第三个小板凳

2024年《第三个小板凳》教学反思2024年《第三个小板凳》教学反思1（约994字）在教学本课课文时，我按“整体—部分—整体”的教学方法，首先引导学生带着问题整体感知课文，听听课文录音，想想“爱因斯坦小时候是个怎样的孩子”，通过看课文动画、听课文录音、通过各种形式反复朗读课文让学生去体悟。

在学习课文重点段落时，重点指导学生朗读老师和爱因斯坦的对话，抓住“生气、小声”等关键词语引导学生注意读出不同的语气，再抓住“老师开始为什么生气，后来为什么很感动？”这个问题引导学生进行小组讨论，然后用上“因为??所以??”的句式回答，在讨论中感悟理解课文。

最后又回到整体，让学生说一说“在爱因斯坦身上有什么地方值得你学习的？”，从而懂得做事要不怕失败，肯下功夫的道理。

在教学中，我引导学生采用边读边思的方法来读文，再尝试采用讨论的形式来解决问题，在讨论中不急于求成，不以唯一的答案去衡量学生要求学生，而且在这一过程中多给学生一些鼓励与赞赏，这样调动了学生参与讨论的积极性，激发学生的学习兴趣。

特别是在学习完课文后，有些学生还提出了不同的见解，有的学生认为爱因斯坦是个很勇敢的小孩，他敢于面对现实，敢于承认自己还做了两个更不象样的小板凳。

也有学生认为他非常诚实，敢于承认自己不好的作品，值得我们学习。

还有学生认为他做事很认真、有恒心，值得我们佩服。

当学生说出了与众不同的想法时,我就说:“你是从课文的哪些语句中体会到的?你能说说理由吗?”当学生能正确地回答,或他们的回答特别有创意或是有积极意义时,我就说“:你的想法太好了!这个回答精彩极了!给他一点掌声!”此时，学生回答非常踊跃,思维很宽,他们积极投入。

于是,我顺水推舟说：“正因为他从小爱科学、做事有恒心，不怕失败，所以长大后成了有名的科学家，为人类做出了巨大的贡献。

让我们来看一看他对人类作出了哪些成就。

”随后就让学生看我从网上下载的一些有关介绍爱因斯坦为人类作出文字和图片资料。

【导语】《三个⼩板凳》中的爱因斯坦的诚实、坚忍不拔的的确确给我们留下了深刻的印象。

以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学三年级语⽂《三个⼩板凳》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《三个⼩板凳》原⽂ 阿尔伯特？爱因斯坦是世界的物理学家。

