彩色的梦教学设计

《彩色的梦》教案（通用5篇）《彩色的梦》教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《彩色的梦》教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《彩色的梦》教案1活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。

本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。

活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：《彩色的梦》教学挂图等。

活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。

梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。

“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。

“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。

《彩色的梦》教案优秀6篇在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

写教案需要注意哪些格式呢？奇文共欣赏，疑义相如析，如下是壶知道美丽的帮助大家收集的《彩色的梦》教案优秀6篇，欢迎借鉴。

《彩色的梦》教学设计篇一教材分析：《彩色的梦》是第四册语文第8课，所处的第四单元学习主题是“童心”。

这是一首美丽的诗歌，讲的是“我”有一大把彩色的铅笔，“我”用它们编织了一大把彩色的梦。

梦里有大块绿色的草坪、大朵红色的野花、大片蓝色的天空，还有葱郁的森林里的雪松、唱歌的小鸟、美丽的小屋和又大又红的太阳……多么美丽的梦境，多么奇妙的想象。

这是一篇充满了神奇的想象的诗歌，生动有趣，并且语言优美，所以学生会非常感兴趣。

教师要引导学生体会所描述的事物与颜色的关系，体会诗歌的语言美和丰富的想象，启发学生仿编诗歌。

学习目标：1、能正确、流利地朗读诗歌，有感情地朗读第2、3小节。

2、能熟练认读生字新词，正确书写“彩、梦”两个生字。

3、通过朗读与想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

4、能借助图片，运用诗歌中第2小节的句式进行仿编，感受诗歌的语言美。

教学重难点：重点：1、正确、流利地朗读诗歌。

2、熟练认读生字新词，正确书写“彩、梦”两个生字。

3、通过朗读与想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

难点：借助图片，运用诗歌中第2小节的句式进行仿编，感受诗歌的语言美。

教学过程：一、谜语导入，揭题书题1、师出示谜面（即课文第1小节第1句话）：今天老师给大家带来了一个有趣的谜语。

生猜谜底（彩色铅笔）。

师生合作朗读课文第1小节第2句话。

2、师：“我”用彩色铅笔画出了彩色的梦，那梦里都有些什么呢？这节课我们就一起走进美丽的诗歌《彩色的梦》3、师板书课题，生书空跟写；穿插书写指导：彩、梦（点评发现：当“木”字作为偏旁或另一个字的部件时，最后一笔“捺”常常会变成“点”，所以呀，“彩”字和“梦”字中的两个“木”，它的“捺”就变成了一个短“点”）范写——练写、巡视——反馈——再次练写——同桌互评4、读题。

中班语言《彩色的梦》教案（10篇）教学目标1、熟悉“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。

会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处教材分析重点熟悉“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。

会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

难点了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处教具多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动一、导入一、谈话导入1、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇异，今日我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。

（出示课题）2、齐读课题。

读了这个课题，你有什么问题想问的？接下来我们来朗读课文，一起来找找答案吧。

1、学生自己思索自己有做过哪些梦？2、朗读课文，思索这个梦为什么是彩色的？二、初读课文，指导朗读。

1、配乐，教师范读。

2.同桌互读，指导正音。

3.教师指导诗歌朗读的节奏。

大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）1、学生圈诞生字。

2、借助拼音，学生自由读课文，要求读准字音。

3、小组内练读，竞赛读。

三、再读课文，学习生字1、小组合作学习课后生字，2、教师检查自学状况。

（1）出示带生字词语，指名读词语。

（2）去拼音读词语。

（3）口头组词，稳固识记。

小组沟通识字方法：沟通识字方法。

后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、咛猜字谜：一人一口酥（盒）四、指导书写1、学生自由观看10个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提示同学们留意。

2、同学们相互提示。

3、教师指导简单出错的生字。

学生用自己喜爱的彩色笔把生字的构造部首画出来。

五、齐读课文，整体感知1、齐读课文，看看这首诗有几节。

2.读完课文，你知道的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗？3.为什么说这个梦是彩色的呢？学生标出自然段朗读课文思索:彩色的梦是一个怎样的梦？为什么说它是一个彩色的？作业布置1、写生字2、熟读并背诵课文板书设计彩色的梦彩梦森拉苹般精灵教学反思《彩色的梦》是一首儿童诗，布满了童心和才智。

