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幼儿园护士妈妈教案一、教学目标1.让幼儿了解护士妈妈的职业，并了解护士妈妈的工作内容和工作环境；2.通过对幼儿常见疾病的讲解和模拟操作，让幼儿学会基本的自我防护和治疗方法；3.培养幼儿对护理工作的认知和尊重，增强其责任感和爱心。
二、教学内容1. 了解护士妈妈的职业1.引导幼儿了解护士妈妈的工作内容和工作环境；2.小游戏：“谁是护士妈妈”：请幼儿穿上护士妈妈的专业服装，通过表演和询问，让其他幼儿猜出他/她就是护士妈妈；3.观看短片：“我也能当一天小小护士”，让幼儿模仿学习。
2. 学会基本的自我防护和治疗方法1.学习常见的幼儿疾病：感冒、流感、腹泻、皮肤过敏等；2.教授幼儿基本的自我防护和治疗方法：如勤洗手、适量运动、保持室内空气新鲜、衣服毛毯定时清洗等；3.小练习：“做个好小医生”：请幼儿模拟检查、诊断和治疗过程，如使用体温计、清洁伤口等。
3. 增强对护理工作的认知和尊重1.通过故事《护士妈妈最棒了》讲解护士妈妈的重要性和工作价值；2.观看短片：“灯塔の心愿——护士妈妈”，了解护士妈妈的工作场景和坚持奉献的故事；3.分组或独立创作唱歌、漫画、舞蹈等创意作品，表达对护士妈妈的感激和尊重。
三、教学方法1.游戏、短片、故事等多种情境教学方式；2.基础练习与情景模拟相结合的演练教学；3.合作创作或个人创作的创意教学。
四、教学评估1.通过课堂游戏和小练习，观察幼儿是否了解护士妈妈的职业和基本的自我防护和治疗方法；2.围绕自我防护和治疗方法，设计情景模拟，考察幼儿操作技能；3.针对幼儿作品的创意和表现力进行评估。
五、教学反思在教学中，应尊重幼儿的兴趣、能力和思维方式，改变传统的独立讲述模式，采用情境教学、演练教学和创意教学相结合的方式，激发幼儿学习兴趣和积极性。
同时，应加强学生评价和反思环节，对教学效果进行及时调整和升级。
护士妈妈【教学目标】1．认识、会写“何、帮、助、救、否、均、匀、位、苏”9个生字；辨别多音字“空”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，使用叠词。
3．引导学生联系生活实际大胆联想，通过抓住描写人物动作、表情、心理、语气的关键次，让学生在读中感悟，得到心灵的洗礼。
4．让学生认识到；母爱可以拯救一切；让学生学会去“爱”。
【教学重难点】掌握生字的音、形、义；学习使用叠词。
理解“母爱可以拯救一切”的含义。
【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、导言引入。
同学们，有一首歌叫世上只有妈妈好，大家会唱吗我们一起来唱一唱。
妈妈是世界上最疼爱我们的人，妈妈总是在我们需要帮助的时候出现在我们眼前。
今天我们来学习护士妈妈这一课。
二、初读课题，读准字音。
1．生自由读课文，用笔画出不认识的字，再看看课后要求不认的字，拼一拼，读一读，认一认。
2．师范读课文。
3．生再次练习朗读课文，把生字的音读准。
4．课文读通了的同学读给同桌听。
5．指名接龙读课文。
师生共同评议。
6．生齐读课文。
三、指导学生朗读汉字。
、、、、、、、、。
四、辨别多音字“空”。
kōng空kǒngkòng【第二课时】一、板书课题，并指导学生带着亲切的语气读课题。
发出疑问：标题“护士妈妈”的含义。
二、品读全文。
1．品读第1-4自然段。
（1）自由品读，思考：这部分主要讲了什么内容（2）女孩病得怎样（3）指导有感情地朗读相关句子。
（4）她爸爸的心情怎样（5）指导有感情地朗读。
2．朗读学习第5-9自然段。
（1）师展示学习方法。
（2）护士妈妈与女孩有母女一样的亲情。
