四年级上册美术 四季的色彩 优质课

教案标题：第1课四季的色彩（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标：1. 让学生了解四季的特点，认识四季的色彩。

2. 培养学生观察、感受、表现四季色彩的能力。

3. 引导学生运用丰富的色彩描绘四季，表达对自然美景的喜爱。

4. 培养学生合作、分享、交流的学习习惯。

二、教学内容：1. 四季的特点及色彩2. 色彩的表现方法3. 四季色彩的创作实践4. 作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解四季的特点，认识四季的色彩，并能运用丰富的色彩描绘四季。

2. 教学难点：如何引导学生观察、感受、表现四季色彩，以及如何运用色彩进行创作。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解四季的特点及色彩。

2. 演示法：展示四季色彩的绘画技巧。

3. 实践法：学生进行四季色彩的创作实践。

4. 评价法：作品展示与评价。

五、教学准备：1. 教师准备：四季图片、色彩教材、绘画工具。

2. 学生准备：画纸、颜料、画笔。

六、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示四季的图片，引导学生观察四季的特点，激发学生对四季色彩的认知兴趣。

2. 新课讲解（10分钟）讲解四季的特点及色彩，让学生了解春、夏、秋、冬的色彩特点，如春天的绿色、夏天的蓝色、秋天的黄色、冬天的白色等。

3. 技法演示（10分钟）演示如何运用丰富的色彩描绘四季，展示绘画技巧，如色彩的搭配、渐变、对比等。

4. 创作实践（20分钟）学生根据所学知识，进行四季色彩的创作实践。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

评价内容主要包括四季色彩的运用、画面效果、创意等方面。

6. 总结与拓展（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调四季色彩的表现方法。

布置课后作业，让学生运用所学知识，创作一幅自己喜欢的季节画作。

七、课后反思：本节课通过讲解、演示、实践、评价等环节，让学生了解了四季的特点及色彩，学会了运用丰富的色彩描绘四季。

四年级上册美术教案-第1课四季的色彩▏人美版教学目标1. 让学生了解四季的色彩特点，感受四季变化带来的不同美感。

2. 培养学生观察、描述、表达和创造美的能力。

3. 增强学生对自然环境的热爱和保护意识。

教学内容1. 四季的色彩特点：春之绿、夏之蓝、秋之金黄、冬之白。

2. 四季的代表性景物：春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景。

3. 四季的情感表达：春天的生机、夏天的热情、秋天的收获、冬天的静谧。

教学重点与难点重点1. 四季的色彩特点：通过观察和描述，让学生掌握四季的色彩特点。

2. 四季的情感表达：引导学生用画笔表达四季带来的不同情感。

难点1. 色彩的搭配与运用：指导学生如何运用色彩表达四季的美感。

2. 情感的表达：帮助学生理解并表达四季带来的不同情感。

教具与学具准备1. 教具：四季图片、四季色彩的颜料、画笔、画纸。

2. 学具：彩笔、画纸、四季色彩的图片。

教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生观察并描述四季的色彩特点。

2. 讲解：介绍四季的色彩特点、代表性景物和情感表达。

3. 示范：教师现场示范如何用画笔表达四季的色彩和情感。

4. 实践：学生动手实践，用画笔表达自己心中的四季。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计1. 四季的色彩2. 四季的色彩特点：春之绿、夏之蓝、秋之金黄、冬之白3. 四季的代表性景物：春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景4. 四季的情感表达：春天的生机、夏天的热情、秋天的收获、冬天的静谧作业设计1. 画一幅四季的色彩画：要求运用所学知识，表达出四季的色彩特点和情感。

2. 四季的色彩日记：让学生记录一周内观察到的四季色彩变化，进行情感表达。

课后反思1. 学生的掌握情况：观察学生是否能准确描述四季的色彩特点和情感表达。

2. 教学方法的适用性：思考教学过程中使用的方法是否有效，是否需要调整。

3. 学生的参与度：评估学生在课堂上的参与度和积极性，思考如何提高学生的参与度。

人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案（精选10篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案篇1一、教学内容分析本课是人教版美术教材第7册中的第1课，属于“欣赏，评述”领域,通过学习，能让学生学习到一定的色彩知识，感受到大自然魅力以及欣赏到艺术家非凡的表现力。

二、学生分析四年级学生思维活泼，想象力丰富，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，已经具备了一些色彩方面的知识。

