物理：6.2《怎样测量和表示力》课件(沪粤版八年级下)

12. 在弹性限度内，两人同时用4N的力拉弹簧测力计的两 端，则弹簧测力计的示数是 4 N；若将此弹簧测力计 的一端固定在墙上，另一端用6N的力拉它，则弹簧测 力计的示数是 6 N．
课后练习
13. 在图6.2-4中画出压缩的弹簧对拇指弹力的示意图.
能力提升
14. 测量力的大小的工具叫做测力计．在弹性限度内，弹 簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大．如图6.2-5 （a）所示是小明同学为了研究弹簧所受拉力和弹簧的 伸长量的关系示意图，下表是小明根据该实验装置记录 的有关数据：
么，这两个力的大小关系为（B） A.F1＝F2 B．F1＜F2 C．F1＞F2 D．无法确定
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
的位置；⑤待指针稳定后读数．以上操作，正确的顺序 是（C） A．①②③④⑤ B．②③④①⑤ C．③④①②⑤ D．④①②③⑤
课后练习
8. 要改变力的作用效果，则（C） A．必须同时改变力的大小、方向和作用点 B．至少改变其中两者 C．力的三要素中，只要有一条改变，就可以改变的力的
作用效果
D．无法确定 9. 如图6.2-3所示为作用在物体上的两个力的示意图．那
值看出来Leabharlann D．以上说法都不对课堂精讲
3. 如图6.2-1所示是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测 力计的量程是 5 N，分度值是 0.2N ，所测拉力F 的大小是 3.2N ．

（3）使用时，弹簧测力计内的轴线方向应 与被测力的方向一致．要等弹簧最终静止 再视察，视察时，视线必须与刻度线垂 直．
其他几种测力计．
GMS型锚索测力计
SKN系列测力计
测力环
握力计
实验活动、测量纸条承受的最大拉力
纸条宽度 b/mm
能承受的 拉力F/N
读出下面各弹簧秤的示数
___0_._5___N
向应沿弹簧的轴线方向. D在力的作用下，能产生形变的物体都可以用来
做弹簧测力计．
２某弹簧测力计的秤钩上挂一物体后，它的示
数为３Ｎ，若将弹簧测力计倒过来，将物体挂
在吊环上，手提秤钩，弹簧测力计的示数
（）
A大于３N
A
B小于3N
C等于3N
D无法确定
3、 弹簧测力计说明书：把一根弹簧拉长１ ０cm需要１０ N的力，则某同学把它拉长
6.2怎样测量和表示力
小实验：
弹簧伸长大小与外力大小的关系：
猜 想: 外力越大,形变越大
实验验证: 实验结论： 弹簧的受到的拉力越大,它伸长越长。我 们就是根据这个特性制成了弹簧测力计。
视察弹簧测力计,思考并回答下 列问题：
1、弹簧测力计的主要构造有哪 些？
2、视察此弹簧测力计的量程和分 度值分别是多少？
例题
砖对地面的压力为20N
F=20N
谢谢！
例：10N重的石块竖直向下压桌面
F = 10N
例题
F=200N
作用点
画出题中的力的示意图： 用200N的力提起一袋食粮．
1、找出作用点（就是施力物体作用 在受力物体上的点） 2、在作用点沿力的方向画一条线段， 线段的长短表示力的大小． 3、在线段的末端画个箭头表示力的 方向，用线段的起点，表示力的作 用点． 4、标明力的大小．

种研究物理问题的方法叫模型法。
类型一 弹簧测力计的原理
应 用
示 例1在弹性限度内,下列说法正确的是 例 A.弹簧的长度跟受到的拉力成正比
B.弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比
C.弹簧受到的拉力跟它的长度成反比
D.弹簧的伸长量跟受到的拉力成反比
(B )
应 [解析] 弹簧测力计是测量力的工具,它的原理是:在弹性限度
二 力的示意图
新
知 力的示意图是用一段带 箭头 的 线段 来表示力的
梳
理 三要素,即在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的
末端画一个箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的
作用点,在箭头附近标注力的名称和大小。
[点拨]用力的示意图表示力是从具体上升到抽象,它已经脱离
了具体的施力物体,是一种抽象出力的本质要素的模型。这
堂 反
的是 ( D )
馈
图2-2
课 5.如图2-3所示,在水平地面上有一物体,受到一水平向右的拉
堂
反 力F,大小为100 N,请用力的示意图画出这个力。(作用点已 馈 给出)
[答案]如图所示
图2-3
课 6.如图2-4所示,雪橇受到的拉力为35 N,方向与水平面成30°
堂 反
角。请在图中画出雪橇所受拉力的示意图。
随堂练习
3.将弹簧测力计水平放置，其两端各加5N的水平拉力，则弹
簧测力计的示数为（ A ）
A.5N
B.0N
C.10N
D.15N
随堂练习
4.如图所示：在水平地面上有一辆小车，甲同学用6N的推 力水平向左推；乙同学用向左上方与水平成30°角的拉力 拉车，力的大小是9N。请做出这两个力的示意图。
当需要在同一幅图上 画出几个力的示意图时， 要将所有的力的作用点都 集中在受力物体的中央。