（3）汇报学习情况。
（4）有感情地朗读。
3．品读学习第10-12自然段。
（1）指名分别读第10-12自然段。
（2）想想三段分别讲了什么内容。
（3）这三个自然段都是在写护士妈妈对女孩长期的关爱和人们对护士妈妈的赞扬。
读了这一部分你有什么想法你想怎么做最好怎么做（4）分组汇报。
（5）小结。
妈妈对我们的教导，是妈妈的爱的一种表现，作为孩子应该听从妈妈的教导。
《护士妈妈》教案标题：《护士妈妈》教案引言概述：在当今社会，许多妈妈都是护士，她们既要照顾孩子，又要照顾病人，承担着双重责任。
因此，如何平衡工作和家庭生活，成为许多护士妈妈面临的挑战。
本教案旨在帮助护士妈妈更好地管理自己的时间和精力，实现工作与家庭的平衡。
一、时间管理1.1 制定合理的工作计划：护士妈妈可以根据自己的工作时间和孩子的日常活动安排，制定合理的工作计划，确保工作和家庭之间的平衡。
1.2 合理安排休息时间：护士妈妈在工作之余要合理安排休息时间，保证自己的身心健康，提高工作效率。
1.3 制定家庭日程表：护士妈妈可以制定家庭日程表，包括孩子的作业、家务安排等，帮助家庭成员更好地分工合作，减轻自己的负担。
二、精力管理2.1 保持良好的生活习惯：护士妈妈要保持良好的生活习惯，包括饮食、运动、休息等，提高身体素质，增强应对工作和家庭压力的能力。
2.2 学会放松自己：护士妈妈在工作之余要学会放松自己，可以通过做瑜伽、听音乐、阅读等方式，释放压力，调整心态。
2.3 寻求帮助和支持：护士妈妈在面临困难和挑战时，要学会寻求帮助和支持，可以向家人、朋友或同事寻求帮助，共同应对问题。
三、沟通技巧3.1 与家人沟通：护士妈妈要与家人保持良好的沟通，分享自己的工作和生活经历，增进亲情，建立和谐的家庭氛围。
3.2 与同事沟通：护士妈妈在工作中要与同事保持良好的沟通，合作共事，共同完成工作任务，提高工作效率。
3.3 与孩子沟通：护士妈妈要与孩子保持良好的沟通，关心孩子的成长和学习情况，建立亲子关系，培养孩子的健康成长。
四、扩展资源4.1 寻找托管服务：护士妈妈可以寻找合适的托管服务，让孩子在自己忙碌工作时得到照顾，减轻自己的负担。
4.2 参加家长学校：护士妈妈可以参加家长学校或家庭教育培训班，学习育儿知识和技巧，提高育儿能力。
4.3 利用社区资源：护士妈妈可以利用社区资源，参加社区活动、儿童游乐园等，丰富孩子的课余生活，增进家庭成员之间的互动。
护士妈妈教案范文一、教学目标1. 让学生了解护士职业的特点和重要性。
2. 培养学生对护士的尊重和感激之情。
3. 提高学生对医疗健康的认识和关注。
二、教学内容1. 护士的定义和职责2. 护士的工作环境和条件3. 护士的职业素养和技能要求4. 护士的重要性和贡献5. 学生亲身体验和感受三、教学过程1. 导入：介绍护士的定义和职责，引发学生对护士的好奇心。
2. 讲解：详细讲解护士的工作环境和条件，让学生了解护士的辛苦和付出。
3. 分享：分享一些护士的感人故事，让学生感受到护士的重要性和贡献。
4. 讨论：引导学生讨论护士的职业素养和技能要求，让学生明白成为一名优秀护士的必要性。
5. 体验：安排学生参观医院或护士站，让他们亲身体验护士的工作，并填写感受表格。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，评估他们对护士职业的认识和尊重程度。
2. 收集学生的感受表格，评估他们对护士工作的体验和认识。
3. 综合评估学生对护士职业的理解和关注程度，以及他们对医疗健康的认识和关注。
