做好新形势下干部教育培训学风建设

中共中央组织部关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 中共中央组织部关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定（2013年3月）为进一步加强学员管理、切实改进干部教育培训学风，按照《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》及中央办公厅、国务院办公厅《实施细则》精神，结合干部教育培训工作实际，作出如下规定。

一、无论什么级别的干部参加学习培训都是普通学员，必须端正学习态度，树立学员意识，严格遵守学习培训和廉洁自律的各项规定，把精力主要放在学习上，认真完成培训任务。

干部管理部门和干部教育培训机构要对参训干部提出具体要求。

二、干部在校学习期间，要住在学员宿舍，吃在学员食堂。

学员之间、教员和学员之间不得用公款相互宴请。

班级、小组不得以集体活动为名聚餐吃请。

学员不得外出参加任何形式的可能影响公正执行公务的宴请和娱乐活动。

对违反规定的学员予以退学处理。

三、组织学员外出进行现场教学、实地考察调研等活动时，不准警车带路，不接受宴请，一律吃自助餐或便餐，不收受纪念品和土特产，不安排与学习无关的旅游和娱乐活动。

对违反规定的，追究培训机构有关领导和带队负责人的责任。

四、学员不准接受和赠送礼品、礼金、有价证券和支付凭证及土特产等，不得接待以探望为名的各种礼节性来访。

学员之间不准以学习交流、对口走访、交叉考察、集体调研等名义互请旅游。

对违反规定的学员，视情节轻重予以约谈提醒、通报批评或责令退学。

对于接受和赠送贵重礼品、礼金、有价证券和支付凭证的，将有关情况通报干部主管部门和所在单位，按规定处理。

五、学员参加学习期间不再承担所在单位的工作、会议、出国（境）考察等任务。

关于新形势下如何提高党员干部教育培训质量的调查与思考当前干部教育培训面临着良好的发展机遇，中央对干部教育培训工作高度重视, 建设现代化、可持续发展国家对干部教育培训工作提出了新的要求。

为切实提高党员干部教育培训质量，今年5月以来，课题组成员通过考察外县党校和深入本县各种干部培训班，采取召开座谈会，发放调查问卷等形式，针对我县干部教育培训进行调研。

一、我县干部教育培训工作的基本情况近年来，干部教育培训工作在县委县政府的领导下，认真贯彻落实中央关于干部教育培训的各项要求和新的工作思路，紧密围绕人才战略和中心工作任务，与时俱进，开拓创新，扎实工作，取得了新的进展。

