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湘版二年级上册语文教学计划一、教学目标根据湘版二年级上册语文教材的内容和要求，结合学生的实际情况，我们设定了以下教学目标：1. 增强学生的语文学习兴趣，培养良好的学习习惯和阅读习惯。
2. 使学生掌握一定的汉字量和词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文的主要内容，体会作者的思想感情，培养学生的阅读理解能力。
4. 提高学生的写作能力和口语表达能力，培养学生的创新思维和观察能力。
5. 培养学生的团队合作意识和审美情趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容根据湘版二年级上册语文教材的内容，我们将教学内容分为以下几个部分：1. 生字词学习：通过学习，使学生掌握一定数量的汉字和词语，提高学生的认字能力。
2. 课文学习：深入理解课文内容，体会作者的思想感情，培养学生的阅读理解能力。
3. 写作训练：通过写作训练，提高学生的写作能力，培养学生的观察能力和创新思维。
4. 口语交际：通过口语交际，提高学生的口语表达能力，培养学生的沟通能力和团队协作能力。
5. 语文园地：通过语文园地的学习，提高学生的语文综合运用能力。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进学生的思考，提高学生的学习效果。
3. 启发式教学法：通过启发学生思考，引导学生自主学习，提高学生的学习能力和创新思维。
4. 欣赏教学法：通过欣赏优秀的文学作品，培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
四、教学安排根据教材的内容和教学目标，我们将教学安排如下：1. 每周安排2-3课时进行课堂教学，其余时间进行课后练习和自主学习。
2. 每学期进行一次期中考试和一次期末考试，以检验学生的学习效果。
3. 每学期组织一次语文实践活动，如演讲比赛、作文比赛等，以提高学生的实践能力。
五、教学评价为了全面了解学生的学习情况，我们将采用以下评价方式：1. 课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和学习习惯。
湘教版二年级上册语文教学计划目标本教学计划的目标是帮助学生在二年级上学期掌握湘教版语文教材的相关知识和技能。
通过一系列有趣和互动的研究活动，学生将能够提高其阅读、写作、听力和口语能力。
教学内容本教学计划将涵盖以下主题和内容：1. 识字和拼音：研究认读常见文字和拼音，了解字的基本结构和特点，提高识字能力和拼音技能。
2. 课文阅读：研究阅读课文，理解其中的意思和故事情节，培养对文学作品的欣赏能力和阅读理解能力。
3. 语法和句型：研究基本的语法规则和常用的句型结构，能够正确运用语法知识进行语言表达。
4. 写作技巧：培养学生的写作能力，研究不同类型的写作形式，如记叙文、说明文和应用文等。
5. 听力和口语：通过听力训练和口语练，提高学生的听力理解和口语表达能力。
教学方法本教学计划将采用以下教学方法：1. 多媒体教学：利用多媒体资源和教学工具，帮助学生更好地理解课文和研究内容。
2. 互动研究：通过小组活动、游戏和讨论等互动形式，激发学生的研究兴趣并培养团队合作能力。
3. 循序渐进：根据学生的研究进度和能力，逐步引导学生研究新知识和技能，确保内容的连贯性和深入性。
4. 实践应用：通过实际情境和任务，让学生将所学知识应用到实际生活中，提升研究的实用性和可操作性。
教学评估为了评估学生对教学内容的掌握程度，将采用以下评估方法：1. 日常观察：教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生的研究态度和积极性。
2. 测试评估：定期进行小测验和期中期末考试，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 作业评价：通过评估学生的书面作业和口头作业，评价学生的写作和口语表达能力。
