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爸爸的花儿落了
林海音
一、教学目标： （一）知识与技能：
1、有感情地朗读课文，理清文章的线索。
2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象。
3、体会学习插叙和伏笔的写作技巧。
（二）过程与方法： 1、合作探究性学习。
2、比较阅读。
（三）情感态度价值观：
1、感知文章深沉的父爱，体味父爱之伟大。
2、领悟成长的真正含义。
二、教学重点：
1、理清文章叙述线索，体味父亲的形象。
2、体会学习插叙和伏笔的写作手法。
教学难点：批文入情，体味父爱，体味成长。
三、教学准备：
1、学生预习课文，解决生字词。
2、教师准备教学课件。
四、教学流程：
五、教学过程。
初一语文《爸爸的花儿落了》教学教案一、教材分析本教案针对初一语文课程中的教材《爸爸的花儿落了》进行教学设计。
这是一篇描写家庭生活与亲情的文章，内容真实感人，符合初一学生的情感体验和认知水平。
通过学习这篇文章，学生能够增强对家庭、亲情的理解和感受，同时也能培养学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学目标1.知识与技能目标：•学习和掌握《爸爸的花儿落了》的内容和语言表达方式；•学习理解和分析文章中的情节、人物形象和主题；•学习运用适当的表达方式进行写作。
2.过程与方法目标：•培养学生的阅读理解能力，提高阅读识别和归纳总结的能力；•培养学生分析思考问题的能力；•培养学生独立学习、自我表达的能力。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对家庭和亲情的尊重和珍惜；•培养学生关注生活中的真善美，培养学生乐于分享、关心他人的品质。
三、教学重点•学习理解文章的情节、人物形象和主题；•锻炼学生的写作能力。
四、教学难点•学生对文章中的情节、人物形象和主题进行整合和归纳总结；•学生的写作能力培养。
五、教学准备•《爸爸的花儿落了》的文章内容和分析材料；•学生文具，黑板和粉笔准备。
六、教学过程1. 导入与铺垫（约10分钟）通过提问和讨论的方式，引入课文《爸爸的花儿落了》的话题，激发学生的阅读兴趣。
可以直接提问学生是否有类似失去亲人的经历或者听说过相关的故事，引起学生的共鸣。
2. 阅读与理解（约15分钟）学生开始阅读课文《爸爸的花儿落了》，并指导学生进行逐段的理解。
教师可以利用问题导读的方式引发学生对文章的思考和理解，例如问学生爸爸为什么回家就坐在花坛旁边，或者询问学生文章的主题是什么。
3. 分析与讨论（约15分钟）通过小组讨论的方式，引导学生深入交流和思考文章中的情节、人物形象和主题。
鼓励学生发表自己的观点，并指导学生归纳总结出文章的中心思想和主旨。
4. 课文鉴赏（约10分钟）引导学生分析课文中的语言表达方式和修辞手法，例如学生可以挑选出一些富有感染力的细节或者描述来鉴赏。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握课文中的重点词汇和句型。
（3）提高阅读理解能力，能够回答相关问题。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养合作学习的能力。
（2）通过角色扮演，提高口语表达能力。
（3）学会运用课文中的句型进行实际交流。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。
（2）培养学生热爱生活，积极面对困难的品质。
（3）培养学生学会感恩，懂得回报的情感态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文朗读与理解。
（2）重点词汇和句型的掌握。
（3）情感态度与价值观的培养。
2. 教学难点：（1）课文中的重点词汇和句型的运用。
（2）学生对亲情、家庭观念的理解和体会。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）激发学生对本节课的兴趣，引导学生关注亲情、家庭。
2. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词汇和句型。
（2）分析课文内容，帮助学生理解课文大意。
3. 课堂练习：（1）让学生进行小组讨论，回答相关问题。
（2）进行角色扮演，运用课文中的句型进行实际交流。
四、课后作业：1. 请学生朗读课文，巩固所学内容。
2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
3. 写一篇关于亲情的短文，培养学生的写作能力。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的掌握程度。
2. 学生在课堂活动中的参与度。
3. 学生对亲情、家庭观念的理解和体会。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置具体的生活情境，让学生在实践中学习和运用课文中的句型和词汇。
2. 情感教学：通过引导学生讨论和分享，激发学生的情感共鸣，培养他们对家庭和亲情的关注。
3. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高他们的口语表达能力和合作能力。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入新的学习主题。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语音语调和表情，理解课文的大意。
第14 课《爸爸的花儿落了》教案(沪教版五四制初) doc 初中语文教学目标： 1 把握课文中的生字词：油鞋、油纸伞、挪窝儿、鸡毛掸子、咻咻、玉簪花、麻渣、骊歌、四眼狗、肿胀、叮惧怕、花圃。
2明白得文章所运用的表达方法。
3使学生能够学有所思，有所得。
教学重点： 1 理清文章的思路，体会文中蕴涵的深厚的父子情感。
2体会文章中的〝父亲〞这一形象。
3使学生能够把课文与生活结合起来，反思自己的亲情和友情。
4明白得文章中的〝花〞这一形象。
5体会文中的一些含蓄的写法。
教学课时：两课时。
第一课时一教学任务： 1 把握文章的一些文学常识。
2深入明白得〝父亲〞和〝花〞这两个相互交错在一起的形象。
3让学生具体体会一下作者巧妙的构思和细腻的感情。
二教学重点： 1 通过对〝父亲〞和〝花〞这两个形象的讨论，体会文章中父亲与〝我〞的情感。
2 体会文章中作者所运用的表达方法。
三教学过程：〔一〕导入：〔5 分钟〕同学们，今天我们要上的是台湾闻名作家林海音女士写的?爸爸的花儿落了?这篇课文，这是一篇包含着浓浓亲情的文章，专门值得我们共同来体会，共同来学习。
那么在第一，我想请咨询一下同学们，从你们明白事起到现在，你们有没有过静下心来想一想自己的父母亲，想一想疼你爱你的亲人甚至是用你的笔写下你的感受呢？〔有〕〔没有〕请看课文的题目，?爸爸的花儿落了?，这是选自林海音的小讲?城南旧事?的最后一部分。
有关作家林海音及其?城南旧事?的一些资料课后会印发给大伙儿，期望你们回去之后能够认确实阅读，不仅能够丰富文学知识，扩大知识面，而且关于你们明白得这篇课文专门有关心。
〔二〕讨论：文章中的〝父亲〞是如何样的一个人？〔10——15 分钟〕〔两人一组或四人一组互相交换预习作业，给五分钟时刻讨论，然后请各小组发言。
〕：爸爸表面上是专门严格，但实际上却充满着爱心。
他时时希望着自己长大，鼓舞女儿要坚强：不管什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
他专门重感情，听到弟弟被日本人害死的消息后，便急得吐血。
爸爸的花儿落了教案教案教学设计教学设计：爸爸的花儿落了一、教学目标：1.知识与能力目标：（1）学生能够理解和朗读故事《爸爸的花儿落了》。
（2）学生能够通过阅读理解故事的情节，分析故事的主题。
（3）学生能够用自己的语言描述故事的主要情节，提出自己的见解。
（4）学生能够通过讨论对爱与亲情有更深的理解。
2.过程与方法目标：（1）培养学生阅读和理解故事的能力。
（2）培养学生分析和总结故事情节的能力。
（3）培养学生运用语言表达自己的思想与感情的能力。
（4）培养学生合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生对父母的关爱与关心的感激之情。
（2）培养学生正确的价值观，珍惜家人的爱与关怀。
二、教学重点：1.培养学生通过阅读理解故事情节的能力。
2.培养学生用自己的语言表达自己的思想与感情的能力。
三、教学难点：1.培养学生总结故事主题的能力。
2.培养学生通过讨论深入理解爱与亲情的能力。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.打开课件，播放《爸爸的花儿落了》的动画片段。
2.提问：你对这个故事有什么感想？你觉得故事的主题是什么？步骤二：阅读与理解（15分钟）1.发放课文，让学生自主阅读故事。
2.师生共同讨论故事的主要情节，包括花儿落了的原因、爸爸的反应等。
步骤三：表达与总结（15分钟）1.学生分小组，让每组选出一名代表用自己的语言描述故事的情节。
2.各小组展示并总结故事的主题。
3.师生共同讨论故事中父亲的爱与关怀，以及学生对家人的感激之情。
步骤四：课堂讨论（15分钟）1.师生共同讨论故事中父亲和孩子之间的沟通是否充分，以及在这种情况下应该如何处理。
2.鼓励学生分享自己在日常生活中与家人的相处经历，并讨论如何更好地表达自己的情感与需求。
步骤五：拓展活动（15分钟）1.要求学生根据故事中的情节，发表自己的见解，该如何更好地关心家人。
2.学生在小组中讨论并发表自己的观点，通过合作学习的方式，互相倾听与交流。
步骤六：课堂小结（5分钟）1.老师进行课堂小结，对学生的发言进行点评与总结。
《爸爸的花儿落了》教案一、教学目标1.理解课文主要内容，感悟作者对父亲的怀念之情。
2.分析课文的语言特点和表达技巧。
3.培养学生的阅读理解能力、情感表达能力和审美鉴赏能力。
二、教学重点1.课文内容的理解。
2.语言特点和表达技巧的分析。
三、教学难点1.对课文情感的理解和把握。
2.如何引导学生进行深度阅读和思考。
四、教学准备1.课文课件。
2.与课文相关的图片、视频等辅助教学材料。
五、教学过程（一）导入1.教师播放课文朗读音频，让学生初步感受课文的语言魅力。
2.教师提问：你们在朗读中感受到了什么？引导学生说出对课文的大致理解。
（二）课文阅读与理解1.学生自读课文，理解课文内容。
2.教师引导学生分析课文结构，概括段落大意。
（三）语言特点与表达技巧分析1.教师引导学生关注课文的语言特点，如：比喻、拟人、排比等修辞手法。
2.学生举例说明课文中的修辞手法及其作用。