爱因斯坦从⼩做事就特别认真。

他上⼩学时，有⼀次在⼿⼯课上，同学们各⾃施展本领，将⾃⼰的聪明才智表现在⾃⼰制作的物品上。

快要下课了，有的交上⽤黏⼟捏成的鸭⼦，有的交上⽤碎布做成的洋娃娃，还有的交出⽤各种颜⾊的蜡捏成的⽔果，只有爱因斯坦什么也没交。

第⼆天，爱因斯坦向⽼师交上了⼀个做得简单粗糙的⼩板凳。

⽼师看了很不⾼兴，摇着头说：“世界上没有⽐这更差的凳⼦了。

”同学们都哄笑起来。

爱因斯坦回答：“有，有⽐这更差的！”说着，他从桌⼦下⾯拿出两个更不像样的⼩板凳，解释道：“这两个凳⼦是我第⼀次和第⼆次做的。

交出的这个是第三次做的。

虽然它还不能让⼈满意，可总⽐前两个要好些！” ⽼师拿起三个⼩板凳端详了⼀会⼉，⼜望望爱因斯坦，眼⾥露出赞许的⽬光。

　【篇⼆】⼩学三年级语⽂《三个⼩板凳》教案 教学⽬标： 1、通过阅读爱因斯坦制作三个⼩板凳的故事，学习他不怕失败，认真塌实的精神品质。

2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。

3、认识10个⽣字。

教学重难点：体会爱因斯坦成为科学家的原因。

教学准备：字卡 教学流程： ⼀、导⼊ 同学们喜欢故事吗？今天我们来读⼀读《三个⼩板凳》这个故事，看看你会有什么收获。

⼆、⾃读感知 1、⾃读⽂前提⽰，明确阅读要求。

2、借助拼⾳读课⽂，要读准字⾳。

遇到⽣字和读不通顺的地⽅，多读⼏遍，达到正确、流利。

3、指名读课⽂，检查⾃读情况。

4、默读课⽂思考：从爱因斯坦⼩时侯制作⼩板凳的故事中，找出他长⼤以后成为⼤科学家的原因。

三、理解感悟 1、⼩组互动：讨论爱因斯坦成为科学家的原因。

2、指名朗读课⽂2、3段。

3、联系讲这个故事。

《三个小板凳》教案：运用图表分析故事情节。

故事情节的基本框架故事的背景是在一个贫穷的村庄，有一个家里非常困难的老妇人。

他有一个女儿，女儿却因为买儿子书本等生活需要很苦恼，为此母亲就送她了三个小板凳，并告诉女儿要好好珍惜这三个小板凳。

女儿既不明白为什么母亲会给他三个小板凳，也不知道如何处理它们。

于是，女儿决定将这些小板凳卖掉。

第一个小板凳女儿将第一个小板凳卖给了一个路人，而她却不知道这个小板凳已经帮助了路人解决了一个困难。

那个路人是一个背叛了一位好友的人，为此感到无比失落和自责。

他正沿街乞讨时，看到了小姑娘手中的小板凳。

他试图购买，却由于自身经济困难，无法支付那些金钱。

好心的小姑娘看到他的困境后，决定将板凳赠给他。

这个举动让路人感到十分感激，而且认真地思考问题，决定去拜访他那位失落的好友，并请求对方的宽恕。

好友也感受到了这位路人对自己的态度，最终的结果，他原谅了那个背叛了他的路人。

因此，第一个小板凳成为了这个故事的第一个转折点。

第二个小板凳女儿将第二个小板凳卖给了一个纺织丝绸的商贩，商贩看到了这个小板凳，想到了店里的一个毛刺织机，希望这个小板凳可以帮助他雇佣工人从事自己的业务。

于是，商贩购买了小板凳，并在他的商店里雇佣工人使用毛刺织机。

从这个小小的开始，商贩的生意越来越好，他最终能够为他的店铺提供更多样化的产品，赚取更多的利润。

因此，第二个小板凳成为了这个故事的第二个转折点。

第三个小板凳女儿将第三个小板凳卖给了一位欲将其原封不动送给一个有钱人的贵妇人。

这位贵妇人有许多钱，但她缺乏的是孩子，她很想拥有一个自己的孩子。

因此，她对孩子的生活态度非常严格，她强迫自己的儿子学习很多课程。

但是，由于她没有关注到儿子的感受，她的儿子最终压力过大，失去了心爱的玩具。

当这位贵妇人看见了女儿手中的第三个小板凳，她认为这个小板凳可以让她的儿子学习如何更好地面对压力。

从此，这个贵妇人每天都会给儿子的玩具餐馆定期安排餐厅开幕式，让他学习如何制定日程安排，帮助他变得更加自律和生活中的舒适。

爱因斯坦的第三个小板凳故事
爱因斯坦是二十世纪最伟大的物理学家。

他从小就很喜欢动手动脑。

当他四五岁的时候，迷上了爸爸送给他的罗盘。

结果每天只顾研究，沉默不语，爸爸妈妈还以为他生病了。

等他上小学以后，对劳作课非常感兴趣。

有一次课堂上老师让学生按照自己喜欢的东西制作手工。

同学们个个使出了看家的本领：有的做出了可爱的小狗，有的捏出了漂亮的公鸡，还有的做出了各色好看的水果……
直到下课铃响，爱因斯坦才最后一个把自己的作品送到讲台前。

老师低头一看，差点儿笑出声来。

原来爱因斯坦做的是一只十分粗糙小板凳。

老师摇了摇头，笑他道：“我想，世界上应该没有比这更坏的凳子了！”老师一番话引得同学们哄堂大笑。

“有的！有比这更坏的！”爱因斯坦一边斩钉截铁地回答，一边转身返回自己的座位，快速拿出两只更难看的小板凳。

“这两个就比那个更坏，这是我第一次和第二次做的小板凳，交给您的是第三只。

虽然还不够好，但比这两个要好多了。

”
老师仔仔细细段想起三只小板凳，不由得夸赞道，“哎，多么可爱的孩子啊！”。

北师大版：小学二年级上册语文第19课《第三个小板凳》教案【导语】《第三个小板凳》讲述了科学家爱因斯坦小时候面对困难绝不丧气，不断努力的故事。

以下是作者整理的（北师大版：小学二年级上册语文第19课《第三个小板凳》教案），期望帮助到您。

【篇一】教学目标：1、认识9个生字，书写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文。

3、教育学生行事要认真、要坚持到底，不懈努力。

教学重难点：1、认读9个生字，书写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文3、体会爱因斯坦的努力，明白做任何事情只要不懈努力，不舍弃就会成功的道理。

课时划分：两课时第一课时教学目标：1、认读9个生字，书写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文。

