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七年级地理教案天气与气候9篇天气与气候 1第三章天气与气候第一节多变的天气一.天气及其影响1.人们经常用阴晴，风雨，冷热来描述天气。
2.天气的特点：⑴天气反映了一个地方短时间里的大气状况，他是经常变化的。
⑵同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。
二.明天的天气怎么样1.卫星云图绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区。
2.天气预报的制作过程的主要环节：获取情报→接受信息→制作成图表→得出结论→电视播报3.天气预报的内容：天气预报要说明一日的阴晴，风，气温和降水的情况。
a.气温：大气冷热的程度b.降水概率：表示降水可能性的大小。
降水概率为100％，表示肯定“有雨”；降水概率为0，表示肯定”无雨“。
c.风向是风的来向。
风力是风的强弱，共13级，次数越大，风力越强，所用符号一杠表示二级。
4.天气图：按照专门规定的数字符号，把收集到的同一地点的气象观测记录填在地图上，这种图叫天气图，天气图是气象工作者预报天气的主要工具。
三.我们需要洁净的空气1.空气质量的高低，于空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。
新鲜的空气污染指数小对人体健康有利，污染的空气污染指数大，对人体有害。
第二节气温和气温的分布一.气温与我们1.气温：我们把大气的温度称为气温。
气温一般用℃表示，读作摄氏度。
2.气温的观测：通常一天要进行4次，一般在8时，14时，20时，2时。
3.测试气温的仪器：放在百叶箱的温度计（百叶箱要离地1.5米）4.日平均气温：一天中不同时间气温值的平均次数就是日平均气温。
日平均气温=一日之内气温观测值之和÷观测次数月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数（12个月）二.气温的变化1.气温的日变化：一天当中气温有时高，有时低，陆地最高气温出现在午后2时，最低气温出现在日出前后。
2.气温的年变化：大陆：一年当中世界陆地上大多数地方的月平均气温最高气温北半球出现在7月，南半球出现在1月平均最低气温北半球出现在1月，南半球出现在7月，南北半球季节相反海洋：一年当中海洋上北半球最高月气温出现在8月，南半球出现在2月南半球最低气温出现在8月，北半球最低气温出现在2月3.气温日较差：最高气温与最低气温的差叫做气温日较差。
天气与气候的区别天气和气候是我们日常生活中经常会听到的两个词，它们似乎有着相似的含义，但实际上它们有着不同的定义和概念。
天气是指某一特定时间和地点的大气状况，包括温度、湿度、降水、风力等因素。
而气候则是指某一地区在长时间内的天气状况的统计平均值。
尽管它们有着相似的特征，但是它们之间的区别是非常重要的。
首先，天气是短期的，而气候是长期的。
天气是指在某一特定的时间和地点的大气状况，它通常是以小时、天或者几天为单位来衡量的。
我们经常会听到天气预报，它可以告诉我们明天或者未来几天的天气情况。
而气候则是指在一个长时间范围内的天气状况的统计平均值，通常是以数十年为单位来衡量的。
气候可以告诉我们某个地区的一年四季的平均气温、降水量等信息。
因此，天气可以很快变化，而气候则是相对稳定的。
其次，天气是局部的，而气候是整体的。
天气是指某一特定地点的大气状况，它的变化通常是受到地理位置、地形、海洋等因素的影响。
例如，同一天，在北方可能下雪，而在南方可能阳光明媚。
