(小班科学活动教案)《颜色对对碰》教案(附教学反思)

小班对对碰教案及反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班科学详案教案及教学反思《颜色对对碰》一、教学背景本次教学活动的对象为小班的幼儿，属于小学前期教育的阶段。

幼儿因为年龄和认知水平的限制，对于科学知识的接受能力相对较弱，需要使用亲身体验的方式进行学习。

《颜色对对碰》就是基于这一要求设计的一种科学教学方法，旨在通过孩子们自己的观察和实践，让幼儿深刻认知颜色和色彩的魅力，同时也提升他们的色彩知觉、色彩辨别能力。

二、教学目标知识目标本次教学活动的知识目标包括：1.能辨识出红、黄、蓝、绿等基本颜色。

2.能够运用颜色知识，进行简单的颜色搭配并进行说明。

技能目标本次教学活动的技能目标包括：1.能够通过对物品的观察和操作，对色彩进行判断和辨别。

2.能够简单地进行配色，并配合口头具体说明。

态度目标1.能够发现日常生活中的色彩，并且对不同的色彩有正确的认知和欣赏能力。

2.培养幼儿爱好科学、爱好色彩的态度。

三、教学内容主题：颜色对对碰本次活动中，我们将通过让幼儿们亲身参与到颜色对对碰游戏中，互相搭配出不同的颜色，从而让幼儿感受到色彩的奇妙和多样，并能够了解一些基本的配色规则。

学习内容1.通过参加颜色对对碰游戏，了解颜色的个性、特点和基本搭配规律。

2.根据彩条来寻找相同的颜色卡片，手上有相同的彩色卡片后，在讨论区分享感受和赞美。

学习过程1.热身准备。

幼儿在教师带领下，进行放松、伸展等活动，为接下来的活动做好准备。

2.游戏说明。

老师在幼儿集体前，简单介绍游戏规则和流程，并提醒幼儿积极参与，体验不同的色彩世界。

3.操作说明。

老师在幼儿的操作前，规定彩条两侧的颜色选手不可更动，只可组合中间的颜色进行搭配。

4.讨论分享。

幼儿在完成计划后，老师将幼儿带到讨论区进行分享练习，幼儿可以将玩过的游戏按自己的喜好进行搭配展示。

教学反思1.教学过程本次教学活动中，由于幼儿的年龄比较小，他们的体力和注意力都比较容易出现疲劳，在游戏进行的过程中老师需要加大控制他们的操作。

在讨论分享的环节中，老师需结合幼儿的实际情况，耐心听取幼儿的表达，给予鼓励性的回应，使他们愉悦、舒适地度过课程。

小班科学详案教案及教学反思《颜色对对碰》一、教学目标1.了解基本颜色：红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白。

2.能够运用基本颜色，进行色彩对对碰游戏，培养观察能力。

3.增强小朋友对环境色彩的感知和欣赏能力。

二、教学准备1.颜色卡片：红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白，每种颜色6张，总共48张。

