第5单元(时分秒)

西师大版二年级数学下册(义务教育教科书)课本目录如下：
六时分秒 (76)
时分 (77)
1秒有多长 (78)
六、时、分、秒
一、单元教学目标：
1、能结合自己的生活经验，体验时间单位：1分、1时，能认识、会写出钟表上表示的时刻。

2、能进行时、分、秒之间的简单换算。

能计算简单的经过时间。

3、通过应用所学的知识解决学习、生活中有关时间的实际问题。

4、知道珍惜时间，会对时间进行简单、合理的安排；
二、单元教学重点：
能认识、会写出钟表上表示的时刻，能进行时、分、秒之间的简单换算，能计算简单的经过时间。

三、单元教学难点：
算经过时间
四、课前准备：
钟面
五、教学课时：
1、认识钟表………………………………………………………………3课时
2、解决问题………………………………………………………………3课时
教学反思：
教学反思：
教学反思：
①谁跳得快？在（100下
②谁拍得快？在（100下
③谁踢得快？在（100个
教学反思：
教学反思：。

人教版三年级数学上册概念知识点整理第1单元测量1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。

2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。

3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。

4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。

小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个0，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（关系式中有几个0，就去掉几个0）。

5、长度单位的关系式有：（每两个相邻的长度单位之间的进率是10）①进率是10：1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米,10分米=1米,10厘米=1分米,10毫米=1厘米,②进率是100：1米=100厘米,1分米=100毫米,100厘米=1米,100毫米=1分米③进率是1000：1千米=1000米, 1公里= =1000米,1000米=1千米,1000米= 1公里6、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。

在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。

小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。

7、相邻两个质量单位进率是1000。

1吨=1000千克1千克＝1000克1000千克= 1吨1000克＝1千克第2单元万以内的加法和减法1、认识整千数（记忆：10个一千是一万）2、读数和写数（读数时写汉字写数时写阿拉伯数字）①一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。

②一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。

3、数的大小比较：①位数不同的数比较大小，位数多的数大。

第五单元时分秒单元教学内容：教材第59—67页的内容单元教材分析：本单元是学生第三次接触时间，学生已经认识了几时几分，而本单元主要在这些基础上来认识“秒”，建立“时分秒”的时间观念。

教材在编排上具有如下特点：1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。

2、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

3、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。

单元教学目标：1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一些有关时间的简单计算。

2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

单元教学重点：使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一些有关时间的简单计算。

单元教学难点：初步建立时、分、秒的时间观念。

单元课时安排：约5课时。

第一课时：秒的认识教学内容：义务教育课程标准实验教科书第五册P59-61教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。

3、教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点：认识较小的时间单位“秒”，知道1分=60秒。

教学难点：建立1秒及1分(60秒)的时间观念。

教具准备：多媒体课件、时钟学具准备：每人准备一个时钟、口算卡片等教学过程：一、创设情境，导入新课（播放新年联欢晚会的片段）师：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。

（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）刚才，象我们进行倒计时这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。

今天，我们就共同来认识这个新朋友。

（板书）二、新授（一）认识钟面上的秒1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

2、学生自主探索，学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。

三年级上册数学教学内容及重难点临近期末，孩子进入到复习阶段，现将本学期的复习内容进行归纳，以下内容是老师总结和下一步进行工作的内容，请各位家长做参考，配合孩子和老师做好冲刺。

一、本册计算方面涉及单元：第2单元——万以内的加法和减法第4单元——有余数的除法第6单元——多位数乘一位数第7单元——分数的初步认识重点掌握：1、万以内数的进位加和退位减，理解算理，熟练进行口算，笔算，验算，估算。

2、有余数的除法：意义，口算，笔算。

3、多位数乘一位数计算过程及方法，估算。

4、简单的同分母分数大小比较及加减法。

易出现问题方面：1、计算的速度及准确性。

2、竖式计算时的具体要求。

3、估算时近似值的取值规律及书写要求。

4、有余数的除法中余数和除数的关系，竖式的意义及书写。

5、分数意义的理解及简单的比较计算。

二、应用题涉及单元：各单元中均有出现。

重点掌握：1、涉及长度单位，质量单位换算，进行加减乘除运算的题目。

2、应用进位加，退位减进行的较大数的加减运算。

3、有余数的除法应用题。

4、简单分数加减应用题。

5、长方形，正方形周长计算的应用题。

6、有关倍数问题的应用题。

易出现问题方面：1、读题理解，分析数量关系，正确列式、计算、写答。

2、分步列式时每步的单位名称。

列综合式时的递等式解题步骤。

3、有关单位名称的换算要求，是先统一单位，还是完成计算后进行单位换算。

4、学习利用线段图解应用题。

5、数量关系中出现谁是谁的几倍的问题，分析标准量（单位一）是谁，已知还是未知，判定用乘法还是用除法解题。

6、长方形、正方形周长计算的方法，文字公式。

三、操作部分涉及单元：第1单元——测量第3单元——四边形第5单元——时分秒第7单元——分数的初步认识第8单元——可能性重点掌握：1、估计、测量、画一定长度的线段。

