松鼠的名片

松鼠的名片
松鼠的名片
张家港市实验小学李辰滢
hello！我们是可爱驯良、温柔乖巧的松鼠，长着毛茸茸的大尾巴，特别能讨人喜欢。

我们是一种对主人非常温顺的小动物，绝不会伤害到你。

当然，有时会用牙齿轻轻地啃你的手指，这可是我们对你友好的表示哦。

我们耳朵和尾巴的毛特别长，能适应树上的生活。

主食是云杉、红松、橡子等坚果，偶尔也吃些昆虫。

生活习性与许多动物不同，很喜欢在光天化日下活动，特别在清晨更为活跃，常常在树干和树杈之间窜来窜去，一会觅食，一会儿玩耍，无拘无束，好不自在。

我们还有一套“唬蛇术”呢！当遭遇我们的天敌——蛇的时候，我们就左右摇晃尾巴，蛇见后马上就会逃之夭夭。

这是为什么呀？你们能猜到吗？蛇是对温度特别敏感的冷血动物，当我们左右晃动尾巴时，体温极速上升，这样，蛇就被吓跑了。

可是目前我们的数量正在逐年下降，变得越来越稀少了，应当采取措施严加保护我们哦！
你们已经认识了我们了吗？有机会来大森林里逛一逛哦！。

我的名字叫松鼠，是个行动敏捷、活泼可爱的小精灵。

我生活在树林里，最爱吃野果，我也吃嫩枝、幼芽，有时还吃昆虫和鸟蛋。

我的身体小巧玲珑，能在树上灵活地走动。

，我有一身柔软光滑的体毛，颜色是桔红的，一条又长又蓬松的大尾巴，到了冬天我一点儿也不怕冷，因为我用那条大尾巴当被子盖。

我很勤劳，秋天一到，就开始储藏食物。

我常将几公斤的食物分几处贮存。

有时你们还可以看到我在树上晒食物呢，那是为了不让食物变质发霉。

这样，在寒冷的冬天，我就不愁没有东西吃了。

猫我是猫咪，最喜欢独自一人外出活动。

我会建立一个属于自己的领地，不允许其他人进入，当一旦发现有入侵者，我就会立即发起攻击，直到把敌人赶跑。

我是最讲究卫生的，每天要用爪子洗好几次脸；而且不会随地大小便，每次都在固定的地方，然后还会用土将粪便盖上。

我特别喜欢睡觉，睡眠时间大约是人的两倍，还像人一样有各种各样的睡姿呢。

我对睡觉场所非常挑剔，总是找到最舒适的向阳地，然后美美地睡上一觉。

我有一个缺点，就是妒忌心太强，见到主人对别人有亲昵的动作，我还会吃醋。

【评讲要点】可以以第一人称写动物，也可以以第三人称来写。

1．文章条理要清楚，要按照一定的顺序写。

2．可以写小动物外形、颜色，还可以写动物身体各部分的作用，还应该抓住动物的生活习性来介绍。

3．文章还可以介绍动物的性格，语言应该尽量生动、幽默。

我的名字家喻户晓，我的外形特征明显：长耳朵，三瓣嘴——我就是兔子。

我的眼睛长在脸的两侧，所以视野特别开阔，接近300度，甚至能看到自己的脊背呢！我的鼻子对气味很敏感，一张一翕就可以分辨很细微的味道，如果嗅到谷物、果蔬的香味，就能饱餐一顿了。

我的耳朵能自由转动，捕捉细小的声音；还有胡子，能帮助我探测物体的大小，如果发现危险信息，我就立刻竖起尾巴通知同伴。

你们知道我的特长吗？我的后肢比前肢长，而且有力，一蹬，便可以跳得很高。

我脚趾上的指甲很尖锐，是挖土打洞的能手，不然怎么有“狡兔三窟”这个说法呢！大熊猫Hi！大家好，我是可爱的大熊猫。

小学语文教学·园地2021.11———《松鼠》教学设计【教学目标】1.梳理课文信息，体会文章抓住松鼠的特点说明的方法。

2.了解课文语言特点，体会说明性文章不同的语言表达。

3.迁移运用，用文艺性说明文的语言风格对某一种动物的特点进行说明。

【教学流程】一、追根溯源，探幽激趣1.观“鼠”字演变，激发兴趣请同学们观察“鼠”字的演变过程，从图中你感受到了什么？（出示“鼠”字图片）甲骨文小篆楷体预设：甲骨文的“鼠”字看起来就像一只老鼠在偷吃粮食或打洞。