4. 项目评估：以小组或个人项目形式进行综合评估，评价学生的合作能力和创造性思维能力。
教学资源本教学计划所需的教学资源包括教材、多媒体设备、课件和研究资料等。
时间安排本教学计划将按照每周五节课的方式进行，每节课时长为45分钟。
具体的时间安排如下：- 第1周：课文阅读-《小石头和小剪子》- 第2周：课文阅读-《小螺号和小鲤鱼》- 第3周：课文阅读-《小老虎和小兔子》- 第4周：识字和拼音-第1课- 第5周：识字和拼音-第2课- 第6周：语法和句型-名词和代词- 第7周：语法和句型-动词和形容词- 第8周：写作技巧-记叙文写作- 第9周：写作技巧-说说写作- 第10周：听力和口语-学唱儿歌- 第11周：听力和口语-听说练- 第12周：复与总结总结本教学计划旨在为二年级上学期的语文教学提供一个系统而有效的指导。
湘教版二年级语文上册教案湘教版二年级语文上册教案1教学目标1.知识与技能：认识15个生字，会写8个字。
2.过程与方法：在阅读童话的过程中，对文中感兴趣的人物和段落有自己的感受和想法，乐于与同学和老师交流。
有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段，积累优美的语言。
3.情感态度价值观：感受鹅妈妈以及母爱的无私和伟大。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了的幸福。
教学准备：教学课件。
第一课时一、激发兴趣、导入新课同学们喜欢听故事吗?今天，我们来学习《鹅妈妈的故事》。
出示课题，学生读课题二、初读课文，整体感知1.师范读课文。
2.领读课文3.自由读文，提出自读要求(1)借助拼音读准字音，读通课文(2)标清课文有几个自然段。
(3)从文中感受到了什么?三、认识生字1.生字朋友从词语中走出来，你还认识吗?2.“我是小老师”生教读字音，并组词。
3.“小小火车开起来”开火车读字4.你喜欢哪个字，你有什么好办法记住它。
经验交流，有什么好办法记住。
四、情感体捂生字回文学生自由朗读课文：自己读、同桌读、指名读。
五、总结。
第二课时一、复习读课后“读一读，说一说”中的短语二、分段朗读课文1.多中形式读第一自然段，熟读成诵2.用你的语言形容一下鹅生活在一个什么样的世界里?3.朗读第二段，联系课文插图理解课文内容。
4.在鹅妈妈的翅膀下，小鹅们在想什么?读第三段(1)找出写它们的句子读一读(2)找出可以感受鹅妈妈伤很重的句子，读一读，想象鹅妈妈在风雨中面临着怎样的情景?5.风暴过后，小鹅们什么样?鹅妈妈什么样?读第四自然段。
指导朗读，读出小鹅的欢快和鹅妈妈艰难的样子。
6.读第五段最后一句话，谈谈为什么受了伤的妈妈会对儿子这样说?7.小组说，代表发言。
三、有感情地朗读课文，总结升华。
四、联系生活说说，妈妈保护你的感人故事。
第三课时一、复习检查1.认读字卡2.开火车读词语二、用自己喜欢的方法识记生字三、指导书写四、巩固练习湘教版二年级语文上册教案2《神农尝百草》教学目标：1、认识本课生字。
2023年湘教版二年级语文上学期教学计划范文教学计划学校：XXX小学年级：二年级学科：语文教学目标：1. 培养学生正确的学习态度和方法，提高学习兴趣，激发学生学习语文的积极性；2. 培养学生良好的语言表达能力和阅读能力，提高学生的听、说、读、写能力；3. 培养学生对周围环境及生活的观察能力，提高学生的思维能力和创造能力；4. 培养学生的合作意识，培养学生的团队合作精神。
教学内容：1. 识字。
通过拼音教学和字形教学，教授常见的汉字及其读音、笔画和意义，增加词汇量；2. 阅读。
培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，培养学生对文章主旨的理解；3. 语法。
学习基本的语法知识，如基本词类的认识、字的变化规律等；4. 写作。
进行简单的写作训练，培养学生的书写能力和文字表达能力；5. 诗词。
学习国内外经典的儿童诗词，培养学生对诗词的鉴赏能力，提高语感。
教学方法：1. 启发式教学。
通过问题引导和情境创设的方式，帮助学生主动学习，培养学生的思维能力和独立解决问题的能力；2. 合作学习。
