【精编文档】一年级语文上册11字与拼音四画片断赏析北师大版.doc

《画》片断赏析是第一册中的第一篇课文，学生入学才两个月，小组合作、探究学习的习惯与能力正在逐步培养过程中。

这篇课文的内容是一则谜语，谜底即题目——画。

根据教材特点，结合学生实际（对这首诗，基本上的学生在幼儿园时就已滚瓜烂熟，倒背如流了。

）我决定采用探究性的学习方式来完成学习内容。

教学过程：……师：今天学的这首古诗，实际上是一则谜语，我们来猜一猜，谜底是什么？生：（兴奋的，异口同声）画。

师：(故作惊讶)你们为什么猜它是画呢？你的根据是什么？生：一部分学生举手要求发言，一部分学生呆住了，根据是什么，还从来没去想过。

师：别急着说，先自己想一想，然后分四人小组讨论讨论，每位小朋友要大胆地说出你的看法。

小组长要把小组内同学的意见向大家汇报。

生：马上四人一小组围在一起，说开了。

师：慢慢巡视，时而凑过去听听小朋友都在议论些什么。

教师走到一个小组旁边，弯下腰加入了他们小组的讨论。

生A说题目是画，所以猜是画。

生B说书上画着一幅画，所以猜是画。

生C表示赞同B的说法。

生D说如果是真的水在流动，肯定是有声音的，现在走近水旁没有听到水的声音，肯定是一幅画，所以猜是画。

教师认真地听完每位同学的发言后，微笑着点点头，离开了。

看大家讨论得差不多了，教师示意停下，请小组选代表汇报交流。

生：我们组毛思琪认为这则谜语边上挂着一幅画，因此说是画。

陈子熙说题目是画，因此就猜是画。

我认为，书上写着“人来鸟不惊”，如果是真的鸟，没等人走近，鸟就老早飞走了，而现在人来了，鸟也不飞走，肯定是画着的，所以猜是画。

还有黄天宇说，春天过去了花还开着，说明花不是真的，是一幅画。

师：你们小组讨论得很认真，还有哪一组要汇报？生：(马上又有一位小组代表站起来发言)远看山有色，就是远远看去山是有颜色的，近听水无声就是站在水边听不到水的声音，春去花还在，就是春天过去了花还在，人来鸟不惊，就是人来了鸟也不飞走。

生：(马上反驳)她汇报的不是他们小组的意见，而是她自己一个人的意思。

第十一单元《字与拼音(四)》angengingong课题第十一单元《字与拼音(四)》angengingong 课时安排 3学习目标1．学习angengingong4个后鼻韵母和整体认读音节yingyuan，读准音，认清形。

2．练习与学过的声母相拼，正确、熟练地读准每个音节，并练习直呼。

3．观察字母位置，认识“上、风、丁、红”等字，正音。

重点难点1．学习angengingong4个后鼻韵母和整体认读音节yingyuan的发音。

2．区别eng和en的发音。

课前准备字母卡片，小黑板基本环节集体资源个人增减预习要求练习读后鼻韵母和它们的四声及整体认读音节。

学习过程第三课时一、激趣导入：今天我们就来进行一次比赛，看看谁最棒。

二、进入练习：1．wēn wén wěn wèn练习直呼。

指名变换顺序读，看谁读得又快又准。

2．指名检查，重点指导：fān chuán huáng guā（三拼）qǘn zi。

3．比一比，记一记：an—ang en---eng in---ing un---ün 辨形：an en in 分别加上g变成ang eng ing，由前鼻韵母变成后鼻韵母。

un的u变成ü就组成ün。

辨音：前鼻韵母变成后鼻韵母，前鼻韵母发音，用舌头抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

后鼻韵母发音，舌根高抬，嘴微开，舌头往后面，舌尖抵住下牙床。

4．连一连，再涂色。

A Bmào zi hóngkà zi hēishōu tào lǜmáo yī lánwéi jīn huángxié zi hóng三、拼一拼，读一读：1．（出示生字卡片）注音。

