冀人版小学科学二年级下册6、《炎热的夏天》教案

冀人版小学科学二年级下册“炎热的夏天”教学设计一、教材分析“炎热的夏天”是《科学》（冀人版）二年级下册第二单元第六课“春和夏”的第6课。

本课的重点是夏季的天气的特点，以及炎热的夏季对人们的生活及动植物的影响。

本课由两个活动组成。

活动1是“夏天的天气”。

天气是夏季特点中的观察重点。

在四季中，夏季的天气变化最多，不仅表现在变化的种类，也表现在变化的频率上，而且这些变化的天气对人们的生活造成了很多影响。

活动2“夏日炎炎”主要是引导学生观察夏季里动植物有哪些特点。

二、学情分析学生经过前面一个单元的学习，对科学的学习方法有了一些体验。

对于观察的方法也有了初步的训练。

从本单元开始，观察的对象不再是某些具体的、单个的事物，而是多种有内在联系的、系统的自然现象。

夏季给学生最深的印象就是炎热，这是从个人角度出发的感受。

夏季的天气变化多样，学生通常并没有全面地去了解，对于不同天气的特点也是比较模糊，这些都是需要教师在教学中重点引导的地方。

同样的道理，夏季动植物的特点在学生的印象中一般也没有太多的痕迹，所以教师应该抓住夏季阳光充足、雨水丰沛的特点，来引导学生去观察，就容易发现夏季动植物生长繁茂的特点。

三、教学策略根据“任务驱动”和“科学探究”之间的关系以及学生的实际情况，教法和学法确定如下：1.从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法。

由驱动情境自然生成“是不是要下雨了”的问题，引出和夏天天气有关的任务。

教学中这个问题既是观察的目标也是驱动任务。

教师以此为核心展开，引导学生去认识夏季天气的特点，再进一步由不同天气特点帮助学生认识这些天气对人们生活的影响。

2.从学的方面来讲，一年级的学生有很强的好奇心和探究欲。

所以，通过讨论激发他们的探究兴趣，再进一步进行观察，帮助他们了解夏季的天气及物候四、教学目标1.认识一些夏季的天气现象。

2.了解动植物在夏季的一些常见现象，知道夏季的天气对人们生活有影响。

3.通过观察，发现自然界的季节变化的奇妙，培养热爱大自然的情感。

6、炎热的夏天教学目标：1、了解夏季的气候特征。

2、知道夏季对动植物及人类活动的影响。

3、比较春天和夏天的不同特征。

4、培养学生的观察能力和比较能力。

5、培养学生热爱大自然的情趣，使学生体会到，大自然是不断变化的。

教学重点：了解夏天天气特点及与动植物、人们生活的关系。

教学准备：1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

2、多媒体课件教学过程：一、情境与问题（一）、谈话活动：1、师：同学们，现在是什么季节？（夏天）小朋友们喜欢夏天吗？（喜欢）2、你看到大树、小草有什么变化？3、学生们说说自己看到的事情。

（二）、播放课件，欣赏图片1、夏天来了。

哪些小动物出现了？2、河里有什么花？3、看看我们的穿着，有什么变化吗？夏天的衣服有什么特点？请小朋友们带着老师的问题看一段录像。

4、师：谁来说说，夏天的衣服怎么样？生：很漂亮，很薄，有裙子、短裤??5、师设疑请学生讨论并说出理由。

师：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服？学生自由回答师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉爽的，也是夏天衣服。

6、教师小结：夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉爽的，也很漂亮的。

7、与学生一起进行总结（夏天到了、天气热了；蝉儿叫了了、荷花开了；小朋友们换上了薄衣裳??）8、思考问题：天气炎热对生活有哪些影响呢？二、观察并描述夏季对动植物及人类活动的影响。

（一）、启发提问：1、出示图片，看看图上的小朋友怎么了？师：夏天到了，小朋友很热，有什么办法让他凉快？大家帮帮他？2、与学生一同思考、讨论有什么办法使他凉快。

（二）、引导讲述：1、夏天我们要穿哪些服装？2、刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？生：扇扇子、开电风扇、开空调、洗脸、洗澡、游泳、到树阴下纳凉等。

3、晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡凉席）4、天热了，吃什么可以凉快？5、天热了每天还要干什么？6、学生边说老师边放图片。

