《三个小板凳》

课文《三个小板凳》教案范文一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。

理解课文内容，把握故事情节。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过讨论、分享，培养观察、思考和表达能力。

学会合作学习，提高团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

激发学生对生活的热爱，培养积极向上的生活态度。

二、教学重点与难点1.教学重点：课文的朗读和背诵。

生字词的学习和运用。

故事情节的把握。

2.教学难点：故事的深层含义理解。

生字词的准确运用。

三、教学过程1.导入利用图片、视频等方式引导学生进入故事情境，激发学生兴趣。

2.课文朗读让学生分组朗读课文，注意纠正发音、语气、节奏等。

教师示范朗读，让学生模仿。

3.故事解析教师引导学生复述故事，帮助学生理清故事脉络。

针对故事中的关键情节，让学生展开讨论，理解故事内涵。

4.生字词学习教师逐一讲解生字词，让学生跟读，确保正确发音。

创设情景，让学生运用生字词进行实际对话。

5.小组活动将学生分成小组，每组根据课文内容设计一个小剧本，进行表演。

学生自行准备道具、分配角色，教师提供必要帮助。

6.课堂讨论教师提出问题，引导学生展开讨论，如：“为什么小男孩要把小板凳送给别人？”“你们觉得小男孩的品质值得学习吗？”7.作业布置根据课文内容，写一篇短文，描述自己帮助他人的经历。

家长签字确认，加强家校联系。

8.课后拓展鼓励学生课外阅读相关故事，分享给同学。

组织一次关爱他人的公益活动，让学生亲身体验助人为乐的喜悦。

四、教学反思教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

学生反馈对本节课的收获，提出建议和意见。

五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等方面，评价学生的学习效果。

家长反馈，了解学生在家庭中的表现，促进家校共育。

六、教学资源课文《三个小板凳》生字词卡片图片、视频等多媒体资源课后拓展相关故事七、教学时间1课时（40分钟）八、教学建议注重培养学生的朗读、背诵能力，加强语音训练。

【导语】《三个⼩板凳》中的爱因斯坦的诚实、坚忍不拔的的确确给我们留下了深刻的印象。

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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《三个⼩板凳》原⽂ 阿尔伯特？爱因斯坦是世界的物理学家。