练习拼读，自由拼读，要准确，可练直呼。

2．小组同学互拼，纠正错误。

（指名拼读，齐读）拓展延伸汉语拼音很重要，学习识字离不了，专心学习不能忘，争做学习好苗苗。

北师大版一年级上册语文生字表北师大版一年级上册语文生字表一sh duǒ měi wǒ y jī是朵美我叶机tā tā sng gu sh rng她他送过时让ma bɑ chng wǎng de hěn吗吧虫往得很h jiě ji ne yā nǎ河姐借呢呀哪shu p gēn ling ling zu识字谁怕跟凉量最yun yīn wi liǎn yng guāng园因为脸阳光kě sh bn fǎ zhǎo xǔ可石办法找许bi do n dōu xi jio别到那都吓叫zi xing xing zu diǎn zho再象像做点照沙海桥竹军苗jǐng xiāng min wng xiǎng nin 井乡面忘想念wng cng biān zh jn do王从边这进道bi yun nn i xiā xiā贝原男爱虾跑chuī d kui l lǎo shī吹地快乐老师duǎndu lěng dn r qng识字短对冷淡热情ln g zu zu di j兰各坐座带急mng fā chng wǎn dng xīn名发成晚动新yǒu zi shn me bin tio有在什么变条lā bǎ gěi hu zhǒng chī拉把给活种吃lin x kǔ xu fēi chng练习苦学非常wn jiān huǒ bn gng q问间伙伴共汽fēn yo mi wi hi xuǎn分要没位孩选běi nn jiāng h qiū识字北南江湖秋zhǐ xīng xuě bāng qǐng ji只星雪帮请就qi wn tio to sh gāng球玩跳桃树刚北师大版一年级上册语文生字表二h jiě ji ne yā nǎ河姐借呢呀哪shu p gēn ling ling zu谁怕跟凉量最yun yīn wi liǎn yng guāng 园因为脸阳光kě sh bn fǎ zhǎo xǔ可石办法找许bi do n dōu xi jio别到那都吓叫zi xing xing zu diǎn zho 再象像做点照wn dīng dōng bǎi q识字万丁冬百齐shuō hupng yǒu chūn gāo 说话朋友春高nǐ men hng lǜ huā cǎo你们红绿花草y ji su qīn de xng爷节岁亲的行gǔ shēng duō ch zhī mng 古声多处知忙xǐ rn sǎo zhēn f mǔ识字洗认扫真父母b qun guān xiě wn jiā爸全关写完家kn zhe hu xio xng hu看着画笑兴会mā nǎi wǔ h fng shōu妈奶午合放收nǚ ti q zǎo q ling女太气早去亮h yǔ qiān lǐ xi xiāng识字和语千李秀香tīngchng lin yuǎn dng xing 听唱连远定向yǐ hu gēng zhǔ y zǒng以后更主意总xiān gān gǎn qǐ mng jng先干赶起明净tng gōng zhuān ci j du同工专才级队mǎ yǐ qin kōng fng wǎng识字蚂蚁前空房网shīln tng hung b l诗林童黄闭立北师大版一年级上册语文生字表三gǔ shēng duō ch zhī mng古声多处知忙xǐ rn sǎo zhēn f mǔ洗认扫真父母b qun guān xiě wn jiā爸全关写完家kn zhe hu xio xng hu看着画笑兴会mā nǎi wǔ h fng shōu妈奶午合放收wn dīng dōng bǎi q万丁冬百齐shuō hupng yǒu chūn gāo说话朋友春高nǐ men hng lǜ huā cǎo你们红绿花草y ji su qīn de xng爷节岁亲的行nǚ ti q zǎo q ling女太气早去亮h yǔ qiān lǐ xi xiāng和语千李秀香tīngchng lin yuǎn dng xing 听唱连远定向yǐ hu gēng zhǔ y zǒng以后更主意总xiān gān gǎn qǐ mng jng先干赶起明净tng gōng zhuān ci j du同工专才级队mǎ yǐ qin kōng fng wǎng蚂蚁前空房网shīln tng hung b l诗林童黄闭立sh duǒ měi wǒ y jī是朵美我叶机tā tā sng gu sh rng她他送过时让ma bɑ chng wǎng de hěn 吗吧虫往得很。

画高鼎（dǐnɡ），字象一、拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，是清代后期诗人。

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童放学归来后，忙趁东风放纸鸢”。

这是清朝文人高鼎写的一首风筝诗，诗如一幅美丽的通俗画——春光明媚，丽日和风，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。

转瞬间严冬已逝，春天已悄悄地来到人间。

春天，是美好的季节，是充满诗情的季节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始。

自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。

漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，随意采撷几朵，慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。

“一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。

有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

”这是北宋诗人秦观的《春日》。

这首诗写雨后春景。

瞧，雨后庭院，晨雾薄笼，碧瓦晶莹，春光明媚；芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚。

这里有近景有远景，有动有静，有情有姿，随意点染，参差错落。

全诗运思绵密，描摹传神，自具一种清新、婉丽的韵味，十分惹人喜爱。

“朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林。

忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。

”这是宋代诗人陈与义的《春日》。

这首诗写春天早晨之景。

耳盈鸟语，目满青枝，绿红相扶，异馥诱人。

诗人寥寥几笔，一幅春意欲滴的画面便展现在读者面前，然后，诗人索性止笔，不再描写春景，转而抒情。

春意浓郁，灵感忽生，但诡谲的诗人却用“已难寻”的遁词来诱使读者自己去感受春意，这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。

“远目随天去，斜阳着树明。

犬知何处吠？人在半山行。

”这是南宋诗人杨万里的《春日》。

这首诗写春天傍晚之景。

斜阳披丛树，绿地与天接，犬欢叫，人晚归。

这首诗自然贴切，常中见巧，平中见奇，将读者带进全景式的春之氛围，这里有春之境的美妙，有春之色的绚烂，有春之味的浓烈，有春之声的和悦，置身其间，人们会敞开胸襟，尽情欢歌。