五、教学资源1. 护士的定义和职责PPT2. 护士的工作环境和条件资料3. 护士的职业素养和技能要求资料4. 护士的重要性和贡献资料5. 学生感受表格六、教学活动1. 观看护士工作视频：播放一些关于护士工作的视频，让学生更直观地了解护士的工作场景和内容。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论护士在工作中遇到的困难和挑战，以及如何应对。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟护士与患者之间的交流和护理过程，增强学生对护士工作的理解。
4. 制作海报：让学生分组制作关于护士职业的海报，展示他们对护士工作的认识和尊重。
七、教学延伸1. 邀请护士来校讲座：邀请一位专业的护士来校进行讲座，分享她们的工作经验和对护士职业的理解。
2. 参观医院：组织学生参观医院，了解护士的工作环境和工作内容，与护士交流，提问解答。
3. 社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，如参加健康宣传、探望老年人等，培养他们的责任感和关爱他人的意识。
《护士妈妈》教案护士妈妈教案引言概述：护士妈妈是指那些既是母亲又是护士的女性。
她们在工作和家庭两个角色之间不断努力平衡，并为照顾他人的健康和幸福而奉献自己的时间和精力。
本文将介绍护士妈妈的特点和挑战，并提供一份针对护士妈妈的教案，帮助她们更好地管理工作和家庭。
一、护士妈妈的特点1.1 护士妈妈的职业特点- 护士妈妈是护理职业的一员，她们具备专业的医学知识和技能，能够提供高质量的护理服务。
- 护士妈妈通常在医院、诊所或社区卫生中心等医疗机构工作，为患者提供全面的护理和照顾。
- 护士妈妈需要具备耐心、细心和善于沟通的特点，以应对患者和家属的需求，并提供情感支持。
1.2 护士妈妈的家庭特点- 护士妈妈是家庭的重要支柱，她们需要照顾孩子和家庭的日常生活。
- 护士妈妈需要合理安排工作和家庭时间，以保证家庭的稳定和孩子的成长。
- 护士妈妈需要处理工作和家庭之间的冲突，如何平衡两者的需求是她们面临的挑战之一。
1.3 护士妈妈的挑战- 护士妈妈常常需要面对工作中的压力和繁忙的工作时间表，这可能影响到她们与家人的相处时间。
- 护士妈妈需要应对工作和家庭之间的矛盾，如何平衡自己的角色和责任是她们需要面对的挑战之一。
- 护士妈妈需要面对孩子的成长问题和教育需求，如何在忙碌的工作中给予足够的关注和支持是她们的挑战之一。
二、护士妈妈教案2.1 时间管理- 制定合理的工作和家庭计划，合理安排时间，确保工作和家庭的平衡。
- 学会优先处理重要的事情，合理安排工作和家庭的优先级。
- 学会拒绝不必要的事情，避免过度承担工作和家庭的压力。
2.2 情感支持- 与家人和伴侣保持良好的沟通，分享工作和家庭的压力和挑战。
- 寻找支持网络，如与其他护士妈妈交流经验和心得，互相支持和鼓励。
- 寻找适当的休息和放松方式，如运动、读书或与家人共度美好时光。
2.3 孩子的关注和支持- 与孩子保持良好的沟通，关注他们的成长和需求。
- 制定合理的家庭规划，为孩子提供足够的陪伴时间。
《护士妈妈》教案引言概述：《护士妈妈》教案是一份针对护士妈妈们的教学指南，旨在帮助她们更好地平衡工作与家庭的需求。
本教案涵盖了四个主要部分，包括职业规划与发展、家庭管理技巧、自我保健和情感支持，每个部分都有三个小点进行详细阐述。
一、职业规划与发展：1.1 职业目标设定：护士妈妈应该明确自己的职业目标，并制定相应的计划，包括短期和长期目标。
她们可以考虑参加进修课程、获得专业认证或寻求晋升机会等方式来提升自己的职业发展。
1.2 时间管理：护士妈妈需要学会合理安排工作时间和家庭时间，确保两者平衡。
她们可以使用时间管理工具，如日程表或待办事项清单，来帮助自己高效地安排时间。
