初中政治教学论文我用宪法来教学宪法教育叙事人教新课标版

关于学宪法讲宪法的初中生作文2023（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学宪法讲宪法初中作文学宪法讲宪法初中作文5篇深入学习宣传宪法，大力弘扬社会主义法治精神，必须坚持法治建设与经济社会发展相结合，注重发挥宪法和法律法规在经济社会发展中的引导、规范、保障和促进作用。

下面小编给大家带来学宪法讲宪法初中作文，希望大家喜欢。

学宪法讲宪法初中作文精选篇1随着社会的发展，我们国家正在一步步迈向法律法规健全的法治社会，因此在当今社会法律越来越受到人们的重视了。

我们国家还把12月4日定为宪法日。

谈到法律，总会给人一种威严，神圣，崇高的之感。

当你遇到麻烦而无助时，法律会向你伸出援助之手帮，你解决棘手的难事;当你误入歧途时，法律会帮助你走回正道;当你受到冤枉委屈时，法律会以公平公正来帮你洗清冤屈。

所以，在我们学校不但让法律走进了校园，还让法律走进了课堂，让我们每个少年儿童都从小就要学法、知法、懂法，做一个法治少年。

12月4日，我们学校还特地邀请了江北派出所的副所长来我们学校给我们讲解法律知识。

她讲到我们少年儿童是祖国的花朵，未来的希望，所以我们少年儿童一定要做一个拥有法治观念的人，做一个有知识，有素养，有良好品质的人，做一个德智体美劳全面发展的有用的人!怎样才能做一个有用的人呢?首先要学好法律，要知法守法，不违法，还会懂得用法律的武器来保护自己和他人。

学好法律会使人永远有良好的品德，良好的品德可以汇成的美好的心灵。

让人懂得怎样应该怎样堂堂正正做人，怎样服务于社会和他人，怎样做一个有助于社会的有用之人。

拥有良好品德是很重要，但学会自我保护更重要!当遇到坏人时，我们应该保持镇定，不要惊慌，更不要用武力解决，要正确地用自己的智慧与坏人周旋，以拖延时间以迎得机会逃跑或等待别人的救援。

警察阿姨还讲，在道德抉择面前，我们一定要坚守自己的原则，要抵制住金钱、权利、地位等的诱惑!因为只有禁得住诱惑的人，才不至于走向犯罪的深渊，才能享受到人生最简单的幸福!警察阿姨还教导我们，想要做个优秀的小学生，就应该严格遵守“小学生守则”，不要做叛逆少年，也不要做衣来伸手饭来张口的小皇帝，要学会自食其力。

第1篇摘要：宪法作为国家的根本大法，对于培养公民的法治意识和国家意识具有重要意义。

本文通过对宪法教学实践经验的总结与反思，探讨宪法教学的有效方法，以提高宪法教育的实效性。

关键词：宪法教学；实践经验；方法探索；实效性一、引言宪法教育是法治教育的重要组成部分，是提高公民法治素养的基础。

宪法教学不仅是传授宪法知识，更重要的是培养学生的宪法意识、法治精神和公民责任感。

本文结合宪法教学实践经验，对宪法教学的方法和策略进行探讨，以期为宪法教育提供有益的参考。

二、宪法教学实践经验总结1. 宪法教学内容的丰富性宪法教学内容的丰富性是提高教学效果的关键。

在教学过程中，教师应注重宪法基本理论、宪法历史、宪法实施等方面的知识传授。

同时，结合我国宪法实践中的典型案例，引导学生深入理解宪法精神。

2. 教学方法的多样性宪法教学方法的多样性有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

在教学过程中，教师可以采用以下几种方法：（1）案例教学法：通过分析宪法实施中的典型案例，使学生深刻理解宪法精神。

（2）讨论法：组织学生就宪法相关问题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演宪法中的角色，体验宪法实施的过程，提高学生的实践能力。