教学进程：一、认识人物，导入新课。

二、自读课文，完成要求。

1、自读要求。

2、学生根据提示，自读课文。

3、自读反馈三、学习生字。

1、出示文中由生字组成的词语。

2、学生自由认读识字。

3、指名读词。

4、教师重点强调。

5、介绍识字方法。

四、书写生字。

1、认读视察田字格中的生字。

2、教师重点指导。

五、作业。

1、抄写生字。

2、熟读课文。

第二课时。

教学目标：1、有感情地朗诵课文。

2、体会爱因斯坦的努力。

教学进程：一、复习旧课。

1、出示生字卡测读。

2、出示文中几个重要句子测。

二、学习课文。

1、出示课题：第三个小板凳。

2、引读课文：这第三个小板凳是谁做的？作的怎样？。

3、教师导读。

4、讨论：老师为何改变了对爱因斯坦的态度？三、总结全文。

1、有感情地分角色齐读全文。

2、说说爱因斯坦小时候是一个怎样的孩子。

四、布置作业。

1、找爱因斯坦的其他故事读一读。

2、选用课时作业设计。

【篇二】教学目标：1、认识本课生字，2、朗诵课文，知道做事要充满信心，努力进取。

3、指导学生运用多种方法识记生字，激发学生识字的爱好。

教学重点：运用多种方法识字。

教学难点：体会“为何老师改变了对爱因斯坦的看法？”教学进程：一、创设情境：今天我们要在这里上一节语文课。

2024年二年级语文北师版《第三个小板凳》原文及教案很抱歉，我无法提供具体的教案和原文，因为我无法访问Internet和教材。

但是，我可以给你一个关于《第三个小板凳》故事的简要概述以及一个示例的教案大纲供你参考。

故事概述：《第三个小板凳》是一篇描写小小志愿者的故事。

故事讲述了一个小女孩叫小红，她在学校参加了志愿者活动。

当她看到班上只有两个小板凳，而另一个同学没有地方坐时，她决定做一张纸板凳给她坐。

教案大纲：主题：小小志愿者目标：1. 学习展现关爱和帮助他人的品质2. 培养团队合作精神3. 讨论问题、组织活动学习活动：1. 故事讲述与讨论：介绍故事《第三个小板凳》，讲述小红为同学做纸板凳的故事，并引导学生理解并感受小红的关爱和帮助他人的行为。

鼓励学生分享自己有关关爱和帮助他人的经历。

2. 词汇学习：解释故事中可能出现的生词和生活词汇，帮助学生理解故事并扩大词汇量。

3. 小组讨论：将学生分成小组进行讨论，让他们分享有关关爱和帮助他人的观点和经历，并激发学生提出问题和思考如何帮助他人。

4. 手工制作活动：鼓励学生制作纸板凳，和小组一起合作完成。

可以领导学生选择所需的材料，并指导他们如何制作。

5. 角色扮演：安排学生在小组中扮演小红和其他角色，通过模拟故事情节，进一步感受关爱和帮助他人的行为，并鼓励学生讨论如何更好地帮助他人。

6. 分享和总结：让每个小组分享他们的纸板凳制作和角色扮演的经验。

总结课程内容，强调关爱和帮助他人的重要性，并鼓励学生培养乐于助人的品质。

请根据具体的教学需要和学生情况调整和定制教案。

希望这个示例教案对您有所帮助！。

三只小板凳故事（最新版4篇）篇1 目录1.引言：介绍三只小板凳的故事背景和意义2.第一只小板凳：勤奋刻苦的象征3.第二只小板凳：智慧和创新的象征4.第三只小板凳：团结协作的象征5.结论：三只小板凳的故事给我们的启示篇1正文在我们的传统文化中，有许多寓言故事富有教育意义，其中“三只小板凳”的故事就是一则典型的例子。

这个故事通过讲述三只小板凳的不同特点，向我们传达了勤奋刻苦、智慧创新和团结协作的重要性。

故事中的第一只小板凳代表着勤奋刻苦。

这只小板凳虽然简陋，但却非常结实耐用。

它告诉我们，只有勤奋刻苦地努力，才能在人生道路上取得成功。

勤奋刻苦是成功的基石，任何时候都不能忽视。

第二只小板凳则象征着智慧和创新。

这只小板凳不仅轻便，而且造型独特，非常受到人们的喜爱。

在现代社会，仅凭勤奋刻苦已经不够，我们还需要具备智慧和创新能力，才能适应时代的发展，取得更好的成绩。

第三只小板凳则体现了团结协作的重要性。

这只小板凳由三只小板凳共同组成，缺一不可。

它告诉我们，一个人的力量是有限的，只有团结协作，才能汇聚起强大的力量，克服困难，取得成功。

团结协作不仅是一种精神，更是一种智慧。

通过这个故事，我们可以得到很多启示。

首先，我们要勤奋刻苦，为自己的目标付出努力；其次，我们要具备智慧和创新能力，适应时代的发展；最后，我们要懂得团结协作，与他人共同进步。

只有这样，我们才能在人生道路上取得更好的成绩，实现自己的价值。

总之，“三只小板凳”的故事以简单的寓言形式，向我们传达了勤奋刻苦、智慧创新和团结协作的重要性。

这些道理不仅适用于古代，在现代社会同样具有很高的指导意义。

篇2 目录1.引言：三只小板凳的故事背景和概述2.第一只小板凳：勤劳和诚实的象征3.第二只小板凳：智慧和创新的象征4.第三只小板凳：团结和友爱的象征5.结论：三只小板凳的故事给我们的启示篇2正文【引言】三只小板凳的故事源于我国民间，它讲述了三只小板凳分别象征着勤劳、智慧和团结，它们一起帮助人们度过困难，最终让人们过上了幸福生活的故事。