2.实物：形象丰富、色彩鲜明的小车、果子、玩具等。

3.课件：演示图片、视频动画等。

4.具有一定可塑性的细胞模型玩具和玩具积木。

三、教学过程1. 游戏引入让小朋友们坐在地上，课桌椅放在教室的一侧。

老师先讲解游戏规则，然后把颜色卡片洗好，背部朝上放在桌子上。

每个孩子拿到一张颜色卡，并让他们一起来寻找和自己相同颜色的伙伴。

找到伙伴后，两个人一起前往桌子前，将卡片翻面，看看卡片背面上是否有两个小熊一起玩的图案。

如果是，就可以得到满分。

接下来，再寻找另一个颜色卡上面的小伙伴。

2. 发现规律玩完游戏，老师引导孩子们，看看卡片上的颜色分别是什么，让他们能说出几种颜色，并询问孩子们在生活中是否见过这些颜色。

让他们用颜色卡片组成一幅七巧板拼图，培养形体认识能力。

3. 实物体验根据上一步，让小朋友继续进行颜色卡片宝藏游戏，但是这一次不是找同色卡片，而是寻找颜色相近的实物。

例如，绿色的玩具与其他绿色的东西相挨着，黄色的果子小车和其他黄色的东西组成一组。

通过找颜色相近的实物，增加生活中对颜色的感知和理解。

4. 外链视频为了加深小朋友们的印象，老师准备了较为形象的视频，来展示颜色带来的鲜明对比。

例如，红色、黄色、绿色、蓝色等单色纸张打出来，排成一个格子图案，会产生什么样的视觉效果。

5. 塑形课让小朋友们动手，用木块、积木以及颜色卡片或原始素材，自己设计自己的“小楼房”。

同时引导学生体验色彩对于空间感觉及情感的影响作用。

6. 展示成果让孩子们将自己的“小楼房”摆放到教室里，看看是否能够产生视觉上的协调感和和谐感。

让他们相互展示，并由其他同学来品评与进行交流。

幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》含反思一、教学背景分析幼儿园小班的同学往往处于认知和学习本领的初步阶段，他们对四周的物体有猛烈的古怪心和探究欲望。

设计一节科学课，帮忙幼儿学习颜色，了解颜色的认知、辨别和对比。

通过对对碰的活动方式，让幼儿动手实践、发散思维和培育语言表达本领。

二、教学目标1. 能够认得并拼读红、蓝、黄、绿等基本颜色。

2. 能够辨别不同颜色，通过对对碰的方式精准对应同色块。

3. 培育察看、辨别和思维本领，促进幼儿有效的认知和运用颜色。

三、教学内容及课程布置1. 认知颜色引导幼儿察看身边环境中的颜色，介绍红、蓝、黄、绿等基本颜色。

通过图片、贴纸和实物呈现等形式，帮忙幼儿了解不同颜色的外观和名称。

2. 对对碰准备同色块，将颜色同号码和相同形状的块子放入两个不同的容器中，相互对称排列。

让幼儿站在两个容器前，依次取出两个块子，察看颜色、号码和形状，找到对应项放在一起，之后接着取块子，直到容器里全部块子全部被取出为止。

3. 心理情感与语言表达通过老师引导幼儿参加语言表述和相互交流，激励幼儿表达本身的看法和听取他人的想法。

四、教学过程1. 导入老师呈现图画和色块，引导幼儿察看和认知不同颜色。

然后将色块放在桌子上，让幼儿本身拿取察看。

2. 学科呈现老师将色块和对应的字母贴纸放在光板上，并让幼儿依照色块次序拼读出字母。

之后通过翻牌子、找相同颜色等活动让幼儿更加谙习并了解颜色。

3. 对对碰活动老师将同色块分别放在两个容器内，并将容器放在离幼儿较远的地方。

幼儿依次到容器前取出块子，并找到不同容器内对称的同色块子放在一起。

在活动过程中，幼儿需要辨别颜色、数字和形状，也可以通过老师的提示帮忙更好地完成活动。

活动完成后，老师可以与幼儿共享找到的色块，并问问幼儿为什么选择这个色块。

4. 总结老师可以对对碰活动进点击评价，对幼儿的表现进行点评，并感性提问，让幼儿对颜色的认得内容再次回顾和把握。

五、教学反思通过这节课程的教学，幼儿在颜色认知、辨别和对比方面都有了进一步的提高，同时也加添了心理情感和语言表达方面的磨练。

幼儿园小班科学活动教案：颜色对对碰优秀5篇熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是漂亮的帮助大家收集整理的幼儿园小班科学活动教案：颜色对对碰优秀5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。

颜色对对碰教案篇一教学理论依据《幼儿园教育指导纲要》指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的认识，可是对两种颜色配色后会发生变化不了解。

根据小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，设计了本次活动。

活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操作过程中感知颜色的奇妙变化，享受玩颜色的乐趣；同时，满足了幼儿的操作愿望，激发了幼儿继续发现、探究生活中各种颜色的兴趣。

实施策略本次活动主要运用了操作体验法、观察比较法。

引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化；通过自由调色使幼儿进一步发现颜色的神奇变化，达成预设目标。

活动中，教师以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，引导幼儿积极参与，激发幼儿探究欲望。

活动目标1.初步感知两种颜色配色后会发生变化。

2.积极关注周围生活中有色彩的物品。

重点、难点引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化。

活动准备1.红、黄、蓝三种颜料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；纸箱房子3座；罩衣13件。

2.音乐《我是一个粉刷匠》。

活动过程1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场，激发幼儿当粉刷匠的兴趣。

2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化，体验发现的乐趣。

（实现目标一、目标二）（1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。

（2）分发三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶。

（3）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色（红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色），初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色（橙色、绿色、紫色）。