语文《彩色的梦》教学设计语文《彩色的梦》教学设计范文作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

教学设计应该怎么写呢？以下是为大家收集的语文《彩色的梦》教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文《彩色的梦》教学设计1教学目标：1、知识与技能：会认9个生字。

2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。

3、情感态度与价值观：培育想象力，产生关注生活、热爱生活的情感。

教学重点：1、识记生字。

2、正确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。

教学难点：感受梦的色彩，运用想象力，大胆的描绘梦境。

教法：引导法、点拨法教学准备：多媒体课件教学过程：一、导学领航1、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。

（出示课题，生齐读课题）2、明确学习目标。

二、复习旧知1、摘苹果游戏老师栽种了一颗苹果树，现在苹果已经成熟了，又大又红！同学们，你们愿意帮着老师把苹果摘下来吗？出示生字：彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵（1）开火车读生字，摘苹果。

（你喜欢哪一个，就摘哪一个）（2）齐读生字。

2、为了感谢大家帮我摘苹果，我准备了一些气球送给大家，大家快来领取气球吧！出示词语：盒子聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛请一位小老师来帮我发一下气球。

（领读词语）三、初读课文听课文录音，思考：1、课文一共有几小节？2、请用“—”画出课文中出现表示颜色的词语。

四、赏析“梦境”1、赏析第1小节齐读第1小节，思考：为什么说这么梦是彩色的？2、赏析第2、3小节请同学们自由朗读第2、3小节，思考：彩色铅笔画出了什么梦？（1）赏析第2小节①请生朗读第2小节。

②出示句子：蓝——得——透——明！我们应该怎样读好这句话？（学习破折号的使用方法及其表示声音延长的含义）男女生PK读一读。

（2）赏析第3小节①师范读第3小节，生思考：这个美丽的梦里，都有些什么呢？②生齐读第2、3小节，根据学生的朗读，出示相应的图片，帮助学生展开想象的翅膀。

小学语文《彩色的梦》教学设计小学语文《彩色的梦》教学设计范文（精选5篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教学设计要怎么写呢？以下是帮大家整理的小学语文《彩色的梦》教学设计范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文《彩色的梦》教学设计1教学目标：1、认识“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”等9个字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。

2、朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教学重点：1、正确识字、写字。

2、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教学难点：能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教学时数：两课时教学过程：第一课时一、从“梦”切入，激情引趣1、同学们，你们做过梦吗？能和大家分享你做过的最美的梦吗？学生分享沟通。

老师小结：是啊，小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云儿爱做梦，梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。

这节课让我们一起学习一首儿童诗——彩色的梦。

2、板书课题。

（1）指名读。

指导读准轻声“的”。

（2）全班齐读课题。

二、初读童诗，多元识字（一）自由读诗歌1、自由读诗歌，注意读准字音，读通句子，标出小节的序号。

2、这首诗一共有几小节？学生反馈。

小结：诗歌一共有4个小节。

（二）检查生字词1、借助偏旁归类识字。

（1）课件出示“盒”，引导读准字音。

以前还学过这两个字：出示“盖、盆”，指名读。

（2）发现特点。

①课件出示“盖、盆、盒”所表示的物品图片，说说你发现了什么？学生反馈。

②小结：这些物品都可以盛东西，是装东西的容器。

（3）认识偏旁。

仔细观察，这几个字都有一个共同的部分，它的名称是“皿字底”。

课件出示“皿”的演变：甲古文“”（像敞口无盖的高脚容器）——金文“”——篆文“”——楷书“皿”。

小班《彩色的梦》教案（优秀7篇）《彩色的梦》教案篇一活动目标1、理解儿歌《彩色的梦》的内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、了解儿歌的含义。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、边念儿歌边进行游戏。

活动准备1、小草、小花、白云的图片及头饰。

2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书活动过程1、引导幼儿说说自己的梦。

请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。

（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？（2）说说小朋友的梦是什么颜色？3、请幼儿看挂图，说儿歌。

教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。

4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。

5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。

梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。

教学反思本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。

从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。

活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。

在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。

活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。

此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

《彩色的梦》优质教案(通用5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《彩色的梦》单元，具体章节为第一课。

