下载文档原格式
《生物的生殖和发育复习》的教学设计一、教学设计的概述：（一）设计思路概述生物的生殖、发育是生命的基本特征。
植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。
人的生殖和发育等基本知识已在七年级下册介绍；按照课程标准的要求，本章着重介绍植物的生殖以及动物的生殖和发育。
生物的生殖方式是多种多样的。
不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。
植物的有性生殖和发育已在前面讲过，所以，本章第一节从植物有性生殖的复习引入，重点介绍无性生殖及其应用。
动物的生殖和发育也是按照课程标准的规定安排的，分别介绍了昆虫、两栖动物和鸟的生殖和发育。
在引导学生认识动植物的生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与环境的关系。
例如，探究植物的扦插、两栖类生殖发育对水环境的依赖、鸟类复杂的繁殖行为和带你参观养鸡场等。
这种多侧面的与人和环境的呼应，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。
本章知识与生产实践联系紧密，安排的探究活动、课外实践、科学•技术•社会等内容也都有一定难度。
关于生殖和发育，有些学生会有一些生活经验。
教师要充分了解和利用学生已有的经验，积极引用和拓展，使教学过程顺应认知规律。
此节为复习环节，强调知识对比分析印证，注重总结提升和运用，在知识梳理的基础上，实现深入辨析与会考应试。
（二）教学目标知识和技能目标：能够举例描述植物、昆虫、两栖动物、鸟类的生殖方式，区别有性生殖与无性生殖。
过程和方法目标：通过观察、收集资料、讨论、表演等活动，培养观察能力、收集和处理资料的能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力，通过对比分析提升归纳总结及会考应试能力。
情感、态度和价值观：关注我们周围的环境，增强学生生态意识，了解环境与各种动植物之间的关系。
（三）教学重点难点：1、通过观察、思考和讨论，举例植物常见的无性生殖、常见昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育过程、完全发育与不完全发育的区别2、调查和收集资料的方法，合作学习、自主探究的能力、尝试扦插技术；3、在教学中培养学生的环保意识二、教学过程1、下列有关生殖的说法不准确的是。
《生物的生殖和发育》复习C.能否形成两性生殖细胞D.有无两性生殖细胞的形成与结合8、植物体组织培养依据的原理是( )。
A.植物体是由细胞构成的B.植物组织的全能性C.植物细胞的全能性D.植物细胞可以先构成组织、器官，进而形成植物体9、菜粉蝶的发育过程是（）。
A.卵→若虫→成虫B.卵→成虫C.卵→幼虫→蛹→成虫D.卵→蛹→成虫10、鸟类受精卵与未受精卵的胚盘不同，前者的胚盘（）。
A.色浓略小B.色浓略大C.色浅略小D.色浓略大11、小蝌蚪在水中游来游去，很招人喜爱。
你能说出蝌蚪与青蛙的显著区别吗？（）。
A.陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢B.陆生、用肺呼吸、有尾、有四肢C.水生、用肺呼吸、无尾、有四肢D.水生、用鳃呼吸、有尾、无四肢12、青蛙的成体可以在陆地上生活，但它的下列哪项还必须在水中进行（ ）。
A.受精作用和捕食 B.生殖和冬眠 C.捕食避敌和变态发育 D.生殖和发育13、如图是家蚕发育的全过程，请写出它的正确顺序（ ）。
A.①②③④B.①③④②C.②③④①D.①④③②14、在接穗上发育成的枝条上结出的果实，将主要表现（）的特征。
A ．砧木 B.接穗 C ．接穗或砧木 D ．接穗与砧木结合产生新特征15、植物嫁接成活的关键是（ ）。
A.砧木切口深度是否合适B.接穗斜切面的质量C.形成层是否紧密结合D.扎缚的松紧是否合格16、鸟卵的细胞核位于下列哪一结构中（ ）。
A.卵白 B.卵黄 C.气室 D.胚盘17、青蛙个体发育的过程是（ ）。
A.卵 → 蝌蚪 → 成蛙B.卵 → 蝌蚪 → 幼蛙 → 成蛙C.受精卵 → 蝌蚪 → 成蛙D.受精卵 → 蝌蚪 → 幼蛙 → 成蛙18、对鸟卵起保护作用的结构是（ ）。
