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唐山市第五十四中学信息技术学科导学案课题：第三课导演动画影片教学目标：初步了解Flash短剧的制作过程，学会导演简单的动画影片。
教学重、难点预测：学会导演简单的动画影片学习流程：1.动画的创作环节和导演设计的内容包括：__________、__________、_________和动作设计、_________、原画设计、制作动画、声音字幕合成和后期检测等。
根据老师要求学写脚本三个金人曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金碧辉煌，把皇帝高兴坏了。
可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。
怎么办？使者还等着回去汇报呢。
泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣说他有办法。
皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。
第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。
老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。
【学习啦】心得：最有价值的人，不一定是最能说的人的人。
老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。
善于倾听，才是成熟的人最基本的素质。
- 1 - 激励话语（名言、警句）：生命的狂欢知识的超市3.根据剧本要求准备素材和原画设计，将他们制作成________保存到_______。
4.声音文件需要______到库。
5.___________________________________，这种方式称为影片剪辑嵌套。
嵌套在另一影片剪辑内的影片剪辑是该影片的_________。
- 2 -。
人教版八年级（下册）第八章运动和力第3节摩擦力（导学案）【学习目标】1. 能根据生活体验认识摩擦力。
2. 能根据二力平衡的条件用弹簧测力计粗略的测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。
3. 经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，知道滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。
4. 认识摩擦在生产或生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。
【学习重点】测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。
【学习难点】摩擦力的方向和静摩擦力的大小。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
2.一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力；一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力；两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。
3．使用弹簧测力计可以测量滑动摩擦力的大小。
方法是：用弹簧测力计水平拉动物体，使它做匀速直线运动，则摩擦力与拉力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
4．滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。
接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
5. 根据影响摩擦力大小的因素，增大摩擦的方法有：增大压力或增大接触面粗糙程度；减小摩擦的方法有：减小压力、减小接触面粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦、使接触面彼此分离等。
【合作探究】探究一、滑动摩擦力【做一做】感受摩擦力①手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动，感受有没有一个阻碍手相对运动的力；②手平放在桌面上，保持手不动，慢慢向前推，感受有没有一个阻碍手要运动的力；③手平放在桌面上，保持手不动也不推，感受有没有一个阻碍手的力。
八年级语文导学案课题：列夫·托尔斯泰学习目标：1、了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。
2、通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法。
学习重点：对托尔斯泰进行的肖像描写。
学习难点：托尔斯泰的思想变化和人生追求。
学习时数：2课时【学习过程】第一课时资料链接:列夫•尼古拉耶维奇•托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。
代表作有《安娜•卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。
其他作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《塞瓦斯托波尔故事集》、《琉森》等。
他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。
托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。
五十年代开始文学创作。
《战争与和平》是他前期的创作总结。
《安娜•卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。
《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。
作者简介：斯蒂芬•茨威格（１８８１～１９４２），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。
青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。