1、围绕实施人才战略，把干部教育培训当作一项重要的战略任务来抓一是加强领导，制定规划。

县委、县政府提出要实现科教兴县战略和人才战略，组织制定了《2001—2005年全县干部教育培训规划》。

今年更成立县培训领导小组，对全县干部教育培训工作进行部署、领导。

各部门、单位都积极行动起来，根据规划的要求和本单位的实际情况，分别制定了本单位的干部教育培训规划、计划，上报组织部并认真组织实施。

二是实行了有效的管理体制和运行机制。

全县干部教育培训工作按照有关的要求实行了统一规划、分工协作的管理体制和运行机制。

一方面，县委对干部教育培训工作进行统一规划，由县委党校承办教育培训，相关业务部门和具有行政职能的事业单位按照分工进行协作。

各部门单位分别负责本单位的干部教育培训管理工作。

这套管理体制和运行机制与当前我县的干部教育培训工作基本相适应，在干部教育培训工作中发挥了积极作用。

另一方面，按照统一管理干部教育培训工作的要求，把原来分散在几个部门的干部教育培训职能进行了整合，全部划归县委党校，这样强化了管理和指导力量。

根据规划确定了从2001到2005年，全县干部培训率要达到目标任务，并按照要求进行了任务分解。

各有关部门和直属单位根据职责，各司其职，各负其责。

三是加强监督检查。

干部教育培训学风建设十不准干部教育培训学风建设十不准干部教育培训一直以来是提升干部素质和能力的重要途径，学风建设则是确保干部教育培训能够发挥最大效益的关键。

为此，我们制定了“干部教育培训学风建设十不准”，旨在规范干部学习行为，切实提高干部学习效果。

一、不以应付考试为目的学习干部教育培训非常注重干部的考试成绩，但是考试成绩并不是唯一的目的。

干部应该超越短期考试目标，以学习为目的，用心领会、理解体会干部教育培训的知识与技能。

二、不抄袭、不作弊干部教育培训应该坚持诚实守信，坚决反对抄袭和作弊。

干部应该自觉维护学术道德和行业规范，保持良好的学习态度。

三、不追求闭门造车干部教育培训是一个相互交流、分享的过程。

干部要主动和同事、老师交流，努力获得他人的意见和建议，以推动并改善学习。

四、不轻信谣言、不听信偏见干部教育培训是一个客观、科学的过程，应该坚决反对别有用心者的陷害。

干部要理性对待他人的言论，不轻易相信或传播未经考证的观点。

五、不回避未知的领域干部教育培训应该尽量扩宽自己的知识面和技能范围，主动学习未知的领域。

干部应该避免成为一个专注于自身领域的狭隘专业人才，而应成为一个能够拓展自身视野和思维方式的全面人才。

六、不剪刀差分级学习干部教育培训应该注重因材施教，针对性地进行学习。

干部不能因为自己的学习能力而剪刀差地分级学习，应该尽可能挑战自己的极限。

七、不偏执地坚持己见干部应该注重通过与他人的交流和讨论来寻找答案，不偏执地坚持己见。

基于这一精神，干部将能够主动积累与他人交流的经验，以拓宽自己的思路和眼界。

八、不缺乏审慎的性格与方法干部学习过程中不能缺乏审慎的性格和方法，不能在遇到困难时急躁或者冲动。

干部需要学习掌握正确解决问题的思维方法，以保证解决问题的效率和准确度。

九、不按图索骥，不能囿于已学干部不能依照既定思维模式学习，必须紧跟时代变化和发展潮流，不能囿于已学。

因此，干部应不断学习新知识和新技能，提高自身的创新能力。

强化干部教育培训措施干部教育培训是提升干部队伍素质和能力的重要途径，对于推动事业发展具有重要意义。

为了更好地加强干部教育培训工作，需要采取一系列措施来确保培训质量和效果。

以下是关于强化干部教育培训的措施：一、制定培训计划制定科学合理的培训计划是干部教育培训的前提和基础。

在制定计划时，应结合事业发展需要和干部队伍实际情况，明确培训目标、内容、方式、时间、地点等要素，确保培训计划的可操作性和实用性。

二、安排培训课程培训课程是干部教育培训的核心内容，应根据培训目标和干部队伍需求来设置。

课程设置应注重理论知识和实践能力的结合，突出重点和难点，提高课程的针对性和实效性。

同时，应积极引入优质教学资源，拓宽干部的知识视野。