2、画四边形（任意四边形，正方形、长方形）3、画出表面上要求时刻的时针、分针、秒针，观察、计算经过的时间。

4、分数认识中平均分，按要求给几分之几涂色。

人教版小学数学三年级上册知识点梳理第1单元测量1.在生活中,量比较短的物品,可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体,常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位,千米也叫（公里）.2.1厘米的长度里有（10 ）小格,每个小格的长度（相等）,都是（1 ）毫米.3.1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米.4.在计算长度时,只有相同的长度单位才能相加减.小技巧：换算长度单位时,把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个0,就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（关系式中有几个0,就去掉几个0）.5.长度单位的关系式有：①进率是101米= 10分米1分米= 10厘米1厘米= 10毫米10分米= 1米 10厘米= 1分米 10毫米= 1厘米②进率是1001米= 100厘米 1分米= 100毫米100厘米= 1米 100毫米= 1分米③进率是10001千米= 1000米 1公里= 1000米1000米= 1千米 1000米= 1公里6.当我们表示物体有多重时,通常要用到（质量单位）.在生活中,称比较轻的物品的质量,可以用（克）做单位；称一般物品的质量,常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量,通常用（吨）做单位.小技巧：在“吨”与“千克”的换算中,把吨换算成千克,是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨,是在数字的末尾去掉3个0.7.质量单位进率是1000 .（相邻）1吨＝1000千克 1千克＝1000克1000千克＝1吨 1000克＝1千克相关训练：《快乐单元测试卷》第一单元测试卷,《达标卷》第一单元测试卷第2单元万以内的加法和减法（二）1.被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤：①列竖式时相同数位一定要对齐；②减法时,哪一位上的数不够减,从前一位退1；如果前一位是0,则再从前一位退1.2.在做题时,我们要注意中间的0,因为是连续退位的,所以从百位退1到十位当10后,还要从十位退1当10,借给个位,那么十位只剩下9,而不是10.3.公式.和＝加数＋另一个加数加数＝和－另一个加数被减数＝减数＋差减数＝被减数－差差＝被减数－减数相关训练：《快乐单元测试卷》第二单元测试卷,《达标卷》第二单元测试卷第3单元四边形1.有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形.2.四边形的特点：1）有四条直的边；2）有四个角.3.长方形的特点：长方形有两条长,两条宽,四个直角,对边相等.4.正方形的特点：有4个直角,4条边相等.5.长方形和正方形是特殊的平行四边形.6.平行四边形的特点：对边相等、对角相等.平行四边形容易变形.（三角形不容易变形）7.封闭图形一周的长度,就是它的周长.8.公式.长方形的周长= （长+宽）×2长方形的长= 周长÷2－宽长方形的宽= 周长÷2－长正方形的周长= 边长×4正方形的边长= 周长÷4相关训练：《快乐单元测试卷》第三单元测试卷,《达标卷》第三单元测试卷第4单元有余数的除法1.余数和除数之间的关系：进行有余数的除法计算时,结果中的余数一定要比除数小.2.公式.被除数= 除数×商＋余数除数= （被除数－余数）÷商商= （被除数－余数）÷除数相关训练：《快乐单元测试卷》第四单元测试卷,《达标卷》第四单元测试卷第5单元时分秒1.钟面上有3根针,它们是（时针）、（分针）、（秒针）,其中走得最快的是（秒针）,走得最慢的是（时针）.2.钟面上有（12 ）个数字,（12 ）个大格,（60 ）个小格；每两个数间是（1 ）个大格,也就是（ 5 ）个小格.3.时针走1大格是（1 ）小时；分针走1大格是（5 ）分钟,走1小格是（1 ）分钟；秒针走1大格是（5 ）秒钟,走1小格是（1 ）秒钟.4.时针走1大格,分针正好走（1 ）圈,分针走1圈是（60 ）分,也就是（1 ）小时.时针走1圈,分针要走（12 ）圈.5.分针走1小格,秒针正好走（1 ）圈,秒针走1圈是（60 ）秒,也就是（1 ）分钟.6.时针从一个数走到下一个数是（1小时）.分针从一个数走到下一个数是（5分钟）.秒针从一个数走到下一个数是（5秒钟）.7.公式.1时= 60分1分= 60秒半时= 30 分60分= 1时60秒= 1分30分= 半时相关训练：《快乐单元测试卷》第五单元测试卷,《达标卷》第五单元测试卷第6单元多位数乘一位数因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0.相关训练：《快乐单元测试卷》第六单元测试卷,《达标卷》第六单元测试卷第7单元分数的初步认识1.把一个物体或一个图形平均分成几份,取其中的几份,就是这个物体或图形的几分之几.2.把一个整体平均分得的份数越多,它的每一份所表示的数就越小.3.分子相同的两个分数,分母小的分数反而大,分母大的分数反而小.4.分母相同的两个分数,分子大的分数比较大,分子小的分数比较小.5.相同分母的分数相加：分母不变,分子相加.相同分母的分数相减：分母不变,分子相减.1与分数相减：1可以看作是分子分母相同的分数.相关训练：《快乐单元测试卷》第七单元测试卷,《达标卷》第七单元测试卷第8单元可能性1.“不可能和一定”,都表示确定的现象.“可能”,表示不确定的现象.2.请用“一定、可能、不可能”来说一说.一定：太阳一定从东边升起；月亮一定绕着地球转；地球一定每天都在转动；每天一定都有人出生；人一定要喝水……可能：三天后可能下雨；花可能是香的；明天可能有风；下周可能会考试.不可能：太阳不可能从西边升起；地球不可能绕着月亮转；我不可能从出生到现在没吃过一点东西；鲤鱼不可能在陆地上生活；空中不可能盖楼房；我不可能比姐姐大……相关训练：《快乐单元测试卷》第八单元测试卷,《达标卷》第八单元测试卷。