预设：小篆的“鼠”字很像一只吃得肚儿圆圆的老鼠：上面是老鼠的门牙，下面是老鼠的肚子、爪子和长长的尾巴。

楷书的“鼠”字很像一只蹲坐着的老鼠。

2.做形象辨析，整体把握（1）读课文，辨析文中描述的松鼠形象与“鼠”字区别在哪儿。

预设：松鼠有一条帽缨形的漂亮尾巴。

松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。

松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动，它们十分警觉。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，过了冬要换毛。

总结：与“鼠”字比较，松鼠形象更漂亮、更爱活动。

（2）文中哪句话能概括出松鼠的特点？松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

（3）根据学生的回答，梳理出“驯良”“警觉”“矫健”“敏捷”等生词，顺势引导理解，并指导书写。

【设计意图：由鼠字演变过程导入，观其形得其趣。

以松鼠与“鼠”字对比，顺学而导，引出文章中心句，对松鼠的形象有了整体认知。

】二、自主合作，梳理文脉作者介绍了松鼠哪些方面的内容？在文中找出有关松鼠的具体信息。

1.自主梳理，回顾方法回顾第四单元习作中学的“列提纲梳理文章结构”的方法，抓关键词句将松鼠的有关信息分条罗列。

2.小组合作，筛选信息合并重复的信息，梳理出最有概括性的信息。

发挥集体创造性，用图文结合的方式呈现，评选出优秀的作品张贴于黑板进行展示学习。

3.指名总结，教师提点经过梳理探究，我们知道了课文是从松鼠的外形特点、生活习性、行为特点、搭窝习惯和生育能力等方面展开了生动的描写。

小学优秀作文《松鼠的名片》中文400字
松鼠的名片
松鼠是一种小动物，它们游荡在我们生活的环境里，给大家带来无尽的欢乐。

它们有一张特殊的“名片”：几乎所有的松鼠都是栗色的，尾巴对称，耳朵和鼻子略微发红，四肢肌肉发达，可以灵活的跳跃和攀爬，还有一双大眼睛，让它们能够警惕环境，不至受到伤害。

松鼠活泼好动，最喜欢在树林里跑来跑去，拿着一个小帽子，在树上爬来爬去，时而发出可爱的叫声，它们也喜欢把食物收集起来塞进自己的小篓子里，然后带着这些食物抱回巢穴藏起来，用以应付冬天的饥饿。

松鼠拥有自己的特色，但是它们也同样努力的与其他的动物竞争，在自然的环境中保护自己的生活。

如果我们能更好的保护它们，它们也将带给我们更多惊喜，令世界更加美好。

松鼠，它们是自然世界中最可爱的小宝贝，真正值得我们去珍惜！。

最新小学生制作动物名片9篇导语:动物名片，一个充满童趣和创意的主题！孩子们天马行空的想象力，加上对动物的热爱，碰撞出一个个精彩纷呈的作品。

以下9篇小学生制作的动物名片，将带你走进他们的奇思妙想世界，感受他们对动物的独特理解和表达。

篇一：小兔乖乖的名片大家好！我是小兔乖乖，一只来自森林深处的小白兔。

我的毛茸茸的耳朵总是竖得高高的，可以听到森林里任何细微的声音。

我喜欢吃新鲜的胡萝卜和青草，也喜欢在阳光下跳来跳去。

我的朋友很多，小松鼠、小鹿、小鸟……我们一起玩耍，一起分享美味的食物。

我的名片设计得很简单，一张小小的白色卡片，上面印着我的卡通形象：两只长长的耳朵，红红的眼睛，小小的鼻子，还有三瓣嘴。

我的名字“小兔乖乖”用漂亮的绿色字体写着，下面还有一行小字：“森林里最可爱的小兔子”。

我希望我的名片能带给大家快乐，也希望大家能爱护我们这些可爱的小动物，保护我们的森林家园！篇二：威风凛凛的狮子王名片吼！我是森林之王——狮子王！我有着金色的鬃毛，强壮的身躯，和锋利的爪子。