详细内容主要包括：理解诗歌的主题和意义，掌握生字词，体会诗歌的韵律美和意境，通过诗歌描绘的彩色梦境，激发学生的想象力和创造力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练认读并掌握课内生字词，理解诗歌内容，体会彩色梦境的美丽。

2. 技能目标：培养学生对诗歌的欣赏能力，提高朗读技巧，发展想象力和创造力。

3. 情感目标：通过学习，使学生感受诗歌的韵律美，激发对美好生活的向往。

三、教学难点与重点重点：掌握课内生字词，理解诗歌内容，体会彩色梦境的美丽。

难点：如何引导学生通过朗读、想象和创作，深入体会诗歌的意境，发展想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、彩色粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生初步感受诗歌的韵律美。

展示一幅梦境画，引导学生谈论对梦境的美好印象，进而引出课题。

2. 讲解：带领学生学习生字词，讲解诗歌的背景和意义，逐句解析诗歌内容，让学生深入理解诗歌描绘的彩色梦境。

3. 朗读：指导学生进行有感情的朗读，注意停顿、重音、语调等，体验诗歌的韵律美。

4. 讨论：分组讨论诗歌中的彩色梦境，让学生发挥想象，谈谈自己心中的彩色梦。

5. 实践：分发彩色画纸和水彩笔，让学生动手描绘自己的彩色梦境，鼓励创作，分享作品。

六、板书设计1. 诗歌彩色的梦2. 生字词：列出课内生字词，标注音、形、义。

3. 诗歌意境：简要描述诗歌描绘的彩色梦境，突出美好寓意。

七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的经历，写一篇关于“彩色的梦”的作文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，对表现积极的学生给予表扬，对表现不足的学生进行鼓励，及时调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读诗歌，提高文学素养，开展“我的彩色梦”主题活动，激发学生的创作热情，培养全面发展的人才。

《彩色的梦》教案（11篇）《彩色的梦》教案篇1活动目标1、理解儿歌《彩色的梦》的内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力气。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、了解儿歌的含义。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、边念儿歌边进展玩耍。

活动预备1、小草、小花、白云的图片及头饰。

2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书活动过程1、引导幼儿说说自己的梦。

请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的”梦。

（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也宠爱做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？（2）说说小朋友的梦是什么颜色？3、请幼儿看挂图，说儿歌。

教师请幼儿看挂图，看看自己的猜测对不对，分别用儿歌中的语言说出来。

4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗读儿歌。

5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。

梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。

《彩色的梦》教案篇2教学目标：1、了解各种各样的梦，体验梦的惊异之处。

生疏梦境、区分梦境与现实的不同。

2、学生能描绘出一个奇异而又秀丽的梦境。

培育学生的记忆、创新的力气，感受想象的乐趣。

3、用自由夸大的表现手法，大胆、欢快的把梦境描绘出来，培育学生大胆的制造力，关注生活、宠爱生活的情感。

重点、难点：教学重点:能运用重组的方法，夸大地描绘特别异的梦境。

教学难点:描绘出梦幻奇异的秀丽梦境。

设计理念本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确生疏梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出秀丽、安康的梦境，进展好玩的想象力绘画创作活动。

课前预备课件、范画、绘画工具等。

教学过程：一、谈话导入我们都有属于自己的彩色梦，今日就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。

二、比照观看1、找一找、说一说画面中的梦境景象与真实。

《彩色的梦》教学设计《彩色的梦》教学设计（精选14篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《彩色的梦》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《彩色的梦》教学设计 1 《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美丽的童话。

让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。

培养学生的想象力。

教学目标：1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。

会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

3、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学重点：发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。

教学难点：感受梦的色彩情感，培养学生的.丰富想象力。

教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。

会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

一、创设情境，引入梦境1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？2、学生讲自己做的梦。

3、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇妙的梦。

我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。

在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。

在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。

一切都是那么的美好。

师：你们觉得老师的梦怎么样？生：神奇、甜美。

师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》。

4、揭示课题《彩色的梦》。

二、初读课文，认识生字。

1、学生自读课文，检查学生的课前预习情况。

《彩色的梦》优秀教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的《彩色的梦》优秀教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《彩色的梦》优秀教案1活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。

本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔。

经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。

活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：《彩色的梦》教学挂图等。

活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。

梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。

“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。

“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。