爱因斯坦从⼩做事就特别认真。

他上⼩学时，有⼀次在⼿⼯课上，同学们各⾃施展本领，将⾃⼰的聪明才智表现在⾃⼰制作的物品上。

快要下课了，有的交上⽤黏⼟捏成的鸭⼦，有的交上⽤碎布做成的洋娃娃，还有的交出⽤各种颜⾊的蜡捏成的⽔果，只有爱因斯坦什么也没交。

第⼆天，爱因斯坦向⽼师交上了⼀个做得简单粗糙的⼩板凳。

⽼师看了很不⾼兴，摇着头说：“世界上没有⽐这更差的凳⼦了。

”同学们都哄笑起来。

爱因斯坦回答：“有，有⽐这更差的！”说着，他从桌⼦下⾯拿出两个更不像样的⼩板凳，解释道：“这两个凳⼦是我第⼀次和第⼆次做的。

交出的这个是第三次做的。

虽然它还不能让⼈满意，可总⽐前两个要好些！” ⽼师拿起三个⼩板凳端详了⼀会⼉，⼜望望爱因斯坦，眼⾥露出赞许的⽬光。

　【篇⼆】⼩学三年级语⽂《三个⼩板凳》教案 教学⽬标： 1、通过阅读爱因斯坦制作三个⼩板凳的故事，学习他不怕失败，认真塌实的精神品质。

2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。

3、认识10个⽣字。

教学重难点：体会爱因斯坦成为科学家的原因。

教学准备：字卡 教学流程： ⼀、导⼊ 同学们喜欢故事吗？今天我们来读⼀读《三个⼩板凳》这个故事，看看你会有什么收获。

⼆、⾃读感知 1、⾃读⽂前提⽰，明确阅读要求。

2、借助拼⾳读课⽂，要读准字⾳。

遇到⽣字和读不通顺的地⽅，多读⼏遍，达到正确、流利。

3、指名读课⽂，检查⾃读情况。

4、默读课⽂思考：从爱因斯坦⼩时侯制作⼩板凳的故事中，找出他长⼤以后成为⼤科学家的原因。

三、理解感悟 1、⼩组互动：讨论爱因斯坦成为科学家的原因。

2、指名朗读课⽂2、3段。

3、联系讲这个故事。

三个小板凳的读后感
《三个小板凳》读后感。

《三个小板凳》是一本充满温馨和感动的儿童文学读物。

这本书以三个小板凳为主线，讲述了三个小朋友在不同的场景下使用小板凳的故事。

这些故事不仅让孩子们感受到了友情、助人为乐的重要性，也让他们了解到了小板凳的多种用途和价值。

在这本书中，我最喜欢的故事是关于小朋友们一起使用小板凳搭建树屋的故事。

这个故事让我感受到了孩子们在玩耍中的聪明才智和想象力。

他们利用小板凳和其他材料，设计出了一个美丽而实用的树屋，为他们的游戏增添了更多的乐趣。

这个故事告诉我，只要有想象力和创造力，即使是最简单的小板凳也可以变得非常有趣和有用。

另外一个让我印象深刻的故事是关于小朋友们在户外野餐时使用小板凳的故事。

在这个故事中，小朋友们利用小板凳搭建了一个临时的餐桌，让大家能够围坐在一起享受美味的食物。

这个故事让我感受到了友情和团结的重要性。

在困难的时候，只要大家齐心协力，就能够克服一切困难，享受到更多的快乐和幸福。

除了这些故事，这本书还包含了许多其他有趣的小故事，让孩子们在阅读中感受到了友情、助人为乐的重要性。

通过这些故事，孩子们能够学会如何与他人相处，如何懂得分享和关心他人。

这些都是孩子们在成长过程中非常重要的品质，通过这本书，他们可以在轻松愉快的阅读中学到这些品质。

总的来说，我非常喜欢《三个小板凳》这本书。

它不仅给孩子们带来了快乐和启发，也让他们在阅读中学会了许多有益的品质。

我相信，通过这本书的阅读，孩子们一定能够受益匪浅，成为更加优秀的人。

我会把这本书推荐给我的小伙伴们，让他们也能够感受到这份快乐和温馨。

三个小板凳的读后感《三个小板凳》是一本让人感动的儿童文学作品，作者通过三个小板凳的故事，让人们感受到了友情、勇气和坚持的力量。

读完这本书，我深受感动，对生活有了更深刻的理解。

故事的主人公是三个小板凳，它们分别是小红板凳、小黄板凳和小蓝板凳。

它们在一个小镇上度过了快乐的时光，但是随着时间的推移，它们渐渐被淘汰，被扔到了废品堆里。

在废品堆上，它们遇到了一只受伤的小鸟，小鸟请求它们帮助它回到家中。

虽然三个小板凳都受了伤，但是它们仍然义无反顾地帮助了小鸟。

在帮助小鸟的过程中，它们也重新找到了自己的价值和快乐。

通过这个故事，作者告诉我们，每个人都有自己的价值，哪怕是再平凡的小板凳，也能为他人做出贡献。

而且，当我们帮助他人的时候，也会收获到快乐和幸福。