而气候则是指某一地区在长时间内的天气状况的统计平均值，它的变化受到更广泛的因素的影响，包括经度、纬度、海洋环流等。
因此，同一地区的气候通常是相对稳定的，而不同地区的气候则可能有很大的差异。
此外，天气和气候之间还存在着相互影响的关系。
天气的变化可以影响气候的形成和演变。
例如，长时间的干旱或者暴雨会对一个地区的气候产生影响，从而改变该地区的气候特征。
而气候的变化也会影响天气的表现。
例如，全球气候变暖导致的海洋温度升高，会增加热带风暴的频率和强度，从而影响到某些地区的天气情况。
最后，天气和气候对我们的生活有着重要的影响。
天气的变化会直接影响到我们的日常活动和生活方式。
例如，下雨天我们可能会选择待在室内，而阳光明媚的天气则会让我们更愿意外出活动。
而气候则会对我们的长期决策产生影响。
例如，农民需要根据气候的变化来安排种植和收获的时间，政府需要根据气候的变化来制定环境保护政策等。
《天气与气候》教案（通用5篇）《天气与气候》教案篇1天气与气候教案高中地理教案其次章地球上的大气第五节天气与气候教案第一课时教学目标1.使同学理解天气与气候的区分，气团的形成及其对天气的影响，影响我国天气的主要气团、锋面的概念、形成。
2.使同学学会运用冷锋、暖锋、准静止锋与天气的学问，分析锋面过境时及过境后的天气。
3.使同学能联系当地的天气变化，理论联系实际，培育同学不断探求新学问的精神。
教学重点影响我国天气的主要气团，冷锋与天气。
教学难点锋面与天气。
教学方法讲授法、谈话法。
教学媒体投影片（世界气团分布图——复合片）、板图。
教学过程【导入新课】这一节我们讲第五节，天气与气候。
它是在综合前四节内容的基础上进一步的概括和总结，并联系实际说明气候与人类之间的关系，是全章的总结。
【板书】第五节天气与气候一、天气和气候的概念同学们根据老师的要求已经记录了这几每天气预报。
【提出问题】我们每天在听天气预报，今日天气和昨天相同吗？谁来说明最近两天的天气状况？什么是天气？同学回答。
【老师总结】1.天气：指一个地方短时间内的大气状况2.气候：指一个地方多年的天气平均状况【提出问题】我们生活在北京，那么北京的气候特征是什么？同学回答。
【老师总结】夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，每年都如此，是有规律的，比较稳定的，而天气是瞬息万变的。
【转折过渡】那么什么因素影响天气与气候呢？【板书】二、影响天气的主要因素1.气团介绍气团的概念。
同学阅读，画在书上。
【出示投影】“世界气团分布图”【提出问题】气团定义（概念）中的“广阔范围”有多大？【指图讲解】看图，整个北太平洋地区，主要是一个热带海洋气团。
【承转】这么大范围内温度、湿度等物理性质均一的大团空气是怎么形成的？介绍气团的形成。
【提出问题】同学们回忆一下，什么是对流层大气的主要直接热源？【同学回答老师讲解】是地面辐射，即对流层大气的温度、湿度等物理性质，主要受地面影响。
【提出问题，同学争论】看投影片在陆地和洋面的交界处有没有气团形成？为什么？假如大团空气运行到太平洋洋面上空，立刻又移走了，是否形成气团？【同学回答，老师总结】在陆地与洋面交界处不行能形成气团，由于下垫面性质不均一；大团空气运行到太平洋洋面上空，立刻又移走了，不会形成气团。
气候和天气的区别1、概念：天气是一定区域短时段内的大气状态（如冷暖、风雨、干湿、阴晴等）及其变化的总称。
气候是长时间内气象要素和天气现象的平均或统计状态，时间尺度为月、季、年、数年到数百年以上。
2、天气与气候的区别就是：天气时间长，就是多样的；气候时间短，通常变化并不大。
3、表示天气和气候的句子：天气：忽如一夜春风来，千树万树梨花上开。
夜来风雨声，花落知多少。