通过小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队合作精神；3. 多媒体教学。
利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果；4. 阅读教学。
通过阅读教学，提高学生的阅读能力和阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力；5. 游戏教学。
通过游戏教学，提高学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
教学过程：第一周主题：认识自己教学目标：通过读图、说话、书写等活动，认识自己的名字、年龄、家庭成员等基本信息，并能简单叙述。
第二周主题：校园生活教学目标：通过观察、发问、交流等活动，了解学校的各种设施和校园生活，并能简单描写自己的校园生活。
第三周主题：动物世界教学目标：通过观察、讨论、阅读等活动，认识常见的动物及其特点，并能用简单的语言描述动物。
第四周主题：家庭生活教学目标：通过观察、访问、对话等活动，了解家庭生活的基本内容，并能用简单的语言表达自己的家庭生活。
湘教版小学二年级上册语文教案3篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的《湘教版小学二年级上册语文教案3篇》相干资料，期望帮助到您。
1.湘教版小学二年级上册语文教案《赠汪伦》［设计理念］着眼新《语文课程标准》提出的：丰富学生的语言积存，品味古诗作品的内容和情感。
在学生诵读的基础上尝试写诗。
拓展学生语文学习的视野和空间。
［教学目标］1、深入知道古诗的内容及作品渗透的感情。
2、知道“欲”、“闻”、“不及”的意思。
3、背诵、默写本诗，并改成现代文或尝试写诗。
［教学进程］一、导入新课，出示课题。
古诗都有其鲜明的节奏和很美的意境，今天学习古诗要知道作者怎样抓事物的特点，怎样抒发自己的感情的，是怎样做到情形交融的。
二、教师出示古诗，学生随着教师抄写。
赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（注意书写时的正确、美观，写后同桌互评）三、知道诗题，作者简介。
《赠汪伦》一诗是唐代伟大诗人李白写的，“赠”是“送给”的意思。
汪伦，是李白的好朋友，今安徽省泾县人，诗中提到的桃花潭是安徽泾县西南的一处名胜，在李白游桃花潭时，当地人汪伦常用美酒接待他；临别时，汪伦又来送行，李白作这首诗留别。
四、轻声读二至三遍，教师指导读准字音。
五、边读边想象，要在头脑中留下初步印象。
六、学生个别读，自由读。
七、教师范读，学生划出不知道的地方。
八、释词译句。
让学生边读边将词语的意思串连起来。
（读通）对感悟诗句有困难的，教师予以点拔、交换。
（李白我坐船刚刚要走，忽然听到岸上传来齐着脚步节拍唱歌的声音。
即便桃花潭的水有千尺深，也比不上汪伦对我的友谊深哪！）九、解读诗意。
1、诗主要写送别，汪伦送李白方式有何特殊性？2、课文第3、4句，用什么修辞方法？这两句抒发了什么感情？十、朗诵想象。
湘教二年级上册语文教学计划一、教学目标1.了解二年级上册语文学习内容及各个篇目主旨。
2.培养学生的阅读能力和表达能力。
3.了解汉字的基本知识和用法。
4.培养学生的写字能力和书写规范。
二、教学内容本教学计划共包括以下五个部分：1.《世界你好》2.《小小草》3.《认字小助手》4.《松鼠》5.《我的家庭》三、教学方法本教学计划采用综合教学法、活动教学法和趣味教学法。
四、教学步骤1.《世界你好》本篇主要内容是教给学生如何自我介绍，练习学生口语表达和写作能力。
教学步骤如下：(1)教师先口吐槽，介绍自己，并要求学生跟写自我介绍。
(2)给学生分成小组，组织角色扮演。
(3)让学生分组进行自我介绍的练习和表演。
(4)让学生根据自己的表演体会并朗读篇文。
2.《小小草》本篇主要内容是教给学生草的生长、变化和可爱之处。
教学步骤如下：(1)先了解学生对草的看法，做个初步分组介绍。
(2)介绍草的生长状况，让学生知道草是如何生长并变化的。