后去世界各地游历，结识罗曼•曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。
第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。
二十年代赴苏联，认识了高尔基。
１９３４年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。
１９４２年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。
一、独立试航：阅读课文，独立完成下列问题（一）给加点字注音：黝．黑愚钝．禁锢．犀．利炽．热藏污纳垢．颔．首低眉广袤．无垠．一绺．长髯．鬈．发胡髭．穹．顶锃．亮甲胄．粲．然（二）解释下列词语：藏污纳垢：。
城北中学·八年级英语（下）uint3主备人：曹冬林审核人：英语组班级姓名Unit3 Could you please clean your room?第一课时Section A 1a-1c【知识技能目标】✧掌握并灵活运用本课的重点词汇rubbish fold sweep floor mess✧重点短语sweep the floor, work on, finish doing, take out the rubbish✧听懂“请求做家务活动”的相关话题及文章；学会有礼貌地提出请求和请求准许【情感态度目标】✧主动地去帮助家人做杂务【自主学习】自主学习本课内容完成下列练习1.My mother told me to_______(打扫) the floor every day.2.Don’t put your answer on the chair.______(折叠) it and put it on the bed.3.Jack,can you help me c_____ the living room?4.Let’s t_____ out the rubbish and put it in the trash bin.短语1.______________洗餐具2.____________ 倒垃圾3.fold the clothes________4.sweep the floor _____________5.make your/the bed ______________6.___________________打扫客厅7.______________没问题【合作探究】1.小组合作演练1c中的对话。
2.听力理解，完成1b,核对答案。
3.知识点探讨，在课文中标出知识点出处，并总结重点知识，并和全班交流。
1).Could you ple ase…? could表示委婉语气，礼貌地提出请求“请你…可以吗？” 肯定回答：Certainly./Of course./With pleasure/No problem.否定：Sorry, I can’t./ Sorry, I’m afraid I can’t.2).take out the rubbish倒垃圾take out “把…拿出去” v.+adv.结构，接代词需放两者中间take it out，中考常考：turn on/off / up/down ；put on ；take off；cut up；put off；try on试穿mix up混合；pick up 捡起上一单元我们还学过哪些动副结构的短语？____________________________3).rubbish un.垃圾fold v. 折叠unfold展开sweep pt. swept打扫floor n.地板，楼层He lived on the third floor.他住在三楼【检测反馈】一、用所给动词的适当形式填空。
第4课社会主义制度的确立学习内容第4课社会主义制度的确立学习目标1、了解第一个五年计划的基本任务。
2、知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。
3、感受社会主义制度来之不易，进一步认识到应该为社会主义祖国的发展做出自己应有的贡献。
学习重点第一个五年计划的基本任务。
学习难点对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。
学法提示情境式和讨论式相结合，小组合作学习。
导学过程自主空间一、学习导航：（一）预习检测：（每格1分，共10分）1、过渡时期总路线公布时间：主要内容：完成社会主义工业化；逐步实现国家对、和的社会主义改造。
2、一五计划时间重点成就。
3、“三大改造”：①对农业：②对手工业：③对资本主义工商业：完成意义：。
（二）质疑问难：二、探究交流：新中国成立之初，我们巩固新政权之后，我们国家的工作重点就转移到新中国的经济建设上来。
但是我们手中资金有限，但各个经济部门都需要发展，工业基础建设需要资金，农业的发展要求我们要重点投入……■直面—总路线材料：“在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
”●想一想：上述材料被概括为什么？公布于何时？●写一写：“社会主义改造”的目的是什么？“一个相当长的时期”实际上指的是哪一段时间？●议一议：过渡时期开始、结束的标志分别是什么？■聚焦--“一五”计划●读一读：“这个计划规定……任务是集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础；有步骤地促进农业、手工业的合作化；继续进行对资本主义工商业的改造；保证国民经济中社会主义成分的比重稳步增长。
”●想一想：材料中的“计划”是指什么？●议一议：该“计划”的两大任务是什么？并分析这两大任务之间的关系。
■精研--三大改造●读一读：“在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
第十七章反比例函数课题 17.1.1 反比例函数的意义课时：一课时【学习目标】1.理解并掌握反比例函数的概念。
2.会判断一个给定函数是否为反比例函数。
3.会根据已知条件用待定系数法求反比例函数的解析式。
【重点难点】重点：理解反比例函数的意义，确定反比例函数的表达式。
难点：反比例函数的意义。
【导学指导】复习旧知:1.什么是常量？什么是变量？函数是如何定义的？2.我们学过哪几种函数？每一种函数形式怎样？3.写出下列问题中的函数关系式并说明是什么函数.（1）梯形的上底长是2，下底长是4，一腰长是6，则梯形的周长y与另一腰长x之间的函数关系式。
（2）某种文具单价为3元，当购买m个这种文具时，共花了y元，则y与m的关系式。
学习新知：阅读教材P39-P40相关内容，思考，讨论，合作交流完成下列问题。