（四）情感分析与体会1.教师提问：课文表达了作者怎样的情感？引导学生说出对父亲的爱与怀念。
3.教师引导学生进行情感迁移，让学生思考如何表达对亲人的爱。
（五）拓展延伸1.教师提出拓展问题：课文中的“爸爸的花儿落了”有什么象征意义？3.教师引导学生联系生活实际，思考如何关爱亲人。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获，教师点评并鼓励。
（七）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于父亲的作文。
2.选择一首描写亲情的诗歌，进行欣赏和解读。
六、教学反思重难点补充：教学过程：（二）课文阅读与理解1.学生自读课文，理解课文内容。
学生A：“老师，我不太明白为什么作者要repeatedly描述爸爸种花的情况。
”老师：“很好，这个问题提得很有深度。
作者反复描述爸爸种花，实际上是在暗示爸爸对生活的热爱和对美的追求，这也是作者对父亲性格的一种描绘。
”2.教师引导学生分析课文结构，概括段落大意。
老师：“请大家看看第二段，谁能告诉我这一段主要讲的是什么？”学生B：“这一段主要讲的是爸爸照顾花儿的情况，比如他怎样施肥、浇水。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握课文中的重点词语和句式。
（3）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）学会从不同角度去欣赏和评价文章，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对父亲的敬爱和怀念之情。
（2）培养学生的亲情观念，懂得珍惜家人。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握课文中的重点词语和句式。
（3）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
2. 教学难点：（1）理解课文深层含义，体会作者的情感变化。
（2）运用课文中的表达方式，进行写作练习。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生回顾父亲的形象。
（2）邀请学生分享自己与父亲之间的故事，营造温馨的氛围。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，了解课文大意。
（2）学生自主查阅生字词，理解课文内容。
3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生从不同角度分析课文，探讨作者的情感变化。
（2）全班交流：分享各组的讨论成果，互相启发，深化理解。
4. 情感体验（1）引导学生体会作者对父亲的敬爱和怀念之情。
（2）让学生联系自己的亲情经历，分享感受。
5. 写作练习（1）以“我的父亲”为主题，进行写作练习。
（2）学生互相评改，教师进行反馈指导。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，巩固学习成果。
3. 写作练习：评价学生的写作能力，关注表达技巧和情感态度。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提升教学质量。
六、教学内容1. 比喻：如“爸爸的花儿落了”，用“花儿落了”来比喻父亲的去世，表达了作者对父亲的怀念和悲伤。
《爸爸的花儿落了》七年级教案《爸爸的花儿落了》七年级教案1教学目标：1、认知目标：积累文中出现的生字新词2、能力目标：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。
感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。
3、情感目标：体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
教学重点：品味语言，体验父爱，感悟成长。
教学难点：1、记叙文中的插叙手法。
2、记叙文中的伏笔与照应。
课时安排：2课时教学设计：第一课时一、课前三分钟二、导入新课诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：……生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。
诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花，多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。
____（板书课题）三、了解作者，老师简介《城南旧事》四、正音（方式：指名注音，指名听写正音正形后齐读）注音：衣襟鸡毛掸子玉簪花骊歌花圃抽屉雇车咻咻哭号听写：肿胀狼狈栅栏包袱廊檐徘徊五、跳读全文，感知课文1、请用自己的语言，概括全文内容。
2、你知道作者用什么作为线索把__中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法。
A花（结合学生的.发言可让学生勾画提到花的语段，感知其线索作用）B毕业典礼六、理清课文脉络结合“毕业典礼这条线索，让学生按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文整理为三个部分。