三、确定培训师资优秀的师资力量是保证干部教育培训质量的关键。

应通过选拔、引进、培养等方式，建立一支具备专业素养、丰富实践经验、良好教学能力的师资队伍。

在选择师资时，应注重其政治素质、学术水平、教学能力等方面的考核，确保其能够胜任培训工作。

四、组织培训活动培训活动的组织是干部教育培训的重要环节。

应采取多种形式和手段，如集中授课、小组讨论、案例分析、实地考察等，激发干部的学习兴趣和热情，提高培训效果。

同时，应注重培训过程中的互动和交流，促进干部之间的互相学习和共同进步。

五、开展培训评估培训评估是检验干部教育培训效果的重要手段。

应建立科学的评估机制，对培训过程和效果进行全程跟踪和评估。

通过评估，及时发现和解决培训中存在的问题，不断改进和完善培训工作，提高培训质量。

同时，应将评估结果作为改进干部教育培训工作的依据，为下一步的培训工作提供参考和借鉴。

六、完善培训设施完善的培训设施是保障干部教育培训顺利进行的基础条件。

应根据培训需要和实际情况，建立适应不同培训需求的教室、实验室、实践基地等设施，提供良好的学习环境和条件。

同时，应注重设施的维护和管理，确保其正常运行和使用效果。

七、建立培训档案建立干部教育培训档案是实现科学化、规范化管理的重要举措。

加强和改进新形势下干部教育培训工作报告加强和改进新形势下干部教育培训工作报告一、开展背景干部教育培训是提高干部素质和工作能力的重要途径，也是深化干部队伍建设的重要环节。

在新形势下，干部队伍建设的要求更为严格，干部的素质要求更为高。

为适应“新常态”下的工作需要，我们需要加强和改进干部教育培训工作。

二、开展情况1. 加大干部培训力度我们加大了对干部培训的投入力度，在对干部进行基本培训的同时，加强专项培训，定期组织研修和讲座，使干部在各个方面得到全面提高。

2. 制定培训计划为确保干部培训工作有序开展，我们制定了教育培训计划，明确每年的培训内容、培训方式和培训对象。

培训计划以干部队伍建设需要为导向，提高培训的针对性和有效性。

3. 提升培训质量我们注重培训质量，采用高水平培训师资力量，提供全面、系统、实用的教育培训教材和资料，确保每一位干部都能够轻松掌握和应用所学知识。

4. 强化培训效果我们重视培训效果，以检验学员掌握程度、梳理培训成果为手段，引导学员将所学知识和技能应用于实际工作中，切实增强工作能力和实践经验。

三、存在问题1. 效果不尽如人意部分干部在培训过程中主动性不够，缺乏学习的热情，导致培训效果不尽如人意。

2. 短期培训难以满足需求部分专业知识的掌握需要进行较长时间的学习和实践，而短期培训往往难以满足需求。

4. 难以满足差异化需求干部队伍在素质、职务等方面差异明显，难以实现精准培训，满足不同干部的需求。

四、改进措施1. 营造良好学习氛围我们将通过激励机制、文化建设等手段，营造良好的学习氛围，引导干部主动参与学习，提高学习的主动性和积极性。

2. 定制化培训模式我们将根据干部个人的工作情况和职业发展规划，制定个性化的培训计划，打造独具特色的定制化培训模式，使培训更加贴近实际工作需求。

3. 多元化培训方式我们将根据不同的培训对象和培训内容，采用多元化的培训方式，包括线上线下组合的培训、实践活动和导师制等多种形式，激发干部的学习兴趣和积极性。

浅谈新时期下如何加强党的学风建设作者：高英来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2015年第02期学风建设是党风建设的重要组成部分，端正学风是端正党风的基础。

学风问题关系到党的伟大事业发展。

在以改革创新的精神全面推进党的建设这一伟大工程的过程中，必须进一步加强和改进学风建设，尤其要着重解决好领导干部的学风问题。

新时期党风建设学风建设学风建设是党风建设的重要组成部分，端正学风是端正党风的基础。

学风问题关系到党的伟大事业发展。

党的三代领导核心对学风问题都十分重视，而习近平总书记更是以丰厚的文化底蕴和儒雅的谈吐身体力行的要求全体党员必须加强和改进学风建设，尤其要着重解决好领导干部的学风问题。

