 示范：教师进行示范，展示如何描绘人物面部表情，引导学生注意细节和整体画面的协调。

4. 练习：学生根据教师的要求，进行人物面部表情的描绘练习，教师进行个别指导和纠错。

5. 创作：学生根据自己的观察和想象，创作一幅人物面部表情的作品，教师进行巡回指导和评价。

6. 展示：学生将自己的作品展示给全班同学，进行交流和分享，教师进行总结和评价。

板书设计：1. 第16课一张奇特的脸2. 教学目标：掌握人物面部结构和表情特征，提高绘画技能和创造力。

3. 教学难点：人物面部表情的描绘和整体画面的协调。

4. 教学过程：导入、讲解、示范、练习、创作、展示。

作业设计：1. 学生根据本节课所学，回家后画一幅人物面部表情的作品，要求准确地表现人物的表情和情感。

2. 学生将自己的作品带到学校，与其他同学进行交流和分享。

课后反思：本节课通过观察、描绘和创作，让学生掌握了人物面部的基本结构和表情特征，提高了学生的绘画技能和创造力。

第16课一张奇特的脸（教案）一、教学目标1.能够观察一张面部表情生动、富有表现力的作品，从中领略艺术家运用情感表达的技巧与方式。

2.能够通过模仿练习，加深对面部各个部位线条、阴影、明暗等的理解，提高精细绘画能力。

3.能够在既定的主题下，自由创作一个面部造型独特、富有表现力的作品。

二、教学重难点1.教学重点：观察和模仿面部表情，学习绘画技巧，创作出具有表现力的作品。

2.教学难点：如何将观察、模仿与创新有机结合，达到自主创作的目的。

三、教学内容及进度时间安排教学内容5分钟课前热身，观察一幅面部表情生动、富有表现力的作品，了解作品的基本情况10分钟通过模仿练习，提高对面部各个部位线条、阴影、明暗等的理解5分钟教师进行示范，给学生提供创作技巧和灵感25分钟学生自由创作，借鉴示范并结合个人创意，构思并完成一张自己的奇特脸作品5分钟整理作品，展示并分享自己的创作思路和经验20分钟辅助教学，老师和同学共同分析、研究作品，交流互动、表达看法10分钟评价教学效果和学生创作质量，提出下一步的指导方向并布置课后作业四、教学准备1.PowerPoint 展示文稿2.绘画教具：铅笔、橡皮擦、毛笔、颜料等3.作品图片1. 课前热身（5分钟）向学生展示一幅面部表情生动、富有表现力的作品，简单介绍作品的作者、时间、主题等相关信息，激发学生对艺术作品的好奇心和兴趣。

2. 通过模仿练习，提高对面部各个部位线条、阴影、明暗等的理解（10分钟）让学生凝神观察到的一幅好作品，注重细节，追求真实，在练习中加深对面部构造和细节的理解。

3. 教师进行示范，给学生提供创作技巧和灵感（5分钟）老师与学生共同探讨创作技巧和灵感。

在此过程中，老师还可以向学生展示一些经典的面部创作作品，如何加强细节处理、组合艺术造型。

4. 学生自由创作，构思并完成一张自己的奇特脸作品（25分钟）学生根据自己的想法和创意，自主构思并完成一张自己的奇特脸作品。

在创作过程中，老师可以给学生提供必要指导，让学生在自由创作的同时加强对技巧和创意的掌握。

一张奇特的脸教学设计一、教学目标：1、了解世界上历史悠久、独具特色的脸部艺术。

知道艺术创作与现实生活的差别。

2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，了解、感受橡皮泥这一造型艺术带给人们的美感。

增强学生学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力和动手能力。

3、通过欣赏感受各民族脸部造型艺术的魅力。

尝试运用捏、搓、揉，并借助工具按压等不同的立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。

4、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及提高审美情趣。

二、教学重点：掌握泥塑的基本制作，并创造一个自己想象中的独具特色的脸。

三、教学难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的应用。

四、课时安排：1课时五、课前准备：彩泥、彩纸、制作工具、教学课件六、教学过程：1.同学们人的一生中会遇见很多的面孔，每一张面孔都有各自的特点，请同学们说一说这些脸有什么共同点？有什么不同点？2.是的，大家都发现了，每张脸都有五官，但五官的形状，大小都不一样，还有不一样的吗？对的，就是脸型。