1.3 寻求支持：护士妈妈可以寻求职业发展方面的支持，如参加行业研讨会、加入专业协会或寻找导师。
这些支持可以帮助她们获得更多的职业机会和发展资源。
二、家庭管理技巧：2.1 家庭日程安排：护士妈妈需要与家人共同制定家庭日程安排，包括工作时间、孩子的学习和活动时间、家务分工等。
这样可以确保家庭事务井然有序，减轻她们的负担。
2.2 家庭沟通：护士妈妈应该与家人保持良好的沟通，了解彼此的需求和期望。
她们可以定期进行家庭会议，共同解决问题和制定家庭规则，以维护家庭和谐。
2.3 寻找支持网络：护士妈妈可以寻找其他护士妈妈或类似情况的家庭，建立支持网络。
她们可以相互分享经验、资源和支持，共同应对工作和家庭的挑战。
三、自我保健：3.1 健康饮食：护士妈妈应该注重健康饮食，保证自身的营养需求。
她们可以合理安排饮食，增加蔬菜水果摄入，避免过多的咖啡因和糖分摄入。
3.2 锻炼与休息：护士妈妈需要定期进行适量的运动，保持身体健康。
此外，她们也需要充足的休息时间，确保精力充沛，应对工作和家庭的挑战。
3.3 心理健康：护士妈妈应该关注自己的心理健康，并寻求必要的支持。
她们可以通过参加心理辅导、练习冥想或寻找兴趣爱好来减轻压力和提升心理健康。
四、情感支持：4.1 家人支持：护士妈妈需要与家人保持紧密联系，寻求他们的理解和支持。
《护士妈妈》教案标题：《护士妈妈》教案引言概述：在当今社会，越来越多的女性选择成为护士，而同时也是妈妈。
如何平衡工作和家庭生活，成为许多护士妈妈们面临的挑战。
本文将探讨如何制定一份适合护士妈妈的教案，帮助她们更好地管理工作和家庭。
一、时间管理1.1 制定详细的日程安排：将工作时间、家庭时间、休息时间等分配清楚，确保每个时间段都有合理安排。
1.2 设置优先事项：将工作和家庭中最重要的任务放在优先处理，避免因琐事耽误重要事务。
1.3 利用时间碎片：充分利用工作间隙、休息时间等碎片时间，做一些简单的家务或休息。
二、情绪管理2.1 寻找支持系统：和家人、同事或朋友分享自己的情绪，寻求支持和理解。
2.2 学会放松：学会适当的放松方式，如冥想、按摩、听音乐等，缓解工作和家庭压力。
2.3 保持积极心态：面对工作和家庭的挑战时，保持积极的心态，相信自己能够克服困难。
三、健康管理3.1 合理饮食：保持均衡饮食，多摄入蔬果和蛋白质，提高身体免疫力。
3.2 锻炼身体：每周定期进行适量的运动，保持身体健康和精力充沛。
3.3 定期体检：定期体检，及时发现身体问题，保持健康。
四、家庭沟通4.1 和家人沟通：和家人保持良好的沟通，分享工作和家庭中的喜怒哀乐。
4.2 分担家务：和家人共同分担家务，合理分工，减轻护士妈妈的负担。
4.3 定期家庭聚会：定期安排家庭聚会，增进家庭成员之间的感情，缓解工作压力。
五、职业发展5.1 继续学习：护士妈妈可以继续学习，提升自己的专业技能和知识水平。
5.2 寻求职业发展机会：护士妈妈可以寻求职业发展机会，如晋升、转岗等，提高职业素质。
5.3 平衡工作和家庭：在职业发展的同时，护士妈妈要注意平衡工作和家庭，避免忽视家庭。
结论：通过制定一份适合护士妈妈的教案，可以帮助她们更好地管理工作和家庭，提高生活质量，实现工作与家庭的平衡。
希望本文的建议能够对护士妈妈们有所帮助。
护士妈妈教案范文一、教学目标1. 让学生了解护士职业的基本知识，理解护士工作的重要性和意义。
2. 培养学生对护士的尊重和感激之情，增强学生的医疗健康意识。
3. 提高学生的人际沟通能力和团队协作精神，培养学生的职业道德素养。
