2018八年级语文下册第六单元24唐诗二首茅屋为秋风所破歌课件新人教版121

• 安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼 前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！
二 读懂文意
• 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，
课下注释
②三重（chóng）多层茅草。
③挂罥（juàn）挂着，挂住。 罥，挂结。
下者飘转沉塘坳。
诵
___________。床头__________，雨脚___________。自经
___________ ，长夜_____________ ！
• 安得____________,大庇_____________!风雨___________!呜呼！ ____________ ，吾庐____________ ！
——狂风破屋
（焦急）
怒号、卷 飞、洒、挂罥、飘转、沉
风之大，风之猛。
• 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。
课下注释
⑥忍能对面为盗贼：竟然 能狠心这样当面做抢掠 的事。忍，狠心。能， 如此、这样。
⑦呼不得：喝止不住。
译文
南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然能狠心这样当面做抢掠 的事，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不 住，回来后拄着拐杖，独自叹息。
——广厦出现
（期望）
个人遭遇到社会现实，风雨飘摇的茅屋到残破不堪的国家。
诗人情怀 推己及人，关心民生疾苦，舍己为人，忧国忧民，胸怀天下。
茅屋为秋风所破歌 杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江 洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
狂风破屋 （焦急）
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然 抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

新知讲解
释词译句
丧（sāng）乱：战乱， 指安史之乱。
自经丧乱少睡眠，
长夜沾湿何由彻！
沾湿：潮湿不干。
何由彻：如何才能挨到天亮。 彻，通，这里指彻夜，通宵的 意思。
新知讲解
释词译句
•自从安史 之乱后， 已不知有 过多少个 这样的夜 晚，洒泪 沾襟又有 什么用呢？
新知讲解
释词译句
安得：如何能得到。 广厦（shà ）：宽敞的大屋。 大庇（bì ）：全部遮盖、掩护 起来。庇，遮盖，掩护。
茅屋为秋风所破歌
导入新知 在我国灿烂的文学史中，唐诗是一串夺目 的明珠，其中杜甫的诗作，以其强烈的时代感， 深沉的人民性，独占鳌头，被誉为诗史。 上学期我们曾经学习过杜甫的《春望》， 我们被杜甫的爱国情怀给深深感动。大家还记 得吗？背诵一遍。
导入新知
今天，我们要学习他的另一首传 颂千古的名篇《茅屋为秋风所破歌》。
床头屋漏无干处，
屋漏，指房子西北角，古人在此 开天窗，阳光便从此处照射进来。
“床头屋漏”，泛指整个屋子。
雨脚如麻未断绝。
雨脚：雨点。
新知讲解
释词译句
盖了多年的被子， 又硬又冷，像铁 一样，娇惯的儿 子因为睡相不好， 把被里都蹬破了。 因为屋漏，床上 没有一块干燥的 地方，而雨水还 像麻线一样不断 流。
新知讲解
释词译句
八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草 屋上的几层茅草都卷走了。 茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上， 其中飞得高的茅草，挂在高高的枝头， 飞得低的茅草，飘飘悠悠，落在深塘 的水里。
新知讲解
释词译句
忍能：忍心如此。
对面：当面。
南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼， 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得，

中华之崛起而读书——周恩来
八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊， 高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼， 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色， 秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁， 娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！
赏析课文
1、第一节中作者用哪个词语来描写秋风？ （怒号）
2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语
（运用了拟人的手法，生动写出风势之大，风力 之猛和风之无情，富有浓烈的感情色彩。）
3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？
（ “卷”字好。既形象又有力度。）
4、还有哪些动词用得好？
创作背景
杜甫43岁的时候，爆发了安史之乱。这是一场民族 大灾难,是唐朝由盛而衰的转折点。安史之乱究竟有 多大的危害呢？我在这里举两个数据，会给大家一 个更直接更具体的认识。一是安史之乱前，全国人 口有五千多万。但安史之乱后，全国人口从五千多 万锐减至一千多万。二是安史之乱前，唐朝是当时 世界上经济文化最发达的国家。但安史之乱后，全 国经济受到重创，土地荒芜，粮食短缺，物价飞涨， 生灵涂炭、民不聊生。
石 壕 吏
茅屋为秋风所破歌 杜甫
作者简介
杜甫(712-770)，字子美，因居 少陵，自称少陵布衣、少陵野老， 因其做左拾遗、检校工部员外郎， 称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现 实主义诗人。有《杜工部集》，与 李白并称“李杜”，又因有别于杜 牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐 王朝由盛转衰之时，其诗反映社会 动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神， 对后世诗人影响极大,他被誉为 “诗圣”。《茅屋为秋风所破歌》 选自《杜工部诗》。