6 炎热的夏天教学设计
一、教学目标
1、科学探究目标：能用多种感官观察夏天的变化。

2、科学知识目标：举例说出夏天变化对植物和人类的影响。

3、科学、技术、社会环境目标：愿意倾听、分享他人观察到的夏天的变化，乐于表达、讲述自己的观察结果。

二、教学重点
能说出夏天变化的现象。

三、教学难点
能准确模仿夏天常见的动物叫声。

四、教学准备
多媒体课件
各种图片
夏天动物叫声的录音。

五、教学过程
导入：教师和学生谈话,图中是什么季节?从哪方面看出来的？在学生讨论的基础上适时提出问题：“天气炎热对生活有什么影响呢？”引领学生进入第一个探究活动。

活动一观察并描述夏季对动植物及人类活动的影响
1，学生讨论夏天非常的炎热，那对人类有有什么影响
学生小组讨论后，回答问题，如天气热我们穿上了凉爽的衣服、我们出行的时候要戴太阳帽或打太阳伞，我们可以去海边游泳等等
2、学生讨论夏天对植物有什么影响
西瓜熟了、荷花开了、玉米的叶子晒蔫了等
3、学生讨论夏天对动物的影响
热的小狗伸舌头、鸭子去水里玩、树上的知了叫不停，等等
最后教师带领学生观看图片
活动二比较春天和夏天有什么不同
教师出示春天和夏天两幅图片，图中人物、地点、植物都相同，只是由于季节变化植物的样子、小女孩的服装、不同季节的典型动物都发生了变化。

学生小组讨论后回答问题.
活动三倾听夏天的声音
学生说说自己知道的小动物的叫声
观看课件，听声音
模仿小动物的叫声。

作业：回家和爸爸妈妈一起寻找夏天的声音。

《炎热的夏天》作业设计方案一、设计目标本作业设计旨在帮助学生了解夏天的特点和应对炎热天气的方法，培养学生的观察力、思维能力和实践能力，同时激发学生对环境珍爱和健康生活的认识。

二、设计内容1. 夏天的特点：让学生通过观察和思考，总结夏天的特点，如高温、多雨、植物发展旺盛等。

2. 炎热天气的应对方法：让学生了解夏天炎热天气对人体的影响，以及如何预防中暑和保持身体清凉的方法。

3. 环境珍爱认识：让学生了解夏天环境珍爱的重要性，提倡勤俭用水、减少碳排放等环保行为。

4. 健康生活习惯：鼓励学生在夏天养成良好的生活习惯，如多喝水、避免暴晒、合理饮食等。

三、设计步骤1. 观察夏天的特点：让学生在教室或家庭中观察夏天的特点，如气温、天气、植物发展等，并记录下来。

2. 炎热天气的应对方法：让学生通过小组讨论或个人钻研，了解炎热天气对人体的影响以及预防中暑的方法，并制作海报或PPT进行展示。

3. 环境珍爱认识：组织学生参与环保宣传活动，如清洁河流、种植绿化等，让学生亲身体验环保的重要性。

4. 健康生活习惯：组织学生进行夏季运动，如游泳、打太极等，教育学生在夏天保持健康的生活方式。

四、设计评判1. 学生表现评判：根据学生的观察记录、展示作品和参与活动的情况，评判学生的表现，鼓励优秀学生，指导有待提高的学生。

2. 教师评判：教师应及时对学生的作业进行评判和指导，鼓励学生积极参与，提高学生对夏天的认识和环保认识。

五、设计意义通过本作业设计，学生可以更好地了解夏天的特点和应对方法，培养学生的观察力和实践能力，同时提高学生的环保认识和健康生活习惯，增进学生全面发展。

希望学生在这个炎热的夏天中，能够健康快乐地度过，同时也关注环境珍爱，共同建设美丽故里。

夏天来了活动目标：1、观察夏天的景物，了解夏天的特征，感知夏天的炎热。

2、学习描述夏季的特征。

认读词语：夏天。

3、知道并学习怎样使自己凉快一些。

教学重点：感受夏天。

教学难点：学习描述夏季的特征。

活动准备：照片、字卡、课件、水盆、纸船教学过程：活动一：说夏天1、播放歌曲《夏天来到了》引入主题。

让孩子知道现在已经是夏天了。

2、师：小朋友，夏天到了，你能用一个字来说说自己对夏天的感受吗？生：热……（画圆）3、讨论：你会用什么办法可以让自己凉快一些？舒服一些？生：小组讨论游泳……师：引导幼儿安全游泳。