我守护着我的家人和领地，勇敢地面对任何挑战。

我的吼声震耳欲聋，可以让敌人闻风丧胆。

我的名片设计得很霸气：一张金色的卡片，上面印着我的威武形象：金色的鬃毛在阳光下闪闪发光，锐利的眼神充满力量。

我的名字“狮子王”用醒目的红色字体写着，下面写着我的座右铭：“勇敢、强大、守护”。

我希望我的名片能展现我的力量和威严，也希望大家能尊重我们这些强大的动物，维护生态平衡！篇三：勤劳的小蜜蜂名片嗡嗡嗡……大家好！我是勤劳的小蜜蜂，每天都在花丛中忙碌地工作。

我收集花粉，酿造蜂蜜，为人们带来甜蜜。

我的翅膀小小的，却可以飞得很远很远。

我的名片设计得很可爱：一张黄色的六边形卡片，上面印着我的卡通形象：小小的身体，黄黑相间的条纹，还有两对勤劳的翅膀。

我的名字“小蜜蜂”用金色的字体写着，下面写着我的口号：“辛勤工作，甜蜜生活”。

我希望我的名片能展现我的勤劳和奉献精神，也希望大家能爱护蜜蜂，保护我们的环境！篇四：优雅的黑天鹅名片大家好！我是优雅的黑天鹅，我有着黑色的羽毛，雪白的翅膀，和修长的脖颈。

松鼠的名片_150字
大家好，我是生活在松树上的小松鼠。

我长着一双闪亮发光的小眼睛。

身上长着灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。

一条毛茸茸的大尾巴总是向上面翘着，看上去，很美丽。

我最喜欢在树枝上跳来跳去。

睛朗的夏夜，我就在树上高兴的跳着叫着，有时还和我的朋友一起追逐嬉戏。

我和我的朋友白天常常躲在窝里歇凉；只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，我才从树上下来，但从来不接近人的住宅。

我喜欢吃松子，榛子和像栗，有时还吃鸟蛋。

我的肉可以吃，尾巴上的毛可以制画笔，皮还可以做衣服呢。

小学综合实践活动教案松鼠名片座小学综合实践活动教案：松鼠名片座【引言】在小学综合实践活动中，松鼠名片座是一项有趣且能切实帮助学生培养动手能力、创造力和团队合作精神的活动。

通过设计和制作松鼠名片座，学生不仅可以锻炼动手能力，还能加深他们对动物与自然的了解。

本文将详细介绍松鼠名片座的教案安排以及关键活动步骤。

【教案目标】通过松鼠名片座的制作，帮助学生实践以下能力和知识：1. 培养学生的动手能力和创造力；2. 增加对动物和生态的了解；3. 培养学生的团队合作精神。

【教学准备】为了顺利开展松鼠名片座的制作活动，教师需要准备以下材料和资源：1. 图片或视频资源，介绍松鼠的外貌、习性及生活环境；2. 色彩鲜艳的纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔等制作材料；3. 学生的名片。

【教学步骤】1. 引入活动（注意：根据实际情况选择适当的引入方式）a) 展示一些松鼠的图片或视频，让学生观察并讨论其特征和生活环境；b) 引导学生思考松鼠的特点和它们在生态系统中的作用；c) 提问学生，关于松鼠的习性和特点，大家有什么了解或是想了解的吗？2. 团队讨论与计划a) 学生分成小组，每个小组确定制作松鼠名片座的主题和设计；b) 每个小组成员分工合作，共同收集有关材料和图片，确定座位设计的细节；c) 激发学生的创造力，鼓励他们尝试各种不同的设计方案。

3. 材料准备和制作a) 教师向学生提供必要的制作材料，并给予必要的指导和帮助；b) 学生按照预定计划，使用剪刀、胶水等工具来裁剪、粘贴和装饰座位；c) 学生可以根据个人喜好对座位进行彩色涂饰，使其更加吸引人。

4. 名片整理与装饰a) 学生用彩色铅笔或彩色卡纸制作自己的名片；b) 学生将名片整理到松鼠名片座上，并装饰座位以适应名片的样式和颜色。

5. 展示和分享a) 每个小组展示他们制作好的松鼠名片座，同时分享他们的设计理念和观察到的松鼠特点；b) 学生之间互相欣赏和交流，提出问题或提供建议；c) 教师对每个小组进行评价，鼓励和表扬他们的努力和创意。