这让我想起了我们生活中的很多事情，有时候我们可能觉得自己很渺小，觉得自己的付出不值得，但是当我们真正去帮助他人的时候，我们就会发现，我们的价值是无限的。

除此之外，故事中的三个小板凳也展现了坚持和勇气。

尽管它们受了伤，但是它们依然坚持帮助小鸟，没有放弃。

这让我深受感动，因为在生活中我们也会遇到很多困难和挫折，但是只要我们坚持下去，就一定能够战胜困难，取得成功。

而且，故事还告诉我们，勇气和坚持都是需要付出代价的，但是只有经历了磨砺，我们才能变得更加坚强和勇敢。

通过这本书，我也学会了珍惜友情。

在故事中，三个小板凳之间的友情是无私的，它们互相帮助，互相支持，共同度过了困难的时刻。

这让我明白了友情的珍贵，因为在现实生活中，我们也需要朋友的支持和帮助。

只有有了朋友的陪伴，我们才能更加勇敢地面对生活的挑战。

总的来说，读完《三个小板凳》，我深受感动，也对生活有了更深刻的理解。

这本书不仅仅是一部儿童文学作品，更是一部富有教育意义的作品。

它让我们明白了友情、勇气和坚持的重要性，也让我们明白了每个人都有自己的价值。

我会将这些感悟融入到我的生活中，让自己变得更加坚强和勇敢。

希望更多的人能够阅读这本书，从中获得启发和感动。

《三个小板凳》读后感《三个小板凳》读后感1我读了关于爱迪生的《三个小板凳》的故事。

故事大概内容是爱迪生有一次去学工艺课，老师要求做小板凳，同学们都兴高采列的交上了自己漂亮的凳子，老师觉得爱迪生是个聪明的孩子，应该能交上漂亮的小凳子，结果爱迪生交了一个椅子腿是斜的凳子，老师说再也找不到比这个还丑的板凳了，爱迪生说，老师还有，说着他就从自己桌子底子下拿了两个更丑的凳子，跟老师说，老师这两个是我第一次和第二次做的凳子。

通过这一篇__，我觉得爱迪生尽管做了三个小板凳，但是是他努力了，尽管跟其他同学做的相比，逊色好多，但是他丝毫没有泄气，还是很努力的去做，一点一点的进步，第二个比第一个漂亮，第三个比第二个漂亮，我们可以看出爱迪生自信，坚忍不拔的精神，我觉得我应该向爱迪生学习这种坚持精神，任何东西，只要我们努力去做，用心去学，尽管不可能一下子都做得最好，但是我们一点一点进步，坚持不懈，我们最终肯定能成功。

就像自己的英语，目前尽管还可以，但是我觉得我不够努力。

从今天开始，我决定好好的学习，遇到有困难的时候，向爱迪生学习坚持的精神，我相信自己的英语一定能达到很好的成绩。

《三个小板凳》读后感2我读了爱迪生的《三个小板凳》的故事。

故事大概内容是爱迪生有去学工艺课，老师做小板凳，同学们都兴高采列的交上了漂亮的凳子，老师觉得爱迪生聪明的孩子，应该能交上漂亮的小凳子，结果爱迪生交了椅子腿是斜的凳子，老师说再也找比还丑的板凳了，爱迪生说，老师，说着他就从桌子底子下拿了更丑的凳子，跟老师说，老师这是我次和次做的凳子。

这篇__，我觉得爱迪生做了三个小板凳，他努力了，跟同学做的相比，逊色，但他丝毫泄气，很努力的去做，一点一点的进步，个比第漂亮，个比个漂亮，可以看出爱迪生自信，坚忍不拔的精神，我觉得我应该向爱迪生学习精神，东西，只要努力去做，去学，不一下子都做得，但一点一点进步，不懈，肯定能。

的英语，还可以，但我觉得我努力。

从开始，我决定好好的学习，遇到有的，向爱迪生学习的精神，我的英语能的。

《三只小板凳》（精选11篇）《三只小板凳》篇1教学目的：1、学习本课生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。

教学重点：1、正确掌握本课生字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点：1、正确掌握本课生字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学时间：三课时第一课时教学目的：1、学习本课生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重、难点：正确、流利地朗读课文教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、出示“爱因斯坦”小时候的人物像。