在未来24小时内，本地区将存有6至7级偏北风，气温上升6至8摄氏度。
风和日丽。
气候：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
昆明四季如春。
非洲撒哈拉沙漠，终年炎热，干燥少雨。
长夏无冬。
概念相同。
天气就是指出现在大气中的各种自然现象，例如湿度、风、云、雾、雨、手挥、雪、霜、雷、雹、霾等;气候就是大气物理特征的.长期平均值状态，以热、冷、干活、烫这些特征去来衡量。
时间相同。
天气时间长，就是多样的;气候时间短，通常变化并不大。
采用范围相同。
天气指一天或不好几天的天空状况变化，气候就是一个季度一个地方的整体气候叙述。
气候，自然科学名词，是大气物理特征的长期平均状态，与天气不同，它具有稳定性。
时间尺度为月、季、年、数年到数百年以上。
气候以冷、暖、干、湿这些特征来衡量，通常由某一时期的平均值和离差值表征。
研究气候的学科是气候学。
天气，就是所指某一个地区距离地表较将近的大气层在短时间内的具体内容状态。
而天气现象则就是指出现在大气中的各种自然现象，即为某瞬时内大气中各种气象要素(例如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、手挥、雪、霜、雷、雹、霾等)空间原产的综合整体表现。
世界的气候第1课时气候的地区差异世界气候类型的分布设计说明本节课的内容比较抽象,学生不容易理解,因此设计教学要从学生熟悉的地理知识入手,通过回顾气温和降水的变化,帮助学生形成气候的概念,通过学生对本地气候特征的认识,加强学生对气候特征的理解,增加学生的参与度,让学生在参与中学习,在快乐中学习。
学习目标1.了解气候的要素和特征,通过阅读气温曲线与降水量柱状图,描述气候特征。
2.运用世界气候类型的分布,初步学会阅读世界气候类型的分布图,建立世界主要气候类型分布的空间概念。
重点难点重点:初步学会阅读世界气候类型的分布图,建立世界主要气候类型分布的空间概念。
难点:阅读气温曲线与降水量柱状图,描述气候特征,掌握分析气候特征的方法。
教学方法读图分析法、合作探究法等。
教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。
二、学习任务一教学模块师生活动教师:多媒体出示图片。
我们这里终年寒冷,是一片冰雪世界我们这里炎热干燥,一年中很难见到降雨我们这里终年炎热,几乎每天都下雨我们这里光照充足,气温较低,昼夜温差大教师:以上图片是世界不同气候的景观图片。
你家乡的气候是怎样的?你能用简单的语言描述一下吗?今天,就让我们一起来学习世界的气候。
教师:请学生阅读教材第84页的内容,归纳气候的两大要素和特征。
学生:阅读教材,得出结论。
气温和降水是气候的两大要素。
气候具有一定的特征,一般变化不大。
教师:教材第84页活动。
多媒体展示气温曲线和降水量柱状图,分析其气候特征。
(以地中海气候为例,学习描述气候特征的方法)。
学生:自主学习,并交流如何分析一地的气候特征。
(1)一个地方的气候特征需要从气温和降三、学习任务二教学模块大陆内部温带大陆性气候大陆西岸地中海气候、温带海洋性气候活动3:对照教材附图(二)上的“世界地形图”,完成以下任务。
(1)热带雨林气候主要分布在什么地区?学生:刚果盆地、马来群岛、亚马孙平原。
(2)热带季风气候主要分布在什么地区?学生:印度半岛、中南半岛。
天气与气候知识点气候是地球大气长期统计平均状态的总和，它反映了某一地区在长时间内的天气特征。
气候的形成受到多种因素的影响，包括地球的自转、太阳辐射、海洋和地形等。
而天气是指某一时刻或者某一段时间内大气的瞬时状态，它包括气温、湿度、气压、风向和风速等要素。