（4）多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

3. 教学评价的多元化宪法教学评价的多元化有助于全面了解学生的学习情况，提高教学效果。

教师可以从以下几个方面进行评价：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现。

（2）作业完成情况：检查学生完成作业的质量和数量。

（3）宪法知识竞赛：通过竞赛形式，检验学生的宪法知识掌握程度。

（4）宪法实践项目：评估学生在宪法实践中的表现。

三、宪法教学反思1. 宪法教学与学生实际需求的脱节在宪法教学中，部分教师过于注重理论知识的传授，忽视了学生的实际需求。

为了提高宪法教育的实效性，教师应关注学生的实际需求，结合学生的兴趣和特长，开展有针对性的教学。

学宪法讲宪法初中作文随着社会的发展和进步，越来越多的人开始意识到宪法的重要性。

作为一名中学生，在学习宪法过程中，我们不仅应该知道什么是宪法，更应该知道如何讲宪法，如何用自己的语言和方式去传播宪法。

什么是宪法？宪法是一个国家的基本法律，也是一个国家的根本大法。

它规定了国家政治、经济、社会等各个领域的基本原则，为政府行政机关和全体公民行使权力提供了指导和保障，是维护国家稳定和社会公正的基石。

学习宪法的意义学习宪法对于我们来说非常重要。

首先，它可以使我们更好地了解我们所生活的国家的基本制度和法律规则。

其次，学习宪法可以提高我们的法律意识和公民意识，让我们知晓自己的权利和义务，遵守法律，关心国家大事。

最后，学习宪法可以帮助我们成长为一个有责任感的人，用正确的态度去对待社会和国家的发展。

如何讲宪法讲宪法并不是一件容易的事情，但我们可以从以下几个方面入手：简要介绍宪法内容了解宪法的基本内容是讲宪法的第一步。

我们可以根据自己的理解，挑选一些内容来进行简要的介绍。

例如，宪法的第一章规定了我国的基本国情和国家制度，其中包括国家的性质、政治制度、经济制度、民族制度等。

举例说明宪法在实际生活中的应用宪法虽然是一部基本法律，但它并不是一成不变的。

随着社会的发展和进步，宪法也会随之更新和完善。

我们可以引用一些实例来让别人更深刻地了解宪法的应用。

例如，最近国家出台了一系列新的法律法规，这些法律法规反映了宪法的一些原则。

直观生动地表达宪法的精神内涵宪法虽然有很多篇幅，但它的精神内涵却是非常简单而明确的。

我们可以用自己的语言来表达宪法的精神内涵，让别人更容易理解。

例如，宪法所倡导的“人民当家作主”、“法治国家”、“公正、公平”等价值观可以用自己的话语来解释。

总结学宪法讲宪法是一项需要长期努力的工作，要想表达好宪法，不能只在人前夸夸其谈，更重要的是要从自己做起，遵守宪法，拥护宪法，做到知法、守法、用法，树立一个正确的法律观念，为建设法治社会贡献自己的力量。