4、师：夏天到了，小朋友最想吃什么？为什么？生：冰淇淋，可以解暑……活动二：书中找夏天1、师：夏天来了，天很蓝，云很白，树很绿，草很青，夏天的景色真美丽！请小朋友翻到第一页。

请小朋友观察图，说说图上都有些什么？2、师：刚才小朋友你一言，我一语把图中夏天的景物说出来了，那么李老师想请小朋友用这样的句式一次把图中的景物说完，哪位小朋友愿意试一试（出示课件）3、师：让我们一起来读读这短短的小诗：……夏天的景色真美丽！生：①师范读②认读词语：夏天③师带读，生指字跟读。

④指名读。

⑤男女赛读。

⑥全班齐读。

活动三：大自然找夏天1、师：刚刚我们在书中找到了美丽的夏天，其实在咱们的大自然里也有美丽的夏天，我们一起到大自然中找找夏天吧。

李老师看看哪个小朋友是“火眼金金”，能马上找到？2、课间操（出示课件）3、师：孩子们夏天给我们带来了许多欢乐，李老师相信你们一定通过照片留下许多回忆，下面把你们活动前准备好的相片，同桌交流一下。

4、用上“我这张照片是在什么时候拍的？从哪看出的？”活动四：玩水1、夏天到了，今天老师要请小朋友来玩水。

你们想不想玩？2、师：那你说说自己的想法，想怎么玩？怎么玩有趣？3、师：那今天刘老师想和小朋友在水中玩小船的游戏，不过在玩之前，请小朋友将手放入水里，说说什么感觉？4、师：下面李老师请小朋友们玩纸船，在玩的过程中要注意不要把手撑在水盆边以免把水弄洒了。

【教案】炎热的夏天教案一、教学目标：1. 让学生了解夏季的特点，知道夏季天气炎热的原因。

2. 培养学生对季节变化的观察能力，提高他们对自然环境的认知。

3. 通过活动，培养学生合作、分享、创新的能力。

二、教学内容：1. 夏季的特点：夏季是一年中最热的季节，气温较高，日照时间长。

2. 夏季天气炎热的原因：夏季太阳辐射强烈，地球表面吸收了大量的热量，导致气温升高。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解夏季的特点和天气炎热的原因。

2. 教学难点：引导学生理解夏季天气炎热的原因。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察身边的自然环境，了解夏季的特点。

2. 讲授法：讲解夏季天气炎热的原因。

3. 小组讨论法：引导学生合作探究，分享自己的观点。

五、教学准备：1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 材料：笔记本、彩笔等。

教学过程：1. 导入：引导学生观察周围的环境，提问：“你们觉得现在是什么季节？为什么？”2. 讲解夏季的特点：通过PPT展示夏季的图片，讲解夏季是一年中最热的季节，气温较高，日照时间长。

3. 讲解夏季天气炎热的原因：通过PPT和视频，讲解夏季太阳辐射强烈，地球表面吸收了大量的热量，导致气温升高。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己对这个问题的看法和感受，分享给其他小组。

5. 总结：对学生的讨论进行总结，强调夏季天气炎热的原因。

6. 作业：让学生写一篇关于夏季的小作文，可以是描述夏季的特点，或者是自己夏季的趣事。

六、教学延伸：1. 邀请气象专家进行讲座，让学生更深入地了解夏季天气炎热的原因。

2. 组织学生进行夏季户外活动，让他们亲身体验夏季的炎热。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。

2. 作业完成情况：评估学生的小作文，了解他们对夏季特点和天气炎热原因的掌握程度。

八、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了夏季的特点和天气炎热的原因。

【教案】炎热的夏天教案教学目标：1. 让学生了解夏天的季节特征和天气变化。

2. 培养学生对夏天的兴趣和热爱。

3. 提高学生的生活常识和自我保护意识。

教学内容：第一章：夏天的季节特征1.1 夏天的到来时间及其原因1.2 夏天的气候特点：高温、潮湿、雷雨等1.3 夏天与春天的区别第二章：夏天的天气变化2.1 气温的变化：高温、炎热、温度差2.2 降水的变化：暴雨、雷雨、台风2.3 夏天常见天气现象的解释：日晒、紫外线、雷电等第三章：夏天的活动安排3.1 夏季户外活动的注意事项3.2 夏季室内活动的建议3.3 夏季旅游的选择和准备第四章：夏天的饮食健康4.1 夏季饮食的原则：清淡、解暑、补水4.2 夏季常见疾病的预防：中暑、肠胃炎等4.3 夏季健康食谱推荐第五章：夏季的安全防护5.1 防暑降温的方法和技巧5.2 夏季常见安全事故的预防：溺水、触电、火灾等5.3 自我保护和求助的技能训练教学方法：1. 采用讲授法，讲解夏天的季节特征、天气变化、活动安排、饮食健康和安全防护等方面的知识。