“春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。

窗含远色通书幌，鱼拥香钩近石矶。

第十一单元《豆儿圆》
课题第十一单元《豆儿圆》课时安排 1
学习目标1．借助拼音学习儿歌，培养看拼音识字的能力，掌握本课生字，理解由生字组成的词语。

2．理解本课内容，能正确流利，有感情地朗读课文和背诵课文。

重点
难点
认识生字，有感情地朗读课文。

课前
准备
挂图，生字卡片和豆子。

基本
环节
集体资源个人增减预习
要求
利用拼音认读生字，熟读课文。

学习过程一、情境导入：
1．秋天哪些庄家成熟了？
2．看图自由表达，引导板书课题。

二、学习儿歌
1．复习相关拼音。

2．齐读课文，学习生字。

（1）提出朗读要求。

注意读书姿势。

（2）读-评价-带读-互检-自由读。

（3）出示词语卡片，各种形式练习读。

（4）认读生字，扩词练习。

（5）猜字游戏，巩固生字练读。

三、了解课文内容：
1．自由读课文，说说豆儿怎么从豆荚出来，跑进大口袋。

2．交流，说说“住在”的句子。

3．表演感受集合排队动作快，并感受读文。

四、学写生字：
1．观察生字，说说生字的笔画和笔顺。

2．尝试练习写字，交流生字的书写位置。

3．练习书写、评议。

五、课堂小结。

拓展
延伸
巩固本课生字的拼读。

扩词比赛。

课后
作业
背诵课文，书写生字。

课堂
反思。

《字与拼音ao ou iu》说课稿李家沱实小肖华萍各位领导、老师：大家上午好！今天我说课的内容是北师大版小学语文一年级上册第11单元“字与拼音”中的ao ou iu学习，我分从四个方面来叙述。

一说教材；二说教法；三说学法；四说教学流程；一、说教材：（一）教材内容《字与拼音ao ou iu 》是北师大版小学语文一年级上册第11单元的内容。

本课由两部分组成。

第一部分三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声，每个复韵母有一幅图。

第一幅图是一件棉袄。

“袄”提示ao的音。

第二幅图用海鸥的“鸥”提示ou的音。

第三幅图用邮票的“邮”提示iu 的音。

第二部分是两拼音节的练习。

（二）学情分析一年级孩子好动、争强好胜，爱表现自己，注意力持续时间短，形象思维占主导。

刚入学的孩子在学习汉语拼音时会对无意义的字母、反复地拼读产生厌学情绪，他们对趣味性的学习更感兴趣。

孩子们经过一段时间的拼音学习，大部分孩子已初步掌握了拼读方法，能熟练拼读。

（三）设计理念《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展地主体，语文课程必须依据学生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的需求，创设情景，激发学生兴趣，引发学生自主合作，探索性地学习。

”依据新课程标准精神，紧扣新教材特点，在汉语拼音教学中我认为应确立“趣为先”的指导思想，并据此设计行之有效的教学方法。

因此，我确定本节课的教学主题为：让拼音教学更具趣味性、实效性。

课堂上我努力创设一种轻松愉悦、民主和谐、师生交往互动的教学关系，选择开放而有活力的、更适合幼小过渡阶段的教学策略。

（四）教学目标根据《新课程标准》及本组拼音训练的主要意图和学生实际情况，我确定了本节课的教学目标：1、知识与技能：学会ao ou iu三个复韵母，能读准音，认清形。

学习ao、ou、iu的四个声调及与声母组成的音节，能准确拼读音节。

2、过程与方法：通过活动、情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。

学习目标1．掌握本课生字，认识笔画“竖折折钩”，正确、流利地朗读和背诵儿歌。

2．培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用拼音的方法识字。

3．理解课文内容，懂得一些交通规则。

重点难点1．利用拼音识字，练习正确、流利朗读课文。

2．认识到遵守交通规则的重要性，了解一些交通规则。

课前
准备
教学挂图、生字卡片、小黑板
基本
环节
集体资源个人增减
预习要求1．自读课文，画出生字，练习拼读。

2．了解相关交通规则。

学习过程一、导入新课：说说马路上发生的事情。

二、初读课文，整体感知：
1．提出学习要求，学生初读课文。

2．采用多种方法练习读生字。

3．出示插图，观察讨论图的内容；汇报；4．学生低声跟录音读文。

三、朗读儿歌，了解交通规则：
1．自由读儿歌，不会的句子多读几遍。

2．交流自己读懂的句子，师点拨。

3．朗读比赛，看谁读得既正确又流利。

4．练习背诵儿歌。

四、教学生字：
1．出示生字自由读，正音。

2．分析字形，记忆。

3．练习写生字。

五、课堂小结：
本节课你学习到了什么知识。

拓展
延伸
表演：马路上（将懂得的交通规则运用在现实生活中。

）
课后
作业
练习背诵，书写生字。

课堂
反思
一年级语文上册11字与拼音（四）《马路上》教案北师大版。