初中生宪法就在我身边主题征文《宪法伴
我成长》
宪法是一部国家的根本大法，而对于初中生们来说，它不仅仅是一本厚重的法律书，更是陪伴我们成长的重要指南。

宪法影响着我们的研究、生活和社会交往，下面将从三个方面谈谈我对宪法的认识和体会。

首先，宪法在研究中起到了重要作用。

作为学生，我们有权接受良好的教育，宪法为我们提供了受教育的权利。

同时，宪法也规定了教育的目标和原则，促使学校和教师遵守公平、公正、公开的教育规范。

正是宪法的保障，让我们能够享受平等的受教育权利，为自己的未来奠定坚实的基础。

其次，宪法在生活中给予了我们保护和尊重。

宪法规定了我们的人身权利，如生命权、健康权等。

宪法保障了我们的人身安全，禁止任何形式的侵犯和虐待。

此外，宪法还规定了人民的合法财产权利，保护了我们的财产不受侵犯。

宪法的存在让我们感到安全和受到尊重，使我们更加坚定地追求美好的生活。

最后，宪法在社会交往中提供了准则和规范。

宪法规定了我们的基本义务和责任，我们有义务遵守法律法规，不违反他人的合法权益。

宪法也规范了公民的行为准则，促使我们以诚信、友善、公正的态度与他人相处。

在学校、社区和社会中，遵守宪法的规定有助于我们维护社会和谐、秩序良好的环境。

总之，宪法是我们初中生守护成长的法律伙伴。

它保障了我们的权利和尊严，引导我们以正确的态度和行为面对生活和社会。

作为初中生，我们应当深入研究宪法、了解宪法，时刻将宪法内化于心，外化于行，用宪法的智慧指引我们健康成长，努力成为有益于社会、有责任心的公民。

(Word count: 202)。

第1篇摘要：宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。

在中学阶段开展宪法教育，对于培养学生的法治意识、增强国家观念具有重要意义。

本文从宪法教学的目标、内容、方法等方面，探讨中学宪法教学实践，以期为提高中学宪法教学质量提供参考。

一、引言宪法教育是法治教育的重要组成部分，对于培养学生的法治观念、提高公民素质具有重要意义。

在我国，宪法教育从小学到大学贯穿整个教育体系。

中学阶段是宪法教育的重要阶段，对于培养学生的法治意识、增强国家观念具有至关重要的作用。

本文将从宪法教学的目标、内容、方法等方面，探讨中学宪法教学实践。

二、宪法教学的目标1. 培养学生的宪法意识：使学生了解宪法的基本概念、原则和主要内容，认识到宪法在维护国家利益、保障公民权利方面的作用。

2. 增强学生的法治观念：使学生认识到法律面前人人平等，自觉遵守法律法规，树立法治信仰。

3. 提高学生的国家观念：使学生了解我国的基本国情、政治制度，增强国家认同感和民族自豪感。

4. 培养学生的公民素养：使学生具备良好的道德品质、社会责任感和公民意识。

三、宪法教学内容1. 宪法的基本概念：包括宪法的定义、特征、性质等。

2. 宪法的基本原则：如人民主权原则、法治原则、民主集中制原则等。

3. 宪法的主要内容：包括国家制度、公民基本权利和义务、国家机构等。

4. 我国宪法的发展历程：从建国初期的《共同纲领》到1954年《中华人民共和国宪法》，再到1982年《中华人民共和国宪法》及其修正案。

5. 宪法实施与监督：包括宪法实施、宪法解释、宪法监督等。

四、宪法教学方法1. 课堂教学法：通过教师讲解、学生讨论、案例分析等形式，使学生掌握宪法知识。

2. 案例教学法：选取典型案例，引导学生分析案例，探讨宪法问题。

3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟宪法实施场景，提高学生的宪法意识。

4. 实践教学法：组织学生参观法院、检察院等司法机构，了解宪法实施过程。

5. 互动教学法：利用多媒体、网络等手段，开展宪法知识竞赛、辩论赛等活动，激发学生的学习兴趣。

教师宪法就在我身边主题征文《宪法伴我成长》宪法是一部保护公民权利和规范政府行为的重要法律文件。

对于我作为一名学生来说，教师宪法是我成长道路上的忠实伙伴。