3.我想请你们来跟我玩一个关于脸的游戏，看一看谁的反应最快。

在做之前，请在你的面前放一个镜子，再跟着老师一起表演奇特的脸。

准备好了吗？开始。

得意的脸、委屈的脸、惊讶的脸、难堪的脸同学们跟着老师一起做完了游戏，你觉得你的哪一个表情既夸张又独特呢？请把它记在你的脑海里。

咦你们快看这些明星跟我们平时所见到的一样吗？那这样的脸和现实中的脸有什么不同？哪一种更奇特？毫无疑问肯定是这样的，发现，大家都笑得好开心，因为这些漫画人脸都太有趣了。

在这些人脸中，我们发现是对人的脸型、鼻子、嘴巴、表情等在原本的基础上进行了夸张。

艺术家们通过夸张变形的创作手法，使这些照片变得风趣幽默更传神。

今天学习的脸，不仅这几张，我们一起再来看一看我们的老朋友三星堆的青铜纵目面具。

三星堆文化遗址出土的文物不仅种类繁多，而且大小不一，造型丰富多样，具有更为复杂的内涵和深刻的象征意义。

第16课一张奇特的脸一、教学目标1. 让学生了解面部的基本结构和特征，培养学生对人物造型的基本能力。

2. 引导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 面部基本结构：介绍人物面部的基本结构，如额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 面部特征：引导学生观察并描述人物面部的特点，如脸型、眼睛大小、鼻子形状等。

3. 奇特脸谱创作：指导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握面部的基本结构和特征，培养学生的人物造型能力。

2. 教学难点：引导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。

四、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的同学，发现他们面部的基本结构和特征，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：介绍面部的基本结构和特征，让学生了解人物造型的基本方法。

3. 示范：教师现场示范如何创作一张奇特的脸谱，引导学生观察并学习创作过程。

4. 学生练习：学生根据所学知识，发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调面部基本结构和特征的重要性。

五、作业布置1. 让学生回家后，观察家人的面部特征，用画笔画出一张奇特的脸谱。

2. 鼓励学生发挥想象，创作出更具个性的奇特脸谱。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生在创作过程中遇到的问题，给予个别辅导，帮助学生提高创作能力。

七、教学评价1. 学生对面部基本结构和特征的掌握程度。

2. 学生创作奇特脸谱的创意和实践能力。

3. 学生在课堂上的参与度和合作精神。

4. 学生对他人作品的欣赏和评价能力。

本教案适用于2023-2024学年美术三年级上册，旨在培养学生的观察能力、创新精神和实践能力，提高学生的审美素养。

一张奇特的脸（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物脸部特征的基本知识，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 通过观察、分析、实践等环节，引导学生发现和探索人物脸部的奇特之处，激发学生的创造力和想象力。

3. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 学习人物脸部特征的基本知识，包括面部轮廓、五官、表情等。

2. 观察和分析现实生活中的人物脸部特征，发现其中的奇特之处。

3. 运用绘画技巧，创作出一张具有奇特特点的人物脸部作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物脸部特征的基本知识，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 教学难点：引导学生发现和探索人物脸部的奇特之处，激发学生的创造力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示一张奇特的人物脸部图片，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 基本知识学习：讲解人物脸部特征的基本知识，包括面部轮廓、五官、表情等。

3. 观察与分析：让学生观察现实生活中的人物脸部特征，发现其中的奇特之处，并引导学生进行交流和分享。

4. 创作实践：学生运用绘画技巧，创作出一张具有奇特特点的人物脸部作品。

六、板书设计1. 人物脸部特征的基本知识：面部轮廓、五官、表情等。

2. 奇特之处：引导学生发现和探索人物脸部的奇特之处。

3. 创作实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有奇特特点的人物脸部作品。

七、作业设计1. 让学生课后继续观察现实生活中的人物脸部特征，发现更多的奇特之处。

2. 运用绘画技巧，创作出一张具有奇特特点的人物脸部作品，下周上课时进行展示和交流。

八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践等环节，让学生掌握了人物脸部特征的基本知识，发现了人物脸部的奇特之处，激发了学生的创造力和想象力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。