A.卵壳和卵壳膜B.卵黄和卵白C.胚盘和气室D.卵黄膜和胚盘19、在鸟卵的大头一端，卵壳下常有一个空腔，这个空腔的作用（ ）。
A.为胚胎发育提供氧气B.为胚胎发育提供水分C.为胚胎发育提供营养物质D.为胚胎发育提供足够空间20、在鸟类的繁殖行为过程中，一定具有的行为是（ ）。
生物：《生物的生殖和发育》单元复习学案（人教版八年级下）【本单元主要考点】1、植物的生殖方式及其应用。
1、说明植物嫁接的基本方法与原理。
2、概述花的结构与果实发育的关系。
3、举例说明昆虫、两栖动物、鸟类的生殖与发育过程。
一、植物的生殖和发育【知识要点】（一）生殖方式1、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵并发育成新个体。
如：试管婴儿。
2、无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体。
如嫁接、扦插、组织培养、克隆等。
3、有性生殖和无性生殖的异同①有性生殖中，受精卵的染色体一半来自父方，一半来自母方。
因而由受精卵发育而来的后代具备两个亲本的遗传性状，具有更大的生存能力和变异性，对生物的进化具有重要意义。
②无性生殖过程中，子代获得亲代全部的遗传物质，繁殖速度较快，后代遗传性状均一、稳定，能完全保留亲本的优良性状。
（二）花的结构1、花最主要的结构是雌蕊和雄蕊，因为他们与果实和种子的形成有直接关系。
2、传粉和受精结束后，花萼、花冠、雌蕊的柱头和花柱、雄蕊的花药和花丝一般都凋落，雌蕊的子房不断膨大，形成果实。
子房内的胚珠发育成种子。
3、胚珠内的受精卵发育成种子的胚，胚是新植物体的幼体。
（三）无性生殖在农业生产中的应用1、嫁接成活的关键是接穗和砧木的形成层紧密贴合在一起。
如：果树和花卉等繁育。
2、扦插时一般每段保留至少两个节，茎段上方的切口是水平的，下方的切口是斜向的，上一个节要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，并将下面一个节埋入土中。
如：月季、红薯等繁育。
3、组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
优点：繁殖速度快，受季节影响小，容易诱导变异；缺点：比较复杂且要求技术含量较高，条件要求苛刻。
如：兰花繁育、脱毒土豆等繁育。
【常见例题】1、试管婴儿是将在试管中完成和早期的胚胎发育过程后，将胚胎植入母体的内进行胎儿发育的过程。
学习必备欢迎下载课时计划课题《生物的生殖和发育》一章复习教案课型复习课班别八年教时间具知识与技能复习植物的生殖、昆虫的生殖、两栖动物的生殖发育、鸟的生教殖和发育过程学过程与方法通过复习知识提高学生运用知识的能力目标情感态度与价通过复习培养学生对生物的热爱之情。
值观重点生物的生殖和发育方式的比较难点生物的生殖和发育方式的比较关键多做练习教学内容教学过程教法及备注时间教师活动学生活动让学生回忆上节课学过的知识，然后互相提问并且检查与导航点名回答互相问答。
提问这节课我们把前几课的知法5 分识汇总并复习同时做一些认真听讲。
练习题巩固一下。
新课探究学习必备欢迎下载指导学生阅读教材记忆重点知识合作学习与展示思考回答问题1.植物的生殖方式有几种？22 分2.有性生殖的定义，无性生殖的定义 ?3.常见的无性生殖的方式有哪些？4.昆虫的生殖方式和发育5.什么是变态发育？6.家蚕的生殖和发育过程？7.蝗虫的生殖和发育过程？8.两栖动物的生殖和发育过程鸟的生殖和发育过程9.鸟的生殖和发育过程经历几个阶段？谈话学生自由看法书并回答问题学习必备欢迎下载出示问题让学生小组讨论完成1.鸟卵中的哪一结构为胚胎的发育提供主要的营探究学习与养？小组内进行展示 2.鸟类生殖发育的特点讨论并且回讨论A 体内受精、卵生B 体外答问题法受精、卵生 C 不用受精、卵生 D 体内受精、卵生3.家燕每年春天都南飞北回的目的 A 产卵育雏B 寻找食物C 筑巢D 保护原来鸟巢4.种子的胚由什么发育来的？5.水蜜桃味甜，毛桃味酸，将水蜜桃作为接穗接到毛桃砧木上，结出的果实什么味道？学习必备欢迎下载小结与评价巩固与练习板书设计教优点：学不足：后记改进：让学生总结本节课的重点及收获。
谈话自由谈论法 5评价本节每组的表现。