在教室中、在学校里，教师宪法的影响无处不在，给予我指导，保障我的权益，塑造我的正确价值观。

首先，教师宪法在教室中扮演着重要的角色。

教师是我们的导航员，而宪法则是他们的指南针。

教师宪法赋予了教师权威和责任，让他们能够以公正、平等、尊重的态度对待每个学生。

在教室中，宪法保护着学生的研究权，确保我们能够接受良好的教育。

同时，教师宪法也规范了教师的行为，确保他们遵守教育法律法规，不进行任何违法行为。

其次，教师宪法在学校中起到了保护学生权益的作用。

根据宪法，每个人都享有平等的权利和机会，不受歧视。

在学校里，教师宪法要求教师保护学生的人身安全和尊严，不允许任何形式的欺凌和暴力。

宪法还规定了学生享有和组织自由的权利，这让我们能够表达和实现自己的想法和意愿。

最后，教师宪法塑造了我的正确价值观。

通过教育教师，宪法传授给我们正确的价值观念，帮助我们成为有责任感的公民。

宪法教导我们尊重他人，关心社会，积极参与公共事务，为构建和谐社会做出贡献。

教师宪法还教育我们遵守法律，养成良好的行为惯，努力成为有道德、有良知的人。

总之，教师宪法是我成长道路上的重要伙伴。

它在教室中指引着教师们的行为，在学校中保护着学生的权益，在个人成长中塑造了我的正确价值观。

我们应当珍惜教师宪法，遵循它的规定，并将其内化为我们的行为准则，帮助我们更好地发展、研究和生活。

> 注：本文信息内容均为经过作者整理并符合宪法规定的法律原则，如有引用他人内容，均以确认可靠为前提。

第1篇题目：宪法教育：播种法治精神的沃土一、引言宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。

宪法教育对于培养公民的法治意识和法治精神具有重要意义。

作为一名宪法教师，我有幸投身于宪法教育事业，在实践中不断探索和创新，以下是我的一些宪法教学实践经验。

二、宪法教学的理念1. 宪法教育应注重法治精神的培养宪法教育的核心是法治精神的培养，即培养公民遵守宪法、维护宪法权威的意识和能力。

在教学中，我们要关注学生的法治观念、法治素养，引导他们树立正确的法治观念。

2. 宪法教育应注重理论与实践相结合宪法教学不能只停留在理论层面，还要关注实践。

我们要引导学生关注宪法在现实生活中的应用，增强宪法教育的实践性。

3. 宪法教育应注重互动与参与宪法教学要注重师生互动，激发学生的学习兴趣。

我们可以通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，让学生积极参与到宪法教学中。

三、宪法教学实践1. 课程设置与教学目标在课程设置上，我们应围绕宪法的基本原则、宪法的主要内容、宪法实施与监督等方面展开。

教学目标应包括：使学生了解宪法的基本知识，掌握宪法的基本原则；培养学生的法治观念，提高宪法素养；引导学生关注宪法在现实生活中的应用。

2. 教学方法与手段（1）案例教学：通过典型案例，让学生了解宪法在现实生活中的应用，提高学生的法治素养。

（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟宪法实施过程，增强学生的实践能力。

（3）小组讨论：引导学生就宪法相关问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

（4）多媒体教学：利用多媒体技术，展示宪法知识，提高学生的学习兴趣。

3. 教学评价（1）过程性评价：关注学生在宪法学习过程中的参与度、合作精神、思辨能力等方面。

（2）结果性评价：关注学生对宪法知识的掌握程度、法治观念的形成等方面。

四、宪法教学反思1. 宪法教育应关注学生的实际需求在宪法教学中，我们要关注学生的实际需求，针对学生的兴趣和关注点进行教学，提高宪法教育的实效性。

学宪法讲宪法初中生作文学宪法讲宪法初中生作文5篇宪法及法律与我们的生活息息相关，我们首先要懂法。

一切从娃娃抓起，趁早学宪法、讲宪法。

有关宪法的作文该如何展开？下面是小编为大家带来的学宪法讲宪法初中生作文，欢迎大家阅读和收藏。