二年级数学上册《时分秒》说课稿二年级数学上册《时分秒》说课稿范文（精选7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

那么应当如何写说课稿呢？下面是小编精心整理的二年级数学上册《时分秒》说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级数学上册《时分秒》说课稿篇1说教材一、说课内容苏教版义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册第88页的内容时分秒。

二、教学内容的地位，作用和意义本单元在学生初步认识整时的基础上，进一步学习时、分、秒的有关知识。

三、教学目标1、认知目标：通过观察，学具操作，知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样记时的；知道1小时=60分。

2、能力目标：培养学生自主探究、观察、操作和概括的能力，以及小组合作意识，引导学生在合作中交流、学习、互动。

3、情感目标：体会数学来源于生活，又应用于生活的意识，激发学生学习数学的兴趣，养成爱惜时间的良好习惯。

本节课的教学重点是：了解钟面上1时、1分的时间规定，体会1时、1分的长短，理解时与分的关系。

难点是：看钟表准备的说出经过的时间。

接下来说说本节课的教法与学法。

说教法：新课程指出教无定法，贵在得法。

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上，对于低年级学生来说，他们的学习比较积极但不稳定，知识和思维都有一定的局限性，多数学生操作，口述，思考不能很好的有机结合缺乏有序性和准确性。

针对这种情况，我注重丰富学生对钟面的感受和认知，练习生活，创设情境采用：直观演示法设疑诱导法操作发现法来组织学生进行探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知。

说学法：有效地学习活动不是单纯的依赖模仿和记忆，而是一个有目的的主动构建知识的过程，因此，我十分注重方法的指导，在本节课中，我指导学生学习的方法为：动手操作法、自主探究法、观察发现法、合作交流法。

让他们在拨一拨、说一说、看一看、想一想等一系列的活动中，认识时和分。

时分秒的教案(最新7篇)《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、能够准确地读出几时几分；知道某个时刻时针、分针在钟面上的位置。

2、认识时间单位：时、分、理解1时=60分3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步建立时、分、秒的量感，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4、养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学重点：认识时间单位，准确读出钟面时间。

教学难点：准确读出几时几分，会用电子表表示方法和几时几分的表示方法表示时间。

教学准备：多媒体课件，时钟教具教学过程：一、引入(情景)同学们你们听过龟兔赛跑的故事吗？小白兔失败后非常后悔，决心以后再也不骄傲了，有一天他又碰到了老乌龟，他们决定绕着这些树围成的圈再进行一场比赛，我们一起喊口令，让他们同时开始“预备、开始……”比赛结束了，乌龟跑了多少？兔子跑了多少？一共有几个空挡他们跑的路程不同，但是时间怎么样啊？(他们同时起跑同时停，跑过的路程怎么样？)这个龟兔赛跑的场面像我们生活中的……：钟表钟表告诉我们什么？怎样才能认识和掌握时间呢？今天我们就来学习时和分。

二、过程1、课本20页投影。

(分针、时针的认识)请你说说钟面上有什么？学生交流师总结：较短的指几时的针叫时针；较长的指几分的针叫分针。

2、再观察一下钟面上有几个大格，每个大格里有几个小格；钟面上共有几个小格。

(小组合作、交流)师：5格5格数共有小格，(5、10、15、……60)，分针走一小格是分，分针从12到1是分，从12到4是分，从12到9是分，分针走一圈是分师：时针从12到1走了x大格，经过小时。

从12到3走了x大格，经过小时。

让学生得出时针走一格就是一小时的结论。

请学生举例说说时针走几格经过几小时。

师：实际生活中，分针和时针都是在同一桌面上同时同向转动的，只是它们快慢不同。

(多媒体或教具演示：分针转一圈时时针的变化)学生观察得出结论：分针走一圈，时针走一大格分针走一圈是60分，时针走一大格是一时一时=60分，60分=一时3、师：你知道一分钟有多长吗，让我们来感受一下吧。