同学们，今天我们来认识一位小朋友，他的名字叫爱因斯坦，课文讲了爱因斯坦的什么事情呢？他是个怎样的孩子呢？2、今天，我们就来学习一篇课文，题目就是《三只小板凳》。

（师板书课题）3、学生围绕课题，提出自己想了解的问题：爱因斯坦为什么做了三只小板凳？二、初读课文，自主学习生字词1、学生自由读课文，读准每个字的字音。

2、学生自由读课文，圈出生字。

（要求：遇到生字，多读几遍。

）3、学生分四人小组学习本课生字词。

（用自己喜欢的方式读，想怎么读就怎么读，如果身边有小朋友不会读，就帮帮他。

）4、检查生字词。

（学生个别读，小组读，男女生读，开火车读，形式多样。

）三、活动引路，读文识字1、“闯关”总动员。

讲清方法及规则，共设三关：字音关（读准字音）、句子关（读通句子）、感情关（有感情地朗读课文）。

同座两人互为“闯关员”与“守关员”。

每闯一关得一面小旗。

2、自主读书，做“闯关”准备。

3、同座分别闯关，一次没闯过关者可以练习后再“闯关”。

四、学习生字，指导书写（1）学生自己识记生字“作”。

（2）指名生分析“作”字的字形结构。

（3）仔细观察“作”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？（4）师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。

（5）师选出写得较好的字全班展示。

第二课时教学目的：1、学习本课生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

小学一年级语文《三只小板凳》原文、教案及教学反思《三只小板凳》这篇课文讲了爱因斯坦小时候的故事。

老师检查作业的第一天，爱因斯坦没有上交作业，到了第二天交上来一只难看的小板凳，当老师说世界上没有比这更难看的小板凳时，小爱因斯坦又从抽屉里拿来了两只更难看的小板凳。

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小学一年级语文《三只小板凳》原文上课了，老师将学生的手工作品都放在讲台上。

瞧，泥鸭子、布娃娃、蜡水果……突然，老师拿出一只小板凳，问：“你们见过比这还丑的小板凳吗？”学生们都笑着说：“没有。

”这时，有个学生站起来说：“有的。

”他不慌不忙地拿出两只小板凳，举起左手的那只说：“这是我第一次做的。

”他又举起右手的那只说：“这是我第二次做的。

老师那里的，是我第三次做的。

虽然它还不能让人满意，但总比前两只强一些。

”老师和同学们听后，都为他鼓掌。

这个小学生是谁呢？他就是后来闻名世界的科学家爱因斯坦。

小学一年级语文《三只小板凳》教案教学目的：1、学习本课生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。

教学重点：1、正确掌握本课生字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点：1、正确掌握本课生字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学时间：三课时第一课时教学目的：1、学习本课生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重、难点：正确、流利地朗读课文教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、出示“爱因斯坦”小时候的人物像。

同学们，今天我们来认识一位小朋友，他的名字叫爱因斯坦，课文讲了爱因斯坦的什么事情呢？他是个怎样的孩子呢？2、、今天，我们就来学习一篇课文，题目就是《三只小板凳》。

（师板书课题）3、学生围绕课题，提出自己想了解的问题：爱因斯坦为什么做了三只小板凳？二、初读课文，自主学习生字词1、学生自由读课文，读准每个字的字音。

三个小板凳的读后感《三个小板凳》是一本儿童文学作品，作者是著名的儿童文学作家王文。

这本书以三个小板凳为主线，讲述了三个小板凳在不同场景下的故事，每个板凳都有自己的特点和个性。

读完这本书，我深受感动，对生活和友情有了更深的理解。

首先，书中的三个小板凳分别是“小红板凳”、“小蓝板凳”和“小黄板凳”。

它们在不同的场景下，展现了不同的特点。

小红板凳是一个勇敢的板凳，它在大风大浪中也能保持坚定的姿态；小蓝板凳是一个聪明的板凳，它总是能够找到解决问题的办法；小黄板凳则是一个善良的板凳，它总是乐于助人，乐于分享。