见: 通“现”
1、请在诗中分别找出写景记事部分和直抒 胸臆部分。
2、请分别用四个字概括写景记事的三个场 面和直抒胸臆的大意。
3、本诗第一节在对天灾进行客观描写的 过程中注入诗人何种情感。
4、本诗第二节使人“归来倚杖自叹息”， 请发挥联想说说诗人叹息什么? 5、本诗第三节表现了诗人怎样的凄苦情 境？这一节还反映了什么社会问题？
杜甫诗的风格是
[沉郁顿挫 ]。 我们曾经学过和杜甫诗
有：1、《望岳》 2、《春望》 3、《石壕吏》 4、《江南春绝句》 5、《春夜喜雨》
★唐肃宗乾元二年（759），关
中地区闹饥灾，民不聊生。这年秋 天，杜甫弃官到秦州，又辗转到四 川。在亲友的帮助下，杜甫在成都 西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，
乐以和诗下自自的足娱★乐。，歌府于但过行诗是是上，，，个了古题长这暂代名春种时诗表雨为安，面歌“定寻上的歌的的花生一”漫安活种或步逸，。“，，他汉行遣掩感魏”兴饰到以江不的快边住， 他的颇贫多穷，，二更者不虽能名冲称淡公不那同一，贯其的实忧并国无忧严民情格怀。 上元区二别年。（后76遂1）有秋“天歌，行一”场一暴体雨。袭击其了音他节的、茅 屋，格再律一一次般把比他较从自浪由漫的，隐富居于生变活化中。敲醒，让他
－－〔前苏联〕别林斯基
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
这首诗作于代宗广德元年（７６３）春。延续七年多 的安史之乱终于结束了。诗人在剑南喜闻蓟北光复，想到 国家可以重新安定，人民可过安定生活，自己可以携眷还 乡，喜极而涕。诗人的“喜”，从另一个方面表现了他忧 国忧民的深沉情感。全诗毫无点饰，情真意切。读首诗， 我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报，手舞足蹈， 惊喜欲狂的神态。因此，历代诗论家都极为推崇这首诗， 浦起龙在《读杜心解》中称赞它是杜甫“生平第一首快 诗。”

诵读揣摩
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江 洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 起势稍高，语速较慢。 前两句语气偏重，“怒号”、“卷”等应重读， 读出风之猛烈。 后三句应边读边想像诗人视线紧紧追随茅草远 去的情形，最后一句语调低沉婉转，读 出诗人的痛心之情。
诵读揣摩
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
读前两句，想像乌云翻滚、大雨即临的情景。 “定”“黑”等字可读得短促有力。 读三到六句，想像布被似铁、屋破雨滴的艰难处境， 语调戚戚，“铁”“裂”等韵脚要读得干脆有力。 最后两句中，“何由彻”三字的音调可作拖长处理， 读出诗人凄苦、激愤之情。
诵读揣摩
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见 此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 读这几句话，语调要高，语气要强，音色要亮。 “广厦”“千万间”“大庇”“天下”“俱欢 颜”“风雨不动安如山”等词句要读得粗犷有 力、铿锵雄壮，“死亦足”三字要特别用力， “足”字咬字要饱满，气息可延长。整个诗节 要读得连贯，以形成奔腾汹涌的气势，恰切地 表现诗人奔放的激情和殷切的渴望以及博大的 胸怀。
茅 屋 为 杜 秋 甫 风 所 破 歌
杜甫(712-770)，字子美，因居少陵， 自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾 遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工 部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜 工部集》，与李白并称“李杜”，又因 有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活 在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会 动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。诗 风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后 世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。 其代表作有“三吏”：《新安吏》、 《石壕吏》、《潼关吏》；“三别”： 《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