分钟出示习题检验学生的学习练习效果。
做练习法 13布置作业：完成相应的练分习册。
学校检查记事复习。
生物的生殖和发育复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够回顾和掌握各类生物的生殖和发育特点；（2）能够分析不同生物生殖和发育方式的优势和适应环境；（3）能够运用所学的知识解释生活中常见的生物生殖和发育现象。
2. 过程与方法：（1）通过观察和比较不同生物的生殖和发育过程，培养学生的观察和分析能力；（2）通过小组讨论和分享，培养学生的合作和交流能力；（3）通过举例说明，培养学生的应用和创新能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物生殖和发育现象的好奇心和探究精神；（2）培养学生对生命科学的理解和尊重；（3）培养学生关注生态环境，提高环保意识。
二、教学内容1. 生物的生殖方式：有性生殖和无性生殖的特点及实例；2. 植物的发育过程：种子的形成、萌发和生长；3. 动物的发育过程：胚胎发育、幼体成长和性成熟；4. 生物的适应性：生物生殖和发育方式与环境的关系；5. 生物生殖技术的应用：如组织培养、基因工程等。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示不同生物的生殖和发育图片，引导学生回顾和思考生物的生殖和发育特点。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，总结各类生物的生殖和发育方式，并在小组内进行分享。
3. 课堂讲解：教师针对学生的分享，进行讲解和补充，重点阐述生物生殖和发育方式的优势和适应环境。
4. 实例分析：教师展示生活中常见的生物生殖和发育现象，引导学生运用所学知识进行解释和分析。
5. 小组讨论：学生分组讨论生物生殖技术的应用，分享自己的看法和认识。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课的重点内容，强调生物生殖和发育在生产生活中的应用和意义。
四、作业布置1. 绘制生物的生殖和发育过程图，并附上简要的文字说明；3. 思考生物生殖和发育方式对环境的影响，提出保护生物多样性的建议。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对学生的学习情况调整教学策略，为的课程做好准备。
关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
九年级生物总复习教案(八年级)第五单元生物的生殖、发育与遗传一、本单元知识网络第14章生物的生殖与发育1、生殖的概念、意义、方式概念：生物个体生长发育到一定阶段，产生与自己相似的后代的现象意义：维持生物物种（种族）的不断延续概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体无性生殖出芽生殖：酵母菌等（不是指植物的“芽”）主要方式营养生殖：植物营养器官的嫁接、扦插、压条等方式组织培养：利用植物组织、细胞在无菌培养基上培养下一代有性生殖概念：一般是由亲代产生的有性生殖细胞结合成的合子发育成下一代2、花的结构与果实发育的关系3、果实和种子的传播：以相关的结构适应着各自的传播方式。
依靠风力：蒲公英果实具有伞状的毛依靠水力：椰子树果实漂浮在水面上依靠动物与人的运动：苍耳果实表面有钩刺依靠自身的弹力：豌豆果实开裂时，果皮向内蜷缩，将种子弹射出去4第15章生物的遗传和变异1、遗传的概念、意义、物质基础概念：生物的性状传给后代的现象，也就是下代与上代性状的相似性意义：保持物种的基本稳定，使物种不断进化发展主要遗传物质：DNA。
DNA主要存在于细胞核中（遗传信息的中心）2、基因与性状基因的概念：有特定遗传效应的DNA片段相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型.基因与性状：一般地，控制性状的基因，在体细胞中成对存在，在有性生殖生殖细胞中成单存在显性基因与隐性基因：分别控制显、隐性性状3、人的性别决定原理、方式常染色体 22对人的体细胞中的染色体类型：XY或XX性染色体数量：1对男性：XY 产生两种精子 X 和 Y性别决定方式：XY型女性：XX 产生一种卵细胞 X4、生物的变异概念、类型概念：生物亲代与子代间以及子代个体间的性状总存在着一定的差异，这种现象称为生物的变异变异可遗传变异：由遗传物质的变化引起，能遗传给后代的变异类型不可遗传变异：仅仅由环境条件的不同而引起的变异二、本单元主要考点：1、说明植物嫁接的基本方法与原理。