二、教学内容1. 护士的职业定义和职责2. 护士的工作环境和技术要求3. 护士的形象和素质要求4. 护士与患者的关系和沟通技巧5. 护士的职业道德和法律责任三、教学方法1. 讲授法：讲解护士的职业定义、职责、工作环境、技术要求等基本知识。
2. 案例分析法：分析护士与患者沟通的实例，讨论护士的职业道德和法律责任。
3. 小组讨论法：分组讨论护士的形象和素质要求，培养学生的人际沟通能力和团队协作精神。
4. 角色扮演法：让学生模拟护士与患者的情景，提高学生的沟通技巧和职业道德素养。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《护士妈妈教案范文》相关资料2. 教学工具：投影仪、电脑、PPT软件、教学视频或图片3. 角色扮演道具：护士服、听诊器、血压计等五、教学过程1. 导入：介绍护士的职业定义和职责，引导学生了解护士工作的重要性和意义。
2. 新课内容：讲解护士的工作环境和技术要求，分析护士的形象和素质要求。
3. 案例分析：观看或讨论护士与患者沟通的实例，引导学生理解护士的职业道德和法律责任。
4. 小组讨论：分组讨论护士的职业道德和法律责任，培养学生的人际沟通能力和团队协作精神。
5. 角色扮演：让学生模拟护士与患者的情景，提高学生的沟通技巧和职业道德素养。
6. 总结与反思：总结护士的职业特点和素质要求，引导学生尊重和感激护士，培养学生的医疗健康意识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对护士职业基本知识的掌握情况。
2. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括人际关系沟通能力、团队协作精神等。
3. 角色扮演评估：评价学生在角色扮演中的表现，包括沟通技巧、职业道德素养等。
4. 作业评估：评价学生对护士职业理解和认识的深度，以及对教学内容的掌握情况。
《护士妈妈》教案引言概述：《护士妈妈》是一本以护士妈妈为主题的儿童绘本，通过生动有趣的故事情节，向孩子们介绍了护士妈妈的工作内容和重要性。
本教案将详细阐述如何利用这本绘本进行教学，匡助孩子们更好地理解和欣赏护士妈妈的工作。
一、绘本简介1.1 绘本内容介绍《护士妈妈》是一本描写护士妈妈工作的儿童绘本，通过一个小女孩的视角，讲述了她的妈妈是一位护士，工作内容和日常生活。
绘本内容生动有趣，语言简洁明了，适合儿童阅读和理解。
1.2 绘本目标通过阅读《护士妈妈》，匡助孩子们了解护士妈妈的工作内容和职责，培养对护士妈妈的尊重和理解，激发对医疗事业的兴趣，培养孩子们的爱心和关心他人的意识。
1.3 绘本使用方法可以在课堂上或者家庭阅读中使用《护士妈妈》。
可以选择适当的时间，让孩子们自己阅读，也可以由老师或者家长朗读给孩子们听，引导孩子们思量和讨论。
二、教学目标2.1 知识目标- 了解护士妈妈的工作内容和职责- 理解护士妈妈对社会的贡献和重要性- 培养对医疗事业的兴趣和尊重2.2 能力目标- 提高孩子们的阅读理解能力- 培养孩子们的观察和思量能力- 培养孩子们的合作和表达能力2.3 情感目标- 培养孩子们的爱心和关心他人的意识- 培养孩子们对护士妈妈的尊重和感激之情- 培养孩子们积极向上的价值观三、教学准备3.1 绘本《护士妈妈》3.2 教学课件或者素材3.3 讲解PPT或者黑板3.4 学生绘本阅读笔记本3.5 讨论问题的纸条或者卡片四、教学过程4.1 导入活动通过展示绘本封面或者简短的故事梗概，引起孩子们的兴趣，激发他们的思量。
可以提问：“你们知道护士妈妈是做什么工作的吗？你们觉得护士妈妈的工作重要吗？为什么？”4.2 阅读和讨论让孩子们自己阅读《护士妈妈》，并在阅读过程中记录他们的问题和疑惑。
阅读结束后，组织学生进行讨论，分享他们的理解和感受。