学生用语言对画面进行简单描述并不困难，但要从美术的眼光来观赏作品，还需要教师进一步的提示引导。

三、教学目标1.认知目标：认识到不同季节色彩的变化以及不同色彩给人们带来的不同感受。

2.能力目标：提高欣赏评述作品的能力。

3.情感目标：培养热爱大自然、保护大自然的情感和能力。

四、教学重难点1.教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。

2.教学难点：能用写短文的方法，表达对艺术作品的'感受。

五、教法根据本班学生的知识储备情况和接受能力，我主要采取了启发、引导、观察、思考讨论等方法进行教学。

并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性。

六、学法引导学生以小组的形式讨论欣赏、观察、自主探究解决问题。

疑点师生一起研究解决，展示交流，多元评价，引导学生把自己的感受写成文字，并进行交流。

1、这四幅作品你最喜欢哪一幅？请你猜一猜老师描写的是哪一幅？（老师朗诵一段自己写的欣赏评述小文。

）2、请选一幅喜欢的作品写一写自己的感受。

3、交流：猜一猜这位同学写的是哪一幅作品。

以课件欣赏导入，调动了学生参与课堂活动的积极性。

感受中国画与日本画的不同。

学生用简洁的词语描述，为写短文的环节打下基础。

四年级美术上册教案-第1课四季的色彩2-人美版教学目标本课旨在引导学生通过观察和体验，感受四季的色彩变化，培养学生对色彩的感知能力和表现能力，激发学生的想象力和创造力。

同时，通过本课的学习，使学生能够运用色彩表达自己的情感和想法，增强审美意识和艺术修养。

教学内容1. 色彩知识：引导学生回顾和巩固对红、黄、蓝、绿等基本颜色的认识，以及颜色的混合变化。

2. 四季特点：让学生观察和讨论四季的色彩特点，如春天的嫩绿、夏天的翠绿、秋天的金黄、冬天的雪白等。

3. 绘画技巧：教授学生如何运用色彩的冷暖、明暗、纯度等变化，表现四季的不同特点。

教学重点与难点重点：培养学生对四季色彩的感知能力和表现能力，能够运用色彩表达自己的情感和想法。

难点：如何引导学生观察和体验四季的色彩变化，激发学生的想象力和创造力，以及如何运用色彩的冷暖、明暗、纯度等变化，表现四季的不同特点。

教具与学具准备- 教具：四季色彩变化的图片或视频，色彩卡片，绘画工具。

- 学具：画纸，水彩笔，蜡笔，彩铅等绘画材料。

教学过程1. 导入：通过展示四季色彩变化的图片或视频，引导学生观察和讨论四季的色彩特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：讲解色彩的冷暖、明暗、纯度等变化，以及如何运用这些变化表现四季的不同特点。

3. 示范：教师进行现场示范，展示如何运用色彩的冷暖、明暗、纯度等变化，表现四季的不同特点。

4. 练习：学生根据所学知识，进行绘画练习，表现四季的色彩变化。

5. 评价：教师对学生的绘画作品进行评价，引导学生相互评价，提高学生的审美能力和艺术修养。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调四季色彩的感知能力和表现能力的重要性。

板书设计1. 四季的色彩2. 内容：包括色彩知识、四季特点、绘画技巧等。

3. 布局：清晰、简洁，突出重点和难点。

作业设计- 让学生根据所学知识，绘制一幅表现四季色彩变化的绘画作品。

课后反思通过本课的教学，学生对四季的色彩有了更深入的认识和体验，能够运用色彩表达自己的情感和想法。

小学美术人美版（常锐伦）四年级上册《第1课四季的色彩》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
本课是一节欣赏、评述领域的课。

以了解四季色彩的变化为主线，让学生通过欣赏感悟大自然的四季色彩变化，从而体会不同季节的色彩所带来的感受，为学习后面的色彩知识打下基础。

同时本课也让学生初步学会体会美、表达美的能力。

教学目标：
知识与技能：欣赏、感受四季的不同季节的色彩，进一步深化对四季特有颜色的理解。

能力与水平：能表达四季不同的感受，从发现美提升到创造美。

情感与价值：能很好的享受四季的感受，为后面的色彩知识学习打下基础。

教学重难点：
重点：感受四季不同的色彩，并尝试表达与表现出四季的特点难点：通过欣赏、感受，利用合适的方式去表达。

教具准备：
绘纸、画笔、颜色、多媒体图片。

教学过程：
一、利用心理暗示法，引导学生进入学习氛围。

（准备好暗示引导用具，必要时课让其他教师协助）。

《四季的色彩》名师教案【教材分析】：本课是一节欣赏、评述领域的课。

以了解色彩知识为主线，让学生通过欣赏感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。

《美术课程标准》中对于这个领域的课提出这样的要求：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述说出其特色表达自己的感受。

根据四年级学生在以往所掌握的色彩知识基础上，进一步深化学习，提高自身的审美能力，同时也为教材中第二课《生活中的冷色》，第三课《生活中的暖色》打好基础。

【教学目标】：1.知识与技能：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，初步了解色彩给人带来的不同感受，初步掌握风景画的欣赏评述方法，能用恰当的词语、短句书面表达对美术作品的感受和认识。