《第一章生物的生殖和发育》复习教案罗城学校付雄鹰考点目标：1、能掌握植物、昆虫、两栖动物和鸟的生殖发育特点；2、能理解昆虫的变态发育的概念和过程；3、能列举植物常见的有性生殖和无性生殖；4、关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
旧知导入：右图是花的结构模式图，请根据图回答：②花柱和、（1）花的雌蕊由①构成。
③）花药里的花粉成熟后散发出来落到①（2上，形成花粉管，花粉管中的精子，与③内受精后，的胚珠中的卵细胞结合形成，③内的胚珠发育整个③发育成。
成页；1、请同学们对照《考试指导丛书》P66页，认真阅读教材P1-25考点聚焦：、小组讨论交流：完成以下内容。
2 比较有性生殖与无性生殖的异同点。
一、温馨提示：1、嫁接就是把和 结合在一起长成一个完整植物体的过程。
分 和 两1种。
嫁接时应当使二者的 紧密结合，以确保嫁接成活。
2、扦插时，茎段上方的切口是 的，茎段下方的切口是 的，需将 面一个节埋入土中。
二、 比较昆虫，两栖动物和鸟类的生殖和发育过程温馨提示：1.变态发育：是受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成虫的 和 差异很大的发育过程。
主要有 和 两种。
2.家蚕的一生要经过 、 、 、 四个时期，这种发育过程称为 ，如 、 、 的发育。
3.蝗虫的发育过程经过 、 、 三个时期，这种发育过程称为 ，如 、 、 的发育。
4，青蛙的发育过程中经过、、、四个阶段，是发育；两栖动物的生殖和发育都离不开环境，所以要保护他们赖以生存的水域环境。
5.鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、、筑巢、、孵卵和几个阶段。
三、观察：鸟卵的结构和功能保护结构：1. 、卵白：保护卵细胞。
、②（1）①：保护卵黄的内部结构。
（2）⑦：固定卵黄。
（3）（））卵壳上有无数看不到的小孔，是与12.呼吸的结构：（外界进行气体交换的通道。
为胚胎发育提供氧气。
（）（2）：为胚胎发育提供水分营养结构：（1）⑤ 3.和蛋白质等养料。
：卵细胞的主要营养部分，外包有卵黄膜，中央有（）；（2）（）它们三者构成了卵细胞。
生物的生殖和发育复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够回顾和掌握生物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
（2）能够理解和掌握生物的发育过程，包括胚胎发育和胚后发育。
（3）能够分析不同生物的生殖和发育特点。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析不同生物的生殖和发育实例，提高观察和分析能力。
（2）通过比较不同生物的生殖和发育方式，提高比较和归纳能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物生殖和发育现象的兴趣和好奇心。
（2）培养学生对生命的尊重和保护意识。
二、教学内容1. 生物的生殖方式：（1）有性生殖：通过两性生殖细胞的结合形成新个体的生殖方式。
（2）无性生殖：不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
2. 生物的发育过程：（1）胚胎发育：从受精卵到孵化或出生的一系列发育过程。
（2）胚后发育：从孵化或出生到性成熟的一系列发育过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生物的生殖方式：有性生殖和无性生殖。
（2）生物的发育过程：胚胎发育和胚后发育。
2. 教学难点：（1）有性生殖和无性生殖的区别和特点。
（2）胚胎发育和胚后发育的具体过程和机制。
四、教学准备1. 教具准备：（1）生物生殖和发育的图片或实物标本。