小班科学详案教案及教学反思《颜色对对碰》一、教学目标1.让幼儿认识和了解基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。

2.培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。

3.培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。

二、教学内容1.认识基本颜色。

2.颜色配对游戏。

3.颜色画创作。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识和了解基本颜色，并能够进行颜色配对。

2.教学难点：让幼儿能够表达出颜色的名称，并能够正确进行颜色配对。

四、教学准备1.教具：颜色卡片、颜色配对卡片、画纸、画笔、彩色笔等。

2.学具：每个幼儿准备一张画纸、一支画笔、一组颜色配对卡片。

五、教学过程1.热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2.引入主题（5分钟）教师向幼儿展示颜色卡片，引导幼儿说出颜色的名称，如红、橙、黄、绿、蓝等。

然后，教师将颜色卡片贴在教室的墙壁上，供幼儿随时观察。

3.颜色配对游戏（10分钟）教师将颜色配对卡片分发给每个幼儿，引导幼儿找出相同颜色的配对卡片。

幼儿找到配对的卡片后，教师让其将卡片贴在对应颜色的颜色卡片下方。

4.颜色画创作（10分钟）教师引导幼儿用彩色笔在画纸上进行颜色画创作，让幼儿自由发挥，用不同的颜色创作出自己喜欢的画。

5.展示作品（5分钟）教师邀请幼儿将自己的作品贴在教室的展示墙上，并让幼儿互相欣赏、交流。

教师引导幼儿回顾本节课所学的内容，让幼儿表达出自己学到了哪些颜色，以及如何进行颜色配对。

六、教学反思本节课通过颜色卡片、颜色配对游戏和颜色画创作等多种形式，让幼儿认识和了解了基本颜色，并能够进行颜色配对。

在教学过程中，教师注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与活动，提高了幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。

同时，本节课还培养了幼儿的团队合作意识，让幼儿在颜色配对游戏和颜色画创作过程中，学会了与他人合作、交流。

然而，在教学过程中，教师也发现部分幼儿对颜色的认识和区分还不够清晰，因此在今后的教学中，教师需要加强对幼儿颜色认知的引导和训练，提高幼儿的颜色认知能力。

幼儿园小班科学活动教案《颜色对对碰》一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识基本颜色，如红、黄、蓝、绿等。

2.能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。

3.情感目标：激发幼儿对颜色的喜爱，培养合作意识。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识并区分基本颜色。

2.活动难点：引导幼儿运用颜色进行创意搭配。

三、活动准备1.教具准备：各种颜色的小球、色卡、颜料、画纸等。

2.环境准备：布置一个充满颜色的活动室。

四、活动过程（一）导入环节1.教师出示各种颜色的小球，引导幼儿观察并说出小球的颜色。

2.教师出示色卡，让幼儿找出与色卡颜色相同的小球。

（二）基本环节1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张画纸和颜料。

2.教师示范如何用颜料在画纸上创作颜色对对碰的作品。

a.教师先在画纸上涂上一种颜色，然后让幼儿找出与这种颜色相对应的颜料。

b.教师与幼儿一起将相对应的颜色涂在画纸上，创作出颜色对对碰的作品。

3.教师引导幼儿观察作品，发现颜色之间的搭配规律。

4.教师鼓励幼儿发表自己对颜色搭配的看法，培养幼儿的表达能力。

（三）拓展环节2.教师引导幼儿运用颜色搭配原理，为自己喜欢的物品进行颜色搭配。

3.教师组织幼儿进行颜色搭配比赛，评选出最佳搭配奖。

1.教师与幼儿一起回顾本次活动的收获，巩固颜色知识。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察颜色，发现生活中的美。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿在生活中寻找颜色，培养幼儿的观察能力。

2.环境创设：教师利用幼儿的作品装饰活动室，营造一个充满颜色的环境。

六、活动反思1.教师在活动中要关注每一个幼儿，确保每个幼儿都能参与到活动中来。

2.教师要引导幼儿在活动中学会合作，培养团队精神。

3.教师要关注幼儿的个体差异，对有特殊需要的幼儿给予个别指导。

4.教师要不断丰富自己的教育教学方法，提高活动效果。

通过本次科学活动，幼儿对颜色有了更深入的认识，提高了观察能力和动手操作能力。

幼儿园小班优质美术教案《颜色对对碰》含反思幼儿园小班优质美术教案《颜色对对碰》含反思（精选6篇）在日常生活中，我们的任务之一就是教学，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。