2.过程与方法：运用体验式学习方法，感受四季色彩的变化。

采用小组讨论的形式，游戏问答式的学习方法达成本课教学目标。

3.情感、态度和价值观：感受大自然的魅力，激发学生观察大自然、热爱大自然的情趣，认识多种艺术表现形式。

【教学重点】：学生在掌握以往所学的色彩知识的基础上进一步深化学习，感悟、升华。

让学生通过欣赏感受大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。

【教学难点】：学生通过欣赏、评述，把对艺术作品的感受用写短文的方法表达。

【教学准备】：流体画材料、画板、春夏秋冬流体画作品、课件。

【教学过程】：一、导入1、流体画作画今天老师要用这些颜料完成一幅画，想不想看？观察老师用了哪些颜色.2、初步感受作品中四季的色彩这种表现形式叫流体画。

画面让你想到了哪个季节？为什么？还有四幅作品，我们再来猜猜它们分别是什么季节的色彩。

3、揭示课题《四季的色彩》大自然真的是一位神奇的魔术师，它能使不同的季节呈现出不同的色彩，这节课让我们一起来认识四季的色彩。

（设计意图：通过现场作画，激发学生的兴趣。

通过猜作品代表的季节，让学生初步感受作品中四季的色彩）二、欣赏感悟大自然中的四季的色彩1、感受大自然中的四季——观看视频《四季交替变化》缤纷的四季带给我们美的感受，你能用哪些优美的词语来形容呢？2、感悟四季的色彩变化仔细观察黑板上的四幅作品，猜猜老师用了什么颜色?为什么要用这样的色彩来表达？如果让你来创作，你会用什么样的色彩来表达对四季的感受？为什么？（设计意图：发现大自然四季色彩的变化，体会色彩在作品中的运用，为欣赏感悟绘画作品中四季的色彩做铺垫）三、欣赏、感悟绘画作品中四季的色彩1、《早春之路》赏析（领赏）①画面描绘的是什么季节，为什么？②在这幅画中你看到了什么？③画家用了什么色彩来表达对春天的感受？为什么？④除了颜色以外，画中描绘的景色跟现实生活中的景色有什么不同？⑤你觉得画家通过画面想表达什么？（设计意图：通过观察，引导学生用语言来描述作品的表现内容，体会画家如何用色彩、笔触来表达对春季的感受，试着理解画家想要表达的情感。

教案：四季的色彩教学目标：1.让学生了解四季的变化及其特点；2.通过美术作品的欣赏，让学生感受四季的色彩和氛围；3.引导学生运用不同的色彩来表现四季的特点。

教学重点：1.学习四季的特点及色彩；2.欣赏名家画作，感受四季的美；3.运用不同色彩表现四季。

教学准备：1.教师准备四季的图片、名家画作和相关绘画材料；2.学生准备笔和纸。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示四季的图片，向学生介绍每个季节的特点及变化，让学生能够大致了解四季的特点。

Step 2：欣赏名家画作（15分钟）教师出示梵高的《向日葵》，让学生用眼睛仔细观察画作，然后向学生提问：这幅画是描绘哪个季节的呢？学生回答后教师给予肯定并解释。

接着出示孙维《春之歌》，同样让学生欣赏画作，并回答提问。

再出示葛其仁的《秋天的果实》，引导学生一起欣赏并发表感受。

Step 3：绘画实践（30分钟）教师向学生解释今天的课程目标是通过绘画来表现四季的特点。

学生可以使用颜色铅笔、水彩等绘画材料，根据自己对四季的印象，来绘制自己心目中的四季景色。

教师可以提供一些参考图案，让学生参考并选择。

Step 4：展示作品及分析（15分钟）学生完成绘画后，教师要求学生互相展示并讨论，每个学生都要解释自己画的是哪个季节，为什么选择这些色彩。

教师可以引导学生分析每个作品表达的四季特点，以及每个学生选择色彩的原因。

Step 5：总结（5分钟）教师对本节课进行总结，回顾四季的特点及色彩，并鼓励学生在日常生活中多观察四季的变化，用心感受四季的美丽。

Step 6：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生在家中观察四季的变化并记录下来，可以用图画或文字来呈现。

下节课学生将分享自己的观察结果。

教学反思：通过本节课的教学，学生对四季的特点及色彩有了初步的了解，通过欣赏名家画作和绘画实践，学生能够更好地感受和表达四季的美。

教师在教学过程中要注意引导学生发表自己的观点，并鼓励他们多观察自然，感受四季的色彩变化。