通过这些不同的板凳，作者向我们传达了一个重要的道理，每个人都有自己独特的特点和价值，我们要学会欣赏和尊重他人。

其次，书中的故事情节也很感人。

比如，在一场大风中，小红板凳为了保护小树，毅然决然地冲向了大风，用自己的身体挡住了大风的侵袭，最终成功保护了小树。

这个故事告诉我们，勇敢是一种品质，面对困难和挑战，我们要学会勇敢地面对，不要退缩。

还有一次，小蓝板凳在小朋友们玩耍时，发现了一个小朋友摔倒了，它迅速找到了一个小石子，放在了小朋友的手里，让小朋友捏住，这样小朋友就能慢慢站起来了。

这个故事告诉我们，聪明并不仅仅是指智商，更重要的是善于发现和解决问题。

这些故事都让我深受启发，让我明白了友情和助人为乐的重要性。

最后，这本书还给了我很多启发。

通过这本书，我学会了欣赏和尊重他人的不同，学会了勇敢地面对困难和挑战，学会了善良和乐于助人。

这些都是我在成长过程中需要学会的品质，这本书给了我很多启发和帮助。

我相信，这些品质将会对我的未来产生积极的影响。

总的来说，《三个小板凳》是一本很有意义的儿童文学作品，通过三个小板凳的故事，作者向我们传达了很多重要的道理。

这本书不仅适合儿童阅读，也适合成年人阅读，让我们从中汲取更多的力量和启发。

我相信，这本书将会在我心中留下深刻的印记，让我受益终身。

《三只小板凳》读后感
我读了关于爱迪生的《三个小板凳》的故事，故事大概内容是爱迪生有一次去学工艺课，老师要求做小板凳，同学们都兴高采列的交上了自己漂亮的凳子，老师觉得爱迪生是个聪明的孩子，应该能交上漂亮的小凳子，结果爱迪生交了一个椅子腿是斜的凳子，老师说再也找不到比这个还丑的板凳了，爱迪生说，老师还有，说着他就从自己桌子底子下拿了两个更丑的凳子，跟老师说，老师这两个是我第一次和第二次做的凳子。

通过这一篇文章，我觉得爱迪生虽然做了三个小板凳，但是他努力了，虽然跟其他同学做的相比，逊色好多，但他丝毫没有泄气，还是很努力的去做，一点一点的进步，第二个比第一个漂亮，第三个比第二个漂亮，我们可以看出爱迪生自信，坚忍不拔的精神，我觉得我应该向爱迪生学习这种坚持精神，任何东西，只要我们努力去做，用心去学，虽然不可能一下子都做得最好，但我们一点一点进步，坚持不懈，我们最终肯定能成功。

就像自己的英语，目前虽然还可以，但我觉得我不够努力，从今天开始，我决定好好的学习，遇到有困难的时候，向爱迪生学习坚持的精神，我相信自己的英语一定能达到很好的成绩。

教科版《三个小板凳》电子课文
教科版《三个小板凳》电子课文教科版小学语文第四册《三个小板凳》电子课文从爱因斯坦小时候制作小板凳的故事中，你能找到一些他长大后取得巨大成功的原因吗？
三个小板凳（ｄｎｇ）
阿（ā）尔伯特?爱因斯坦（ｔǎｎ）是世界著名的物理学家。

爱因斯坦从小做事就特别认真。

他上小学时，有一次在手工课上，同学们各自施（ｓｈī）展（ｚｈǎｎ）本领，将自己的聪明才智表现在自己制作的物品上。

快要下课了，有的交上用黏（ｎｉｎ）土捏（ｎｉē）成的鸭子，有的交上用碎布做成的洋娃娃，还有的交出用各种颜色的蜡（ｌ）捏成的水果，只有爱因斯坦什么也没交。

第二天，爱因斯坦向老师交上了一个做得简单粗糙（ｃāｏ）的小板凳。

老师看了很不高兴，摇着头说：世界上没有比这更差的凳子了。

同学们都哄笑起来。

爱因斯坦回答：有，有比这更差的！说着，他从桌子下面拿出两个更不像样的小板凳，解释（ｓｈ）道：这两个凳子是我第一次和第二次做的。

交出的这个是第三次做的。

虽然它还不能让人满意，可总比前两个要好些！
老师拿起三个小板凳端详了一会儿，又望望爱因斯坦，眼里露出赞（ｚｎ）许的目光。

认字凳阿坦施展
捏蜡释赞。