（2）黑板或白板。
（3）粉笔或白板笔。
2. 教学资源：（1）生物生殖和发育的相关教材或教辅资料。
（2）生物生殖和发育的视频或动画资料。
五、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示生物生殖和发育的图片或实物标本，引起学生的兴趣和好奇心。
（2）简要回顾上节课的内容，引导学生进入复习状态。
2. 知识回顾：（1）引导学生回顾和复习生物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
（2）引导学生回顾和复习生物的发育过程，包括胚胎发育和胚后发育。
3. 课堂讲解：（1）针对学生的复习情况，进行有针对性的讲解和解释。
（2）通过比较不同生物的生殖和发育方式，帮助学生理解和掌握知识点。
4. 实例分析：（1）展示不同生物的生殖和发育实例，引导学生进行观察和分析。
生物的生殖和发育复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够概述有性生殖和无性生殖的概念及特点。
（2）能够描述常见生物的生殖发育方式。
（3）能够分析生物生殖发育过程中的适应性意义。
2. 过程与方法：（1）通过复习和讨论，巩固生物的生殖和发育知识。
（2）运用观察、比较和分析的方法，提高对生物生殖发育方式的理解。
3. 情感态度价值观：（1）培养对生物生殖发育现象的兴趣和好奇心。
（2）树立生物适应环境的观念。
二、教学内容1. 有性生殖和无性生殖的概念及特点。
2. 常见生物的生殖发育方式。
3. 生物生殖发育过程中的适应性意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）有性生殖和无性生殖的概念及特点。
（2）常见生物的生殖发育方式。
（3）生物生殖发育过程中的适应性意义。
2. 教学难点：（1）有性生殖和无性生殖在实际生物中的应用和区分。
（2）对复杂生物生殖发育方式的理解。
四、教学准备1. 教师准备：（1）复习相关生物的生殖和发育知识。
（2）准备教学素材，如图片、案例等。
2. 学生准备：（1）回顾已学过的生物生殖和发育知识。
（2）准备参与讨论和提问。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过提问方式引导学生回顾生物的生殖和发育知识。
（2）展示生物生殖发育的图片，引发学生兴趣。
2. 知识复习（1）概述有性生殖和无性生殖的概念及特点。
（2）介绍常见生物的生殖发育方式，如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的生殖发育特点。
（3）分析生物生殖发育过程中的适应性意义。
3. 案例分析（1）提供具体生物案例，让学生分析其生殖发育方式及适应性意义。
（2）引导学生通过观察、比较和分析，深入理解生物生殖发育的特点。
4. 互动环节（1）组织学生进行小组讨论，分享各自的看法和疑问。
（2）鼓励学生提问，教师解答疑问，巩固知识点。
5. 课堂小结（1）总结本节课复习的生物生殖和发育知识。
（2）强调生物生殖发育在实际应用中的重要性。
6. 课后作业（1）要求学生绘制生物的生殖和发育过程图，加深对知识点的理解。
生物的生殖和发育复习课复习重点1、生物的无性生殖方式2、植物的有性生殖过程及花和果实的发育关系3、昆虫和两栖类的生殖与发育过程4、鸟类的生殖与发育过程教学方法讲解、讨论、总结、练习教学仪器多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、重点知识归纳1、无性生殖的概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖。
2、常见的无性生殖方式：出芽生殖、营养生殖。
3、出芽生殖：酵母菌、水螅在环境适宜时的生殖方式4、营养生殖：（概念）：依靠营养器官（植物的根、茎、叶）进行的无性生殖。
（优点）：①保留植物亲本的优良性状，②加快植物生殖的速度。
（方式）：嫁接、扦插、压条。
5、(嫁接的注意点)：使接穗和砧木的形成层紧密的结合在一起，从而提高成活率。
(嫁接的优点)：①保留接穗的优良性状；②繁殖速度快。