这种生活状态，杜甫在长安坚持了 10 年。安史之 乱时，“饿”依然是杜甫挥之不去的阴影。在流离失 所的岁月里，他拾过橡栗、挖过野芋，辗转挣扎到四
川时，已经一身是病。在杜甫的诗中，流露出对贫苦
民众那么真切的同情哀怜，又何尝不是他本人对饥饿 所付代价的描述呢。
一
读一读字音
chóng 三重茅
juàn 挂罥
深。
从下向上距离大，离地面远，与“低” 独自。 独自，独个。
5.独：吾庐独破受冻死亦足
只，仅仅。
6.得：唇焦口燥呼不得
得到。
能。
(三)古今异义
1．秋天漠漠向昏黑 古义：秋季的天空；今义：秋季。 2．卷我屋上三重茅 古义：概数，表示多数；今义：表示确数“三”。
(四)词类活用
风雨不动安如山 风雨：名词用作动词，被风吹，被雨淋
俄顷(qǐng):一会儿。 秋天漠漠:秋季的天空乌云密布。 衾(qīn):被子。 娇儿恶卧踏里裂: 指孩子睡相不好，把被里蹬破了。恶卧，
睡相不好。
雨脚:雨点。 丧乱:战乱，指安史之乱。 何由彻:如何挨到天亮。彻，通，这里是彻夜、通宵的意思。
译文： 一会儿风停了，云黑得像墨，秋季的天空乌云 密布，天渐渐黑下来。布被子盖了多年，又冷又硬， 像铁板一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋顶漏 雨，连床头都没有一点干的地方，雨点像下垂的麻线 一样密集。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫 漫，屋漏床湿，如何挨到天亮!
(五)特殊句式 1．被动句。 茅屋为秋风所破歌。 点拨：“为……所……”在文言文中是一种比较固定的
被动句式。在这个特殊句式中，“为”的读音为“wéi”。
2．省略句 唇焦口燥呼不得。 点拨：省略了主语“我”，应为“(我)唇焦口燥呼不 得”。

一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋日的天色灰蒙蒙的接近黄昏。 被子用了多年冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋 顶漏水，床上没干燥 的地方，而雨水还像麻线一样不断流。自从安史 之乱之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能捱到天亮呢？
பைடு நூலகம்
自主学习
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
秋风：助童盗茅 群 童 盗 茅屋：茅草被盗 茅
“我”： 痛心
人民疾苦
重点探究
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏
里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿
何由彻！
秋风：风雨交加 冷似铁
破
无干处
屋 漏
茅屋：破屋漏雨
未断绝
雨 “我”： 痛苦
重点探究
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！ 呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
01 晓常识
歌
歌，能唱的诗，古代诗歌的一种体裁。其音节、 格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言，富 于变化。它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致 所至，抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐 的“自由体”诗。
自主学习
01 晓常识
古体诗
古体诗是诗歌体裁。从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗 和七言诗等。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个 字一句。唐代以后，称为近体诗，所以通常只分五言、七言两类。 五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古，而三五七言兼用者， 一般也算七古。
何由彻：如何挨到天亮。彻，通，这里是彻夜、通宵的意思。
自主学习
04 识文本 1.朗读诗歌，根据注释理解诗歌大意。