(3)让学生上户外，寻找不同的草并观察它们育成巨变，然后进行绘画，可以让学生带来他们发现的不同的草进行展示。
(4)让学生阅读课文，使用“心理读法”进行学习。
3.《认字小助手》本篇主要内容是教给学生如何正确快速识别和认字。
教学步骤如下：(1)给学生练习认读文章中的生字。
(2)开展小组比赛，谁先认出全部的字就胜出。
(3)进行书法课，练习笔画，让学生对汉字的构造有更加深刻的了解。
(4)学生拿着抄字本自己速读文章，检测当前阅读情况，让学生有一个积极的语言氛围。
4.《松鼠》本篇主要内容是让学生了解松鼠的生活和习性。
教学步骤如下：(1)先展示一些松鼠形体和松鼠的生活场景照片，并向学生询问他们的认识和认知。
(2)给学生阅读课文，让他们通过自己想象和生活实践理解松鼠的生活状态。
(3)进行松鼠观察游戏活动，让学生亲身感受松鼠的生活行为，学习松鼠的习性与特点。
(4)让学生对小写松鼠的形态进行绘画，然后在相册中进行展示。
湘教二年级上册语文教学计划6篇湘教二年级上册语文教学计划 (1) 二年级上册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼与全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
本册语文课文归类为八大方面的德育主题：美丽的秋天;丰富多彩的校园生活;热爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结合作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。
如老师们在教《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》等文章时，我们就不失时机地教育学生：要爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及要珍惜时间。
在教《称赞》《蓝色的树叶》《纸船和风筝》《从现在开始》等课文时，我们又有机地联系生活实际，让学生思考课文中的小主人有什么值得我们称赞的品质，我们可以从哪些方面向他们学习?这样贴近生活的问题，学生懂得后，就能在平时做得像模像样。
在教学《清澈的湖水》《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》等课文时，我们就不失时机地教育学生：只有爱护好我们的环境，保护好地球爷爷，爱护动物才能有更美好的环境，才能生活得更舒服。
因为坚持不懈地开展德育教育，所以我班经过一个学期的学习，已初步具备了道德判断能力，日常生活中能以正确的道德标准指导自己的行为习惯。
正是因为德育的层层深入、长抓不懈，所以学生是非观念明确，爱憎分明，初步养成了良好道德观念和行为习惯，学风较好，为今后可持续发展奠定了基础。
我们相信：只要坚持把德育与课本、与生活实践紧密结合起来，必定能把学生培养成为合格的四有新人!湘教二年级上册语文教学计划 (2)一、学情分析：不少学生的字写得正确、端正、整洁，且能就阅读中感兴趣的内容与他人交流，能积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
但也有个别学生自我要求不高，没有良好的学习习惯，对阅读兴趣不高，懒于与他人交流，学习比较被动，需要老师、家长多关注、多鼓励、多督促、多提醒，期望经过本学期的学习，这些学生都能有所进步，有所收获。
2024年湘教版小学语文二年级上册教案一、教学目标知识与技能：学生能够认识并正确书写本单元生字词，掌握其基本意思和用法。
学生能够流利朗读课文，理解课文主要内容，把握文章主旨。
培养学生的语言表达能力，鼓励学生能够用所学知识进行简单的口头和书面表达。
过程与方法：引导学生通过合作学习、探究学习等方式，积极参与课堂活动，提高自主学习能力。
培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，鼓励学生在学习中主动发现问题、解决问题。
情感、态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养良好的阅读习惯。