给小动物设计名片（小松鼠）
嗨！大家好，我是松鼠。

是一种非常可爱的小动物。

我的体形通常中等大小，是寒温带针叶林和混交林中的典型代表动物。

我的四肢强健，趾有锐爪，爪端呈钩状，体重通常在350克左右。

我的体态修长而轻盈，体长大约为18-26厘米。

我的`耳朵和尾巴上的毛特别长，能适应树上生活。

我会使用像长钩的爪子和尾巴倒吊树枝上。

在黎明和傍晚，也会离开树上，到地面上捕食。

我喜欢吃松果。

吃东西的是候，常常直着身子做在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。

就像右边这个图片：
我在秋天觅得丰富的食物后，会利用树洞或在地上挖洞，储存果实等食物，同时以泥土或落叶堵住洞口。

在夏季我全身都是红色的毛，到了秋天会就会换成黑灰色的冬毛紧密地覆盖全身上下。

我刚出生的时候，全身都没有毛，过了8天，才开始长毛，45天就能食用僵硬的果实了，行动变得十分敏捷。

小学优秀作文《松鼠的名片》中文400字
松鼠的名片是这样的：
大家好！我是小松鼠，今年五岁。

我住在树林里，生活得很快乐。

我喜欢早晨，因为在黎明初现的时候，树林里发出美妙的鸟鸣声。

这是我最喜欢的时刻，此时此刻的心情美妙极了！
我可爱的家属给我取了一个漂亮的名字——松鼠，而我更喜欢觅食。

每天早上，我就拿着小袋子，整装待发地出门寻找可口的食物。

虽然经常会把小袋子装满，却总有一双眼睛一路盯着树林里的花草树叶，去寻找美丽的食物景象。

我也有很多朋友，我们经常一起欢乐地玩耍，分享食物，快乐地生活在这片大好河山之中。

我们一起在树林里欢快地跳跃，畅快地奔跑，一起感受这份美好的温暖的树林心情。

我也期待着一天能够有一张自己的名片，一张不一样的名片，比如是一只小松鼠，有一个可爱的笑脸，和大家一起分享一份友谊！。

一年级动物作文：动物名片作文
动物名片
大家好！我是一只小松鼠，我生活在森林中。

让我为大家介绍一下我自己吧。

我是一只灰色的松鼠，身体小巧可爱。

我的身上长着厚厚的毛发，可以保护我不受寒
冷天气的影响。

我的尾巴又长又大，有时候我会用它来平衡身体，有时候还可以当做伞遮阳。

我的爪子黑黑的，尖尖的，非常适合爬树。

我是松鼠的名字是因为我最喜欢在树上活动了。

我喜欢跳跃、爬树，最擅长的就是钻
到树洞里寻找食物，我喜欢食用松果、坚果、蘑菇等，它们非常美味。

有时候我还会埋藏
一些食物，等到冬天的时候再找回来吃。

虽然我是小松鼠，但是我有很多敌人。

有时候猫咪会追着我跑，我必须拼尽全力逃跑
才能保护自己。

还有大鹰和狐狸等野生动物也会抓我当作食物。

所以，我总是小心翼翼地
行动，不敢大意。

虽然生活中有许多的困难，但是我还是很享受我的生活。

我和我的家人住在树洞里，
我们总是互相关心、帮助。

在森林中，我可以自由地奔跑、玩耍，尽情地享受大自然的美好。

除了我自己的生活，我还有一个重要的任务，那就是散播树种子。

当我吃坚果的时候，有时会忘记一些，它们就会掉到地上。

这些种子会生根发芽，长成新的大树。

这样，森林
里的树木就能继续繁衍生息。

我觉得自己是一只幸运的小松鼠，因为我有一个美丽的家园，有许多可爱的朋友。

我
希望将来能够继续做一只快乐的小松鼠，让更多的人们了解我们这些可爱的动物。

以上就是我为大家介绍的动物名片，希望大家喜欢。

谢谢！。

三只松鼠广告词三只松鼠广告词三只松鼠双十二系列广告作者:我思故我在第一则广告:标题：鼠，来也口号：主人，让小鼠为您服务,正文：主人,小松鼠在的捏,主人,这个是?的恩,不客气的呢么么哒主人,主人，双十二全场低至2折啦.广告描述：广告页面是横放的长方形，从左到右划成三等分，最靠左边的三分之一广告版面为广告的第一部分：大红底，正中间有两行字分别写：12.12松鼠与你相伴(黑色，加粗)，在字下面接着的是三只松鼠的二维码，最底部是三只松鼠的卡通版商标。