一、气候的分类气候可以根据不同的细节进行分类，下面将介绍几种常见的气候分类方法。
1.柯本气候分类柯本气候分类法是目前最为流行和广泛应用的气候分类方法之一。
它以不同地区的气温和降水为主要判断依据，将地球划分为五大气候区域：热带、温带、地中海型、大陆性和寒带。
每个气候区域又可以进一步细分为不同的亚区。
2.气候带分类气候带分类法是根据不同地区的纬度和太阳高度角来进行分类的。
根据地球形状和自转的原理，不同地区的纬度决定了太阳辐射的强度和角度，从而决定了该地区的气候特征。
常见的气候带包括赤道气候带、副热带气候带、温带气候带和寒带气候带。
3.按季节分类按季节分类是根据不同地区的气温和降水季节变化来进行的。
在大部分地区，气温和降水往往会随着季节变化而发生相应的变化，形成明显的季节性。
常见的按季节分类有四季气候、干湿季气候和雨季气候等。
二、天气的要素天气是指某一时刻或某一天内大气的瞬时状态，它受到多种要素的影响。
以下是几个常见的天气要素。
1.气温气温是指空气的热度，它是人们感知天气的主要指标之一。
气温的高低会直接影响人们的生活和生产活动。
气温通常通过温度计进行测量，单位是摄氏度或华氏度。
2.湿度湿度是指空气中水蒸汽的含量，它表示空气中水分的多少。
湿度的大小决定了空气的舒适度和能见度。
湿度是通过湿度计进行测量的，常用的单位有百分比、绝对湿度和相对湿度等。
3.气压气压是指大气对于单位面积的压力，它是天气变化的重要指标之一。
气压的高低会影响到风的形成、云的形态以及降水的产生。
气压通常通过气压计进行测量，常用的单位有帕斯卡和毫巴等。
4.风向和风速风向是指风的吹向，它表示风的来自哪个方向。
《天气与气候、居民与聚落、发展与合作》练习高青县第三中学于波复习目标1.知道天气和气候的区别，能准确识别常用的天气符号。
2.理解气温、日均温、月均温、年均温等概念，记住世界气温的分布规律。
3.记住降水的概念，降水的季节变化和世界年降水量的分布规律。
4.了解世界主要气候类型的特征、分布及影响因素。
5.知道世界人口的增长和分布特点、世界三大人种及分布，了解三大宗教，能说明聚落与自然环境的关系，知道保护世界文化遗产的意义。
6.明确发达国家与发展中国家的差异、分布特点，了解联合国等国际组织，能用实例说明加强国际合作的重要性。
复习过程一、前置学习——夯实基础1.一天当中，最高气温出现在午后时左右，最低气温出现在。
一年当中，世界陆地大多数地方的月平均最高气温，北半球出现在月，南半球出现在月。
2.世界气温分布的规律，一般是从低纬度向高纬度逐渐。
3.一般说来，低纬度气温高，高纬度气温低，这主要是受因素影响；山上气温低，山下气温高，这主要是受因素的影响。
4.从大气中降落的、、等，统称为降水。
是降水的主要形式。
5.赤道地区降水多，两极地区降水少；由赤道向两极年降水量逐渐。
在附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。
在地区，沿海地区降水多，大陆内部降水少。
在通常情况下，山地迎风坡降水（），背风坡降水（）。
（多、少）6.世界“雨极”是，世界“干极”是。
7.气候是一个地方天气平均状况，一个地方的气候具有一定的，一般变化。
天气是经常的。
8.影响气候的主要要素是、和。
9.世界上的三种季风气候类型是、、。
他们主要分布在亚洲的和。
温带地区的大陆东岸是气候，大陆内部是气候，大陆西岸是气候。
10.非洲的气候以带气候类型为主，以为对称轴南北对称分布。
11.中南半岛大部分地区属于气候；非洲北部主要是气候。
12.地中海气候的特点是夏季，冬季。
13.人口增长的速度，是由与决定的。