1.什么是反比例函数？反比例函数的自变量可以取一切实数吗？为什么？2.仔细观察反比例函数的解析式y=k/x,我们还可以把它写成什么形式？3.回忆我们学过的一次函数和正比例函数，我们是用什么方法求它们的解析式的？以此类推，我们也可以采用同样的方法来求反比例函数的解析式。
【课堂练习】1.下列等式中y是x的反比例函数的是（）①y=4x ②y/x=3 ③y=6x-1 ④xy=12 ⑤y=5/x+2 ⑥y=x/2 ⑦y=-√2/x⑧y=-3/2x2.已知y是x的反比例函数，当x=3时，y=7,【要点归纳】通过今天的学习，你有哪些收获？与同伴交流一下。
【拓展训练】1.函数y=(m-4)x3-|m|是反比例函数，则m的值是多少？2.若反比例函数y=k/x与一次函数y=2x-4的图象都过点A（m,2）(1)求A点的坐标；（2）求反比例函数的解析式。
课题：17.1.2 反比例函数的图象和性质课时：二课时第一课时反比例函数的图象和性质的认识【学习目标】1.体会并了解反比例函数图象的意义。
2.能用描点的方法画出反比例函数的图象。
3.通过对反比例函数的图象的分析，探索并掌握反比例函数的图象的性质。
第十六章 分式16．1分式16.1.1从分数到分式一、 教学目标1． 了解分式、有理式的概念.2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 二、重点、难点1．重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 2．难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 三、课堂引入1．让学生填写P4[思考]，学生自己依次填出：710，as ，33200，sv .2．学生看P3的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？请同学们跟着教师一起设未知数，列方程. 设江水的流速为x 千米/时.轮船顺流航行100千米所用的时间为v+20100小时，逆流航行60千米所用时间v-2060小时，所以v+20100=v-2060.3. 以上的式子v+20100，v-2060，a s ，sv ，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？ 五、例题讲解P5例1. 当x 为何值时，分式有意义.[分析]已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解 出字母x 的取值范围.[提问]如果题目为：当x 为何值时，分式无意义.你知道怎么解题吗？这样可以使学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念.(补充)例2. 当m 为何值时，分式的值为0？ （1） （2） (3) [分析] 分式的值为0时，必须同时．．满足两个条件：○1分母不能为零；○2分子为零，这样求出的m 的解集中的公共部分，就是这类题目的解. [答案] （1）m=0 （2）m=2 （3）m=1 六、随堂练习1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 9x+4, x 7 , 209y +, 54-m , 238y y -，91-x2. 当x 取何值时，下列分式有意义？ （1） （2） （3） 1-m m32+-m m 112+-m m 4522--x x x x 235-+23+x3. 当x 为何值时，分式的值为0？ （1） （2） (3)七、课后练习1.列代数式表示下列数量关系，并指出哪些是正是？哪些是分式？(1）甲每小时做x 个零件，则他8小时做零件 个，做80个零件需 小时.（2）轮船在静水中每小时走a 千米，水流的速度是b 千米/时，轮船的顺流速度是 千米/时，轮船的逆流速度是 千米/时. (3)x 与y 的差于4的商是 .2．当x 取何值时，分式 无意义？3. 当x 为何值时，分式的值为0？ 八、答案：六、1.整式：9x+4, 209y +, 54-m 分式： x 7 , 238y y -，91-x2．(1）x ≠-2 （2）x ≠ （3）x ≠±2 3．（1）x=-7 （2）x=0 (3)x=-1七、1．18x, ,a+b, b a s +,4y x -; 整式：8x, a+b, 4y x -;分式：x80, b a s + 2． X = 3. x=-1课后反思：16.1.2分式的基本性质一、教学目标1．理解分式的基本性质.2．会用分式的基本性质将分式变形. 二、重点、难点1．重点: 理解分式的基本性质.2．难点: 灵活应用分式的基本性质将分式变形. 三、例、习题的意图分析1．P7的例2是使学生观察等式左右的已知的分母（或分子），乘以或除以了什么整式，然后应用分式的基本性质，相应地把分子（或分母）乘以或除以了这个整式，填到括号里作为答案，使分式的值不变.2．P9的例3、例4地目的是进一步运用分式的基本性质进行约分、通分.值得注意的是：约分是要找准分子和分母的公因式，最后的结果要是最简分式；通分是要正确地确定各个分x x 57+xx 3217-x x x --221x 802332xx x --212312-+x x母的最简公分母，一般的取系数的最小公倍数，以及所有因式的最高次幂的积，作为最简公分母.教师要讲清方法，还要及时地纠正学生做题时出现的错误，使学生在做提示加深对相应概念及方法的理解.3．P11习题16.1的第5题是：不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号.这一类题教材里没有例题，但它也是由分式的基本性质得出分子、分母和分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变.“不改变分式的值，使分式的分子和分母都不含‘-’号”是分式的基本性质的应用之一，所以补充例5. 四、课堂引入1．请同学们考虑： 与 相等吗？ 与 相等吗？为什么？2．说出 与 之间变形的过程， 与 之间变形的过程，并说出变形依据？3．提问分数的基本性质，让学生类比猜想出分式的基本性质. 五、例题讲解P7例2.填空：[分析]应用分式的基本性质把已知的分子、分母同乘以或除以同一个整式，使分式的值不变.P11例3．约分：[分析] 约分是应用分式的基本性质把分式的分子、分母同除以同一个整式，使分式的值不变.所以要找准分子和分母的公因式，约分的结果要是最简分式.P11例4．通分：[分析] 通分要想确定各分式的公分母，一般的取系数的最小公倍数，以及所有因式的最高次幂的积，作为最简公分母.（补充）例5.不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号.ab 56--， yx 3-， nm --2， nm 67--， yx 43---。