2. 使用案例分析法，分析夏季常见疾病和安全事故的原因，提高学生的防范意识。

3. 利用小组讨论法，让学生分享夏季生活的经验和注意事项，增强学生的自我保护能力。

教学评价：1. 学生能熟练掌握夏天的季节特征和天气变化。

2. 学生能够合理安排夏季活动和饮食，注重健康和安全。

3. 学生能够通过案例分析和小组讨论，提高自我保护意识和能力。

第六章：夏天的服饰搭配6.1 夏季服装的选择原则：透气、吸汗、防晒6.2 夏季流行服饰的趋势和推荐6.3 夏季防晒用品的选用和正确使用方法第七章：夏天的运动与健身7.1 夏季运动的注意事项：防暑、补水、避免剧烈运动7.2 适合夏季的运动项目推荐：游泳、慢跑、瑜伽等7.3 夏季健身计划的制定和执行第八章：夏天的心理健康8.1 夏季常见心理问题的识别和应对策略8.2 夏季保持愉快心情的方法：放松、调节、社交等8.3 夏季心理健康小贴士第九章：夏天的节庆习俗9.1 夏季主要节日和庆典：端午节、七夕节、中秋节等9.2 夏季习俗的背后意义和文化传承9.3 夏季节庆活动的参与和体验第十章：夏季的自然现象10.1 夏季特有的自然现象：萤火虫、台风、梅雨等10.2 夏季自然现象的科学解释和趣味知识10.3 夏季户外活动中的自然观察和体验教学方法（续）：6. 采用互动教学法，让学生参与夏季服饰搭配的讨论和实践，提高学生的审美和搭配能力。

【教案】炎热的夏天教案一、教学目标：1. 让学生了解夏天的季节特征，知道夏天天气炎热的原因。

2. 培养学生热爱自然、关注环境的意识。

3. 通过实践活动，提高学生的动手操作和团队协作能力。

二、教学内容：1. 夏天的季节特征2. 夏天天气炎热的原因3. 防暑降温的方法4. 夏天户外活动的注意事项5. 实践活动：制作夏日扇子三、教学重点：1. 夏天的季节特征和天气炎热的原因。

2. 防暑降温的方法和夏天户外活动的注意事项。

3. 实践活动：制作夏日扇子。

四、教学难点：1. 夏天天气炎热的原因。

2. 实践活动：制作夏日扇子。

五、教学准备：1. 教学PPT2. 夏日扇子制作材料（扇子骨、扇子纸、剪刀、胶水等）3. 防暑降温方法的相关资料4. 户外活动注意事项的相关资料一、夏天的季节特征1. 引导学生观察夏天的天气变化，如高温、潮湿等。

2. 讲解夏天的季节特征，如昼长夜短、植物生长旺盛等。

二、夏天天气炎热的原因1. 引导学生思考为什么夏天会天气炎热。

2. 讲解夏天天气炎热的原因，如太阳辐射强烈、大气层吸收热量等。

三、防暑降温的方法1. 引导学生了解防暑降温的重要性。

2. 讲解防暑降温的方法，如适当增加补水、避免中午高温时段外出等。

四、夏天户外活动的注意事项1. 引导学生了解夏天户外活动的风险。

2. 讲解夏天户外活动的注意事项，如合理安排活动时间、避免中暑等。

五、实践活动：制作夏日扇子1. 引导学生了解扇子的制作过程。

2. 分组进行夏日扇子制作活动，培养学生动手操作和团队协作能力。

3. 展示制作完成的夏日扇子，让学生分享制作心得。

六、夏天的服饰特点1. 介绍夏天服饰的特点，如轻薄、透气的材质。

2. 讨论夏天穿着的重要性，如防晒、散热等。

七、夏天的饮食调理1. 讲解夏天饮食的原则，如清淡、易消化等。

2. 分享夏天适宜的食物和饮品，如西瓜、绿茶等。

八、夏天的休闲活动1. 引导学生思考夏天适合进行哪些休闲活动。

2. 介绍夏天休闲活动的好处，如降低压力、增强体质等。