在18世纪以前，人口增长得十分；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大。
（人口增长速度的快慢用来表示。
）14.人口的增长速度在世界各洲是不同的，洲是世界人口增长速度最快的大洲，洲是世界人口增长速度最慢的大洲。
世界上，发展中国家的人口自然增长率较，发达国家的人口自然增长率较。
15.人类必须控制自己，做到有，使人口的增长与、的发展相适应，与、相协调。
16.世界人口最为稠密的地区是和，洲以及东部等中、低纬度近海的地区。
17.根据人类体质方面的特征，人类可以分为、和三个主要人种。
世界上所有人种都是的，没有优劣之分。
18.白种人主要分布在洲、洲、洲。
黄种人主要分布在洲的东部。
非洲北部和印度北部分布着种人。
19.世界上主要的语言有、、、、西班牙语和阿拉伯语等，这也是的工作语言。
世界上使用人数最多的语言是，使用范围最广的语言是。
20.目前，世界上的三大宗教是、和。
其中教是世界上信仰人数最多的宗教。
21.聚落的主要建筑形式是，它有多种多样的风格式样，与关系密切，如北极地区因纽特人居住的是；东南亚地区人民居住的是；我国黄土高原地区居住的是；我国西北地区传统民居是。
22.目前，世界上有多个国家，还有多个地区。
23.世界上面积居前六位的国家是、、、、、。
24.世界人口在1亿以上的国家有、、、、、、、、、、。
25.世界各国按照的差异，通常把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。
发展中国家有150多个，主要分布在洲、洲和洲。
发达国家主要分布在、、。
26.发达国家与发展中国家之间有关经济、政治等方面问题的商谈，叫做。
发展中国家间的互助合作，叫做。
27.世界上最大的国际组织是，其总部设在洲国的城市。
有六个主要机构，其中是维持世界和平与安全的主要机构，它由、中国、、英国、俄罗斯、 5个常任理事国和10个非常任理事国组成。
二、合作探究1.读“世界年平均气温的分布图”，回答问题。
（1）从图中可以看出世界气温从（）向（）逐渐降低。
（2）热带地区，年平均气温一般在（）℃以上。
（3）世界上最热的大洲是（）洲，最冷的大洲是（）洲。
（4）亚洲中部的青藏高原地区，年平均气温在（）℃以下，比同纬度的其他地区地10℃，主要原因是（）。
（5）南半球同北半球相比，（）半球等温线比较平直，原因是（）。
2.读图，完成下题。
（1）该地在半球（南、北），判断依据是。
（2）A地对应的气温和降水曲线图为图（甲、乙）。
（3）乙地降水稀少的原因是，这说明，沿海地区降水不仅仅跟离海远近有关，还与等因素有关。
三、拓展提高1．下列词语中，描述天气的是（）A．风和日丽 B．长夏无冬 C．四季如春 D．常年湿润2．天气符号“”表示的天气状况是（）A．西北风六级 B．西南风八级 C．东北风六级 D．东南风八级3．台风在我国登陆时，常产生巨大的破坏作用，但有时也对农业生产产生有利的影响，这主要表现在（）A．带来狂风 B．形成大量降水 C．形成闷热天气 D．沿海地区形成巨浪4．我们的祖先留下了大量与天气和气候有关的诗句。
以下四句诗中，描述天气的是（）A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开C．三时已断黄梅雨，万里吹来舶棹风D．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关5．上课铃响了，几个同学满头大汗跑进教室，老师说：通常这个时候是一天中气温最高的时候，要注意防暑。
这节课上课的时间最有可能是（）点。