学宪法讲宪法初中生作文【篇1】你从荆棘中绽放，你从崎岖中走来，我们的法制进程。

你束起凌乱的长发，披上遮体裘衣;结绳以记事，刻骨以铭文，铸鼎而铭记。

终有那世袭替代禅让，高低贵贱始有分别，赢得泱泱大国“礼仪之邦”的赞誉。

然“对‘太阳’之咒骂，对酒池肉林的痛恨，烽火戏诸侯的儿戏中”，国之厦为之倾斜。

“窃钩者盗，窃国者诸侯”各地诸侯历新法强国力，秦盛商鞅裂，吴兴李悝亡。

“劳力者食人，劳心者食于人”。

始皇立而一统天下，君主制立于中国。

“焚书籍，坑儒生”，一统钱币经济兴，一统文字文化盛，皇权集于一身，开始了文明古国千年封建之旅，终难脱人治大于法治的绳缚。

江山代改，人才辈出。

在重兵压城城欲摧之时，南唐后主不思励精图治，变法兴国，以跪拜佛堂而抵兵戎，以吟诗作画而自醉，一江春水不敌兵，终败送大好河山。

宋太祖赢得大宋一统，但沉疴难除，旧疾不去，法之立服务于高主，黎民广大难逃重压。

君主悟而臣子励，王安石受命危难，为振兴国力，欲破而后立，不惜以身战旧法。

张居正“一条鞭法”为黎庶，为百姓，众说纷纭。

精美设想，英雄无数，只能改经济不能改政治，政体不变，经济之变革如昙花一现，香存而花败。

法制之改革不动根本，难植新芽。

在盲目与固执中，枪炮声响彻耳畔，强盗闯进家园，掠走珍宝，窃贼分割了土地，痛苦的呻吟中，雄师觉醒。

戊戌变法学西洋，改旧习，可刚一触及旧统治者利益，法治便又为人治。

“百日维新”成了“戊戌变法”的代名词。

民国初立，国权归于民，但为了新法之立，孙逸仙出生入死，出广州，战军阀，以血肉之躯抵旧思潮的炮火，民国终于站立。

“民族，民权，民生”，孙先生为立新法除旧制，鞠躬尽瘁，死而不已，随着先生的故去，新法也被“蒋氏”政权遗弃，民不聊生，法虽立而无用武之地。

我用宪法来教学—UU—教育叙事我从不认为教材内容是知识发生发展的全过程，我讨厌照本宣科讲教材。

因此我认为要想提高教学效益，就一定要重新整合教学内容，根据课程的内容设计科学合理的教学方法，使其更加符合知识发生发展过程及学生的认知规律，增强学生学习政治课兴趣，提高教学效果。

我要叙述的就是《宪法是国家的根本大法》的教学中重新整合教材的故事。

《宪法是国家的根本大法》一课的教学目标有：知识目标：知道宪法的作用、内容；宪法的法律地位。

能力目标：认识宪法的作用和地位。

情感、态度、价值观：树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。

这些内容单纯地让学生看书自学，学生只能机械地记忆，效果不会太好。

所以，我要设计一种合适的教学方法。

我的困惑宪法是我国的根本大法，宪法规定的是国家全局性、根本性的问题，宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。

为使学生更能感受宪法的威严，每到九年级教学，讲到《宪法是国家的根本大法》一课，我总是想把整部宪法拿给学生看，也许教学效果会更好。

我曾经把一本宪法拿给学生看，但是由于人多，书少，所以仍然达不到我想要达到的效果。

我也曾经把宪法制成多媒体课件，放给学生看，可是每个人的阅读速度不一样，即使是阅读速度快的同学看完一遍后，对宪法的印象也不深。

怎么办呢？我总不能上书店借四、五十本宪法来上一节课吧。

我又不想照着书本讲一节课，因此我很烦恼。

解决困惑的方法新课程理念强调“用教材教”，在此种教学行为中，教材只是一种学习工具，教材内容只是帮助学生实现三维发展目标的一种载体，教师可以按照教材的编排结构进行教学，也可以根据自己对课程标准和教材的理解重新编排一个教学的结构。

现代教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，首先是教育者的理念。

有什么样的教育理念就会有什么样的教学行为。

正确的理念有利于正确的教学行为的实施。

我们平时也谈西方教育的课堂形式，对其桌椅可自由摆放，学生可自由发表言论的方式，虽羡慕，却又不敢苟同。