（余下三则广告的第一部分版面是一样的）剩下的三分之二版面为广告的第二部分（白底）：靠版面右下角占三分之一版面的是一只背靠右边坐在地板卡通版面带微笑带着眼镜的鼠小贱在面前小桌上的笔记本电脑上打字。

第二则广告:标题：要啥，就给啥口号：只有你想不到的，没有我办不到的正文：双十二，包裹除了坚果，不能吃的有哪些?一个带有品牌卡通松鼠形象的包裹;开箱器;快递小哥寄语;坚果包装袋;封口夹;垃圾袋;传递品牌理念的微杂志;卡通钥匙链小玩具;供你清洁的湿纸巾，要啥您就说？广告描述：广告的第二部分的版面（白底）：靠版面左下角占三分之一版面的是一只背靠左边坐在地板上卡通版的鼠小酷正在玩面前铺在地板上红布上的包裹中的所有小赠品。

第三则广告:标题：女票的世界口号：完美世界，消遣必备正文：女票们的相聚，唠着嗑，总不够味。

酌点小饮，配点小果，便是顶好的。

广告描述：广告的第二部分的版面（白底）：靠版面右下角占三分之一版面的是两只不同形象的、特别可爱的、打扮粉嫩的鼠小美，脸上堆着特别开心的笑容互相对视，她们一只手里捧着一个大型坚果，另一只手里端着一杯红色液体的茶，似乎在谈笑风生。

第四则广告:标题：丈母娘的心口号：懂她，就把我们送给她。

正文：你，懂老婆的心吗？你，懂丈母娘的心吗？懂老婆就要先懂丈母娘，真懂她，就把我们送给她。

广告描述：广告的第二部分的版面（白底）：靠版面左下角占三分之一版面的是一只装扮中年富态的鼠小美正要接过一只打扮年轻的鼠小酷递来的一个礼袋，礼袋上面印着“三只松鼠”的标志，中年的鼠小美笑的乐开了花。