A．10 B．12 C．14 D．166．卫星云图上通常用蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。
当北京为绿色时，说明北京地区当时是（）A．晴朗天气 B．阴雨天气 C．阴转晴天气 D．晴转阴天气7．与图中所示天气相符的天气符号是（D）8．寒冷的冬季，农民利用塑料大棚种植了许多夏季才能吃到的蔬菜，塑料大棚改善了农作物生长所需要的（）条件。
A．地形 B．气温 C．肥力 D．抗病9.图中的天气符号表示阴转晴的天气是（）10．下面是泰安市6月初四天的天气状况，读图回答下列问题。
（1）请你写出6月4日的天气状况。
（2）家住泰城的小明约小亮于星期二下午2点到山东科技大学操场上打篮球，小亮的妈妈认为该天气此时不适宜打球，并打电话告诉小明不能应约，这是为什么？11．某山山脚下温度为16℃，山顶温度为10℃，这座山相对高度约为（）A.2000米B.1000米C.600米D.200米12．小亮测得5月7日最高气温是24℃，最低气温是14℃，那么这天的日较差是（）A.38℃B.10℃C.19℃D.5℃13．读株洲市某日气温变化曲线图，回答（1）～（3）题。
（1）从图中可以看出，一天中最高气温出现在（）A．正午12点 B．约14时 C．日出以前 D．子夜（2）气温日较差指一天中最高气温与最低气温之差。
这一天，株洲的气温日较差是（）A．10.5℃ B．9℃ C．11.5℃ D．67.5℃（3）下列对当地人们的生产与生活的描述，与这一天株洲所处的季节不相符合的是（）A．超市大量销售消暑食品 B．学校放暑假 C．人们用电风扇或空调降温 D．农民采摘春茶14．图中表示的是四个地点的气温曲线图，其中位于热带的是（）15.小明有一位意大利网友，这位网友向他介绍当地的气候特征时说：我们这里夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
这种气候属于（）A．亚热带季风气候 B．地中海气候 C．温带季风气候 D．热带雨林气候16.某中学研究性学习活动小组五名同学，在进行亚欧大陆性气候课题研究过程中，发现了一些有价值的问题，请发挥你的智慧，积极参与他们的研究。
四、问题探究（1）小芳发现地处亚欧大陆中纬度地区的A、B、E三地气候变化有以下规律：由A到B到E，气温年较差逐渐加大，而年降水量却呈现出递减趋势。
请你解释造成这种现象的主要原因是什么？（2）玲玲发现一奇特现象，F地区虽然与长江中下游平原地处同一个纬度，但两地气温在同一季节却出现了20℃的温差。
你认为造成这种差异的主要原因是什么？（3）小明需要了解德州的气温和降水情况，你认为乙图中图能帮助小明解决这一问题。
请你尝试从气温和降水两方面描述德州的气候特点。
（4）小伟登录网站查阅资料时，一则意大利冬季发生洪水灾害的报道引起了他的注意，你认为这一报道可信吗？，理由是。
五、拓展应用蓓蓓负责研究“气候影响居民日常生活”这一子课题。
她发现：人们的日常生活深受气候条件的影响，进而呈现出丰富多彩的特点。
请你结合她所提供的资料，给出合理的解释与建议。
（1）新疆有“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”之说，反映了当地怎样的气候特点？（2）1月份，家住海南的军军同学要到哈尔滨参观冰灯，你提醒他要注意什么？17．世界上人口增长率最高的大洲是（）A．亚洲 B．欧洲 C．南美洲 D．非洲18．目前世界第二人口大国是（）A．美国 B．埃及 C．日本 D．印度19．下列关于世界人口的说法，正确的是（）。
A.人口密度大的地区，人口自然增长率高B.自然条件恶劣、交通不便的地区，人口稀少C.世界各大平原都是人口稠密地区D.发达国家人口增长快20．小丽到某地旅游，她发现当地居民皮肤白晰，头发多呈波状、色浅，鼻梁高，嘴唇薄，游览的过程中，常见到尖顶的宗教建筑“教堂”。