一、领导干部学风建设中存在的主要问题近年来，领导干部学风情况总体是好的，大部分人能够勤奋学习、勇于钻研，运用理论解决实际问题的能力不断提高。

但是，我们也清醒地看到，在领导干部的学风中也存在不可忽视的问题。

主要表现在：1.主观态度不端正，存在厌学思想。

厌学思想存在于相当数量的领导干部中。

尤其在基层相当数量干部中厌学思想严重，有的人认为理论对基层工作帮助不大，学不学无所谓，学理论是虚的，干事才是实的，以干代学、干而不学；有的表面上参加了培训，但身在学校心在外，借口工作忙、事务多，经常请假，却喜欢在不必要的迎来送往上花费时间，成为一个忙忙碌碌的事务主义者，或变作一名送往迎来、剪彩、宴请的“高级”接待员。

有的甚至找种种借口请假，回避学习。

还有一些学员自认为自己文凭高，工作经验丰富，不需要更多的学习了，缺少虚心学习的态度。

或把学习当成装点门面，摆样子，做表面文章，没有下功夫钻研，满足一知半解。

缺少“学而不厌、诲人不倦”的氛围。

2.学习方式僵化，一切照本宣科。

我们有些干部学不致用，部分领导干部只唯书，不唯实，不能带着问题学，结合实际学，而是教条主义，断章取义。

出现空学而非实学，死学而非活学，学习工作相脱节。

课堂发言空洞无物，照本宣科，生搬硬套，讨论发言缺乏思考，被动应付。

多措并举构建干部教育培训大格局在构建干部教育培训大格局方面，我们需要采取多措并举的方式，以满足不同层级和不同领域的干部培养需求。

以下是一些建议。

首先，加强基础教育。

干部的基础知识和基本素养是其能力和能力的基础。

因此，应该加强基础教育，包括马克思主义理论基础、经济学、管理学、法学等相关课程，并结合实际案例和问题，使干部能够掌握基本理论和方法。

其次，推进专业化培训。

不同领域的干部需要具备特定的技能和知识。

例如，经济领域的干部需要了解经济规律和管理方法，政府管理人员需要掌握政策制定和执行的基本原则。

在这方面，可以组织专业培训班，邀请专家学者和行业精英来进行专题讲座和现场指导，提高干部在特定领域的专业素养。

第三，推动实践教育。

干部培养不能仅仅停留在理论层面，还需要通过实践来加深干部的理解和能力。

可以通过实地考察、参与研究项目、担任企业实习指导员等多种形式来促进实践教育。

这样，干部可以亲身体验并积累实践经验，提高自己的实践能力。

第四，拓宽学习渠道。

随着互联网技术的发展，干部教育培训的渠道也需要适应时代的进步。

可以通过建立在线学习平台、开设远程培训课程等方式，让更多的干部能够灵活选择学习方式和时间，提高学习效率和便利性。

最后，加强创新性培训。

干部教育培训需要不断创新，适应新形势下的需求和挑战。

可以开展一些创新性的培训活动，如研讨会、竞赛、实际案例分析等，以培养干部的创新意识和解决问题的能力。

综上所述，构建干部教育培训大格局需要多措并举。

只有通过加强基础教育、推进专业化培训、推动实践教育、拓宽学习渠道以及加强创新性培训，才能实现全面提高干部素质，适应社会发展的需要。

为了构建干部教育培训大格局，除了提出多措并举的措施之外，还需要更加注重以下几个方面的工作：首先，加强领导班子的培训。

领导班子是组织中的核心力量，他们的能力和素质直接影响着组织的发展和成果。

因此，应该针对领导班子的特殊需求，开展有针对性的培训，提高他们的决策能力、协调能力和创新能力。

新形势下高校学生干部培养与管理的实践与思考作者：侯杰来源：《海峡科学》2008年第07期[摘要] 该文从当前高校实际工作出发，针对高校学生干部队伍存在的问题，提出了高校学生干部应具备的素质，并探讨了加强高校学生干部培养和管理工作的措施。

[关键词] 学生干部培养管理高校学生干部是高校思政工作者的得力助手，是大学校风和学风建设的带头人，是活跃校园文化活动的号召者和组织者，是校园第二课堂活动教育的中坚力量。