七、品读研讨（一）朗读课文第一至十二自然段。
研讨下列问题：1、这一部分写了些什么？试归纳。
2爸爸为什么不能参加我的毕业典礼？父亲的病情沉重，你是从哪儿看出来的？你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗？提醒学生注意揣摩下列语言的含义：A爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说……B爸爸看着我，摇摇头，不说话了，……他又转过脸去叮嘱我3、作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事，这些故事主要有哪几件？我和父亲的故事：A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼。
B爸爸鼓励我独自去银行寄钱。
《爸爸的花儿落了》七年级语文教案一、教学目标1.理解课文主要内容，感受父爱的深沉。
2.学习运用象征手法表现人物情感。
3.培养学生的朗读和鉴赏能力。
二、教学重点1.理解课文主题，感受父爱。
2.学习象征手法。
3.提高朗读和鉴赏能力。
三、教学难点1.理解象征手法的运用。
2.深入分析课文情感。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.引导学生回顾《背影》一课，感受父爱。
2.提问：同学们，你们对父爱有什么新的认识？二、自主阅读1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.教师提问：课文讲述了什么故事？请简要概括。
三、课堂讨论1.教师提问：课文中的爸爸为什么给“我”买那么多花？2.学生分组讨论，分享自己的看法。
四、课堂小结2.布置作业：课下预习《爸爸的花儿落了》后半部分。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生进一步理解父爱。
2.提问：同学们，你们认为爸爸对“我”的爱体现在哪里？二、深入分析1.教师引导学生分析课文中的象征手法。
2.学生分享自己的分析成果。
三、课堂讨论1.教师提问：课文中的爸爸为什么会在生命的时刻，让“我”去摘花？2.学生分组讨论，分享自己的见解。
四、情感体验1.学生分角色朗读课文，感受课文中的情感。
2.教师引导学生谈谈自己的感受。
五、课堂小结2.布置作业：课下写一篇关于父爱的作文。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，引导学生深入理解课文。
2.提问：同学们，你们认为课文中的爸爸是一个怎样的人？二、课堂讨论1.教师提问：课文中的爸爸为什么会在生命的时刻，让“我”去摘花？2.学生分组讨论，分享自己的见解。
三、作文指导1.教师根据学生的讨论成果，进行作文指导。
2.学生根据指导，修改自己的作文。
四、课堂小结2.布置作业：课下完善作文，下节课分享。
第四课时一、复习导入2.提问：同学们，你们认为课文中的父爱给你带来了哪些启示？二、作文分享1.学生分享自己的作文，大家互相学习。
2.教师对学生的作文进行点评。
七年级下册语文教案：爸爸的花儿落了一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从细节中感受人物情感，提升阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，培养感恩情怀。
（2）学会珍惜亲情，努力成长。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 教学难点：（1）理解课文中的情感变化，体会作者的心情。
（2）从细节中感受父爱的伟大，培养感恩情怀。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生对家庭、亲情的思考，引导学生进入学习状态。
（2）板书课文，简介课文背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感知内容。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文内容，分析作者情感变化。
（2）组间交流，总结讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固知识点。
（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效果。
5. 情感体验：（1）引导学生从细节中感受父爱的伟大。
（2）分享自己的亲情故事，激发学生感恩情怀。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于亲情的短文。
五、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学方法。
注重培养学生的朗读能力、合作探究能力和情感体验。
在讲解课文内容时，尽量生动形象，让学生感受父爱的伟大。
关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关爱和支持。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高学生的思维能力。
2. 运用情感教学法，让学生从细节中感受父爱的伟大，培养感恩情怀。