可以使用纸条或者卡片让学生写下问题，进行集体讨论。
4.3 教师讲解和解答根据学生的问题和疑惑，教师进行相关知识的讲解和解答。
护士妈妈教案范文一、教学目标1. 让学生了解护士职业的特点和重要性。
2. 培养学生对护士的尊重和感激之情。
3. 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 护士的职业特点和职责2. 护士在工作中的艰辛和付出3. 护士对患者的重要性4. 学生如何与护士交往和合作三、教学方法1. 讲授法：讲解护士的职业特点和职责，护士在工作中的艰辛和付出，护士对患者的重要性等知识。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解护士的工作实际情况。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与护士交往和合作，培养学生的团队合作精神。
四、教学准备1. 教案、PPT、教学素材2. 投影仪、音响设备3. 案例材料五、教学过程1. 导入：播放一段护士工作的视频，引起学生对护士职业的兴趣和关注。
2. 讲解：介绍护士的职业特点和职责，解释护士在工作中的艰辛和付出，强调护士对患者的重要性。
3. 案例分析：分发具体案例，让学生了解护士的工作实际情况。
让学生分组讨论，分析案例中的问题和解决方案。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何与护士交往和合作，培养学生的团队合作精神。
每组选出一个代表进行汇报。
5. 总结：总结本次课程的重点知识，强调学生对护士的尊重和感激之情。
六、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对护士的认识和感受。
七、教学拓展1. 组织学生参观医院，亲身感受护士的工作环境和职责。
2. 邀请护士来校进行讲座，分享她们的工作经验和心得。
3. 开展相关的主题活动，如护士节庆祝活动，提高学生对护士的尊重和感激之情。
八、教学反思1. 对本次课程的教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足之处。
2. 根据学生的反馈和评估结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
3. 持续关注学生的学习进展，提供针对性的教学支持和指导。
九、教学资源1. 收集相关的教学素材，如护士的工作图片、视频、案例等。
《护士妈妈》教案
一、教学目标：
1、自读自悟，理解课文内容：护士妈妈舍己为人、无私奉献、挽救小女孩，让小女孩起死回生。
2、在自读自悟中，培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力，同时促进积累。
3、在自读自悟中，培养学生有感情朗读的能力。
4、引导学生体会、表达文章所蕴涵的思想感情：
（1）赞美护士妈妈无私奉献、舍己为人的情感。
（2）对母爱的赞美。
二、难点突破：
护士变成护士妈妈这一角色转换过程的情感体验。
情感调动因素：
1、创设情境，导入激情。
2、从父亲神态上体验“无奈”“哀求”。
3、从小女孩语言、动作中体会到对母爱的渴求。
4、着重从护士妈妈动作、语言、神态中体会出其母爱的深厚。
方法：
1、抛出问题，让学生一层层读，初读、细读、精读，同时谈体会，即自读自悟。
2、抓住重点词句引导，帮助理解，激发情感，促进积累。
3、紧紧扣住情感弦，让学生享受情感，受到熏陶。
三、教学时间：2课时
四、教学过程：
一、师生互动，调动情感