2020年春人教新目标英语八年级下册Unit 3 Could you please clean your room?（Section B 2a-2e）Period 5【知识技能目标】✧掌握并灵活运用本课的重点词汇depend develop since neighbor ill drop (认读词汇independence fairness)✧重点短语in surprise, as soon as, come over, in front of, as…as, the minute✧读懂“做家务活动”话题的议论类文章，练习使用“略读策略”【情感态度目标】✧学会在生活中照顾自己，培养自己的独立意识【自主学习】1.使某人做某事2.enough stress3.浪费时间4.目的是；为了5.取得好成绩6.介意做某事7.依赖;依靠8.Independence发展孩子的独立性9.look after/take care of10.do one’ s part in (doing ) sth.做某人分内的事【合作探究】1.It is the parents’ job to provide a cleanand comfortable environment at home for their children. 给孩子们在家里提供一个干净而舒适的环境是父母的事情。
✧provide /prə'vaɪd/vt.& vi.提供，供应【观察】The store provides the children with free balloons. 商店给孩子供应免费的气球。
The school provided new uniforms for the band. 学校为乐队提供新的制服= The school provided the band with new uniforms.【小结】为某人提供某物provide something for somebody =___ _somebody something➢宾馆为客人提供擦鞋的服务。
1第4课《列夫 托尔斯泰》导学案【学习目标】1、有感情地朗读课文，感知文章内容。
2、欣赏用比喻、夸张的语言刻画人物肖像的艺术手法。
3、学习由外貌透视人物心灵的手法，体会肖像描写的作用。
4、了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。
【学习重点】学习用比喻、夸张的语言刻画人物肖像的艺术手法。
【学习难点】学习由外貌透视人物心灵的手法，体会肖像描写的作用。
【学法指导】本篇课文尽管是对人物的肖像描写，但内涵丰富，有些地方需要掌握一些背景材料，课前要注意阅读有关托尔斯泰的生平传记和作品，尤其是对托尔斯泰的思想变化和精神追求要有所了解。
另外，本文使用了大量的比喻和夸张，不仅展示了托尔斯泰独特的外貌特征，而且通过对他犀利的眼光的描写揭示了他深邃的精神境界。
这一点学习时也应当注意。
【知识链接】托尔斯泰：19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。
他出身名门贵族，自小酷爱文学和哲学。
在大学时代,他接触到平民出身的同学。
退学后,回到庄园,他企图改善农民的生活，为农民子弟兴办学。
1851年,赴高加索服军役。
在各次战役中,看到平民出身的军官和士兵的优秀品质。
加强了他对普通人民的同情和对农奴制的批判态度。
长篇小说《安娜•卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》代表了他的艺术高峰，也是他实践“最清醒的现实主义”的标志。
托尔斯泰退役后，到欧洲游历，这让他看透了资产阶级绅士的自私冷酷和虚伪,激起他很大的愤慨。
由此也增强了他对俄国社会落后的清醒认识。
他同情农民，厌恶农奴制，因此招致农奴主的歧视。
反对沙俄暴政，强烈反对土地私有制，同情革命者，因此引起沙俄政府的不满，并企图将他监禁和流放。
他厌弃自己及周围的贵族生活，不时地从事体力劳动，广泛参加社会活动，深入了解城市贫民的生活，增强了他对社会现实的批判态度。
他希望放弃私有财产和贵族特权，因而和她的夫人意见冲突，家庭关系紧张，后来秘密离家出走，途中感冒，在车站病逝，遵照他的遗言，遗体安葬在森林中，坟上没有竖立墓碑和十字架，茨威格称之为“世界最美丽的坟墓”。
Unit 3 could you please clean your room?第二课时Section A (3a-4c)【Free talk】Use sentence pattern “Could you please…” to make polite requests or ask for permission.【学习目标】1.能掌握下列单词和短语：throw, threw, neither, pass, borrow, lend, hate, while, all the time, insurprise2. 重点掌握以下句型：(1) The minute I sat down in front of the TV, my mom came over.(2) For one week, she did not do any housework and neither did I.(3) “What happened?” she asked in surprise.3. 用could委婉地表示请求或许可。
【导学案】一、阅读课本第19页－第20页，独立翻译下面的短语和句子。
1. 走过来_____________2. 一直，总是______________3. 吃惊地______________4. 整天_______________5. 闲逛，约会______________6. The minute I sat down in front of the TV, my mom came over.________________________________________________7. 她不干任何的家务活，而且我也不做。
________________________________________________8. “What happened?” she asked in surprise.________________________________________________9. 当你帮助我洗碗碟的时候我将完成我的家庭作业。