6、植物组织培养：（概念）：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育为完整的植物体。
这种技术叫做组织培养。
（例子）：胡萝卜根的细胞或组织（优点）：①短期内生产出大批的植物；②防止植物病毒的侵害；③培育出高产优良的新品种。
7、有性生殖：（概念）：由亲代产生两性生殖细胞（精子和卵细胞），通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育为新个体的生殖方式。
8、植物的花的基本结构：花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊（包括花药和花丝）、雌蕊（包括柱头、花柱和子房）。
其中雄蕊和雌蕊最为重要。
9、子房的内部结构：外层是子房壁，内部有胚珠（外被是珠被，顶端开口为珠孔，里面有卵细胞）。
10、传粉：雄蕊花药中的花粉通过不同的途径落到雌蕊柱头上的过程。
11、自花传粉：同一朵花中，雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。
异花传粉：一朵花雄蕊花药中的花粉落到另一朵花雌蕊柱头上的过程。
12、受精：植物的精子和卵细胞结合成受精卵的过程。
13、受精过程：当花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头分泌粘液的刺激，花粉就开始萌发长出花粉管，花粉管内有精子，花粉管穿过柱头、花柱到达子房内的胚珠中（从珠孔进入），末端破裂，释放精子，精子与卵细胞结合成为受精卵。
生物的生殖、发育与遗传一、本单元知识网络第14章生物的生殖与发育1、生殖的概念、意义、方式概念：生物个体生长发育到一定阶段，产生与自己相似的后代的现象意义：维持生物物种（种族）的不断延续概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体无性生殖出芽生殖：酵母菌等（不是指植物的“芽”）主要方式营养生殖：植物营养器官的嫁接、扦插、压条等方式组织培养：利用植物组织、细胞在无菌培养基上培养下一代有性生殖概念：一般是由亲代产生的有性生殖细胞结合成的合子发育成下一代2、花的结构与果实发育的关系3、果实和种子的传播：以相关的结构适应着各自的传播方式。
依靠风力：蒲公英果实具有伞状的毛依靠水力：椰子树果实漂浮在水面上依靠动物与人的运动：苍耳果实表面有钩刺依靠自身的弹力：豌豆果实开裂时，果皮向内蜷缩，将种子弹射出去第15章生物的遗传和变异1、遗传的概念、意义、物质基础概念：生物的性状传给后代的现象，也就是下代与上代性状的相似性意义：保持物种的基本稳定，使物种不断进化发展主要遗传物质：DNA。
DNA主要存在于细胞核中（遗传信息的中心）2、基因与性状基因的概念：有特定遗传效应的DNA片段相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型.基因与性状：一般地，控制性状的基因，在体细胞中成对存在，在有性生殖生殖细胞中成单存在显性基因与隐性基因：分别控制显、隐性性状3、人的性别决定原理、方式常染色体 22对人的体细胞中的染色体类型：XY或XX性染色体数量：1对男性：XY 产生两种精子 X 和 Y性别决定方式：XY型女性：XX 产生一种卵细胞 X4、生物的变异概念、类型概念：生物亲代与子代间以及子代个体间的性状总存在着一定的差异，这种现象称为生物的变异变异可遗传变异：由遗传物质的变化引起，能遗传给后代的变异类型不可遗传变异：仅仅由环境条件的不同而引起的变异二、本单元主要考点：1、说明植物嫁接的基本方法与原理。
2、概述花的结构与果实发育的关系。
3、举例说明昆虫、两栖动物、鸟类的生殖与发育过程。
4、解释可遗传的变异和不可遗传的变异的区别。
5、分析、应用基因对生物性状的控制。