引导学生形成积极向上的学习态度和正确的价值观，注重培养学生的品德修养。
二、教学重点和难点教学重点：生字词的认识与书写。
课文内容的理解与主旨把握。
语言表达能力的培养。
教学难点：对于较复杂课文内容的深入理解和分析。
学生个体差异导致的学习进度不一致。
如何有效激发学生的学习兴趣和主动性。
三、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等方式，引入本单元的主题，激发学生的学习兴趣。
提问学生，让他们根据已有知识预测本单元的学习内容。
简要介绍本单元的学习目标和要求，为学生明确学习方向。
2. 生字词教学展示生字词，让学生观察字形、字音和字义。
组织学生进行生字词的朗读和记忆练习，通过游戏、竞赛等方式增加趣味性。
指导学生进行生字词的书写练习，纠正错误的书写习惯。
3. 课文学习教师引导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文的主要内容，分析文章结构。
引导学生挖掘课文中的深层含义，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
4. 语言表达训练结合课文内容，设计相关话题，鼓励学生进行口头表达。
组织学生进行写作练习，如仿写、续写等，提高学生的书面表达能力。
引导学生互相评价作品，提出改进意见，促进相互学习和交流。
5. 拓展延伸结合本单元主题，介绍相关的课外知识，拓展学生的视野。
组织学生进行课外阅读，培养良好的阅读习惯。
鼓励学生参加语文实践活动，如朗诵比赛、写作比赛等，提高语文应用能力。
2023年湘教版二年级语文上学期教学计划根据湘教版二年级语文上学期的教学大纲和教材内容，制定了以下教学计划：第一单元：我爱阅读1. 教学目标：- 能正确朗读课文，理解课文内容。
- 能正确书写汉字，注意字形书写规范。
- 能独立回答课文相关问题。
- 培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣。
2. 教学重点：- 课文的理解和朗读- 汉字的书写和拼音的学习- 阅读技巧的培养3. 教学内容：- 课文：《小猫学爬树》、《山羊吃草》、《小狗过生日》- 拼音：a、o、e 的拼读和书写- 汉字书写：山、羊、吃、草、猫、树、过、生、日4. 教学步骤：- 上课前准备：复习拼音和汉字书写。
- 导入新知：播放相关动画片，激发学生对阅读的兴趣。
- 新课学习：依次学习每个课文，帮助学生理解课文内容，练习课文的朗读。
- 拼音和字词练习：以学习新的拼音和汉字为主，通过听写和书写练习巩固。
- 阅读练习：提醒学生阅读课外书籍，培养阅读习惯，鼓励学生分享自己的阅读经验和感受。
5. 教学评价：- 课堂表现：课堂积极参与、能够理解课文内容、能够正确朗读课文。
- 作业完成情况：完成拼音和汉字书写练习、完成阅读任务。
- 测试：小测验：识字量和句子理解。
第二单元：我的家1. 教学目标：- 能正确朗读课文，理解课文内容。
- 能正确书写汉字，注意字形书写规范。
- 能独立回答课文相关问题。
- 培养学生对家庭的热爱和珍惜之情。
2. 教学重点：- 课文的理解和朗读- 汉字的书写和拼音的学习- 描写家庭的词语和句子的学习3. 教学内容：- 课文：《我的家》、《我的妈妈》、《我的爸爸》- 拼音：i、u、ü 的拼读和书写- 汉字书写：我、的、家、妈、爸、可、还4. 教学步骤：- 上课前准备：复习拼音和汉字书写。
- 导入新知：通过图片或故事情节介绍家庭，调动学生对家庭的情感。
- 新课学习：依次学习每个课文，帮助学生理解课文内容，练习课文的朗读。
- 拼音和字词练习：以学习新的拼音和汉字为主，通过听写和书写练习巩固。
2023年湘教版二年级上册语文教学计划
目标目标
本教学计划旨在帮助学生提高语言表达能力，培养阅读兴趣，增强理解能力和写作技巧。
教学内容
1. 词汇与阅读理解：通过词汇练和阅读理解题目，让学生扩大词汇量和提高阅读理解能力。
2. 课文研究：学生将研究多个课文，包括短文、诗词和故事，通过课文研究提高语言表达和理解能力。