反思我们应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园小班优质美术教案《颜色对对碰》含反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班优质美术教案《颜色对对碰》含反思篇1活动目标：1、初步感知两种颜色配色后会发生的变化；2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、培养幼儿的欣赏能力。

重点、难点：引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生的变化。

活动准备：1、红、黄、蓝三种染料若干瓶，粉刷工具（塑料桶、刷子）12套，纸箱房子3座，罩衣12件。

2、音乐《我是一个粉刷匠》。

3、PPT活动过程：1、随音乐《我是一个粉刷匠》，激发孩子当粉刷匠的兴趣。

“小朋友们，今天我们一起来当粉刷匠，一起来刷房子喽，准备好了吗！”2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后发生变化，体验发现的乐趣。

（实现目标一、目标二）（一）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察、说出颜色的名称；（二）分类三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶；（三）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这样的颜色（橙色、绿色、紫色）。

3、出示PPT，巩固颜色配对（红色+黄色、黄色+蓝色、蓝色+红色）“奥，原来红色和黄色抱一抱是橙色；蓝色和黄色抱一抱是绿色；蓝色和红色抱一抱是紫色”4、鼓励幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。

（1）请幼儿自由调色，进一步发现颜色对碰后的奇妙变化，并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色；（2）通过“粉刷墙面”，享受玩色彩的乐趣；（3）分享劳动成果，鼓励幼儿继续去发现生活中各种不同的颜色。

5、律动《我是一个粉刷匠》“小朋友们，我们一起跟着粉刷匠的音乐，一起来舞蹈吧。

小班科学活动颜色对对碰教案教案设计：一、教学内容活动名称：幼儿园科学活动——颜色对对碰活动教材：幼儿园科学教育指导手册活动章节：第二单元颜色和形状活动内容：通过观察、实践和游戏，让幼儿认识和区分不同的颜色，并能够进行颜色搭配。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和区分红、黄、蓝、绿等基本颜色。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 引导幼儿感受颜色搭配带来的美感和愉悦情绪。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识和区分不同的颜色。

难点：让幼儿能够自主发现颜色搭配的规律，并能够创新颜色搭配。

四、教具与学具准备教具：颜色卡片、颜色笔、颜色球、彩虹桥模型等。

学具：每个幼儿准备一张白纸、一套颜色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示颜色卡片，引导幼儿观察和说出卡片上的颜色。

然后，教师拿出彩虹桥模型，让幼儿观察彩虹桥上的颜色，并引导幼儿说出彩虹桥上的颜色顺序。

2. 例题讲解（10分钟）教师拿出颜色卡片，讲解颜色搭配的规律。

例如，红色和黄色搭配成橙色，蓝色和黄色搭配成绿色等。

然后，教师拿出颜色笔和白纸，现场演示颜色搭配的过程。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿在白纸上进行颜色搭配练习。

教师巡回指导，帮助幼儿解决搭配过程中遇到的问题。

4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“颜色对对碰”游戏。

游戏规则：幼儿分成小组，每组有一套颜色笔和一张白纸。

小组成员轮流在白纸上画出一种颜色，然后用颜色笔找出与之搭配的颜色。

找到后，将颜色笔放在对应的颜色卡片上。

最先完成的小组获胜。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿说出颜色搭配的规律。

教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计板书内容：颜色搭配规律板书设计：在黑板上画出一个彩虹桥模型，然后在彩虹桥旁边列出颜色搭配的规律，如红色+黄色=橙色，蓝色+黄色=绿色等。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅颜色搭配画。

幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思小班科学教案《颜色对对碰》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于和同伴分享自己的发现，继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣，通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园小班科学《颜色对对碰》含反思教案吧。

设计意图：由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰” 区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。

活动目标：1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。

2、乐于和同伴分享自己的发现。

3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。

4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色（黄色、蓝色）颜色少许。

红、黄、蓝标签若干，装有少许红色（黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干, 抹布。

活动重难点：1、重点：感知颜色配色后发生的变化。

2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。

活动过程：一、导入：㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。

1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。

边晃边念："摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。

”2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。

3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。

4.教师询问变出彩色水的原因。

教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。

5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。

6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。