第五单元单元测验（一）一、选择题（每小题只有一个选项最符合题意，每小题1分，共20分）1、下列常用芽接的方法进行繁殖的果树是：A、柑B、桃C、橘D、葡萄2、下列哪项不属于营养生殖的优点：A、繁殖速度快B、保持亲本优良性状C、提高后代的变异性和生活力D、材料易得3、依靠自身弹力来传播果实种子的植物是：A、苍耳B、虞美人C、豌豆 D 、蒲公英4、下列昆虫发育过程为不完全变态发育的是：A、蚕B、蚊C、菜粉蝶D、蟋蟀5、根据发育方式，请找出与其他三个不同类的：A、蝇B、蝗虫C、蟑螂D、蝼蛄6、从蝌蚪发育为成蛙，其呼吸器官的变化为：A、外鳃→内鳃→肺B、内鳃→外鳃→肺C、外鳃→肺D、内鳃→肺7、下列与娃娃鱼生殖和发育方式一样的动物是：A、鲍鱼B、鲸C、蝾螈D、鳝8、下列哪项是早成鸟具有的特点：A、腿足无力B、腿足有力C、不能自行觅食D、绒羽很少9、影响鸟卵胚胎发育的主要外界因素是：A、温度B、阳光C、水D、空气10、下列人体细胞中的染色体不成对存在的是：A 、口腔上皮细胞 B、肌肉细胞C、神经细胞D、精子细胞11、染色体存在于细胞的：A、细胞质B、线粒体C、细胞核D、细胞膜12、下列基因组成肯定是人的正常生殖细胞的是：A、DdB、DDC、ddD、d13、一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的子女，该夫妇再生一个孩子是白化病的可能性是：A、100% B 、0% C、 25 % D、75%14、下列与人的性别决定方式不一样的动物类群是：A、两栖类B、鸟类C、鱼类D、哺乳类15、下列描述中不属于相对性状的是：A 、苹果的红色与黄色 B、人头发的直发与卷发C、人的身高与肥胖D、家兔毛的黑色与白色16、下列疾病中属于遗传病的是：A、艾滋病B、流感行性感冒C、乙型肝炎D、血友病17、我国婚姻法规定：禁止近亲结婚，其原因是：A、近亲结婚所生子女，易得传染病B、近亲结婚所生子女，易得遗传病C、近亲结婚所生子女，肯定得遗传病D、近亲结婚所生女子，肯定得传染病18、下列现象属于可遗传变异的是：A、通过整容做出来的双眼皮B、由于车祸导致的左腿残疾C、长期室外工作，皮肤较黑D、哥哥色盲和弟弟色觉正常19、下列说法不正确的是：A、生物的遗传和变异是普遍存在的B、镰刀型贫血病患者的遗传物质发生了变化C、非近亲结婚所生子女肯定不会患遗传病D、遗传病是一种可遗传的变异20、下列亲缘关系中，不属于近亲的是：A、堂兄弟姐妹B、姑表兄弟姐妹C、爷爷与孙子D、自己与舅妈的弟弟二、非选择题（共30分）(一)、判断题（请判断下列叙述是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”，计5分）1、出芽生殖是一种常见的营养生殖方式。
2、利用植物的种子繁殖后代是属于有性生殖。
3、大多数被子植物既能进行无性生殖，又能进行有性生殖。
4、鸟类的生殖发育特点是体内受精，体外发育。
5、所有生物的遗传物质都是DNA。
(二)、填一填（每空0.5分，共11分）1、被子植物常用的营养生殖方法有、等。
2、利用胡萝卜根的组织或细胞繁殖后代的方法属于。
3、植物的精子与卵细胞结合形成的过程叫受精。
4、果实包括和两部分。
5、蝗虫大量生殖，集群和迁飞时，大面积危害农作物的现象称为。
6、昆虫的发育有和两种。
7、生物的亲代与子亲代在性状上的相似性，称为。
8、人的正常体细胞中的染色体可以分为和，前者的数量是条，后者的数量为条。
9、人类的多指症是由位于常染色体的显性基因所控制的一种显性遗传病，假设显性基因为D父母表现型子女表现型甲 乙10、控制显性性状的基因组成有 或 两种（设定基因符号为A ，a ）。
(三)、连一连（4分）将桃花的各部分结构与其发育成果实的对应内容用直线连接起来子房 果皮 子房壁 种皮 胚珠 种子 珠被 果实 受精卵 胚 花丝 凋落 柱头 花瓣(四)、分析说明：(共10分)1、科学家将男、女体细胞内的染色体进行整理，形成了下列的排序图，请分析回答：(2分)（1）从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是 存在的。
（2）根据图中细胞的染色体组成，可以判断，乙为 性别的人的体细胞染色体组成。
（3）甲产生的正常生殖细胞中含有 条染色体。
（4）对先天性愚型患者进行染色体检查，可以看到患者比正常人多了一条21号染色体。
遗传学上把这种现象叫做 。
2、、观察下左图，回答问题(3.5分)(1)、图中(一)是 ，它存在于 中，它由 和 组成。
其中 是生物的主要遗传物质。
(2)、图中A 是 ，它上面有特定遗传效应的片段叫做 。
3、上右图是菜粉蝶发育过程中的四个时期的示意图：请分析回答：(4.5分)(1)、图中数字代码1是，2是，3是，4是。