3. 语文写作：学生将进行简单的写作练，如写日记、写作文和填写作业等，以培养写作能力和创造力。
教学方法
1. 多媒体教学：利用投影仪、电脑和音频设备等多媒体工具辅助教学，提高学生对课文的理解和记忆。
2. 合作研究：组织学生进行小组活动和角色扮演，促进学生之间的合作与交流，提高学生的语言表达能力。
3. 游戏教学：通过游戏和趣味活动，激发学生研究兴趣，提高学生的积极参与度，巩固所学知识。
教学评估
1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、回答问题的能力和合作能力，评估学生的研究情况和进步。
2. 笔试和口试：组织定期的笔试和口试，测试学生的词汇掌握和阅读理解能力，评估学生的研究成果。
教学资源
1. 教科书：使用《湘教版语文》二年级上册教科书作为主要教材。
2. 多媒体资源：准备相关的多媒体资源，如PPT、音频和视频等，辅助教学。
教学进度安排
1. 第一周：词汇和阅读理解练。
2. 第二周至第七周：课文研究和语文写作。
3. 第八周：复和测试。
以上是2023年湘教版二年级上册语文教学计划的大致内容安排，根据实际情况进行适当调整。
湘教版小学二年级上期语文教学计划教材概况及其特点一、概况本册教科书内容包括“口语交际”、“课文”、“识字”、“写话”、“语文活动”五个部分，共分为10个单元。
其中，“口语交际”8次(两个识字单元未安排)；“识字”8课，分别在第2单元和第6单元；“课文”30篇，每单元3至4篇课文；写话8次(两个识字单元未安排)；“语文活动”10次，每单元1次。
二、特点(一)话题单元，板块结构——本册教科书通过话题组合单元，采用板块结构，分为“口语交际”“识字写字”“阅读”“写话”“语文活动”等板块。
各个板块既自成体系，又相互关联，始终贯穿提高学生语文综合素养这条主线。
(二)口语先行，写话单列——口语交际编在每单元课文之前，以发挥母语学习的优势，强化口语交际的功能，突出口语先行的特点。
写话单列，以突出低年级写话的重要性。
目的在于提前起步，降低难度，减缓坡度，实现由低年级写话向中年级写片段、习作的过渡。
(三)选文全新，人文熏陶——教材选文通过众多专家、作家精心筛选、修改，以全新的面貌出现(绝大部分是新人选的课文)，力求增加教材的文化内涵，突出语文教育的人文情怀。
(四)综合实践，整合拓展——每单元最后的“语文活动”，注重综合性学习，在综合中向生活延伸，向其他学科延伸，拓展学习新视野，开掘学习新资源。
力求在知识的联系中深化，在能力的综合中迁移，在综合运用中创新。
(五)学生为本，自主探究——教材设计有利于学生的自主学习，有助于师生与教材的互动。
口语交际是从学生生活中提取的话题；识字教学引导学生发现规律，自主识字；阅读教学强调学生的自读自悟；写话内容既来源于学生生活，又联系单元话题。
其次，教材还配有精美的图画，课后设计了生动有趣的儿童形象、对话框等，以利于学生的自主学习，努力将教材变教师教本为学生学本。
教学内容及其教学建议一、口语交际(一)教学内容本册口语交际共安排8次，每课单列，编排在每单元课文之前，以发挥母语学习的优势，强化口语交际的功能，突出“口语先行”的特点。
口语交际话题均来自儿童现实生活，有利于创设情境，激发儿童的表达欲望，丰富表达内容。
每课包括三个部分：课题——揭示交际内容；图画——提供交际环境；提示语——引出交际话题，提示交际步骤。
这种呈现方式，有利于教师采用灵活多样的组织形式，设计多层次、多渠道、多方式的交际互动，初步培养学生倾听、表达和交谈的能力。
(二)教学要求1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
[3．听故事、看音像作品，能复述故事大意和精彩情节。
4．能讲述完整的小故事，讲述自己感兴趣的见闻。
5．愿意与同伴、老师、家人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。
积极参加讨论，并发表自己的看法。
(三)教学建议1．把握口语交际的编排意图和内容设计，借助提示语及图画创设情境，激发学生交际欲望，引导学生在具体的情境中进行交际活动。