《松鼠名片座》主题活动教学设计课题松鼠名片座教学课时1课时教学目标1、了解粘土的特性，学会动手制作出松鼠名片座的粘土作品。

2、在手工制作粘土作品时，引导学生能在玩中学，学中玩。

将眼睛看到的事物用粘土提取出来，促进他们手、脑、眼协调发展。

3、激发学生的创作兴趣，从中树立良好的自信心，从而获得成就感。

教学重点与难点重点：了解粘土的特性，学会动手制作出松鼠名片座的粘土作品。

抓住松鼠的表情特征，丰富名片座的场景内容。

难点：在创作表现中抓住松鼠的特点、造型，表现出场景的有趣性。

教学准备教具：课件、粘土等。

学具：工具刀、小木板、粘土、铁丝、剪刀等。

教学流程一、激趣导入同学们，今天老师给大家带来一只动物，我们要认真看一看。

好的，这就是小松鼠！请同学们看这幅图哦，图片下有段文字,我请一个同学来念一下，谁来？好,我们请那位把手举得最高的同学来念.。

春暖花开，淘气的小松鼠自个儿到野外溜达，在卧倒的树干旁跳上跳下，蘑菇、小花都是它自得其乐的对象。

瞧，这小松鼠的背后还有爱心气球，小松鼠会拿它怎么办呢？在空隙位置放上一张名片，显现出主人的童趣和品位。

同学们，你们想不想也拥有这样一个名片座呢？(请学生读)这个同学读的怎么样？好，这节课，就让我们一起来学习《松鼠名片座》。

二、制作步骤（1）准备材料首先我们要准备好所需的手工材料，分别是底板、铝线、超轻粘土、工具刀。

（2）松鼠制作我们的小松鼠就要出场了，请同学们把自己桌前的东西放到前面去，保证桌前整洁，接下来跟着老师一步一步地来制作。

松鼠：取粘土搓成长水滴压扁，咖啡色土搓成两条长条；再将咖啡色土黏好，卷曲成尾巴状。

接下来准备四肢，取两颗土搓成一大一小的圆，再将其对半切开，而后分别搓成水滴状，再用工具刀划出纹路。

接下来身体搓成长水滴，头搓圆，并将咖啡色粘土搓成长水滴压扁放，黏在头上；而后把眼、耳朵、嘴等部位做好黏上；再把四肢黏在身体适当位置。

最后把头及尾巴黏在身体上。

那我们的松鼠就做好了，同学们，你们做好了吗？（3）分部制作1、爱心气球接下来同学们先看老师示范制作，我们先来做爱心气球，同学们可以按照书本上的步骤方法来操作。

三只松鼠的品牌标识
三只松鼠是一家中国知名的休闲食品品牌，其品牌标识是其重要的识别标志之一。

该品牌标识由三只可爱的松鼠组成，它们栩栩如生地呈现在标识中，给人一种活泼可爱的印象。

三只松鼠的品牌标识设计简洁而独特，以黑色为主色调，与白色的背景形成鲜明的对比。

标识中的松鼠形象栩栩如生，它们的姿态生动活泼，展现出快乐和灵动的特点。

同时，标识中的松树图案和三只松鼠的排列方式，也体现了品牌的名称和形象，增强了品牌的辨识度。

三只松鼠的品牌标识不仅仅是一个商标，它代表了品牌的核心价值观和品牌形象。

标识中的三只松鼠象征着品牌的三大特点：品质、创新和乐趣。

品质是品牌的基础，三只松鼠一直以来致力于提供高品质的休闲食品，为消费者带来美味和健康。

创新是品牌的动力，三只松鼠不断推出新品种，满足消费者对多样化口味的需求。

乐趣是品牌的态度，三只松鼠以活泼可爱的形象和愉悦的味道，营造出快乐的消费体验。

通过品牌标识的设计和传播，三只松鼠成功地树立了年轻、时尚、品质的品牌形象，赢得了广大消费者的喜爱和认可。

品牌标识的一致性和稳定性，也使得消费者在购买产品时能够更加便捷地辨识和选择三只松鼠的产品。

随着品牌的不断发展壮大，三只松鼠的品牌标识也在不断演进和创新。

品牌标识的调整和更新，既体现了品牌的时代感和创新精神，也保持了品牌形象的一贯性和稳定性。

无论是过去、现在还是未来，三只松鼠的品牌标识都将继续伴随着品牌的成长，为消费者带来美味和乐趣。

二年级下册综合实践活动教案-松鼠名片座全国通用一、教学背景现在，小朋友们已经学会了一些基本的电脑知识，但是还没有真正接触过电脑软件的实际应用，也缺乏实际动手操作的机会。

因此，我们为二年级下册综合实践活动设计了一个电脑软件制作的实践环节——松鼠名片座。

通过本活动，不仅可以让孩子们运用所学知识进行软件制作，更能提高他们的动手能力和团队协作能力。

二、教学目标1.掌握基本的平面设计概念，如色彩搭配、字体搭配和版面设计。

2.掌握基本的电脑软件操作技能，如文本编辑、排版以及图片裁剪等。

3.培养良好的团队合作意识，加强沟通协作能力。

三、教学内容和步骤1. 材料准备•电脑软件：PPT 或 CorelDRAW 、PhotoShop 等软件之一•材料：松鼠图片、背景图片、公司名称等•安排小组，每个小组由 3 - 4 名同学组成•打印松鼠名片座模板（模板中应包含我们设计的基本要素）2. 学习与实践1.教师介绍并讲解基础知识：•介绍松鼠名片座基本要素和设计要求•介绍设计软件基本操作•讲解基础平面设计知识2.小组分工合作•小组内分工：一名同学负责文字编辑，一名同学负责图片剪裁，一名同学负责文字排版，一名同学负责色彩搭配。

•小组间合作：各组之间分享图片和文字资源，协同完成名片制作3. 收尾1.小组间展示•各组展示自己的松鼠名片座•全体同学评价并点评（重在团队协作和设计美感）2.总结与反思•教师与同学共同总结本次活动的收获和不足，分析原因，整理经验•为今后的活动做出调整和改进四、教学评估评价指标：•是否达到了学习目标•小组间合作和沟通协作情况•设计品质和美感得分五、题外话本教案中，教师可以灵活运用课堂，配合实际情况灵活调整，比如确定合适的软件，定制合适的模板，提前准备上述软件，并呈现给学生理解等，使学生更好地理解并且感兴趣。

同时，可以加入更多基于STEM教育的思考，在教育教学中将实践知识与灵感动手操作相结合，更好的促进学生发散思维和能力提升。