(2)、菜粉蝶的发育顺序是：→→→ (填数字代码)。
(3)、与菜粉蝶相比，蝗虫发育不经过的时期是 (填数字代码)第五单元单元测验（二）一、选择题（每小题只有一个选项最符合题意，每小题1分，共20分）1、目前，下列植物只能用种子繁殖的是：A、水稻B、梨树C、葡萄D、月季2、下列生物的生殖现象属于出芽生殖的是：A、利用秋海棠的叶进行生殖B、利用小麦的种子进行生殖C、利用马铃薯上的芽进行生殖D、水螅身上的芽体进行生殖3、下列常用枝接的方法进行生殖的果树是：A、柑B、山楂C、苹果D、桃4、下列不属于无性生殖的是：A、酵母菌的出芽生殖B、克隆C、压条D、利用植物的果实生殖5、下列动物的受精方式为体外受精的是：A、家蚕B、家鸽C、蟾蜍D、亚洲象6、绿色开花植物受精卵发育的部位是：A、柱头B、子房C、花D、胚珠7、家蚕一生中吐丝的阶段是：A、受精卵B、幼虫C、蛹D、成虫8、受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育，但鸟卵产出后就停止发育，原因是外界：A、具有阳光B、具有空气C、温度太高D、温度太低9、青蛙个体发育的起点是：A、受精卵B、卵细胞C、蝌蚪D、精子细胞10、有的人有耳垂，有的人无耳垂，有人直发，有人卷发，以上这些形态特征叫做：A、遗传B、变异C、性状D、基因11、男性的正常精子中性染色体的类型是：A、XYB、 XC、 YD、 X或Y12、小麦的体细胞中的染色体数为：A、23对B、12对C、21对D、39对13、下列属于相对性状的一组是：A、色盲与色觉正常B、单眼皮与有耳垂C、双眼皮与大眼睛D、卷舌与无耳垂14、下列关于染色体的叙述不正确的是：A、人体细胞中的染色体有两类：常染色体和性染色体B、染色体在生物的传宗接代中具有重要作用C、每一种生物的体细胞内，染色体数目是一定的D、人体所有细胞内的染色体都是成对存在15、一般地，控制生物亲代性状的遗传物质，是通过下列何种途径传递给后代：A、生殖器官B、生殖细胞C、体细胞D、细胞核16、关于生物的遗传物质的存在（分布），说法正确的是：A、存在于卵细胞中B、存在于精子中C、存在于精子和卵细胞中D、存在于所有细胞中17、小明的爸爸、妈妈为双眼皮，小明为单眼皮，小明的哥哥小军为双眼皮，控制小军眼皮的基因组成为：A、DdB、DDC、DD或DdD、dd18、“无心插柳柳成荫”，说明柳树的繁殖方法适宜采用：A、嫁接B、扦插C、压条D、有性生殖19、生物物种能保持不断延续是因为生物具有的特性是：A、生殖和发育B、遗传C、变异D、进化20、蒲公英的果实和种子适应传播，利于自身繁衍结构特点的是：A、果实开裂时，果皮向内蜷缩，将种子弹射出去B、果实表面有钩刺，会附着在人或动物身上C、果实成熟后，细小的种子从裂口处散布D、果实具有伞状的毛，成熟后易被风吹散二、非选择题（共30分）(一)、判断题（请判断下列叙述是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”，计5分）1、男性的染色体只存在于精子细胞内。
2、染色体是DNA的唯一载体。
3、生物体所有的性状都可遗传。
4、蝴蝶的幼虫危害农作物，所以蝴蝶是害虫，应消灭它。
5、春蚕到死丝方尽。
(二)、填一填（每空0.5分，共11分）1、人们从一池塘中挖出一段藕，埋入另一池塘的泥层里，一段时间后，就能得到满塘的新藕，这种繁殖方式属于。
2、你吃过鲜美的水蜜桃吗？一株成熟的桃树要结出桃子，必须经过开花、、后，才能形成果实和，这是一种生殖方式。
3、植物果实和种子的传播方式有、、和等方式，这样就扩大了植物的生活范围。
4、生物的一生包括生长、、、衰老和过程。
5、鸟类的雏鸟按发育程度来看，有和之分。
6、在人的正常体细胞中，控制性状的基因一般是存在的，根据基因控制的性状的显、隐性，基因又有和之分。
7、男性正常体细胞内的性染色体有染色体和染色体两种。
8、优生优育措施包括禁止、提倡和产前等。
(三)、连一连（4分）1、将下列昆虫及其发育方式相搭配蜜蜂完全变态发育蟑螂蝉不完全变态发育蚊2、将下列鸟和它们的雏鸟类型用线连起来燕子鹅早成鸟大雁麻雀晚成鸟(四)、请分析回答（10分）1、取黑鼠的胚胎细胞的细胞核，注入到灰鼠的去核受精卵内，进行胚胎体外发育，将胚胎植入白鼠的子宫内继续发育，请问①该白鼠生下的小鼠的体色是。