2．联系学生生活实际，拓宽话题内容，分层次、有针对性地进行口语训练。
3．增强学生的参与意识，尊重学生的独特感受，给学生自由表达的空间。
4．注重听与说双方的互动过程，在交际互动的过程中培养学生倾听、表达、交谈的能力。
5．提倡有创意地使用教材，注意在教学活动与日常生活中锻炼学生的口语交际能力。
二、阅读(一)教学内容本册阅读课文共30篇，大都是新编课文，以相对集中的话题分为8个单元。
课文内容贴近儿童生活，蕴含人文精神，文质兼美，浅近生动。
全文注音，读来琅琅上口，富有儿童情趣，有利于激发儿童学习语文的兴趣。
每篇课文配有与内容相关的图画，画面精美，图文对应，有利于促进儿童对语言文字的感悟和思维的发展。
课文后面依次分列会写的字(用田字格呈现)、会认的字(用横条呈现)和描红、书写的指导，以突出低年级的教学重点。
课后题的练习均以“读”“写”“说”“填”等方式呈现，简洁明了。
第一道题多为“朗读”或“背诵”，以突出阅读课以读为主的原则，并通过一定量的背诵积累语言；第二道题多为“语言实践”或“拓展延伸”，意在夯实语文基础，培养创新精神。
有些课后还设置了选做题，供师生自主选择，体现了教材的弹性。
(二)教学要求本册的阅读教学要求不宜过高，建议在教学过程中逐步实现以下目标：1．激发阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习默读，做到不出声，不指读。
4．联系上下文和生活实际了解词语的意思，在阅读中积累词语。
5．针对课文内容发表自己的感受和想法，并乐于与人交流，从中受到情感熏陶。
6．尝试凭借语言文字展开想像，感受语言的优美。
7．背诵指定的课文，认识常用的标点符号，体会标点符号所表达的不同语气。
(三)教学建议本册的阅读教学，应依据《课程标准》精神，结合教材内容，联系学生实际，做到以下几点：1．凭借课文，联系生活，结合图画，利用媒体，创设情境，激发学生学习兴趣，指导语文实践。
2．加强朗读，从读人手，以读带讲。
在读中感悟，在读中理解，在读中初步形成基本的阅读能力。
[3．增强主体意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习过程，夯实基础，促进发展。
4．注意情感、态度、价值观的正确导向，熏陶感染，潜移默化，体现人文情怀。
5．提倡创造性地理解和使用教材，尊重学生个体差异，珍视学生独特感悟，留有余地，拓展空间，发展个性。
三、识字写字(一)教学内容本册识字教学体现多认少写的原则。
要求会写的字一般每课控制在6～8个，会认的字一般每课5～9个。
全册识字课安排两个单元，即“识字(1～4)”和“识字(5—8)”，共8课。
采用看图识字、拼音识字、归类识字、韵语识字等方式编排，目的在于显现汉字基本规律，渗透识字方法，引导学生发现规律，自主识字。
识字课中，每课包括五个部分：情境图、韵文或字词、会写的字、会认的字、写字格。
其中，情境图与韵文字词内容相互对应，图文并茂，为学生的识字提供语言环境；要求会写的字以田字格的形式呈现；要求会认的字列于会写的字下面，用横线框记，以示区分。
每课课后设一道练习题。
写字教学与识字教学紧密联系，每课的生字书写列于课后，既有描红，又有临写，这种呈现形式符合认知规律，有利于学习。
(二)教学要求1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．全册共认识常用汉字567个，其中会写278个。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔画规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5．能借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。
(三)教学建议识字是阅读和习作的基础，是低年级教学的重点，教学时应注意以下几点：1．坚持多认少写的原则，严格区分“会写”和“会认”两类字的不同教学要求。
“会写”的字应做到“四会”，“会认”的字要能准确地认读。
学过的生字要及时巩固、复习，尽可能运用，避免回生。