(2)画力的示意图的口诀。 一定点…力的作用点 二画线…沿力的方向画射线(shèxiàn) 线的末端画尖尖…表示力的方向的箭头 最后字母标尖边。
第二十八页，共43页。
1.关于弹簧测力计的说法中,不正确的是 ( ) A.弹簧测力计是常见的测力计 B.弹簧测力计的最大刻度就是它的量程 C.弹簧测力计的刻度是不均匀的 D.弹簧测力计的刻度是根据在一定范围内弹簧的伸长量与受到的拉力成 正比的原理(yuánlǐ)制成的 【解析】选C。本题考查弹簧测力计的原理(yuánlǐ)。弹簧测力计的原理 (yuánlǐ)是在弹性限度内弹簧所受拉力的大小与伸长量成正比,因此弹簧 的刻度应该是均匀的。
第十四页，共43页。
2.如何画力的示意图?结合(jiéhé)以下实例说明并画出图中球所受的 拉力的示意图。
提示:画力的示意图就是找出力的三要素。首先确定受力物体, 找出作用点,图中要求画出球所受拉力的示意图,因此受力物体 是球,作用点在球心处或在绳与球的接触点处;其次确定力的方 向,力的方向沿着绳向上;最后沿力的方向画线段,在线段末端 标上箭头和力的符号及大小。若大小不知,可只标示力的符号。
第三十七页，共43页。
(1)弹簧被拉伸或压缩时都产生反抗外力作用的弹力,这说明
。
(2)胡克的结论是
。
(3)下表是小明研究弹簧长度(chángdù)与所受拉力大小关系时记录数据
的表格,空格中的数据是
。
钩码重/N
0 0.5 1.0
2.0 2.5
(4)举弹一簧个长生活度中/c应m 用弹簧4的实例5 :
6
第十六页，共43页。
一、弹簧测力计 1.用途(yò力ng的tú大)小:测(d量àx_i_ǎ_o)______。 2.构造(如图所示):

4.标明力的大小。
砖对地面的压力为20N F=20N
力的示意图： (1)定义：用一根带箭头的线段把________
都表示出来。〔线段长短表示力的大小， 箭头表示力的方向〕 (2)作法： ①确定受力物体：用 或 表示； ②确定力的作用点：接触点； ③过力的作用点沿力的方向画线段： ④线段末端画箭头：
当堂检测
1.某同学使用弹簧测力计前发现指针已经指在 0.2N处〔没受到拉力时〕，没来得及调零就测 力了，如果示数是2.5N，那么所测力的实际大
小是〔B 〕
A.2.5N B.2.3N C.2.7N D.无法判断
2.将弹簧测力计水平放置，在弹簧测力 计的两端各加8N的拉力，那么当弹簧测 力计静止时的示数〔A 〕 A.8N B.0N C.4N D.16N
(1)用一根带箭头的线段把力的三
要素表示出来就是力的示意图。
Ｆ１＝５Ｎ
Ｆ２＝１５Ｎ
(2)线段的长短表示力的大小，线 段末端的箭头表示力的方向，线 段的起点或终点表示力的作用点。
〔3〕怎样用示意图来表示力
⑴确定受力物体； ⑵确定受力的作用点和力的方向； ⑶画出线段和箭头表示力； ⑷标出力的大小和符号。
例：10N重的石块竖直向下压桌面
F = 10N
练习
画出题中的力的示意图：用200N的力提起 一袋粮食。
F=200N
1.找出作用点〔就是施力物体作用
在受力物体上的点〕;
2.在作用点沿力的方向画一条线段， 作用点 线段的长短表示力的大小;
3.在线段的末端画个箭头表示力的
方向，用线段的起点，表示力的作
用点;
弹簧测力计的使用方法
１.校零 ２.明确弹簧测力计的量程和分度值，被
测力的大小应在量程之内。 ３.测量前，应先轻轻拉动弹簧，看指针