秋风破屋
群童抱茅
长夜难眠
广厦庇寒
研读，把握情感
1.“秋风破屋、群童抱茅、长夜难眠——听诗 人心中之 ________”请用两个字对诗人的心 境进行评价，并填写在横线上。
示例 1:我写的是“痛苦”。“八月秋高风怒号， 卷 我屋上三重茅。”秋风怒号，卷走了诗人屋上的茅 草，让诗人痛苦不已。而且，“南村群童欺我老无 力， 忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去， 唇焦口 燥呼不得。”一群孩童欺负诗人年老，把茅草都抱 走了，诗人呼唤不得，心中更加痛苦。
“忧愁”与“痛苦”“着急”都可概括诗人 面对秋风卷走屋上茅草，孩童走茅草，难以 寻回，秋风秋雨、漫漫长夜不知如何度过的 那种心境。
请大家再读读首句，看看这句话强调的 是什么？哪个词是重点？
怒号
现在大家齐读一下这三节，并在脑海中 想象一下秋风怒号的情态以及诗人当时 的心情。
2.“广厦庇寒——感诗人情怀之 ” 请用两个字对诗人的情怀进行评价， 并填写在横线上。
博大！诗人自己都没有地方住了，还想着天下的 穷苦人。
善良！如果天下穷苦人都能有地方住，自己冻死 也愿意，说明诗人很善良、无私！
忧国！诗人从自己想到全天下的寒士，这本来都 不是他该操心的事情啊，这说明诗人非常关心国 家政治，想要改变这种现状！
不仅忧民，还忧国！这一节诗中，诗人已不再单纯 地描写自身“吾庐独破”的痛苦，而是在借自身痛 苦折射“天下寒士”的痛苦，以此呈现社会、时代 的苦难；此外，诗人还于大声疾呼之中，投射出了 他自己满腔的忧国忧民之情。这就叫“推己及人 ”———由自己的苦况推及“天下寒士”，突显悲 悯情怀，以及迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。
公元759年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成 都，在成都西郊的浣花溪畔找了一块荒地，盖了 一所茅屋，总算暂时结束了颠沛流离的生活，有 了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易，事事都 需要亲戚朋友的帮助。但茅屋建造的并不坚固， 两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。 杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不 眠之夜。此情此景，杜甫感慨万端，写下了《茅 屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇。

伍
课 文 解 释
〔名师整理课本专题〕人教部编版八 年级下 册《唐 诗三首 —茅屋 为秋风 所破歌 》优秀P PT课件 （共19 页）-p pt优质 说课稿
（ 飞 得 低 的 茅 草 ） （ 落 ）
下 者 飘 转 沉 塘 坳 。
（ 江 边 ）（ 挂 着 ， 挂 住 ）（ 高 高 的 树 梢 ）
茅 飞 渡 江 洒 江 郊 ， 高 者 挂 罥 长 林 梢 ，
,
--
自样安们地怎
己高稳个遮么
受高得个蔽才
冻的像都天能
而房山开下得
推
死屋一颜贫到 也，样欢寒千
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伍
课 文 解 释
第 四 节
〔名师整理课本专题〕人教部编版八 年级下 册《唐 诗三首 —茅屋 为秋风 所破歌 》优秀P PT课件 （共19 页）-p pt优质 说课稿
qǐng
俄顷
shà
广厦
xiàn
见此屋
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扫除障碍
读准下列画线字的读音：
há o 怒号
wù 突兀
juà n 挂罥
qīn 布衾
chá ng 长林梢
bì 庇护
chó ng 三重茅 sāng
à o 沉塘坳 shà 广厦
zhuăn qǐng
xià n 见 此屋
飘转
俄顷 丧乱
语调： 语速： 重音： 停顿:
低沉 高昂 温柔 轻快 急速 缓慢 适中 需强调 感情浓烈 适当
这年春天杜甫求亲告友好不容易在城西七里的浣花溪边写作背景好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地盖起了一间茅屋总算有了个栖身之所
杜 甫
茅 屋 为 秋 风 所 破 歌
诗 史 数 千 言 ， 秋 天 一 鹄 先 生 骨
杜 甫
草 堂 三 五 里 ， 春 水 群 鸥 野 老 心
教学目标:
1:品读诗歌准确、精炼的语言。 2:体会作者关心民生疾苦、忧国忧 民的为他们的痛 苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤 里，因为他是社会、时代、人类的器官和代表。 ———俄· 别林斯基
2、“安得”三句，固屋破而思广厦之庇，转说 到独破不妨，想见“胞与”意量。（清· 宋宗元 《网师园唐诗鉴》卷五。胞与：指以民为同胞， 以物为朋友；后以“胞与”指泛爱一切人和物： 胞与为怀。）
1、雨卷风撤地欲沉, 浣花溪路似 难寻。数间茅屋苦饶舌,说杀少陵 忧国心！———南宋· 爱国诗人郑 思孝 2、世上疮痍，诗中圣哲；民间疾 苦，笔底波澜。———郭沫若
结合所学，表达你们学后的感 悟，回应杜甫的宏愿，实现与 “诗圣”跨越千年的对话。
杜甫草堂长留人世 杜甫诗篇光芒永照
作业：
有感情地朗读并背诵诗歌
破茅 歌屋 为 秋 风杜 甫 所