2．识字课(1～8)应根据各课的编排方式及生字的构字特点，采用相应的教学方法，并引发学生寻找规律，自主识字。
3．课文(1～30)应根据生字的数量多少、难易程度，采用灵活多样的教学方式，并指导学生掌握初步的识字方法，形成初步的识字能力。
4．识字教学要注意与语言环境结合起来，与听、说、读、写结合起来，与儿童生活结合起来，在相互联系中掌握汉字的音、形、义。
5．同一篇课文中，不同的字也要用不同的方法进行教学，克服识字教学中的形式主义。
6．写字要加强。
识字过程中的书空、课后的描红、写字练习都不能忽视，要认真指导，严格要求，要求学生从小掌握正确的书写姿势，培养良好的写字习惯。
[四、写话(一)教学内容本册安排8次写话。
写话板块具有以下特点。
一是写话单列。
目的在于突出低年级写话的重要性。
意在提前起步，降底难度，减缓坡度，以解决中高年级写作难的问题。
二是写话内容来源于单元活题与儿童生活。
这有利于儿童将知识积累迁移到写话内容中去，有利于调动儿童生活经验，使他们有话可写。
三是写话的呈现方式新颖、活泼。
每次写话包括四个部分：一是“题头”，如“看一看·写一写”、“说一说·写一写”、“想一想·写一写”等，以强调写话之前的实践活动；二是“图画”，画面鲜活、生动，为儿童提供写话内容；三是“提示语”，根据图画提出观察及写话要求；四是“写话格”，第一行均为学生标出起始句，以引出话题，学生可接着将自己想写的话直接写在方格里。
这种呈现方式，有利于教师设计教学程序，有利于学生自主学习，有利于把写话训练落到实处。
(二)教学要求1．对写话有兴趣，写自己想说的话。
2．能把观察到的图画内容用自己的话写下来，并表达自己对周围事物的认识和感想。
3．学习把想象到的事物写出来。
4．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
5．根据表达的需要，学习正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
(三)教学建议1．把握写话的编排意图及板块设计，发挥教材优势，注重写话过程的指导。
2．根据写话内容，联系学生实际，创设写话情境，激发写话兴趣。
3．从观察人手，先说后写，让学生易于动笔，乐于表达，培养写话的自信心。
4．减少对学生写话的束缚，鼓励自由表达，有话则长，无话则短。
五、语文活动(一)教学内容“语文活动”作为一个板块，安排在每个单元的后面，共10次。
它不只是单元内容的复习和巩固，而是通过“语文活动”，整合其他板块，并适当地拓展、延伸。
在综合性的学习中，逐步提高学生的语文素养。
“语文活动，，·一般设置以下三个栏目：1．“万花筒”——重在综合运用。
内容有拼音、词序、查字典、填词、形近字、多音字等。
题型均：以儿童形象和对话框的方式呈现，形式活泼、新颖，贴近儿童生活，能激发儿童学习兴趣。
2．“百宝箱”——重在积累感悟。
内容以童谣、儿歌、古诗、春联、成语为主。
引领学生在诵读与积累的过程中，受到美的熏陶和感染。
3．“大舞台”——重在拓展延伸。
内容有做小导游、实践活动、环保调查、制作卡片、爱心行动、举办展览等。
这是展示学生学习成果，进射创新火花的平台。
让学生动脑、动口、动手，在语文实践活动中体味创造的快乐，享受成功的愉悦。
(二)教学要求由于“语文活动”的教改实验在当前小学语文教学中开展的时间不长，尤其是低年级小朋友开展“语文活动”的局限性很大。
因此，本册的活动要求不宜过高，建议在活动过程中逐步实现以下目标：1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容与人讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文的方式表达自己的观察所得。
3．热心参加各种活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
4．培养实践能力，逐渐增强语文素养。
(三)教学建议1．根据栏目设置的内容，结合本单元所学知识进行综合性学习与运用，借助栏目内的儿童形象及对话框，采用生动活泼的形式，在巩固、迁移、深化的同时，激发学生学习语文的兴趣。