可以说，学生干部素质的高低直接影响到学校的兴衰和成败。

1 高校学生干部队伍中存在的问题目前我们学生干部队伍中存在的一些问题主要有：1.1 被社会风气所影响，学生干部滋生官僚习气。

学生干部队伍中存在着学生干部官僚化的倾向，学生干部对于自身的定位不明确，缺乏服务意识和创新精神，这些现象对于学生干部的自身成长十分不利。

1.2 群众基础薄弱，学生干部的民主意识有待提高。

随着社会的发展进步，民主意识不断增强，高校里学生组织是青年学习民主最好的学校，实践民主最好的舞台。

由于学生干部与老师接触较多，忽略了学生干部立足本职、服务同学的职责，有的同学甚至只唯上，不唯下。

缺乏民主意识，缺少群众基础，就会影响党团组织的形象，破坏学生组织的战斗力、影响力，不能很好发挥凝聚青年，服务青年，引导青年，成就青年的作用。

1.3 难以符合社会需求，学生干部队伍的整体素质有待加强。

当今社会对人才的需求不断变化。

多元化社会需要的是多样的人才，需要的是复合型的学生干部。

但大多数学生干部并没有认识到提高自身素质以顺应时代发展、符合社会需求的紧迫性，导致目前学生干部的个体发展不够全面，整体素质不断下降。

2 新时期高校学生干部应具备的素质学生干部来源于广大同学，服务于广大同学。

作为青年中的先进分子，学生干部应当敏锐观察身边事物的变化，注重对自身素质的全面提升，做到与时代同发展、与青年同呼吸，始终保持学生干部的先进性，时刻顺应社会的实际需求。

具体来讲应该具备以下素质：2.1 较高的思想政治素质。

2024年干部教育培训实施方案一、背景和目标2024年是我国全面建设社会主义现代化国家的关键时期，干部队伍的素质提升是实现这一目标的关键。

为了确保干部队伍的能力和素质与时俱进，培训和教育干部是至关重要的。

因此，制定2024年干部教育培训实施方案既是一项重要任务，也是一项紧迫任务。

在2024年期间，我们的目标是培养一支高素质、专业化、创新能力强的干部队伍，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的干部保障。

二、实施途径1. 不断创新培训内容和形式为了适应快速变化的社会环境和推动干部队伍的发展，我们将不断创新干部教育培训的内容和形式。

通过整合各类教育资源，开展多种形式的培训，包括专题讲座、案例分析、研讨会、实地考察等，以满足干部对知识和技能的需求。

2. 加强线上线下融合培训今年疫情的爆发使得线上培训得到了广泛应用，我们将继续加强线上线下融合培训。

通过搭建互动平台，利用现代技术手段，实现线上线下讲授相结合，提高培训效果和参与度。

3. 强化干部教育培训师资队伍建设优秀的师资队伍是干部教育培训的基础保障。

我们将进一步加大师资队伍的培养力度，提升师资队伍的专业素养和能力水平。

通过聘请外部专家、优化内部干部培训师资结构，建立一支高水平、专业化的教师队伍，为干部提供优质的培训服务。

4. 深化基层干部培训基层干部是党和国家工作的基石，他们直接面对各种实际问题，因此，他们的培训更加需要针对性和实战性。

在2024年，我们将加强基层干部培训，通过实际操作和实践活动，提高他们的应对能力和解决问题的能力。

5. 推动党校教育与实践结合党校是干部培训的重要平台，是干部党性教育的重要场所。

在2024年，我们将推动党校教育与实践课程的结合，通过实践活动和实际工作中的研修，增强干部的实际能力和学习方法。

三、培训重点和内容1. 政治理论学习干部必须具备坚定的理想信念和政治觉悟，要成为一名合格的共产党员。

因此，我们将重点培训政治理论学习的内容，包括党的路线方针政策，习近平新时代中国特色社会主义思想等。