最新精品中小学课件 17
( 1 )分析表中数据可知:在拉力相同的情况下,甲弹簧伸长的长度 小于 ( 选填“大于”或“小于” )乙弹簧伸长的长度; ( 2 )要证实猜想一,需比较 甲和丙 两组弹簧的数据; ( 3 )在一定范围内,同一根弹簧的 伸长量 与它所受的拉力成正 比。
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谢谢！！！
12 3 4 5 6 7 实验次数 拉力( 钩码总 01 2 3 4 5 6 重 )F/N 弹簧伸 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40 长量 ΔL/cm
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( 2 )除去错误的一组数据,在图2中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线;
答案:如图所示
( 3 )由图像可以验证小明的猜想是 正确 的( 选填“正确”或“错误” ); ( 4 )小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码,他的做法是用弹簧测力计勾住弹簧下 端并控制力的大小,力的数值直接由弹簧测力计读出,则 小明 ( 选填“小明”或“小华” ) 的方法效果更好,理由是 弹簧测力计不易控制力的大小 。
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4
知识点2 力的示意图 5.某人用与地面成30°角、大小为100 N的力F向右拉一物体。四个 同学分别画出了该拉力的示意图,其中正确的是 ( D )
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5
6.如图所示,画出正方体所受绳子拉力的示意图。
答案:如图所示
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6
7.使用弹簧测力计之前,要先 校零 。如图所示,该弹簧测力计的量程为 值为 0.2 N ,物体M对弹簧测力计的拉力为 3.6 N。
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A.一定等于2.5 N C.一定小于2.5 N
B.一定大于2.5 N D.以上情况都有可能

力的示意图
线段的长短 线段末端的箭头 线段的起点或终点
例题分析
1、关于弹力，下列说法错误的是（ ） A．弹力是指弹簧形变时对其他物体的作用 B．压力、支持力、拉力都属于弹力 C．在弹性限度内，同一弹簧受到的拉力越大伸长越长 D．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物 体产生的力
【思路点拨】发生弹性形变的物体，在恢复原来形状时才 会产生弹力；产生弹力的条件是：有弹性形变，相互接触。 【答案】A
第六章 力和机械
6.2 怎样测量和表示力
【学习目标】
1.重点:说出弹簧测力计的作用,复述弹簧测力计的 测量原理,会用弹簧测力计测量力的大小。 2.重点:会画力的示意图。 3.通过用弹簧测力计测量力的活动,培养良好的实 验习惯和尊重实验事实的科学态度。
【知识导图】
弹力 力的测量和表示
力的示意图
弹簧测力计 大小、方向、作用点
原理 使用和读数
【预习检查】
(1)课本图6-13(a)中的弹簧测力计的量程是_____N;分度值是 ________N。 (2)测量前要使指针与________________对齐,若有偏差,必须校 正;要明确弹簧测力的____________和____________,被测力的大 小______________超出测力计的量程;轻轻来回拉动挂钩几次,防 止________________。测量力时,要使弹簧测力计内的弹簧伸长 的方向与所测力的方向在____________,读数时,视线要与刻度板 面_____________。
在一定的弹性限度内，弹簧的伸长量跟它受到的拉 力成正比。
注意：“弹簧的伸长量”与“弹簧长度”的 不同 弹簧的伸长量是测量时的长度与弹簧原长的 差值；而弹簧的长度就是弹簧的测量长度。