小丽旅游的地方可能是（）A．非洲南部 B．亚洲西部 C．亚洲东部 D．欧洲西部21．“春阳照临，春雨飞洒，春风拂面”是清明节的真实写照。
下列清明节的民俗活动中与这个时期的气候相适宜的是（）A.荡秋千、扫墓B.放风筝、植树C.拔河、荡秋千D.扫墓、拔河22．居住在农村的人们主要从事的生产活动是（）A．放牧 B．捕鱼 C．耕作 D．伐木23．2008年北京奥运会前，北京市掀起了学习英语的热潮，其主要原因是（）A.英语是世界上使用人数最多的语言B.英语是世界上使用最广泛的语言C.英语是联合国的唯一工作语言D.英国参加2008奥运会的运动员最多24．世界上使用范围最广的语言是（）A.英语B.汉语C.法语D.俄语25．世界上使用人数最多的语言是（）A．法语 B．俄语 C．汉语 D．阿拉伯语26．下列建筑分别代表的宗教是（）A．伊斯兰教、佛教、基督教 B．佛教、基督教、伊斯兰教C．基督教、伊斯兰教、佛教 D．基督教、佛教、伊斯兰教27．阿拉伯人主要信仰的宗教是（）A．基督教 B．佛教 C．伊斯兰教 D．道教28．被基督教、伊斯兰教、犹太教视作圣城的是（）A．麦加B．麦地那C．开罗D．耶路撒冷29．以下现象与佛教有关的是（）A．玛丽上个星期随妈妈去教堂做了一次礼拜 B．丰山亭大雄宝殿前人山人海，香烟缭绕C．学校附近有家回民面馆，专卖牛肉面 D．清真寺门口今天聚集了很多戴着白帽子的人30．右图中的民居建筑特色反映的自然环境是（）A．炎热干旱的沙漠 B．终年严寒的地区C．炎热多雨的气候 D．地势高峻的高原31．关于聚落的发展变化，下列认识中不正确的一项是（）A．保护好聚落中有价值的纪念地 B．保护好有价值的建筑群和遗址C．处理好聚落发展与保护的关系 D．遗址没有实用价值，应拆旧盖新32．下列有关气候与生产、生活关系密切的事例中，你认为符合实际的是（）A．东南亚的房屋多平顶，墙壁厚，窗子小 B．长春冬天寒冷，人们喜欢吃火锅C．雨衣在新教吐鲁番盆地销售量很好 D．印度人穿着厚厚的羽绒服看球赛33．下列有关文化风俗的说法，正确的是（）A.阿拉伯人喜爱白色，男人的传统服装是白色的缠头巾和宽大的白色长袍B.俄罗斯的拉丁舞是世界舞蹈苑中的一支奇葩C.欧洲人酷爱鱼类产品，爱吃鱼生D.美国的相扑闻名于世界34．读图，世界上唯一地跨两个大洲和东西半球的国家是图中的（）A.①B.②C.③D.④35．发展中国家大多分布于（）A.亚、非、拉丁美洲B.北美、欧、大洋洲C.拉美、欧、大洋洲D.亚、欧、北美洲36．关于美国某汽车制造车间的描述：“许多零部件是由韩国提供的，钢材是用巴西的铁矿石炼制的，制造轮胎的橡胶来自泰国，部分工人来自墨西哥”，这说明了（）A．美国缺乏铁矿石 B．美国缺乏独立生产汽车的能力C．墨西哥工人技术水平高 D．国际经济交流与合作日益密切37．下列国家与其首都对应正确的是（）A.法国一柏林B.印度—东京C.英国—伦敦D.日本一新德里38．下面四个国家中，属于发展中国家的是（）A.澳大利亚B.美国C.日本D.巴西41.目前世界上规模最大、最具影响力的全球性国际组织是（B）A.石油输出国组织B.国际奥委会C.联合国D.世界贸易组织39．到2009年5月31日，甲型H1N1流感疫情已经造成99人死亡，15000多人感染，遍及全世界54个国家，担任此次疫情通报、研究以及与各国政府联系协调的国际组织是（）A．联合国 B．国际奥委会 C．世界贸易组织 D．世界卫生组织40．不完全是联合国安理会常任理事国的一组是（）A．中国、法国 B．英国、俄罗新 C．美国、德国 D．中国、美国41．曼哈顿岛东河河畔，有一座联合国城。