同学们，从我们出生的那天起，就有许多心爱着我们的人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。
其中，可能要数妈妈最爱我们了，所以，有首歌就叫“世上只有妈妈好”，下面我们一起唱唱这首歌吧！（播放音乐）
二、导入课题，初读课文
1、导入：小朋友唱得真好！今天，我们来认识一位新妈妈——护士妈妈，大家一起来叫叫这位妈妈（出示课题）（学生齐读）叫得更亲热一点。
（再读）真好！这位妈妈是一位特殊的妈妈，为什么说她是一位特殊的妈妈呢？请大家自由朗读课文，待会儿告诉老师。
（学生自由读课文）
2、交流：谁能告诉老师，为什么说她是位特殊的妈妈？
学生１：因为这位妈妈不是真的妈妈，是一个护士。
学生２：小女孩病了，一位护士当了她的临时妈妈。
教师小结：因为一位护士阿姨充当了小女孩的妈妈，挽救了女孩的生命。
三、整体感知、再读课文
1、明确人物
师：那么，作者在课文中写了哪些人物？请大家找找看。
生：护士妈妈、爸爸、小女孩、医生、人们
师：在这些人物中，作者主要写了护士妈妈、爸爸和小女孩这三个人物。
2、体会人物
师：请大家再自己读课文，边读边思考：小女孩是怎样的一个人？爸爸、护士妈妈有什么特
点？（课件出示问题）
学生自由读课文
3、整体感受
同学们读得很投入，有的边读边画，有的边读边想，学习习惯真好。
下面，请听老师读读课文。
四、品读人物、精读课文
（一）小女孩
1、过渡
师：多么感人的故事啊！你们想不想和老师一起深入地学习课文呢？（想！）（好！）那么，我们就首先看小女孩是怎样的一个人呢？
2、读
师：请大家找出描写小女孩的句子，好好地读一读。
3、悟
师：读得不错，小女孩究竟是怎样的一个人？你从哪里读懂的？
（1）病房里，有一个女孩，自住进医院的那天起，就一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不时喊着：“妈妈，妈妈！”
个别读—再读—评议—结合内容指导朗读—齐读
师：多么可怜的小女孩啊，她多么希望能够得到妈妈的爱啊，读得真好，真像一个昏迷不醒的小女孩呼唤自己的妈妈。
（2）女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声。
女孩像落水者抓到了救生圈，她死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
师：这里作者写了小女孩的语言，后面还有描写了女孩的语言、动作的段落，请大家找出那段话。
找到了吗？请齐读。
齐读
师：人间自有真情在，在小女孩最需要母爱的时候，一位没有结婚的护士阿姨伸出了手，做了小女孩的临时妈妈。
小女孩是多么需要妈妈的爱啊！
（课件出示句子）她死死攥紧护士的手。
她攥紧护士的手。
男生读上句、女生读下句
师：仔细看看这两句有什么不同？
学生：上面一句多了一个词语“死死”
同学们觉得哪句好？
学生：上面一句好。
师：“死死”很好地体现了病危中的小女孩非常渴望有母亲的疼爱。
她抓住护士妈妈的手，再也不愿意松开，在心里不停地呼喊：“妈妈，你在哪里？妈妈，我抓住你了，妈妈，求求你不要再离开我了。
”
（二）爸爸
1、过渡
师：然而，此时此刻，陪伴在小女孩身边的，不是她的妈妈，而是她的爸爸。
病危中的小女孩是痛苦的，但是大家知道吗，比她更痛苦的是守候在她身旁的爸爸。
2、师：爸爸有什么特点？（课件出示）
师：请大家找出描写爸爸的句子，好好地读一读，同桌之间还可以互相讨论。
师：课文中有哪些段落是描写爸爸的呢？找出来了吗？
学生汇报。
（１）女孩的爸爸坐在病床前，神色凄楚地看着女儿，不知该如何帮助她，只是不停地哀求医生：“救救我女儿，救救我女儿！”
师：我们该怎样有感情地读好这几句话呢？谁来读读这一句？