第二十九页，共32页。
当需要(xūyào)在同一幅图 上画出几个力的示意图时, 要将所有的力的作用点都集 中在受力物体的中央。
F乙=9N
F甲=6N 30°
第三十页，共32页。
1.弹簧测力计的主要组成部分： 刻度盘、秤钩、指针和弹簧 2.要正确(zhèngquè)使用弹簧测力计 3.力的示意图：在受力物体上画一条带箭头的线段，表示 物体在这个方向上所受的力。
第九页，共32页。
观察(guānchá)弹簧 测力计
结构(jiégòu)： 最大测量值是_____5_N_,
量程是___0_～__5_N
分度值是________
0.2N
第十页，共32页。
弹簧 (tánhuán g) 指针
刻度盘
秤钩
第十一页，共32页。
读出弹簧(tánhuáng)测力计的 示数
第十二页，共32页。
2.用手拉弹簧时，弹簧发生形变后会对 手产生___力，这个力的方向(fāngxiàng)与手的拉力 方向(fāngxiàng)_______（填“相同”或“相反”）。 答案：弹 相反
第二十四页，共32页。
3.如右图所示的弹簧测力计，它的量
程为______，分度值为____，现在弹簧
0-5.0N
0.2N
测力计的示数为____N。
3.4
4.有一弹簧测力计，当秤钩上没有施
加力时，指针(zhǐzhēn)不是在零刻度线上，而是
在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计
秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为
（）
A.4.2N C.3.8N
B.4N
C
D.无法判断
第二十五页，共32页。
5.在使用弹簧测力计时，发现指针(zhǐzhēn)在零刻度线 以上， 用这个测A 力计测出一个力是10N，则该力的大小实际 是（ ） A.大于10N B.等于10N C.小于10N D.无法判断

线段的长短
表示力的大小；
箭头
表示力的方向，
线段的起点或终点 表示力的作用点。
1. 弹力产生的条件：(1)物体相互接触；(2)物体发生弹性
形变(相互挤压或拉伸)。
2. 弹簧测力计使用方法的口诀：(1)看量程、看分度、要
校零；(2)顺着拉、不摩擦、不猛拉；(3)正对看、记数
值、带单位。
3. 画力的示意图的方法：一确定受力物体，二找作用点，
和图__(_b_)__。 (2)能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图__(_a_)__
和图__(_c_)__。 (3)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图
__(_a_)__和图___(_d_) _。
(a)
(b)
(c)
(d)
（来自教材）
5 大家都有过玩弹弓的经历吧！如图所示，小明用力 拉长弹弓的橡皮筋，将“子弹”弹出去。其中，橡 皮筋发生了__弹__性____(填“弹性”或“塑性”)形变， 产生的__弹____力使“子弹”的__运__动__状__态___ (填“形 状”或“运动状态”)发生改变。
第六章 力和机械
6.2 怎样测量和表示力
1 课堂讲解
•弹力 •弹簧测力计 •力的示意图
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
思考：穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么现象？
穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，会感到墙也在推他， 他自己 也后退。 这说明了什么？ 下面我们学习力的作用是相互的知识。
知识点 1 弹力
知1－导
做一做 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝； 松手后，结果有什么不同吗？
想一想
发现它们的共 同特点了吗？ 试概括一下。

课堂检测
【例2】弹簧测力计的制作原理（设在弹性限度内），下列说法正确的是 A．弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比 B．弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比 C．弹簧的长度跟所受拉力成正比 D．弹簧的伸长量跟所受拉力成正比
课堂检测
【例3】关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是 A．测量前不用将指针调零 B．读数时，视线应与刻度盘垂直 C．使用弹簧测力计可以测任何大小的拉力 D．使用弹簧测力计时，必须竖直提着用
弹性形变与外力大小有关
实验器材：弹簧 刻度尺 钩码 铁架台 实验步骤：
探究弹性形变与外力的关系
钩码数
1
2
3
4
弹簧原长l0/cm 弹簧总长度l/cm
弹簧伸长量△l/cm
探究弹性形变与外力的关系
结论：使物体发生弹性形变
的外力越大，物体的形变就 越大。
17世纪，英国科学家胡克(R. Hooke, 1635- -1703)做了大量的实验后发现：当弹簧或金属 丝的伸长量不是太大时，它的伸长量跟其所受拉力的大小成正比。这个规律后来叫做胡 克定律。表示为：F=kx（x为伸长量）
读数时：视线必须与刻度盘垂直
练习使用弹簧测力计——测钩码施加的拉力大小
钩码数
1
2
3
4
弹簧原长l0/cm 弹簧总长度l/cm
弹簧伸长量△l/cm
所受拉力大小F/N
练习使用弹簧测力计
测量头发能承受的最大拉力
裁几条不同宽度的薄纸条，依次挂在已校零的弹簧测力计的挂钩上， 如图所示。用手向下拉纸条，慢慢加大拉力，在纸条断裂时，读出弹 簧测力计的示数，这可以认为是纸条能承受的最大拉力。
D．500 N
课堂检测
【例7】一轻质弹簧测力计的量程为0~20 N，将此弹簧测力计一端固定 在墙上，另一端用16 N的拉力拉它，测力计示数为______N；若让两人同 时用8 N的力拉此弹簧测力计的两端，测力计的示数是_________N。