个别读—带读（板书：哀求）
师述课文第3自然段内容
（２）男人埋着头，低声说：“我们离婚很久了，我找不到他。
”
师：就在爸爸心急如焚，一筹莫展的时候，一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？”
谁能有感情地读这句话？
女生读—男生读—齐读
（３）男人抬起头，吃惊地看着比女儿大不了多少的护士，流着泪说：“谢谢，谢谢！”
师：多么可怜的爸爸啊，在妻子离他而去之后，又面临着新的痛苦，幸运的是他竟然得到了护士阿姨的帮助，此时此刻，让我们再次把父亲悲喜交加的心情读出来。
齐读——男生读
（4）小结：哪有父母不爱自己的儿女的？从刚才大家的朗读中，我们体会到了这位单身爸爸对女儿一份深深的爱意，一份浓浓的父爱。
（板书：爱）
（三）护士妈妈
1、过渡：幸福的家庭是一样的，不幸的家庭却各有各的不同，小女孩的家庭是不幸的，但小女孩却又是幸运的，在她生命垂危的时候，有一个人向她伸出了援助之手。
这个人就是护士妈妈。
2、护士妈妈有什么特点呢？请大家找出描写她的段落，有感情地读一读。
3、学生汇报
4、出示重点句：护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。
”
（1）齐读—指名读
师：谁能再把这段话有感情地读出来
（2）用默默造句：老师觉得“默默”这个词语用得很好，谁能够用它说一句话？
生１：护士阿姨默默地坐下来。
生２：我默默地拿出作业出来，认真地写着。
（3）提问：爸爸离了婚，女儿危在旦夕，当护士阿姨看到这种情形，她皱了皱眉头，没有说话，默默地坐下来，，此时此刻，她会想些什么呢？
生１：她想：我该怎样帮助她呢？她是多么可怜的啊！
生２：她这样需要妈妈，我为什么不去做她的妈妈呢？也许能够让她得救呢！
生３：做她的妈妈，别人会怎么看我啊？真是难为情啊……
师：她的内心一定很矛盾，帮还是不帮呢？帮，带给自己的是劳累，还有可能招来别人的闲话；但是不帮，难道就看着小女孩因为得不到母爱。
而丧失与病魔做斗争的精神支柱，以至于死去。
经过激烈而短暂的思想斗争，护士果断地选择了救助小女孩。
（4）教师加动作朗读：护士皱了皱眉头……
请你们像老师刚才一样，加上动作把它读一遍。
老师看见这位同学读得真投入，请你来读一读。
我们一起加上动作来朗读这段。
5、师：多么善良的护士啊！多么富有爱心的妈妈啊！
引读（在以后的日子里，……）
小结：护士妈妈用她的爱心挽救了小女孩的生命（板书：挽救）
（四）情感升华
1、师：当小女孩苏醒过来的时候，医生说“她能苏醒是个奇迹”（引生齐读）
师：创造这个奇迹的是护士妈妈。
2、师：当看见心爱的女儿苏醒过来的时候，父亲会怎样说？
生１：爸爸流着泪，握着护士的手，一个劲地说：“谢谢，谢谢，谢谢你们救了我的女儿！”生２：爸爸会说：“我的女儿啊，你终于醒了，可把我给急坏了啊！”
生３：爸爸说：“这可让我该怎样感谢你们呢，太谢谢了！”
3、知道这件事情的人们又会说些什么呢？
生１：人们说：“这个女孩太幸运了！”
生２：人们说：“这样的好护士，应该号召大家好好学习！”
4、此时此刻，护士妈妈是怎样说的呢？请大家看到课文
引读：（师）人们把赞扬……
（生）我记得读过……
再读：母爱可以拯救一切（课件）
5、升华：
师：是啊，母爱可以拯救一切！
没有母爱，就没有小女孩的第二次生命；
没有母爱，就没有我们幸福的童年；
没有母爱，就没有如此缤纷的生命，亮丽的人生。
同学们，让我们一齐大声地告诉天下的母亲：母爱可以拯救一切！
让我们发自内心地、真诚地向伟大的母亲说一声：
谢谢！亲爱的妈妈！谢谢！伟大的母亲！（学生齐读）
谢谢！亲爱的妈妈！谢谢！伟大的母亲！（学生起立齐读）
板书：。
